atividades aulas 1 e 2

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1 - O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por exemplo, a criança era tida como um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em suas tarefas. Na era industrial da mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na sociedade. Considerando o texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito de infância:
	
 
	O conceito de infância é uma construção social e histórica.
	2 - Predominava, até o século XVII, a ideia de que as crianças eram:
	
	Seres Incompletos.
3- Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva:
	 
	social, pois está baseada em uma percepção cultural
4 - No início do século XX, com a transformação da sociedade e a crescente urbanização e industrialização do País, o mercado de trabalho se ampliou e passou a empregar cada vez mais a mão de obra feminina. Para que as mães não tivessem que abandonar seus filhos, surgiram as primeiras propostas de instituições voltadas ao atendimento de crianças no Brasil, cuja concepção filosófica era:
	
	favor, caridade, filantropia
5- A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é um ser social, isto significa dizer que seu desenvolvimento
	 
	se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados;
6 - Cada cultura em diferentes momentos históricos irá oferecer de acordo com seus valores e organização uma forma de tratar as crianças. No caso das crianças de nosso país está INCORRETO afirmar que:
	
	No Brasil colonial a criança deixa de ser exclusivamente do âmbito familiar privado e passa a ser também responsabilidade do Estado.
7 - Desde que nascem, as crianças fazem parte de uma história e de uma cultura. São sujeitos ativos, que pensam e agem sobre o mundo. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta.
	
	As crianças são produtoras de cultura e não receptoras passivas das dimensões socialmente construídas
8 - Marque V para as questões verdadeiras e F para as falsas. Em seguida assinale a opção que corresponde à alternativa correta:
( ) A infância é um conceito socialmente variável no espaço e no tempo.
( ) O conceito de infância como conhecemos sempre existiu na história.
( ) A criança um sujeito sócio-histórico-cultural-político.
( ) A criança sempre foi retratada nas pinturas e esculturas.
( ) Cada período histórico vivido pelo homem não influencia diretamente a forma como a sociedade concebe o que é ser criança.
	
	VFVFF
9 - De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa 
	
	os negros
10 - Complete a frase abaixo:
Segundo ARROYO (1994) a entrada da mulher no mercado de trabalho alterou a configuração da ________________________.
	
	Família
11 - Em relação ao surgimento das primeiras creches no Brasil e as formas como foram dados os primeiros passos da educação infantil em nosso país, podemos afirmar que:
	
	a história do surgimento das primeiras creches no Brasil teve como modelo normalizador o comportamento das crianças pobres, já que a ideia era liberar a mão de obra feminina para o trabalho.
12 - IV - Desde o século XII até o início do século XX, a sociedade vem criando conceitos e modelos para infância, além de mecanismos que a desvalorizam, essa etapa fundamental da vida. Embora a obra de Ariès não retrate intrinsecamente a questão da exploração do trabalho infantil e das crianças abandonadas, estes problemas se intensificaram durante o século XIX, principalmente com o advento da revolução industrial. Isso se deu em função: I) da mão-de-obra infantil ser considerada barata e propícia à exploração sem nenhum controle por parte das autoridades competentes, principalmente se tratando das crianças oriundas de famílias pobres. II)este fato deu ênfase à discussão e à formulação de leis, entre outros recursos, para inibir a exploração da mão-de-obra infantil e consequentemente criar mecanismos para proteção da infância pobre e desvalida com a criação das políticas sociais. III) o que era tido como responsabilidade de entidades privadas, com moldes assistencialistas e filantrópicos, passa a ser responsabilidade do poder público. Este, por sua vez, tem como objetivo criar mecanismos para tirar das ruas os menores considerados infratores e interná-los em instituições apropriadas, chamadas de casa de correção, com o intuito de tirar do espaço urbano aqueles que se encontravam sem moradia fixa e que tivessem condutas tidas como contrárias à moral e aos bons costumes. IV) a percepção da época de que as crianças eram "anjinhos" levados aos céus e esse fato justificava o alto índice de mortalidade infantil. Estão corretas:
	
	d) As alternativas I, II e III.
14 - Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que:
	
	o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para sustento familiar.
15 - Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança:
	 
	assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto
16 - Com relação a infância e a evolução de seu conceito, leia as afirmações abaixo:
1- O conceito de infância muda constantemente, pois é fruto da história e dinâmica da sociedade humana.
2- Os principais fatores que influenciaram a história da Educação Infantil foram a transformação dos valores da família e do conceito de mulher e o atendimento da Igreja destinado aos órfãos e às crianças abandonadas.
3- O atendimento à criança pequena praticamente inexistia em instituições diferentes da família. A educação e o cuidado à criança eram vistos como responsabilidades da mãe.
4- No final do século XIX e no início do século XX, o atendimento institucional visava a suprir e a compensar falhas de higiene e nutrição dos pequenos.
	 
