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Como o PIB pretende medir o desenvolvimento econômico sem levar em conta aspectos como ao bem estar social
(que inclui saúde e educação), surgiu o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), que mede a média das
realizações de um país em três dimensões básicas do desenvolvimento humano: uma longa expectativa de vida, o
conhecimento e um padrão de vida digno para a população.
O Índice de Desenvolvimento Humano é uma medida comparativa de pobreza, alfabetização, esperança de vida
para os diversos países do mundo. Seu cálculo vai de 0 (zero) a 1 (um), sendo que quanto mais próximo da unidade,
mais desenvolvido é considerado o país.
 
 
 
O IDH era calculado pela média de três dimensões. Eram considerados países com alto desenvolvimento humano
aqueles que apresentavam IDH > 0,8. Os países com 0,799 < IDH < 0,5 eram considerados países de
desenvolvimento intermediário. Aqueles com IDH < 0,5 eram considerados de baixo desenvolvimento humano.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O Relatório de 2010 recalculou o IDH de anos anteriores usando uma consistente (e nova)
metodologia e série de dados. Esses números não são comparáveis com os resultados dos
 
Relatórios de Desenvolvimento Humano anteriores.
O novo IDH combina três dimensões:
Uma vida longa e saudável: Expectativa de vida ao nascer
O acesso ao conhecimento: Anos Médios de Estudo e Anos Esperados de Escolaridade
Um padrão de vida decente: PIB (PPC) per capita
  
Calculando o IDH
 
No Relatório de Desenvolvimento Humano de 2010 o PNUD começou a usar um novo método de cálculo do IDH. Os
três índices seguintes são utilizados:
 
 
 
 
 
 
 
 
Expectativa de vida ao nascer: EV = (EVpaís - 20) / (83,2-20)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Índice de educação: IE = [(IAME - IAEE)1/2 - 0]/ (0,951 - 0)
 
onde :
Ìndice de anos médios de estudo  IAME = AME / 13,2 (AME = anos médios de estudo do país)
Índice de anos esperados de escolaridade   IAEE = AEE / 20,6 (AEE = anos esperados de escolaridade do país)
 
 
 
 
 
 
 
 
Índice de renda:   IR = [ln(PIBpaís) - ln (163)] / [ln(108.211) - ln(163)]
 
 
 
 
 
 
Finalmente, o IDH é a média geométrica dos três índices anteriores normalizados:
 
IDH = (EV x IE x IR)1/3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O IDH antigo utilizava limites absolutos para classificar os países quanto ao grau de
desenvolvimento humano, mas o novo IDH utiliza limites relativos. A classificação dos países se
dá de acordo com os quartis do IDH (muito elevado, elevado, médio e baixo)  Um país está no
grupo mais elevado se o seu IDH estiver no quartil superior, no grupo elevado se o seu IDH
estiver entre 51–75 percentis, no grupo médio se o seu IDH se situar entre 26–50 percentis e no
último grupo se o seu IDH se situar no quartil inferior.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercício 1:
O PIB não é um bom indicador de desenvolvimento. Atualmente usam-se outros índices - que revelam
o perfil da 
Com base nesta classificação pode-se dizer que:
 
 
A)
A Europa e a América do Norte tem o mesmo desenvolvimento que a Argentina e o Brasil 
 
 
B)
Os países da África não se desenvolvem devido ao clima quente 
 
 
C)
Os países da América Latina apresentam alto ou médio nível de desenvolvimento 
 
 
D)
Os países da Ásia são muito populosos e são mais desenvolvidos 
 
 
E)
Em média, o mundo é pouco desenvolvido 
 
 
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Exercício 2:
Anualmente, desde 1990, o Relatório do Desenvolvimento Humano Instituto publica o índice de
desenvolvimento humano (IDH) que procura uma definição mais ampla de bem-estar. O IDH oferece
uma medida composta de três dimensões do desenvolvimento humano: viver uma vida longa e
saudável (medida pela esperança de vida), a educação (medida pela alfabetização e pelas matrículas
no ensino primário, secundário e de nível superior) e o padrão decente de vida (medido em paridade de
poder de compra). O índice não é ainda uma medida abrangente do desenvolvimento humano. Não
inclui, por exemplo, indicadores importantes como o sexo ou desigualdade de renda ou indicadores
mais difíceis de medir como o respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades políticas. O que o
IDH faz é fornecer uma relação entre o rendimento e bem-estar relacionado à saúde e à educação. 
 
O IDH do Brasil era de  0,807 em 2006, o que dava ao país a 70a posição entre 179 países com dados
disponíveis. A tabela abaixo mostra a posição do país para cada indicador que compõe o IDH,
comparada à de outros países.
 
