LIBRAS AVALIAÇÃO II
UNIASSELVI
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Questões resolvidas
Na Língua Brasileira de Sinais existem alguns parâmetros que servem para estruturar as diversas formas de níveis linguísticos. O ponto de articulação é um destes parâmetros, ele é o local onde ocorre o sinal, e vale destacar que este sinal pode tocar ou não o corpo da pessoa que o está realizando.
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existem sinais que exigem a realização de movimento em seu ponto de articulação, para que estes sejam representados corretamente.
( ) O ponto de articulação é o parâmetro mais significativo para a Língua Brasileira de Sinais, de maneira que os demais parâmetros podem ser dispensados.
( ) Existem sinais que sofrem alteração em função das transformações sociais, porém o que não muda é o ponto de articulação e movimento.
( ) Normalmente, os pontos de articulação são sinais que não apresentam termo que diferencie gênero, número, portanto não possuem desinência.
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - F - F.
D V - F - V - F.
Os numerais são parte importante no aprendizado de uma língua. No caso da Língua Brasileira de Sinais, existem algumas particularidades envolvidas. Assim, o trabalho pedagógico envolvendo a 'Matemática' em Libras ainda causa certa dificuldade nos educadores.
Sobre a 'Matemática em Libras', analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que os conteúdos de matemática sejam traduzidos em Libras, para a compreensão e a produção da resposta com autonomia.
II- Muitos surdos usam vários sinais para diversas situações da Matemática. Exemplo: numerais cardinais, ordinais e quantitativos.
III- Os estudantes fazem atividades somente tendo conhecimento prévio das fórmulas convencionais na Matemática.
IV- Conhecer o sistema monetário é necessário para a vida, mas, durante a escolarização dos alunos surdos, não é importante.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I e IV estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
A Língua Brasileira de Sinais é considerada uma língua viva, com sua própria estrutura, uma vez que é composta pelos níveis linguísticos semelhantes à Língua Portuguesa que integra o mundo dos ouvintes.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Libras, enquanto língua gestual-visual-espacial, é composta por elementos que lhe impregnam o caráter de cientificidade, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe, entre outros.
( ) Para o aprendizado da Libras, faz-se necessária a presença de exercícios e atividades práticas, como ocorre em outras línguas orais.
( ) Para que aconteça a comunicação em Libras, além de conhecer os sinais, é necessário conhecer seus parâmetros: configuração de mãos, pontos de articulação, movimentos e outras especificidades.
( ) Para a utilização da Libras como material instrucional no processo de ensino-aprendizagem, não se utilizam recursos audiovisuais, como aparelho de som, TV, entre outros.
a) V - F - F - V.
b) V - V - V - F.
c) F - V - F - F.
d) F - F - F - V.
Para produzir informações linguísticas entre os interlocutores da língua de sinais, as mãos não são o único veículo usado. Os marcadores não manuais, por exemplo, a expressão facial, dão significação ao sinal.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Movimento de cabeça para cima e/ou para baixo.
( ) Movimento da boca, dos olhos e das sobrancelhas.
( ) Movimento de cabeça para cima/baixo e da boca.
( ) Movimento de cabeça, braços, mãos e sobrancelhas.
a) F - F - V - V.
b) V - V - F - F.
c) V - V - V - F.
d) F - V - V - F.
De nada adianta o aluno ser fluente em Libras se o professor desconhece esta forma de comunicação. Assim, é essencial que esse educador seja proficiente na Libras ou use meios que contribuam para o aprendizado do aluno.
Na prática, existe um método simultâneo que se caracteriza pelo uso concomitante da fala e sinalização na ordem sintática da língua da comunidade ouvinte. A partir destas informações, analise as sentenças a seguir:
I- Se o aluno surdo dominar a Língua de Sinais e seu processo de alfabetização ocorrer em Língua Portuguesa, ele não terá dificuldades em reter o conhecimento.
II- O bimodalismo refere-se à exposição ou ao uso de uma só língua, produzida em duas modalidades: oral e gestual, mas não é considerado o melhor método de ensino para o surdo.
III- São encorajadas todas as formas de comunicação, inclusive o português sinalizado ou pidgin, para de fato ocorrer o processo de alfabetização do aluno surdo.
IV- Para um melhor aproveitamento escolar, o aprendizado bilíngue deve ocorrer na seguinte ordem: Primeira - Língua Brasileira de Sinais, segunda - Língua Portuguesa.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo linguístico na língua de sinais. Alguns estudiosos, como Quadros e Karnopp (2004), nos remetem ao estudioso em línguas de sinais, considerado o pai da linguística: Stokie, 1960.
Com relação a esses estudos, assinale a alternativa CORRETA:
a) Em 1960, Stokie percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
b) Em 1960, Stokie percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de línguas orais.
c) Em 1960, Stokie comprovou que a língua de sinais não atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
d) Em 1960, Stokie compreendeu a necessidade de reformular a língua de sinais, pois não atendia aos critérios linguísticos.
Assim como na Língua Portuguesa temos palavras diferentes para nos referir ao mesmo objeto, chamadas de ambiguidade, que é a característica das expressões linguísticas que apresentam mais de um sentido/significado para aquela palavra.
Diante desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estamos diante de uma manifestação gramatical chamada de modalidade formal e informal da Libras.
( ) Essa manifestação das línguas tanto orais como de sinais são chamados de homonímia, polissemia e tautologia.
( ) Sinais polissêmicos estão relacionados à ambiguidade semântica, possuem dois ou mais significados, de acordo com o contexto.
( ) A ambiguidade lexical não existe nas línguas de sinais, pois ela é totalmente visual e todos entendem os significados dos sinais.
a) V - V - F - F.
b) F - V - V - F.
c) V - F - F - V.
d) V - V - V - F.
