Produção Textual I

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Produção Textual I
Aula 01
1 -A todo o momento, nós nos perguntamos "Por que escrevemos?". Podemos escrever para registrar dados que serão utilizados ainda no presente. Assinale a alternativa que
apresenta essa função social da escrita.
- Memorização.
2 - "[...] Uma coisa é o fato acontecido, outra coisa é o fato escrito. O acontecido tem que ser escrito de forma melhor para que o povo creia no acontecido". (Trecho do filme Os narradores de Javé)
Quanto às funções da escrita, todos os itens estão corretos, EXCETO:
- Somente a fala pode ser devidamente contextualizada. Na passagem da fala para a escrita, a palavra escrita perde essa função.
3 - A escrita tem uma função social, que traz consigo a ideia de representação, com base nesta afirmação podemos dizer que o comentário abaixo está relacionado a qual função. Assinale a resposta correta. "(...) por mais que se possa, na língua falada, produzir obras artísticas de qualidade, percebemos que a escrita é o veículo de grandes obras da literatura."
- Função artística
4 - A escrita tem uma função social, que traz consigo a ideia de representação, com base nesta afirmação podemos dizer que o comentário abaixo está relacionado a qual função. Assinale a resposta correta. "(...) segundo essa função, escrevemos para armazenar informações, o que, atualmente, pode ser feito também por meio de outros recursos"
 - Função de preservação
		5 - As diferenças fundamentais entre textos orais e textos escritos podem ser encontradas na opção:
- Os textos orais possuem palavras incompletas, a fala é complementada com elementos não verbais. Os textos escritos devem apresentar palavras escritas seguindo a ortografia vigente.
6 - Sobre a relação entre fala e escrita, pode-se dizer que
- a escrita apresenta elementos significativos próprios.
7 - Sobre a Língua falada é INCORRETO afirmar:
- As estruturas frasais são complexas e há uma tendência para a utilização da subordinação.
8 - Aquele que escreve, para quem se escreve, porque se escreve, o que se escreve e como se escreve são todos elementos necessários ao aprimoramento da escrita. Esses cinco pressupostos também podem ser chamados, respectivamente, de:
- emissor, receptor, objetivo, conteúdo e formato.
	
