Questões sobre Desigualdade Social, Diversidade e Educação

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1. A desigualdade social, vista de forma ampla, não representa apenas a diferença entre os sujeitos 
e seu nível social, mas, num contexto holístico, é enxergada através de lentes políticas e 
históricas. Acerca da desigualdade social, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência, o preconceito. 
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico. 
III- A marginalização, pobreza e exclusão social. 
IV- A integração dos sujeitos na sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) 
As sentenças I, III e IV estão 
corretas. 
 c) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) 
As sentenças I e IV estão corretas. 
 
 
2. Ao projetarmos uma visão mais ampla sobre a desigualdade social, temos uma ideia de que ela 
não representa apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social, mas, num contexto 
holístico, é enxergada através de lentes políticas e históricas. Acerca da desigualdade social, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência e o preconceito. 
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico. 
III- A marginalização, a pobreza e a exclusão social. 
IV- A integração dos sujeitos na sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) 
As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) 
As sentenças I, III e IV estão 
corretas. 
 
 
3. A diversidade é importante pela riqueza que traz através da miscigenação da cultura, expressa 
não só nas diferentes ideias, mas apresentada na forma de viver de cada civilização. A arte, a 
culinária, o vestuário, a educação, a religião são responsáveis pelo desenvolvimento do ser 
humano, bem como sua atuação na sociedade. E não há dúvidas de que o diferente causa 
estranheza para muitos. A diversidade, portanto, não só é importante como primordial para o 
crescimento e evolução dos seres, apesar de que implica também a desigualdade. Sobre esta 
última, há três ?ingredientes? responsáveis pela formação da desigualdade social. Quais são? 
 a) 
Negligência, exclusão e 
crendice. 
 b) 
Poder, preconceito e exclusão. 
 c) 
Indiferença, rejeição e inclusão. 
 d) 
Exclusão, preconceito e abuso. 
 
 
4. Considerado um revolucionário da educação, Freire (2006) aponta que os educadores de uma 
forma ou de outra não são neutros aos acontecimentos sociais. Diante disto, podemos apresentar 
as questões discriminatórias que se manifestam no seio da sociedade, a exemplo da exclusão 
social, da existência de escolas acessíveis a uma parcela da população mais abastada, enquanto 
às classes menos favorecidas destina-se unicamente a escola pública. Além disso, o 
individualismo é algo que, frequentemente, é reproduzido na e pela escola. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A forma de ensinar do professor denota, muitas vezes, sua percepção de mundo, seu 
contexto social e seus ideais. 
( ) A opinião que o docente tem com relação à política, religião e ideais de vida dificilmente 
passará aos alunos, pois o ato de ensinar pode ser separado do contexto do professor. 
( ) Por mais forte que sejam as palavras, são nossas atitudes que mais expressam nosso jeito de 
ser, nossa cultura, ideias e percepção de mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do Ato de Ler: três artigos que se completam. São 
Paulo: Cortez, 2006. 
 a) 
V - F - 
V. 
 b) 
F - V - 
V. 
 c) 
F - F - V. 
 d) 
V - V - 
F. 
 
 
5. As diferentes culturas foram e vêm sendo construídas por um processo histórico e político. 
Nesse sentido, segundo Aquino (2002, p. 16), ?[...] somos todos iguais como seres humanos. 
Por isso, devemos combater qualquer forma de descriminação e de arrogância, agindo 
solidariamente uns com os outros.? Isto PORQUE todo e qualquer sujeito está no mundo não 
apenas para continuar com a evolução de sua espécie, mas para ser útil e engajado 
democraticamente na sociedade. Sobre o exposto nesta questão, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, 
moralidade e conhecimento. In: AQUINO, Julio Groppa (Org). Indisciplina na escola: 
alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 2002. 
 a) 
A maneira de agir do ser humano com relação ao outro se dá de um modo que a 
discriminação se concretize em todos os seus atos. 
 b) 
O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os atos 
humanos sempre ocorrem de maneira discriminatória. 
 c) 
Na sua forma de agir com relação ao outro, o ser humano pode fazê-lo de maneira a não 
permitir que a discriminação exista. 
 d) 
A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são parte da 
natureza humana, o que permite que se diga que o ser humano sempre tende a trabalhar 
pela perpetuação da desigualdade. 
 
