A2 NC Educacional Libras (AO VIVO) A02 revANNA

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Aula 2
Libras
Prof. Bruno Ernsen
Conteúdo 
Surdez/etiologia
Língua, linguagem 
e bilinguismo 
na perspectiva 
sócio-histórica
Mitos e ideias 
equivocadas sobre 
os surdos e a surdez
Prática
Números cardinais, 
Números ordinais e 
valores
Horas: cronológica e 
duração
Prática com os 
temas: anteriores, 
números e horas 
(contexto de 
comércio)
Mundo
População surda
BRASIL
Área da Surdez
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Surdez – concepção 
clínico-terapêutica
A surdez é categorizada 
em níveis do leve ao 
profundo. Os tipos de 
surdez quanto ao grau 
de perda auditiva:
Perda auditiva 
leve: perda auditiva de 
25 a 40 dB – geralmente 
não é necessário uso de 
aparelho auditivo
Perda auditiva 
moderada: perda 
auditiva 40 a 65 dB 
pode interferir no 
desenvolvimento da 
fala e linguagem
Perda auditiva 
severa: 65 a 90 dB
Perda auditiva 
profunda: perda 
superior a 90 dB
Panorama das Políticas 
Educacionais para Pessoa Surda Panorama Atual 
A Libras foi 
oficializada no 
Brasil em 24 de 
abril de 2002 pela 
Lei Federal 10.436. 
Decreto Federal 
n° 5626/2005
Considera-se pessoa 
surda aquela que, por 
ter perda auditiva, 
compreende e interage 
com o mundo por 
meio de experiências 
visuais, manifestando 
sua cultura 
principalmente pelo 
uso da língua brasileira 
de sinais – Libras
Presidência da 
República Casa Civil 
Subchefia para 
Assuntos Jurídicos
LEI nº 10.436, de
24 de abril de 2002
Regulamento
Dispõe sobre a Língua 
Brasileira de Sinais -
Libras e dá outras 
providências
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O presidente da 
república faço saber 
que o Congresso 
Nacional decreta 
e eu sanciono a 
seguinte Lei:
Art. 1º É reconhecida 
como meio legal de 
comunicação e 
expressão a Língua 
Brasileira de Sinais -
Libras e outros 
recursos de 
expressão a ela 
associados
Parágrafo único. Entende-se 
como Língua Brasileira de Sinais -
Libras a forma de comunicação e 
expressão, em que o sistema 
linguístico de natureza 
visual-motora, com 
estrutura gramatical 
própria, constituem um 
sistema linguístico de 
transmissão de ideias 
e fatos, oriundos de 
comunidades de 
pessoas surdas do Brasil
Art. 2º Deve ser 
garantido, por parte 
do poder público em 
geral e empresas 
concessionárias 
de serviços 
públicos, formas 
institucionalizadas 
de apoiar o uso e 
difusão (...)
(...) da Língua 
Brasileira de 
Sinais - Libras como 
meio de comunicação 
objetiva e de 
utilização corrente 
das comunidades 
surdas do Brasil
Art. 3º As instituições públicas 
e empresas concessionárias de 
serviços públicos de assistência 
à saúde deve garantir 
atendimento e 
tratamento adequado 
aos portadores de 
deficiência auditiva, 
de acordo com as 
normas legais em 
vigor
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Art. 4º O sistema 
educacional federal e os 
sistemas educacionais 
estaduais, municipais 
e do Distrito Federal 
devem garantir a 
inclusão nos cursos 
de formação de 
Educação Especial, de 
Fonoaudiologia e de 
Magistério, (...)
