Avaliação On Line 2 (AOL 2) Metodologia do Ensino de Geografia

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11321 . 7 - Metodologia do Ensino de Geografia - 20191.B
	Teste
	Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
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	11/04/19 10:46
	Enviado
	11/04/19 11:03
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	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
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	17 minutos
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Pergunta 1
1,25 em 1,25 pontos
	
	
	
	Ainda com base no texto do enunciado anterior, para garantir o enfoque geográfico basta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
“Onde?”, “Porque?”, “Porque nesse lugar”, “Como é esse lugar?”, “Por qual motivo esse lugar é dessa maneira?”. Essas são algumas questões que auxiliam na compreensão dos lugares não apenas como um ponto em um mapa, mas em seus aspectos culturais, históricos, políticos, sociais e econômicos, e nas relações estabelecidas com outros lugares, sejam eles próximos ou distantes.
	Respostas:
	a. 
A questão fundamental que garante a abordagem geográfica de um tema é “onde?”, uma vez que a localização é a principal função da Geografia.
	
	b. 
A orientação e a descrição de um lugar são suficientes, afinal, a Geografia é calcada em “observar” e “descrever”.
	
	c.
Não há questões que necessariamente garantam o enfoque geográfico em determinado tema. Para tal, basta apenas abordarmos os aspectos ambientais e naturais para garantirmos que o assunto será analisado em sua total complexidade.
	
	d.
“Onde?”, “Porque?”, “Porque nesse lugar”, “Como é esse lugar?”, “Por qual motivo esse lugar é dessa maneira?”. Essas são algumas questões que auxiliam na compreensão dos lugares não apenas como um ponto em um mapa, mas em seus aspectos culturais, históricos, políticos, sociais e econômicos, e nas relações estabelecidas com outros lugares, sejam eles próximos ou distantes.
	
	
	
Pergunta 2
1,25 em 1,25 pontos
	
	
	
	Marque (V) para alternativas Verdadeiras e (F) para as Falsas. A Geografia busca um caminho para a redescoberta do mundo pela leitura espacial, trabalha-se para que o cotidiano, a realidade mais próxima, possa servir para a explicação de outras realidades, outras escalas. Nelson Rego propõe o estudo por meio da geração de ambiências, entendendo que esse termo remete a: 
(     ) A uma noção de lugar.
(     ) A uma noção de território.
(     ) A uma noção de espaço geográfico como sistema de relações sociais articuladas a relações físico-sociais.
(     ) A uma noção de paisagem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
FFVF
	Respostas:
	a. 
V-F-F-V
	
	b. 
V-V-F-F
	
	c. 
F-V-F-V
	
	d. 
FFVF
	
	
	
Pergunta 3
1,25 em 1,25 pontos
	
	
	
	Verifique as proposições abaixo e identifique a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A longitude inicial é de 0° e a final de 180°, e ela pode ser norte ou sul.
	Respostas:
	a.
As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que representam medidas, em graus, e possibilitam identificar a localização de qualquer ponto na superfície da terra.
	
	b. 
Os meridianos são linhas imaginárias que ligam um pólo do planeta ao outro. São, portanto, semicircunferências.
	
	c.
O meridiano de Greenwich divide o planeta no hemisfério oriental – ao leste, e no hemisfério ocidental, ao oeste. Esse meridiano também é chamado de Meridiano Inicial.
	
	d. 
A longitude inicial é de 0° e a final de 180°, e ela pode ser norte ou sul.
	
	
	
Pergunta 4
1,25 em 1,25 pontos
	
	
	
	A Latitude é a distância, _________, de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à ______________, principal paralelo da Terra. Além disso, a______________________ é a distância, _________, de qualquer ponto da Terra em relação à__________, estabelecido como o principal meridiano do planeta.
A alternativa que melhor completa as lacunas acima é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Em graus, linha do Equador, longitude, em graus, Greenwichd) Longitudinal, latitude, meridiano, paralelo.
	Respostas:
	a. 
Em graus, linha do Equador, longitude, em graus, Greenwichd) Longitudinal, latitude, meridiano, paralelo.
	
	b. 
Em coordenada geográfica, ao ponto cardeal, linha cartográfica, em milímetros, ao ponto de localização.
	
	c. 
Longitudinal, latitude, meridiano, paralelo.
	
	d. 
Em ponto cardeal, coordenada geográfica, linha cartográfica, em graus, ao ponto de localização.
	