	1, 3 e 4, apenas.
17 - (ADAPTADA FUNCEP) A Educação Infantil passou por várias trajetórias e dificuldades, na atualidade tem como como principal desafio:
	
	pensar a criança e seus processos de constituição como sujeitos em diferentes contextos sociais, suas capacidades criativas, intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas;
18 - De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de organização? Marque a alternativa correta:
	
	Entrada da mulher no mercado de trabalho
19 - Sobre o conceito de infância é correto afirmar:
I - Ser criança não necessariamente significa ter infância.
II - A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura.
III - A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta.
IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade.
V- A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos.
São afirmações adequadas (corretas) apenas:
	
	b) I, III e IV
20 - "A construção de infância, historicamente, depende muito da construção de outros sujeitos". Com relação a essa afirmativa a mudança de infância para categoria social, no lugar de categoria familiar, está relacionada a:
	
	entrada da mulher no mercado de trabalho
21 - A infância é hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. É possível afirmar que:
	
	A criança é portadora de direitos e, nesse sentido precisa de proteção, de cuidado e de educação.
22 - Atualmente, entendemos a criança em suas particularidades, diferentes dos adultos. Entretanto, alguns sentimentos ainda são mantidos em relação às crianças, no sentido de que elas são idealizadas, nutrindo alguns sentimentos:
a) paparicação, com atitudes do adulto em infantilizá-la, tratando-a como pura, anjo, ingênua, frágil e dependente;
b) moralização, quando o adulto se dirige à criança com um olhar punitivo, repressor.
Os trechos das músicas a seguir expressam esses sentimentos:
	I. "Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega! / Chega suado / E veloz do batente / Traz sempre um presente / Pra me encabular (...) / Chega no morro / Com carregamento / Pulseira, cimento / Relógio, pneu, gravador / Rezo até ele chegar / Cá no alto / Essa onda de assaltos / Tá um horror/ Eu consolo ele / Ele me consola / Boto ele no colo / Prá ele me ninar / De repente acordo / Olho pro lado / E o danado já foi trabalhar / Olha aí! / Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega!" (Chico Buarque, 1982)
II. "Menininha do meu coração / eu só quero você a três palmos do chão / Menininha não cresça mais não / fique pequenininha na minha canção (...) / Fique assim, meu amor, sem crescer / porque o mundo é ruim, / é ruim e você vai sofrer" (Vinícius de Moraes, 1972)
III. "O vento forte seco e sujo em cantos de concreto / Parece musica urbana / E a matilha de crianças sujas no meio da rua - Música urbana" (Renato Russo, 1988)
IV. "No sinal fechado / Ele vende chiclete / Capricha na flanela / E se chama Pelé / Pinta na janela / Batalha algum trocado / Aponta um canivete / E até / Zanza na sarjeta / (...) Fatura uma besteira / E tem as pernas tortas / E se chama Mané / Arromba uma porta / Faz ligação direta / Engata uma primeira / E até" (Chico Buarque, 1978)
Em relação ao sentimento de "paparicação", assinale:
	
	
	
	
	
	 
	se somente os trechos I e II estiverem corretos.
	23 - Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
( ) entre 18 meses até 8 anos
( ) a partir do nascimento até um mês de idade
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
	
	
	
	
	
	 
	3 - 1 - 2
24 - Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época:
	