(...) em seus níveis 
médio e superior, 
do ensino da Língua 
Brasileira de 
Sinais - Libras, como 
parte integrante 
dos Parâmetros 
Curriculares 
Nacionais - PCNs, 
conforme legislação 
vigente
Parágrafo único. A 
Língua Brasileira de 
Sinais - Libras não 
poderá substituir a 
modalidade escrita 
da língua portuguesa
Art. 5º Esta Lei entra em vigor 
na data de sua publicação
Brasília, 24 de abril de 2002; 
181º da Independência e 
114º da República
Fernando Henrique 
Cardoso, Paulo 
Renato Souza
Este texto não 
substitui o publicado 
no D.O.U. de 25.4.2002
Regulamenta a Lei 
n 10.436, de 24 de 
abril de 2002, que 
dispõe sobre a Língua 
Brasileira de Sinais -
Libras, e o art. 18 da 
Lei n 10.098, de 19 
de dezembro de 2000
2005 – Decreto nº5.626, 
de 22 de dezembro
As pessoas surdas 
têm assegurado o 
direito a uma 
educação bilíngue, 
isto é, aprender a 
Libras (1ª língua) e a 
língua portuguesa na 
escola (2ª língua)
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As pessoas surdas 
têm direito a um 
intérprete na escola, 
nos hospitais e nos 
órgãos públicos
O alfabeto manual é 
apenas um recurso 
utilizado para soletrar 
nomes próprios e 
empréstimos 
linguísticos do 
português. A língua 
de sinais não é uma 
língua universal, cada 
país tem a sua, no 
Brasil temos a Libras
Nos cursos de 
formação de 
professores 
para o exercício 
do Magistério, 
em nível médio 
e superior e 
nos cursos de 
fonoaudiologia
Todos os cursos de 
licenciatura, nas diferentes 
áreas do conhecimento, o 
curso normal superior, 
o curso de pedagogia, 
de educação especial 
são considerados 
cursos de formação 
de professores para 
o exercício do 
magistério
Considera-se pessoa 
surda aquela que, por 
ter perda auditiva, 
compreende e interage 
com o mundo por 
meio de experiências 
visuais, manifestando 
sua cultura 
principalmente pelo 
uso da língua brasileira 
de sinais - Libras
Pessoa Surda Decreto Federal 
n° 5626/2005- que regulamenta 
a lei 10.436-2002- Libras São pessoas que se identificam 
enquanto surdas. Surdo é o 
sujeito que apreende o 
mundo por meio de 
experiências visuais 
e tem o direito e a 
possibilidade de 
apropriar-se da Libras 
e da língua portuguesa
Dra. Ronice Muller 
Quadros
Pessoas surdas
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Mitos e ideias equivocadas sobre 
os surdos e a surdez
Mito 1: uma mistura 
de pantomima e 
gesticulação 
concreta, incapaz de 
expressar conceitos 
abstratos
Universidade Estudal Do Paraná
Mito 2: comunicação gestual, 
espontânea dos ouvintes. A 
mímica são formas artísticas 
de expressão elas não podem 
ser comparadas 
com a Libras que é 
uma língua 
gramaticalmente 
organizada
Sinais icônicos e 
sinais arbitrários
Mito 3: universal língua de sinais
Mito 4: falha na organização 
gramatical da língua de sinais, 
PIDGIN
Exemplo: Eu love
você – I amo you
Mito 5: sistema de 
comunicação 
superficial, 
comunicação de 
máquinas
Mito 6: As línguas de 
sinais por estarem 
organizadas 
espacialmente: 
cérebro
Criança surda
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Criança Surda Psicopedagogia e surdez
Psicopedagogia é a área do 
conhecimento que estuda como 
as pessoas constroem 
o conhecimento. Em 
outras palavras, busca 
decifrar como ocorre 
o processo de 
construção do 
conhecimento 
nos indivíduos
Assim, ela se propõe a: 
identificar os pontos que 
possam, porventura, 
estar travando essa 
aprendizagem; atuar 
de maneira preventiva 
para evitá-los e, ainda, 
propiciar estratégias 
e ferramentas que 
possibilitem facilitar 
esse aprendizado
Objetivos da psicopedagogia 
com pessoas surdas
Intermediar a relação com a 
família e escola
Plano psicopedagógico 
para fazer intervenção
Trabalho com 
letramento/matemática 
e outras disciplinas
Trabalho com aspectos 
de bloqueio emocional 
para aprendizagem
Vygotsky
Mediação
ZDP
Signo
Linguagem
Pensamento
Universidade estudal do paraná
Prática: números cardinais e 
quantidades
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Números ordinais e valores
Universidade estudal do paraná
Exercício
Universidade estudal do paraná
Horas: cronológica e duração
“Deveríamos odiar as 
desigualdades e amar 
as diferenças” –
Arnaldo Jabor
Obrigado
Bruno Ernsen: 
pierinernsen_87@
hotmail.com