	
	
Pergunta 5
1,25 em 1,25 pontos
	
	
	
	Temos o globo terrestre como um meio de representação da Terra, e nele observamos as linhas imaginárias, valiosas para o estabelecimento das coordenadas geográficas, que, conforme aprendemos, são as medidas estabelecidas para localizar um ponto na superfície do planeta terra.
A partir de tais aspectos, associe os termos na Coluna A aos conceitos apresentados na Coluna B.
 
COLUNA A
1 Latitude
2 Longitude
3 Paralelos
4 Meridianos
 
COLUNA B
 (    ) Linhas imaginárias verticais que convergem para os polos.
 (    ) Linhas imaginárias cujo plano é perpendicular ao eixo de rotação da Terra.
 (    ) Distância, expressa em graus, cujo ponto inicial é Greenwich.
 (    ) Medida, em graus, que estabelece as coordenadas ao norte e ao sul.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses da Coluna B, de cima para baixo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
4, 3, 2, 1.
	Respostas:
	a. 
a)    1, 2, 3, 4.
b) 
	
	b. 
3, 1, 2 , 4.
	
	c. 
4, 3, 2, 1.
	
	d. 
1, 2, 4, 3.
	
	
	
Pergunta 6
1,25 em 1,25 pontos
	
	
	
	Segundo Martins (2004, p.21-22) a Geografia remete:
 (     )  A coexistência de coisas estabelecidas pela relação homem/meio.
 (     )  A dimensão existencial da complexidade que representa a relação homem/meio. 
 (     )  O estudo dos rios e lagos, planaltos e planícies, etc.
 (     )  O estudo dos limites dos países e regiões.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
V-V-F-F
	Respostas:
	a. 
F-F-F-V
 
	
	b. 
V-F-F-V
	
	c. 
F-F-F-F
	
	d. 
V-V-F-F
	
	
	
Pergunta 7
1,25 em 1,25 pontos
	
	
	
	Segundo Maria Adailza Martins de Albuquerque (2011, pág.22), os conceitos da Geografia clássica chegaram à escola acompanhados de uma metodologia de ensino e análise considerada tradicional que, por muito tempo, manteve o ensino baseado na memorização, sobretudo no período militar brasileiro. E afirma: “As aulas de Geografia ficaram restritas à parte dos conteúdos que interessavam aqueles governos. O que víamos nas salas de aula de todo o país era a continuação das mesmas práticas mnemônicas [...] a preocupação com um país grande, rico de recursos e belezas naturais[...]”. Dito em outras palavras, as práticas escolares eram restritas apenas ao “decorar”. Refletindo sobre essa afirmação, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
(    ) Para determinar e delimitar uma região-paisagem o recurso metodológico era a descrição minuciosa dos aspectos naturais, humanos e culturais do lugar e do povo que o habitava. De tal modo, todo o planeta seria conhecido e delimitado.
(    ) Na escola, o ensino das diferentes regiões do planeta se traduziu, por muito tempo, pela memorização de sua formação física (hidrografia, clima, vegetação e relevo) e de seus aspectos humanos (população, tradições e economia). Depois de estudar uma região, partia-se para o estudo de outra, sem que fossem estabelecidas inter-relações entre elas.
(     ) O interesse da Geografia nos currículos escolares era delimitados apenas para aprenderos limites de um país, cabendo aos estudantes apenas memorizar quais os limites de cada um, com quais outros fazem fronteira, quais suas dimensões, dentre outras características puramente físicas.
(      ) O ensino da Geografia servia, sobretudo, para enaltecer as riquezas do país.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V-V-V-V
	Respostas:
	a. 
F-V-V-V
	
	b. 
V-V-V-V
	
	c. 
V-F-V-V
	
	d. 
F-F-V-V
	
	
	
Pergunta 8
1,25 em 1,25 pontos
	
	
	
	Penteado (1991) no livro Metodologia do Ensino da História e Geografia, que visava difundir uma nova abordagem metodológica, reflete sobre a metodologia de ensino mnemônico, e sugere que o ensino da Geografia deveria estar fundamentado. Marque a alternativa Verdadeira:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Na transformação da metodologia do ensino da Geografia nos “círculos concêntricos”.
	Respostas:
	a. 
Na abordagem dos conteúdos do global para o local.
	
	b. 
No estudo do distante para o próximo.
	
	c. 
Na transformação da metodologia do ensino da Geografia nos “círculos concêntricos”.
	
	d. 
Na aprendizagem do conteúdo a partir do livro didático.
	
	
	
Quinta-feira, 11 de Abril de 2019 11h03min56s BRT