IDH
2006
Expectativa
de vida /
(anos)
Alfabetização
de adultos/
(%)
Matrículas/
(%)
PIB/hab/
(US$)
1 – Islândia
 
1 – Japão 1 – Geórgia 1 – Austrália 1 – Luxemburgo
68 - Macedônia 78 – Jordânia 68 – Catar 37 – Alemanha 75 – Montenegro
69 - Albânia 79 – Romênia 69 – Bolívia 38 – Polônia 76 – África do Sul
70 – Brasil 80 – Brasil 70 – Brasil 39 – Brasil 77 – Brasil
71 – Cazaquistão 81 - Seicheles 71 – Rep. Dominicana 40 – Japão 78 – Macedônia
72 - Equador 82 – Argélia 72 – Peru 41 – Bolívia 79 - Rep. Dominicana
179 – Serra Leoa 179 - Suazilândia 147 - Mali 179 - Djibuti 178 - Congo
 
Em 2006, o Brasil alcançou IDH > 0,8, o que o classificava como um país de alto nível de
desenvolvimento humano. Observando-se a tabela, pode-se dizer que:
 
A)
A expectativa de vida dos brasileiros era semelhante à do Japão 
 
 
B)
O Brasil apresentava índice de alfabetização de adultos menor que o da Bolívia 
 
 
C)
A pior classificação do Brasil referia-se à porcentagem de matrículas no ensino primário,
secundário e de nível superior 
 
 
D)
Brasil e Albânia tinham o mesmo PIB per capta 
 
 
E)
O Brasil era o país com menor porcentagem de adultos alfabetizados
 
 
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Exercício 3:
 
 
 
Com base nos dados apresentados no gráfico, pode-se concluir que:
 
 
A)
Todos os continentes apresentam aumento no valor do IDH neste período 
 
 
B)
O fator que mais influencia o aumento do IDH é o aumento do número de matrículas no
ensino primário, secundário e de nível superior 
 
 
C)
Os países árabes nunca terão valores de IDH comparáveis aos da Europa 
 
 
D)
O leste da Ásia é mais desenvolvido que o sul do continente 
 
 
E)
Os países da África logo atingirão valores de IDH correspondentes aos do sul da Ásia 
 
 
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Exercício 4:
Para fins contábeis de carbono global o mundo é um só país. A atmosfera da Terra é um recurso
comum, sem fronteiras. Emissões de gases se misturam livremente na atmosfera ao longo do tempo
e do espaço. Não faz diferença para o clima se uma tonelada de CO2 vem de uma usina de carvão, de
um carro, ou da queima de florestas tropicais. Do mesmo modo, quando gases com efeito de estufa
entram na atmosfera da Terra estes não são separados por país de origem: uma tonelada de CO2 de
Moçambique vale o mesmo que uma tonelada de CO2 proveniente dos Estados Unidos. 
Todas as atividades, todos os países e todas as pessoas contribuem para o aquecimento global, mas
algumas muito mais fortemente do que outras. A figura abaixo mostra as os países com maior
emissão de dióxido de carbono acumulada de  
Com base na análise da figura, pode-se dizer que:
 
I - Não há relação entre o IDH e a emissão de carbono
II - Os países que emitiram mais carbono na história tem alto nível de desenvolvimento humano
III - China e Índia tem médio desenvolvimento humano, mas o grande número de habitantes faz com
que as emissões de carbono sejam altas
 
A)
Somente I está corretaB)
II e III estão corretas 
 
 
C)
Somente II está correta 
 
 
D)
Nenhuma das afirmações está correta 
 
 
E)
As três afirmações estão corretas 
 
 
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Exercício 5:
 
Levando em conta o comentário "O TAMANHO DOS PAÍSES É PROPORCIONAL À SUA EMISSÃO",
assinale a alternativa correta:
 
 
A)
A Índia e a China tem baixa taxa de emissão, pois são países com desenvolvimento humano
médio 
 
 
B)
Os países localizados abaixo da linha do Equador não são desenvolvidos 
 
 
C)
A América Latina emite mais carbono que a Europa e, por isto, apresenta baixo
desenvolvimento humano 
 
 
D)
A Rússia emite a mesma quantidade de carbono que a América Latina e, por isto, não
apresenta alto desenvolvimento humano 
 
 
E)
Os países com alto desenvolvimento são os maiores emissores do planeta 
 
 
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Exercício 6:
Para fins contábeis de carbono global o mundo é um só país. Não faz diferença para o clima se uma
tonelada de CO2 vem de uma usina de carvão, de um carro, ou da queima de florestas tropicais. 
Todas as atividades, todos os países e todas as pessoas contribuem para o aquecimento global, mas
algumas muito mais fortemente do que outras. Os três maiores emissores são USA, Rússia e China. 
Se as emissões de carbono fossem consideradas como fator negativo no cálculo do Índice de
Desenvolvimento Humano:
 
A)
Os Estados Unidos estariam em primeiro lugar no ranking de desenvolvimento
 
B)
O Canadá continuaria sendo o país mais desenvolvido com o novo IDH 
 
 
C)
A Polônia seria o melhor colocado se as emissões de carbono fossem consideradas 
 
 
D)
Para se desenvolver a Índia deve emitir mais carbono 
 
 
E)
Seria impossível incluir as emissões de carbono como fator negativo
 
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