	A criança e a maternidade tinham muita importância
25 - Existem muitas culturas diferentes, e de acordo com cada uma delas a infância é vista de uma forma. Na época do Brasil colônia, mediante a cultura indígena, as crianças eram tratadas pelos seus com:
amor e respeito
26 - Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época:
A criança e a maternidade tinham muita importância
27 - Cada cultura em diferentes momentos históricos irá oferecer de acordo com seus valores e organização uma forma de tratar as crianças. No caso das crianças de nosso país está INCORRETO afirmar que:
No Brasil colonial a criança deixa de ser exclusivamente do âmbito familiar privado e passa a ser também responsabilidade do Estado.
28 - Em relação ao surgimento das primeiras creches no Brasil e as formas como foram dados os primeiros passos da educação infantil em nosso país, podemos afirmar que:
a história do surgimento das primeiras creches no Brasil teve como modelo normalizador o comportamento das crianças pobres, já que a ideia era liberar a mão de obra feminina para o trabalho.
29 - Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança:
assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto.
30 - "A construção de infância, historicamente, depende muito da construção de outros sujeitos". Com relação a essa afirmativa a mudança de infância para categoria social, no lugar de categoria familiar, está relacionada a:
entrada da mulher no mercado de trabalho
31 - Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva:
social, pois está baseada em uma percepção cultural.
32 - No início do século XX, com a transformação da sociedade e a crescente urbanização e industrialização do País, o mercado de trabalho se ampliou e passou a empregar cada vez mais a mão de obra feminina. Para que as mães não tivessem que abandonar seus filhos, surgiram as primeiras propostas de instituições voltadas ao atendimento de crianças no Brasil, cuja concepção filosófica era:
favor, caridade, filantropia
33 - A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é um ser social, isto significa dizer que seu desenvolvimento
se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados;
34 - A Educação Infantil passou por várias trajetórias e dificuldades, na atualidade tem como como principal desafio:
pensar a criança e seus processos de constituição como sujeitos em diferentes contextos sociais, suas capacidades criativas, intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas;
35 - Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que:
o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para sustento familiar
36 - Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
37 - A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância e a criança, uma vez que:
apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada.
Aula 2
38 - A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
a educação infantil passa a ser um direito da criança.
39 - O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiroera defender a sociedade do ¿menor infrator¿. A respeito desse período está CORRETO afirmar que:
foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou parcial e a inexistência da cidadania infantil.
40 - O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil preconiza, para o atendimento das crianças em creches e pré-escolas, o seguinte aspecto:
a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais das crianças.
41 -A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organiza-se assim:
Pré-Escola; Ensino Fundamental e Ensino Médio.
42 - Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-5 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser
centrada nas funções de educação e Cuidado.
43 - Considerando os aspectos históricos e as finalidades da educação infantil, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).
(  ) O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretiza na Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado para com a educação.
(  ) A identidade das creches e pré-escolas atualmente é marcada por diferenciações em relação à classe social das crianças, o que reflete na fragmentação das concepções sobre educação em espaços coletivos, compreendendo o cuidar como atividade meramente ligada ao corpo e destinada às crianças mais pobres e o educar como experiência de promoção intelectual reservada aos filhos dos grupos socialmente privilegiados.
(  ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/96), ao regulamentar esse ordenamento, introduziu uma série de inovações em relação à educação básica, dentre as quais figura a integração das creches nos sistemas de ensino, compondo, junto com as pré-escolas, a primeira etapa da educação básica.
(   ) Lei no 9.394/96 vincula a educação básica aos municípios e evidencia o estímulo à heteronomia das unidades educacionais na organização determinada pelas propostas curriculares do município, garantindo a oferta de uma educação igual para todas as crianças.
V- F -V-F
A lei Lei nº 12.796/2013 que altera a LDBEN (9.394/96) torna obrigatória a matrícula das crianças na Educação Infantil a partir de:
4 anos de idade
44 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) ao definir como finalidade da Educação Infantil ¿o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade¿, passou a considerá-la a:
Primeira etapa da Educação Básica.
45 - A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) em seu Art. 29 afirma que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da _______________________ e da _____________________.
