Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
PATRIMONIO HISTÓRICO BRASILEIRO 1a Questão (Ref.: 201303232954) Sobre o entendimento das ciências humanas sobre o que são monumentos e documentos, devemos explicar: Sua Resposta: 2a Questão (Ref.: 201303232972) Apresente as características do patrimônio Histórico Brasileiro durante o Império Brasileiro. Sua Resposta: 3a Questão (Ref.: 201303233326) Uma das mais importantes teorias contemporâneas para a distinção dos elementos que compõem o patrimônio foi elaborada por? A Homero B Tucídides C Celso Furtado D Sergio Buarque de Holanda E Hugues de Varine Boham 4a Questão (Ref.: 201303279240) A preocupação de André de Melo e Castro, o Conde de Galveias, em preservar o Palácio das Duas Torres, em carta escrita ao Vice-Rei do Brasil no século XVIII, articula-se a: A Uma valorização de sua arquitetura moderna que deveria ser imitada pelas gerações futuras. B Uma preocupação com a construção da identidade nacional brasileira. C Valorização da herança europeia representada na edificação holandesa em Pernambuco. D Uma preocupação em utilizar a edificação como quartel para manter seu uso original. E Uma valorização da simplicidade da construção colonial como marco de uma época. 5a Questão (Ref.: 201303653089) Sobre a preservação patrimonial na América Latina, é correto afirmar: A As guerras de independência destruíram incontáveis monumentos e prejudicaram a recuperação cultural dos povos indígenas. B Apesar do reconhecimento dos colonizadores do valor das culturas indígenas, nunca houve um interesse em sua preservação. C O excesso de bens indígenas a serem tombados dificulta sua preservação. D A herança do continente é eurocêntrica, perpetuando tal visão do período colonial, o que impediu a preservação de bens culturais oriundos das sociedades indígenas. E O reconhecimento das culturas indígenas levou a uma rápida ação do estado, desde o século XVIII, no sentido de preservar tais bens. 6a Questão (Ref.: 201303653088) Um dos equívocos comuns que ocorre quando pensamos a questão patrimonial é: A A noção de que patrimônio se refere exclusivamente a resquícios históricos e antiguidades. B A inexistência de teorias e estudiosos que conceituem o que e patrimônio. C A falta de documentos que comprovem a antiguidade de um bem. Somente a partir da datação é que um bem pode ser tombado. D A falta de leis que definam estratégias de preservação. E A ausência de grupos da sociedade civil que defendam o patrimônio histórico. 7a Questão (Ref.: 201303653092) No Brasil a cultura popular demorou décadas para ser reconhecida como patrimônio e algumas de suas manifestações eram vistas com preconceito e descaso. Como exemplo podemos citar: A A capoeira B O Teatro C A ópera D A Música Erudita E A Literatura 8a Questão (Ref.: 201303279090) Segundo proposta de Hugues de Varine Bohan, o patrimônio cultural engloba três diferentes tipos de elementos, que irão compor sua definição. São eles: A Elementos naturais, Elementos culturais e imateriais B Elementos materiais, Elementos imateriais e técnicos C Elementos sociais, Elementos culturais e econômicos D Elementos naturais, Elementos técnicos e artefatos E Elementos físicos, Elementos simbólicos e estéticos 9a Questão (Ref.: 201303233335) A crença na desvalorização de uma cultura e a superioridade de outra é chamada de: A Etnocentrismo B Humanismo C Politeísmo D Antropocentrismo E Teocentrismo 10a Questão (Ref.: 201303653080) Que evento motivou a criação da ideia de patrimônio histórico mundial? A A construção do metro de Roma, na Itália. B A queda dos moais da Ilha da Páscoa, no Chile. C A criação da represa de Assuã, no Egito. D A construção de Brasília, no Brasil. E A ameaça do turismo predatório em Machu Picchu, no Peru. GABARITO 1-Discursiva 2-Discursiva 3-E 4-C 5-D 6-A 7-A 8-D 9-A 10-C 1) Com base nas discussões de Le Goff, sobre monumento e documento, o aluno deve definir que um e outro se misturam, apesar de documento ter uma relação com a produção cotidiana e o monumento com a leitura idealizada de marcar o passado. 2) O aluno vai discutir a sociedade do século XIX, mostrando a busca europeia pela sociedade brasileira.
Compartilhar