 
6. Por meio dos movimentos sociais, podemos aperfeiçoar o sistema educacional e corrigir as 
injustiças que ocorrem na sociedade, frutos de um processo tenso que vem se manifestando 
através dos tempos. Para tanto, é necessário que haja a interação de todos os seres humanos, 
independentemente de suas características ou classes sociais. Sobre a trajetória histórica da 
Educação Especial, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A inclusão escolar é derivada de uma trajetória historicamente produzida. 
II- O modelo de exclusão foi o que predominou por mais tempo. 
III- Os paradigmas de inclusão e de integração possuem os mesmos princípios. 
IV- A segregação pode ser considerada uma forma de exclusão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) 
As sentenças I e III estão corretas. 
 d) 
As sentenças II, III e IV estão 
corretas. 
 
 
7. Garantir a inclusão significa abrir a possibilidade de incluir não apenas as pessoas com alguma 
deficiências, mas todas as pessoas independente de sua origem, contexto social ou econômico. 
Nesse sentido, as primeiras tentativas da inclusão iniciaram-se na segunda metade dos anos 
1980, mas foi no início da década de 1990 que o mundo da educação passou a entender esta 
perspectiva. Sobre o paradigma da inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Para atender a uma educação inclusiva não é necessário alterar o espaço físico. 
( ) Todos, sem exceção, têm direito a uma educação numa concepção inclusiva. 
( ) A heterogeneidade é um dos princípios que regem a educação inclusiva. 
( ) O respeito ao tempo de aprender de cada um deve ser uma atitude não só do professor, mas 
dos colegas, agentes educativos e comunidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
F - V - V - 
V. 
 b) 
V - F - V - 
V. 
 c) 
V - V - V - 
F. 
 d) 
V - F - F - V. 
 
 
8. Segundo Gomes (2008), para analisarmos diferentes culturas e como se constituem em uma 
sociedade, é necessário compreendermos o contexto ao qual esta coletividade se insere. Isto 
porque cada manifestação cultural apresenta um modo de agir que lhe é peculiar. E o modo de 
agir e de se manifestar pode ser melhor conhecido quando contextualizado, ou seja, manifestado 
no grupo, na interação com a comunidade, entendida esta como o ambiente escolar, o local de 
habitação, o ambiente profissional etc. A qual contexto o autor se refere? 
 
FONTE: GOMES, R. Sexualidade masculina,gênero e saúde. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 
2008. 
 a) 
Contextos democráticos, políticos e 
socioeconômicos. 
 b) 
Contextos econômicos, raciais e culturais. 
 c) 
Contextos históricos, socioeconômicos e políticos. 
 d) 
Contextos políticos, sociais e culturais. 
 
 
9. Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes: 
 
Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas. 
Há estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas, 
Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás, 
Há estrelas que veem, que ouvem, 
Outras surdas e outras cegas. 
Há muito mais estrelas que máquinas, burgueses e operários: Quase que só há estrelas. 
 
Este poema apresenta uma narrativa poética por meio de parábola. Qual a mensagem que este 
poema traz? 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/3921070> Acesso em: 
24 jul. 2014. 
 a) 
As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta de 
compreensão e respeito uns com os outros, pois não há afinidades. 
 b) 
As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de carne e osso. 
 c) 
Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e 
compreensão. 
 d) 
Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais e ao mesmo 
tempo tão diferentes na forma de nos expressar, compreender o mundo e de nos relacionar. 
 
 
10. Sobre as práticas de educação inclusiva não há receitas prontas, pois para cada realidade escolar 
é necessário um tipo de planejamento. Levando em consideração o contexto de cada realidade 
educativa, com relação à prática pedagógica que melhor se encaixa no perfil da educação 
inclusiva, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
Ensinar com destaque no conteúdo programático, aplicando uma metodologia única. 
 b) 
Propor trabalhos independente do interesse dos alunos, pois é necessário agregar a todos 
numa mesma atividade. 
 c) 
Oferecer formas diversificadas de ensino, envolvendo projetos que proporcionem a 
participação e a contribuição do aluno, independente da sua limitação. 
 d) 
Utilizar o livro didático como única ferramenta de ensino para que todos sejam envolvidos 
na mesma linha de pensamento.