Material
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Na Língua Brasileira de Sinais existem alguns parâmetros que servem para estruturar as diversas formas de níveis linguísticos. O ponto de articulação é um destes parâmetros, ele é o local onde ocorre o sinal, e vale destacar que este sinal pode tocar ou não o corpo da pessoa que o está realizando.
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existem sinais que exigem a realização de movimento em seu ponto de articulação, para que estes sejam representados corretamente.
( ) O ponto de articulação é o parâmetro mais significativo para a Língua Brasileira de Sinais, de maneira que os demais parâmetros podem ser dispensados.
( ) Existem sinais que sofrem alteração em função das transformações sociais, porém o que não muda é o ponto de articulação e movimento.
( ) Normalmente, os pontos de articulação são sinais que não apresentam termo que diferencie gênero, número, portanto não possuem desinência.
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C F - V - F - F.
D V - F - V - F.
Os numerais são parte importante no aprendizado de uma língua. No caso da Língua Brasileira de Sinais, existem algumas particularidades envolvidas. Assim, o trabalho pedagógico envolvendo a 'Matemática' em Libras ainda causa certa dificuldade nos educadores.
Sobre a 'Matemática em Libras', analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que os conteúdos de matemática sejam traduzidos em Libras, para a compreensão e a produção da resposta com autonomia.
II- Muitos surdos usam vários sinais para diversas situações da Matemática. Exemplo: numerais cardinais, ordinais e quantitativos.
III- Os estudantes fazem atividades somente tendo conhecimento prévio das fórmulas convencionais na Matemática.
IV- Conhecer o sistema monetário é necessário para a vida, mas, durante a escolarização dos alunos surdos, não é importante.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I e IV estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
A Língua Brasileira de Sinais é considerada uma língua viva, com sua própria estrutura, uma vez que é composta pelos níveis linguísticos semelhantes à Língua Portuguesa que integra o mundo dos ouvintes.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Libras, enquanto língua gestual-visual-espacial, é composta por elementos que lhe impregnam o caráter de cientificidade, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe, entre outros.
( ) Para o aprendizado da Libras, faz-se necessária a presença de exercícios e atividades práticas, como ocorre em outras línguas orais.
( ) Para que aconteça a comunicação em Libras, além de conhecer os sinais, é necessário conhecer seus parâmetros: configuração de mãos, pontos de articulação, movimentos e outras especificidades.
( ) Para a utilização da Libras como material instrucional no processo de ensino-aprendizagem, não se utilizam recursos audiovisuais, como aparelho de som, TV, entre outros.
a) V - F - F - V.
b) V - V - V - F.
c) F - V - F - F.
d) F - F - F - V.
Para produzir informações linguísticas entre os interlocutores da língua de sinais, as mãos não são o único veículo usado. Os marcadores não manuais, por exemplo, a expressão facial, dão significação ao sinal.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Movimento de cabeça para cima e/ou para baixo.
( ) Movimento da boca, dos olhos e das sobrancelhas.
( ) Movimento de cabeça para cima/baixo e da boca.
( ) Movimento de cabeça, braços, mãos e sobrancelhas.
a) F - F - V - V.
b) V - V - F - F.
c) V - V - V - F.
d) F - V - V - F.
De nada adianta o aluno ser fluente em Libras se o professor desconhece esta forma de comunicação. Assim, é essencial que esse educador seja proficiente na Libras ou use meios que contribuam para o aprendizado do aluno.
Na prática, existe um método simultâneo que se caracteriza pelo uso concomitante da fala e sinalização na ordem sintática da língua da comunidade ouvinte. A partir destas informações, analise as sentenças a seguir:
I- Se o aluno surdo dominar a Língua de Sinais e seu processo de alfabetização ocorrer em Língua Portuguesa, ele não terá dificuldades em reter o conhecimento.
II- O bimodalismo refere-se à exposição ou ao uso de uma só língua, produzida em duas modalidades: oral e gestual, mas não é considerado o melhor método de ensino para o surdo.
III- São encorajadas todas as formas de comunicação, inclusive o português sinalizado ou pidgin, para de fato ocorrer o processo de alfabetização do aluno surdo.
IV- Para um melhor aproveitamento escolar, o aprendizado bilíngue deve ocorrer na seguinte ordem: Primeira - Língua Brasileira de Sinais, segunda - Língua Portuguesa.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo linguístico na língua de sinais. Alguns estudiosos, como Quadros e Karnopp (2004), nos remetem ao estudioso em línguas de sinais, considerado o pai da linguística: Stokie, 1960.
Com relação a esses estudos, assinale a alternativa CORRETA:
a) Em 1960, Stokie percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
b) Em 1960, Stokie percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de línguas orais.
c) Em 1960, Stokie comprovou que a língua de sinais não atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
d) Em 1960, Stokie compreendeu a necessidade de reformular a língua de sinais, pois não atendia aos critérios linguísticos.
Assim como na Língua Portuguesa temos palavras diferentes para nos referir ao mesmo objeto, chamadas de ambiguidade, que é a característica das expressões linguísticas que apresentam mais de um sentido/significado para aquela palavra.
Diante desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estamos diante de uma manifestação gramatical chamada de modalidade formal e informal da Libras.
( ) Essa manifestação das línguas tanto orais como de sinais são chamados de homonímia, polissemia e tautologia.
( ) Sinais polissêmicos estão relacionados à ambiguidade semântica, possuem dois ou mais significados, de acordo com o contexto.
( ) A ambiguidade lexical não existe nas línguas de sinais, pois ela é totalmente visual e todos entendem os significados dos sinais.
a) V - V - F - F.
b) F - V - V - F.
c) V - F - F - V.
d) V - V - V - F.
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