AV2 Tópicos em Libras

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Avaliação: CEL0101_AV2_201007045851 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 
Professor: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA Turma: 9012/BP 
Nota da Prova: 7,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 1 Data: 06/06/2015 14:07:11 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201007204867) Pontos: 1,5 / 1,5 
Quais são os artefatos culturais da comunidade surda? 
 
 
Resposta: Família, literatura surda, vida social e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência visual, 
língua, valores atribuídos aos fatos, contextos, situações, leitura de mundo e valores. 
 
 
Gabarito: Família, literatura surda, vida socila e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência visual, 
língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, partilhamento de 
sentimentos e valores. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201007660705) Pontos: 1,5 / 1,5 
Enquanto as línguas orais são apresentadas na modalidade auditivo-oral, as línguas de sinais se apresentam na 
modalidade visual-espacial. Apesar dessa diferença na modalidade de percepção e produção entre línguas de 
sinais e línguas orais, elas possuem os mesmos princípios subjacentes à estrutura gramatical. Entretanto, 
algumas singularidades linguísticas distinguem uma língua da outra, dentre elas estão os Classificadores. Com 
base nesse texto, responda às seguintes perguntas: a) O que é um Classificador? Quais suas funções na 
LIBRAS? 
 
 
Resposta: Classificador é um forma que estabelece um tipo de concordância em umalíngua. Na LIBRAS os 
classificadores são formas representadas por configurações de mão que substituindo os nomes que as precedem 
podem vir juntos de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado 
a ação do verbo. Os classificadores ajudam a contruir sua estrutura sintática através de recursos corporais. São 
marcadores de concordância de gênero para pessoas, animais ou coisas. 
 
 
Gabarito: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua.Na LIBRAS 
os classificadores são formas representadas por configurações de mão que substituindo o nome que as 
precedem podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que 
está ligado à ação do verbo.Os classificadores na LIBRAS são marcadores de concordância de gênero para 
pessoas, animais ou coisas. Ajudam construir sua estrutura sintática, através de recursos corporais que 
possibilitam relações gramaticais altamente abstratas 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201007660805) Pontos: 0,5 / 0,5 
 A que instrumento musical corresponde a datilologia abaixo: 
 
 
 
Bateria 
 Flauta 
 
Repique 
 
Tambor 
 
Teclado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201007182793) Pontos: 0,5 / 0,5 
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas 
não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são 
regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. 
Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos: 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e 
Corporal. 
 Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201007660782) Pontos: 0,5 / 0,5 
Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas as categorias 
gramaticais conhecidas nas línguas orais. No entanto, por uma particularidade da LIBRAS, algumas dessas 
categorias sofrem modificações em seus conceitos. Marque a opção responsável por essa alteração conceitual. 
 
 
Modalidade viso-linguístico. 
 
Modalidade viso-social. 
 Modalidade viso-espacial. 
 
Modalidade viso-gramatical. 
 
Modalidade viso-sideral. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201007288538) Pontos: 0,5 / 0,5 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao 
descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. 
Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar 
em um curso de LIBRAS para aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao 
desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio 
 
 
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o 
filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo 
mudo 
 Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a 
ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno 
da criança 
 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá 
prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola 
 
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família 
deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar. 
 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura 
ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento 
da cultura surda. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201007671263) Pontos: 0,5 / 0,5 
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, 
permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma 
capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o 
português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda 
e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico: 
 
 
Linguagem de sinais. 
 
Braille. 
 
Esperanto. 
 LIBRAS. 
 
Código Morse. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201007670783) Pontos: 0,5 / 0,5 
O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o 
substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três 
características peculiares em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos 
dos adjetivo da LIBRAS: 
 
 
Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a 
formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. 
São posicionados na frase logo após o verbo. 
 
São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número. 
 Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de 
classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São 
posicionados na frase logo após o substantivo. 
 
Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva. 
 
Flexionam em gênero, número e grau superlativo. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201007628872) Pontos: 0,0 / 1,0 
Considerando que é possível encontrara ideia de verbo associada à ação, tanto na Libras quanto nas línguas 
orais, identifique os verbos que, na Libras, não apresentam concordância: 
 
 
Dizer e ajudar 
 
Dar e enviar 
 Enviar e responder 
 Conhecer e amar 
 
Entregar e dormir 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201007672572) Pontos: 1,0 / 1,0 
O projeto TLIBRAS (tradutor português x LIBRAS) é coordenado pela Acessibilidade Brasil e está sendo 
desenvolvido por três equipes: Equipe de LIBRAS, equipe de Linguagem Natural e equipe de Computação 
Gráfica. Entendendo que esse é um trabalho de acessibilidade, marque a alternativa que define o objetivo desse 
projeto. 
 
 
O objetivo desse projeto é formar tradutores e intérpretes de LIBRAS. 
 O objetivo desse projeto é a integração linguística entre surdos e ouvintes, gerando pleno acesso aos 
meios de comunicação e entretenimento. 
 
O objetivo desse projeto é oferecer cursos de LIBRAS para surdos e ouvintes. 
 
O objetivo desse projeto é transcrever para o sistema Braille textos da Língua Portuguesa. 
 
O objetivo desse projeto é promover cursos de LIBRAS para professores.