	
Aula 02
1 - Sobre o conceito de texto, fazem-se as seguintes afirmações:
I - Texto é uma sequência verbal, oral ou escrita, que forma um todo que tem sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação.
III- O texto pode ter uma extensão variável: uma palavra, uma frase ou um conjunto maior de enunciados.
2 - Quando estudamos uma língua, devemos nos atentar à cultura que a produz. No entanto, o usuário da língua só pode escrever sobre assuntos que ele domine?
- Não. O usuário da língua terá mais facilidade para escrever sobre o que domina. Contudo, se ele precisar escrever sobre algo que não domine, basta que ele faça pesquisas sobre o assunto.
3 - Tendo em mente o planejamento da produção de um texto, analise as afirmativas abaixo.
I- Desenvolver as ideias, formando assim o corpo do texto.
II- Expor ao leitor um fechamento sobre o que escrevemos.
III- Pensar sobre o próprio ato de escrever: por que escrever? Para quem escrever? Qual é o meu objetivo ao escrever?
IV - Apresentar ao seu leitor o assunto que será abordado.
- III – IV – I – II
Explicação: No planejamento da produção de um texto, deve-se pensar:
Pensar sobre o próprio ato de escrever: por que escrever? Para quem escrever? Qual é o meu objetivo ao escrever?
II- Apresentar ao seu leitor o assunto que será abordado.
III- Desenvolver as ideias, formando assim o corpo do texto.
IV- Expor ao leitor um fechamento sobre o que escrevemos.
		4 - Leia o trecho, a seguir, e verifique qual das opções seria o complemento mais coerente. portanto adequado ao excerto.
Para escrever bem, é necessário..
- planejar, estruturar e organizar as ideias de acordo com o destinatário.
5 - Planejar é preciso para escrever bem. Um bom planejamento divide o texto em três etapas: introdução, desenvolvimento e conclusão. Baseados nessa estrutura, podemos encontrar na introdução os seguintes itens, EXCETO:
- Desenvolve o tema proposto.
6 - A escrita obedece a princípios específicos, conforme vimos em nossa aula 2. Entretanto, para se escrever um bom texto, é fundamental, antes da escrita propriamente dita:
- Planejamento
7 - Dentre as várias competências que um profissional atualizado deveria desenvolver, ressaltamos a boa comunicação e, principalmente, na "Era Digital", o fato de a comunicação via web requerer um aprimoramento da linguagem escrita. Essa aptidão é um diferencial para aqueles que procuram uma boa colocação no mercado de trabalho. Com base no texto, analise a afirmativa: Para escrever bem, é importante aprimorar e incrementar o vocabulário pela leitura PORQUE para escrever bem, precisamos de um vocabulário e de uma prática constantes. A respeito dessa afirmação, assinale a alternativa correta.
- As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
8 - Na etapa de planejamento do texto, o usuário da língua deve
- pensar no motivo de sua escrita, em para quem será sua escrita e na finalidade de sua escrita.
Aula 3
1 - Em nossa vida cotidiana, a produção de textos ocorre a todo instante, nas mais diversas situações. O que é um texto?
- Temos um texto toda vez que tivermos uma ideia completa, mesmo que isso seja feito através de uma única palavra.
2 - Para responder à questão que se segue, leia atentamente o fragmento da canção Inútil, da banda de rock paulista Ultraje a Rigor, grande sucesso de público nos anos 80. A gente não sabemos Escolher presidente A gente não sabemos Tomar conta da gente A gente não sabemos Nem escovar os dente Tem gringo pensando Que nóis é indigente... Inútil! A gente somos inútil! Inútil! A gente somos inútil. No texto da canção, a modalidade da língua que utilizamos é a:
- Coloquial, ou seja, a que é usada nos diálogos cotidianos por uma parcela significativa da população.
3 - Observe o enunciado a seguir: "Ainda num tô pronta, peraí que já vô, valeu?" Este é um enunciado com características da língua oral. A passagem dele para a escrita está na opção:
- Ainda não estou pronta, espere porque já irei, está bem?
	4 - Ao produzir um texto, o usuário da língua deve ativar conhecimentos. Dentre eles, destacam-se alguns, EXCETO
- o conhecimento configuracional.
5 - Podemos definir "texto" como:
- elemento fundamental para a realização da comunicação humana e pressupõe alguns elementos fundamentais: produtor do texto, mensagem, leitor/ouvinte.
6 - Leia as seguintes proposições sobre Texto e identificação de seus elementos:
I. O texto não é um aglomerado de frases. Para interpretá-lo deve-se, sempre, levar em conta o contexto em que está inserida a passagem a ser lida.
II. Todo texto contém um pronunciamento dentro de uma escala mais ampla.
7 - "Em se tratando de textos em prosa, dividir o que escrevemos em parágrafos obedece justamente ao imperativo da boa organização. Cada parágrafo funciona como uma unidade básica do texto.".
Seria correto afirmar que "parágrafo" é:	
- uma estrutura que compõe um texto e pode ser: longo, médio e curto, dependendo do tipo de produção textual.
8 - Para se comunicar, o ser humano necessariamente recorre a textos, sejam eles verbais ou não-verbais, orais ou escritos PORQUE sem texto não há comunicação, pois o texto é a unidade básica da comunicação, uma unidade linguística concreta, que é tomada pelos usuários da língua em uma situação de comunicação.
A esse respeito, pode-se concluir que:
- As duas afirmações são corretas e a segunda justifica a primeira.
		
Aula 4 – O parágrafo como unidade no texto
1 - Sabemos que o tópico frasal vem, geralmente, no início do parágrafo e pode aparecer sob diferentes formas. Com isso em mente, leia o parágrafo abaixo.
Durante o Renascimento Carolíngio,século VIII, Carlos Magno (747-814) estabeleceu leis, onde tudo que lembrasse a cultura romana fosse guardado. Preservar, recolher, recuperar, essa era a ordem do dia. Com isso, através de uma importante atividade cultural, o imperador franco é reconhecido pela Igreja como legítimo sucessor de Roma. Fato esse de vital importância para atual União Europeia. O papa João Paulo II em seus discursos, fez uma alusão à importância de Carlos Magno e de seu avô Carlos Martel (688-741) para a Europa Cristã. A própria constituição europeia referencia o governo dos francos. Notamos a influência do passado, legitimando o presente e o futuro.
	O tópico frasal apresentado, nesse parágrafo, é do tipo:
	
