Questões sobre Educação e Abordagens Pedagógicas

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QUESTÃO 1
Abordagem de ensino em que o homem é o sujeito da Educação, e o professor procura desconstruir no ambiente educativo, características da cultura dominante que engendram os sujeitos e os relacionam a determinados extratos sociais, produzindo estereótipos, entre outras questões. Essas características associam-se
à abordagem
a )
 cognitivista.
b )
 sociocultural.
 
c )
 tradicional.
d )
 humanista.
QUESTÃO 2
A supervisora de uma instituição escolar solicita aos seus professores que estruturem sua prática pedagógica visualizando o ensinar como uma modificação de comportamentos, deste modo, cabe ao professor reforçar e modificar o comportamento de seus alunos através de distintos estímulos, que estruturam respostas.
O processo de ensino e as ideias da supervisora estão associados à abordagem
 
a )
 comportamentalista.
b )
 humanista.
c )
 sociocultural.
d )
 cognitivista.
QUESTÃO 3
Essa garota é muito esquisita; O que será que há com ela?; Sonhadora criatura; Tem mania de leitura; É um enigma para nós a nossa Bela [...] Mas por trás dessa fachada; Ela é muito fechada; Ela é metida a inteligente; Não se parece com a gente; Se há uma moça diferente é Bela.
Partindo do trecho da música "A Bela é Especial", do desenho animado A Bela e a Fera, e relacionando-o aos Estudos Culturais, é correto afirmar que:
a )
a música em questão não possui relação nenhuma com a construção de identidades femininas e masculinas.
b )
a mídia constrói e constitui identidades culturais, deste modo, a música em questão perpassa relações de gênero, presentes em determinada sociedade, significando desejos socialmente relacionados a comportamentos femininos e masculinos desejados.
 
c )
 a visão de mulher perpassada pela música, não corresponde à construção de gênero presente na sociedade.
d )
a mídia não constrói identidades culturais e de gênero, apenas apresenta essas constituições em sua programação.
QUESTÃO 4
[...] O sistema bota um monte de abobrinha no programa. Mas pra aprender a ser um ingonorante {...] Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (Ah, deixa eu dormir), Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre. Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste: O que é corrupção? Pra que serve um deputado? Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso! Ou que a minhoca é hermafrodita, ou sobre a tênia solitária. Não me faça decorar as capitanias hereditárias!! [...] Vamos fugir dessa jaula! [...]
Estudo Errado - Gabriel O Pensador
Os Estudos Culturais, como campo de estudos, discute que questões como raça, gênero, etnia, infância, cidadania, identidade etc. deveriam se fazer presentes na construção curricular. O trecho da música acima, utilizando-se uma análise calcada nos Estudos Culturais, evidencia que
 
a )
o currículo estrutura-se como um conjunto de aprendizagens, buscando produzir, constituir e fabricar identidades sociais e de grupo.
b )
 o currículo não corporifica experiências cognitivas, afetivas e sociais.
c )
a identidade e a diferença, são questões exploradas na construção curricular da prática pedagógica explicitada pelo cantor/compositor.
d )
o currículo da escola acima, explicitada na música, possibilita a problematização sobre identidade e cultura.
QUESTÃO 5
A prática de pesquisa voltada ao Ensino Fundamental caracteriza-se
 
 
a )
por uma listagem de tarefas que os professores devem realizar no decorrer do ano letivo, visando atingir os objetivos propostos pela sua disciplina.
b )
por um conjunto de ações capazes de eleger novos temas e novas formas de discutir e relacionar os conteúdos previstos.
c )
 por uma simples estratégia metodológica de trabalho docente que visa socializar o aluno.
d )
por uma forma de avaliação que busca envolver a prática do professor, ao mesmo tempo em que avalia o seu desempenho perante a classe.
QUESTÃO 6
Sendo a escola um direito de todos, que, entre outras atribuições, assume a função de proporcionar condições de busca e conquista de melhores condições de vida aos alunos, é correto afirmar que
 
a )
é em sala de aula que as discussões acerca do mundo e da realidade ganham uma estruturação diferenciada, proporcionando aos estudantes subsídios para compreender e interferir no mundo.
b )
o estudante ao entrar na escola já tem todas as suas escolhas determinadas, apenas as aprimora com os conhecimentos adquiridos.
c )
é somente na escola que o aluno se identifica como cidadão, podendo fazer escolhas para a sua vida.
d )
a partir das regras que fazem parte da escola é que os professores determinam um perfil de aluno que deverão formar, levando em conta os conteúdos já determinados no projeto pedagógico da escola.
QUESTÃO 7
"Previsão de todas as etapas que envolvem as atividades docentes e discentes, de forma que torne o ensino seguro, econômico e eficiente; previsão de situações específicas de professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem." Partindo das diferentes formas de planejamento, propostas por Luckesi, essas características fazem parte do
 
a )
 plano do ensino.
b )
 plano de aula.
c )
 planejamento curricular.
d )
 planejamento educacional.
QUESTÃO 8
Sobre a organização do trabalho pedagógico na escola, particularmente aquela que estimula a vivência/prática da pesquisa, julgue os itens que se seguem e assinale o verdadeiro.
a )
A escola, na organização do seu trabalho pedagógico, somente atinge a qualidade quando inclui, em suas atividades, grupos de consultores especializados, que assumem a elaboração e execução do planejamento da escola.
 
b )
Para a organização do trabalho pedagógico há que se garantir o contínuo estudo do professor, feito de forma articulada com a escola e suas propostas de ação que, por sua vez, visem à aprendizagem dos alunos.
c )
O planejamento produz melhoria da qualidade do ensino quando é capaz de provocar, junto aos seus professores, a necessidade de treinamento em cursos já testados e abonados em outras instituições.
d )
É importante que sejam criados critérios quanto à realização de pesquisa, e não sejam feitas pesquisas longas, pois estas tomam muito tempo e dificultam o cumprimento do conteúdo.