PLANO DE AULA - 6º ano - Matemática

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PLANO DE AULA 6° ANO
	POLO
DISCIPLINA 
PERIODO 
	São José dos Quatro Marcos 
Ref. a Participação Fórum 01 de Metodologia do Ensino de Matemática
5° Semestre
	INSTITUIÇÃO
TEMA DA AULA PROFESSORA 
	Colégio Demétrio Pereira
Regra de Três
Lucilha Antônia De Souza Oliveira
	DURAÇÃO
ANO LETIVO 
 DIA 
	02 horas/aula
6º ano
29 de março de 2019
	CONTEUDOS
	Sistema de Numeração;
Operaçoes Fundamentais;
Algebra: Uso de letras para representar valor desconhecido e Equaçoes;
Razão;
Proporção;
Grandezas diretamente Proporcionais;
Grandezas inversamente proporcionais;
	OBJETIVO GERAL
	Identificar, reconhecer, interpretar, calcular e aplicar relaçoes conhecidas na resolução de situaçoes – problema.
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	Saber reconhecer situaçoes em que envolvam proporcionaliodade em diferentes contextos, usar a competencia adquirida em sala de aula para interpretar problemas de proporcionalidade, resolver problemas envolvendo a variação diretamente e inversamente proporcional entre grandezas. 
	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
	Utilizando a técnica de resolução de problema, iniciara a aula deixando problemas aos alunos que envolvam com o cotidiano do dia-a-dia, após expostos os problemas pedir aos alunos sem antes explicar a materia tentar resolver os problemas com os conhecimentos adquiridos previamente em aulas anteriores, será abordado no inicio 03 problemas da seguinte forma:
	EXERCICIOS
	1) Um a equipe de 3 pedreiros gastou 30 dias para fazer uma casa de 70m2. Considerando a mesma proporção, quantos dias levarão 6 pedreiros para fazer a mesma cas? 
2) Quatro caminhões transportam 400m³ de areia. Para transportar 1600m ³ de areia, quantos caminhões iguais a esse seriam necessários? 
3) Em 12 horas , 16 caminhões descarregam 160m 3 de areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários para descarregar 125m ³? 
Dessa maneira os alunos terão que buscar um raciocino para a resolução, ai quando c omeçar gerar intriga neles , o professor entra da seguinte maneira: Analisa e resolve os problemas juntamente com os alunos ; 
discussão coletiva sobre as soluções obtidas pelos alunos em cada situação-problema; 
trabalhar situações -problema que envolva grandezas como velocidade, tempo e distância juntamente com o professor.
	RCURSOS DIDATICOS
	Caderno de aluno;
Livro didativo do aluno;
Giz, apagador, quadro negro, régua.
	AVALIAÇÃO
	Atenção e participação ativa na aula.
Destreza nos diferentes critérios de desempenho.
Hábitos de trabalho individual ou em grupo.
Apresentar comportamento de respeito e tolerância a colegas e professores.
Aprofundamento dos tópicos vistos.
Comunicação com o professor 
Estas notas serão somadas as demais avaliações que compões o resultado do trimestre