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Diretrizes da Educação Infantil no Brasil

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alice bezerra

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Questões resolvidas

A vida começa antes do nascimento. No ventre da mãe, a criança já tem o direito de ser protegida e gerada com saúde e segurança. Devemos, portanto, efetivar políticas públicas que favoreçam o nascimento e o desenvolvimento harmonioso de todo ser.
Assinale qual a situação abaixo que indica uma violação ao direito da criança.
Fornecer declaração de nascimento, logo que a criança nasça.
Dar prioridade ao atendimento da criança em hospitais públicos.
Recusar atendimento médico com prioridade em postos de saúde e hospitais públicos.
Garantir uma alimentação saudável, equilibrada e variada.
Proporcionar creches e pré-escolas para todos os filhos dos trabalhadores.

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Questões resolvidas

A vida começa antes do nascimento. No ventre da mãe, a criança já tem o direito de ser protegida e gerada com saúde e segurança. Devemos, portanto, efetivar políticas públicas que favoreçam o nascimento e o desenvolvimento harmonioso de todo ser.
Assinale qual a situação abaixo que indica uma violação ao direito da criança.
Fornecer declaração de nascimento, logo que a criança nasça.
Dar prioridade ao atendimento da criança em hospitais públicos.
Recusar atendimento médico com prioridade em postos de saúde e hospitais públicos.
Garantir uma alimentação saudável, equilibrada e variada.
Proporcionar creches e pré-escolas para todos os filhos dos trabalhadores.

Prévia do material em texto

Consta nas Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil que:
	
	
	
	a Educação Infantil exerce a mesma função da família, o que implica uma profunda, permanentee articulada comunicação entre elas;
	
	
	o processo pedagógico deve considerar as crianças de maneira homogênea e observar sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio de propostas repetitivas e lineares;
	
	
	a Educação Infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas;
	
	
	a educação de crianças com necessidades educacionais não deve ser realizada em conjunto com as demais crianças, assegurando--lhes o atendimento educacional especializado mediante avaliação e interação com a família e a comunidade;
	
	
	as professoras e professores e os outros profissionais que atuam na Educação Infantil exercem um papel secundário na formação das crianças, e não precisam ser qualificados para o desempenho de suas funções com as crianças de 0 a 3 anos;
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A infância é o período que estende-se desde o nascimento até o 11º ano de vida. Neste período, a criança passa por um significativo desenvolvimento físico e psicológico, por mudanças no comportamento e pelo processo de aquisição da personalidade. Considerando a importância dessa fase para a constituição de indivíduos saudáveis, a infância deve:
	
	
	
	Moldar o comportamento da criança para que, futuramente, seja um adulto responsável e aceite as regras.
	
	
	Preparar a criança para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo e o mercado de trabalho futuramente.
	
	
	Desenvolver habilidades para que possa prosseguir nos estudos e ser bem sucedida socialmente.
	
	
	Configurar-se como meio para a padronização de comportamentos por meio de uma rotina fixa.
	
	
	Fazer com que a criança aproveite ao máximo todas as oportunidades e experiências de aprendizagem.
	 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organiza-se assim:
	
	
	
	Educação Infantil e Ensino Fundamental.
	
	
	Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	
	
	Pré-Escola; Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	
	
	Somente Ensino Médio.
	
	
	Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	
Explicação:
A educação básica se constitui da educação infantil até o ensino médio.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A Lei 9.394/96 em seu Art. 21 estabelece que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica. Sabe-se que não basta que a lei seja mudada, para que as ações também sejam modificadas. Atualmente esta etapa encontra-se em um momento de superação do assistencialismo, da educação compensatória por uma prática que privilegie a educação e o cuidado. Desta forma , é também necessário entender, como a educação infantil ficou dividida de acordo com o Art 30 desta lei. Assim, é correto afirmar que:
	
	
	
	Creche(0 a 2 anos) e Pré- Escola( 3 a 6 anos)
	
	
	Creche(0 a 3 anos) e Pré- Escola( 4 a 5 anos)
	
	
	Creche ( 0 a 3 anos) e Educação Infantil( 4 a 6 anos)
	
	
	Creche( 0 a 3 anos) e Pré- escola ( 4 a 6 anos)
	
	
	Creche (0 a 2 anos) e Educação Infantil(3 a 6 anos)
	
Explicação:
A educação infantil passou a ser dividida em duas etapas: Creche e pré-escola.
 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as famílias pobres. Qual era a ideia de creche que permeava nesse período em nosso país?
	
	
	
	depósito normatizador do comportamento das crianças pobres.
	
	
	espaço de alfabetização e somente preparação para leitura e escrita.
	
	
	local onde o cuidar e o educar eram valorizados como ações conjuntas.
	
	
	lugar onde a saúde e a higiene eram valorizadas e as crianças pobres eram bem cuidadas.
	
	
	local destinado apenas para filhos de mulheres brancas.
	
Explicação:
As instituições educacionais destinadas as crianças de 0 a 6 anos de idade (educação infantil), no Brasil, ela só se difundiu no ano de 1870. Seu aparecimento se deve à grande industrialização da época e consequentemente a urbanização, devido à lei do ventre livre
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		As concepções atuais de infância tem priorizado o entendimento de que:
	
	
	
	c) a criança não é um adulto inacabado.
	
	
	d) o desenvolvimento infantil deve ser visto de forma neutra.
	
	
	a) infância se constitui de forma semelhante ao século XVII.
	
	
	e) há uma negação da infância.
	
	
	b) a vida adulta deve servir de referência para compreensão do desenvolvimento infantil.
	
Explicação:
De acordo com a concepção histórica de infância, a criança era vista como um adulto em miniatura.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A vida começa antes do nascimento. No ventre da mãe, a criança já tem o direito de ser protegida e gerada com saúde e segurança. Devemos, portanto, efetivar políticas públicas que favoreçam o nascimento e o desenvolvimento harmonioso de todo ser. Assinale qual a situação abaixo que indica uma violação ao direito da criança.
	
	
	
	Garantir uma alimentação saudável, equilibrada e variada.
	
	
	Fornecer declaração de nascimento, logo que a criança nasça
	
	
	Dar prioridade ao atendimento da criança em hospitais públicos
	
	
	Proporcionar creches e pré-escolas para todos os filhos dos trabalhadores
	
	
	Recusar atendimento médico com prioridade em postos de saúde e hospitais públicos
	
Explicação:
Como dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente (art. 4°, parágrafo único) e a Constituição Federal (art. 227), a garantia a essa prioridade compreende a primazia de receber proteção e socorro em qualquer circunstância, precedência de atendimento nos serviços públicos, preferência na formulação e na execução das políticas sociais, destinação privilegiadas de recursos com a proteção à infância e à juventude
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Assinale a alternativa que completa corretamente a frase abaixo:
"A Pedagogia da Infância admite como pressuposto básico a criança como um [...]"
(BARBOSA, Maria Carmem Silveira. Pedagogia da Infância).
	
	
	
	e) ser a-histórico, que depende do adulto para construir cultura.
	
	
	d) ser que ainda não é adulto. A infância neste caso é a incubação para que ela se torne alguém.
	
	
	a) vir a ser.
	
	
	c) adulto em miniatura, tendo todas as habilidades já prontas, faltando apenas o seu desabrochar, independentemente de classe social, sexo ou cultura.
	
	
	b) sujeito de direitos (à provisão, à proteção e à participação social, com base na Convenção dos Direitos das Crianças - 1989).

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