- alusão histórica.
2 - Leia o parágrafo abaixo.
É um grave erro a liberação da maconha. Provocará de imediato violenta elevação do consumo. O Estado perderá o precário controle que ainda exerce sobre as drogas psicotrópicas e nossas instituições de recuperação de viciados não terão estrutura suficiente para atender à demanda.
- declaração inicial.
3 - Leia com atenção:
"HÁ TEMPOS A QUESTÃO DA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE ENTROU NO DIA A DIA DAS DISCUSSÕES DO MUNDO INTEIRO. O excesso de poluição emitido pelas indústrias e automóveis e a devastação das florestas são as principais causas do efeito estufa e finalmente se tornaram motivo de preocupação. Contudo, até agora, os resultados pró natureza são insignificantes perto dos prejuízos causados a ela. (...)" (Mariana Yamamoto Martins)
A parte realçada do texto é entendida como:
- Tópico frasal
4 - ENGRAVIDAR É UM ATO EGOÍSTA
 É provável que minhas palavras incomodem as leitoras da SUPER, que estão folheando a revista ao lado de seus rechonchudos bebês. Ou mesmo desperte a sanha dos cristãos mais fervorosos que lembrarão a célebre frase bíblica crescei e multiplicai-vos. /.../. Mas, por que, em vez de gerar cada vez mais crianças, não damos condições decentes às que estão abandonadas ou que são obrigadas a trabalhar em fornos de carvão? Em vez de promover métodos de fertilização artificial, por que não promovem eficientes campanhas de adoção? Karem Gimenez (Superinteressante, setembro de 2002)
 A respeito do texto acima, é correto afirmar que:
- a própria manchete/título funciona como tópico frasal, já que resume de modo claro e direto o ponto de vista desenvolvido pela autora.
5 - Leia o parágrafo abaixo.
"Em vez de decidir casar, deveríamos permitir que o casamento acontecesse espontaneamente, sem que a gente nem percebesse. Comigo, sortuda que sou, aconteceu assim. Estávamos juntos havia um tempão e cada um morava no seu apartamento. Aos poucos, a cumplicidade foi aumentando, nossas roupas e discos começaram a se misturar, já não queríamos dormir separados. Não fazíamos muitos planos para o futuro, curtíamos a companhia um do outro serenamente, sem pactos nem juras de amor eterno, até que um belo dia nos demos conta de que já estávamos casados, casadíssimos, a questão era oficializar ou não. Oficializamos, assinamos os papéis, e o que mudou a partir daí? Nada. Qual é a data do nosso casamento? 13 de janeiro, 30 de março, 23 de outubro, 8 de dezembro... escolha você. Em cada dia dos nossos quatro anos de namoro a gente casou um pouquinho. O que equivale a dizer que começamos a casar no dia em que nos conhecemos: não foi um crime premeditado."
Após analisá-lo, identifique seu tópico frasal.
- "Em vez de decidir casar, deveríamos permitir que o casamento acontecesse espontaneamente, sem que a gente nem percebesse."
	
	6 - Sabemos que o tópico frasal é responsável pela abertura do parágrafo. Analise a construção do parágrafo abaixo:
Tema: Política demográfica
"As pessoas chegam ao ponto de uma criança morrer e os pais não chorarem mais, trazerem a criança, jogarem num bolo de mortos, virarem as costas e irem embora". O comentário do fotógrafo Sebastião Salgado, falando sobre o que viu em Ruanda, é um acicate no estado de letargia ética que domina algumas nações do Primeiro Mundo.
	Sobre o tópico frasal produzido no parágrafo, podemos dizer que ele
	
	- introduz o assunto a ser abordado a partir de uma citação.
7 - Leia o seguinte parágrafo retirado do portal de notícias G1:
"Com o desempenho oscilante do comércio e com a indústria em retração, a economia brasileira encolheu 1,2% no segundo trimestre deste ano, nos cálculos do Banco Central. O número veio acima da expectativa dos analistas do mercado financeiro de que o IBC-Br (índice que mede a atividade no Brasil) tivesse uma queda de cerca de 1,6% no período, mas, ao mesmo tempo, é o pior resultado desde o primeiro trimestre de 2009, auge da crise financeira, quando o recuo havia sido de 2,68%. De acordo com os dados revisados pelo Banco Central, esse já seria o terceiro trimestre de retração da economia.
Agora, assinale a alternativa que contenha o tópico frasal do parágrafo acima:
	- a economia brasileira encolheu 1,2% no segundo trimestre deste ano
	8 - Qual das alternativas abaixo é um conceito de parágrafo? 
- É um importante elemento de organização textual, um recurso utilizado pelo produtor do texto escrito para facilitar a compreensão de suas ideias pelo leitor.
	
	
	
Aula 5 – 
1 - Com relação ao parágrafo-padrão do texto dissertativo, fazem-se as seguintes afirmações:
I. Garante a continuidade e a progressão textual, quando devidamente coerente e coeso.
III. É organizado em torno de uma ideia núcleo, que é desenvolvida por ideias secundárias.
2 - Leia o fragmento:
"Ninguém sabia donde viera aquele homem. O agente do correio pudera apenas informar que acudia ao nome de Raimundo Flamel, pois assim era subscrita a correspondência que recebia. E era grande. Quase diariamente, o carteiro lá ia a um dos extremos da cidade, onde morava o desconhecido, sopesando um maço alentado de cartas vindas do mundo inteiro, grossas revistas em línguas arrevesadas, livros, pacotes..." (Lima Barreto, A Nova Califórnia, fragmento)
Considerando a tipologia textual, assinale a alternativa correta: 
- O texto é narrativo, uma vez que se ocupa em dar ao leitor informações acerca de fatos que ocorrem no curso de um certo período de tempo.
3 - Leia com atenção:
O desemprego em Portugal
Como é do conhecimento público, geralmente divulgado por meios da comunicação social, o desemprego em Portugal está a atingir proporções incontroláveis e inaceitáveis. Esta situação atinge desde os operários fabris, professores, recém-licenciados, trabalhadores de meia-idade, tanto o sector privado como o público são afectados e chegamos, mesmo ao cúmulo, caros leitores, de "despedir" mulheres grávidas no nosso país. E qual a resposta do nosso governo aos apelos dos nossos trabalhadores? O silêncio. (...)" O tipo do texto em questão é, predominantemente:
- Expositivo
	4 - Texto de natureza expositiva, que apresenta dados objetivos, e não opiniões; pode desenvolver um conceito ou definir um objeto, seja ele abstrato, seja concreto; estrutura convencional: ideia central, desenvolvimento e conclusão. Que tipologia textual é esta?
- dissertativo
5 - Num jornal, encontramos textos dos mais variados tipos. Assim, uma reportagem é sempre um texto narrativo, enquanto um artigo publicado num editorial costuma vir a ser um texto dissertativo.
6 - Assinale o tipo de texto que caracteriza, por meio de imagens ou palavras, as personagens de uma história, uma paisagem, uma cena, objetos etc. :
- descrição
7 - Leia com atenção:
 A casa da Fazenda (Monteiro Lobato)
 Era um casarão clássico das antigas casas negreiras. Assobrabado, erguia-se em alicerces o muramento, de pedra até meia altura e, dali em diante, de pau a pique. Esteios de cabruíva entremostravam-se, picados a enxó, nos trechos donde se esboroara o reboco. Janelas e portas em arco, de bandeiras em pandarecos. Pelos interstícios da pedra, amoitavam-se samambaias, fases de noruega, avenquinhas raquíticas. (...)
O tipo de texto em questão é, predominantemente:
- descritivo
8 - Leia oparágrafo abaixo:
"Por muito tempo, acreditou-se que o contato com os livros deveria acontecer quando a criança já tivesse o domínio da leitura. 'Se não sabe ler, não vai entender nem aproveitar o livro. Mas, se aprender, ganha um título como prêmio', dizia-se. Hoje, no entanto, sabe-se que é com o contato com textos que o aluno estabelece as relações que podem desenvolver comportamentos leitores e ajudar os estudantes a compreender a sua função comunicativa." Esse parágrafo é do tipo:
- dissertativo, pois há a exposição de uma ideia.