família, comunidade
46 – No Plano Nacional para a Educação (PNE), aprovado em 2014, a meta 1 refere-se à educação infantil e visa garantir o que?
Assinale a alternativa correta:
Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
47 - Sobre a Educação Infantil: I. É a segunda etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas.
II. As escolas e pré-escolas se caracterizam como espaços institucionais domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.
III. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
Somente o item III
48 - De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é importante que os profissionais das instituições sejam capazes de ouvir, observar e aprender com as famílias e suas crianças. Estas habilidades:
contribuem para o estabelecimento de atitudes pautadas na ética e no acolhimento que tornam gratificantes e enriquecedoras as relações humanas.
49 - O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) representa um marco importante na luta pelos direitos das crianças e jovens brasileiros. Entre os avanços representados pelo ECA está CORRETO afirmar que:
as leis do Estatuto são para toda e qualquer criança e jovem e não só aquele marcado pela pobreza de nosso país. Propõem que o confinamento e a punição sejam substituídos pela prestação de serviço à comunidade.
50 - Kuhlmann (1998) apresenta algumas concepções de creches presentes no fim do século XIX. Marque abaixo, a alternativa cuja concepção não se refere ao período:
modelo libertário
51 - A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Quais as principais mudanças que ocorreram a partir dessa lei?
a educação infantil passa pela primeira vez no Brasil, a ser um direito da criança e uma opção da família
52 - Assinale a assertiva ERRADA, no que se refere à proposta pedagógica da Educação Infantil.
Propostas pedagógicas para a Educação infantil devem ler em consideração a necessidade de mais estímulação porque as crianças passa muito tempo longe dos seus familiares e se tornam muito carentes e dependentes afetivamente dos educadores.
53 - Assinale a alternativa que indique o paradoxo que não corresponda à realidade da infância, da educação infantil e da criança na sociedade brasileira.
As Diretrizes Curriculares Nacionais instituem os princípios éticos, estéticos e cognitivos e orientam as propostas pedagógicas das instituições exigindo que estas se reformulem em cumprimento à lei, mas que mantenham práticas de educação assistencialista.
54 - De acordo com Kuhlmann (2005), as primeiras instituições de Educação Infantil implantadas no Brasil , no século XX, estavam associadas:
Ao caráter de uma educação assistencialista de atendimento a pobreza, pautada em preconceitos e, dessa forma, descompromissada em assegurar os direitos da criança.
55 - (ADAPTADA FUNDEP)São objetivos das propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil assegurar:
o cuidar e o educar como aspectos indissociáveis tanto na creche quanto na pré-escola.
56 - NUNES, (2005, p.88) afirma que o ECA nasce numa perspectiva de reordenamento do atendimento à criança e ao adolescente assentada em uma ampla política de garantias de direitos, fundada numa articulação entre políticas setoriais da saúde, educação, moradia e trabalho. Esse novo documento trouxe grandes mudanças, pois foi marcado por diferenças fundamentais em relação as leis anteriores. Entre as mudanças abaixo marque com um X a alternativa que NÃO se aplica a essas mudanças:
propõem a obrigatoriedade da família de matricular a criança de 4 anos a frequentar a pré-escola.
58 - A política nacional de Educação Infantil recomenda aos Estados e Municípios a adequação e elaboração de planos de educação de acordo com as políticas orientadoras da Educação Infantil. Uma das recomendações consiste em que:
As instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo, 4 horas diárias de atendimento educacional, ampliando progressivamente para tempo integral, considerando a demanda real e as características da comunidade atendida nos seus aspectos socioeconômico e cultural.
59 - Marque a melhor opção. De acordo com o Artigo 30 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN. 9.394/96), a Educação Infantil será oferecida em:
 Pré-escola, para crianças de quatro a seis anos de idade.
 Creches, ou entidades equivalentes,até três anos de idade; pré-escola para crianças de quatro a cinco anos de idade.
 Creches, pré-escola, ou entidades equivalentes até três anos de idade
Nenhuma das opções acima
	
Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-5 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser
	
	
	
	
	 
	centrada nas funções de educação e Cuidado.
	De acordo com a Lei Federal nº 12.796 de 2013 a Educação Infantil no brasil deverá ser ofertada em:
	
	
	
	
	
	 
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
No Plano Nacional para a Educação (PNE), aprovado em 2014, a meta 1 refere-se à educação infantil e visa garantir o que?
Assinale a alternativa correta:
Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE. Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	 
	Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) ao definir como finalidade da Educação Infantil ¿o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade¿, passou a considerá-la a:
	
 
	( ) Primeira etapa da Educação Básica
Considerando os aspectos históricos e as finalidades da educação infantil, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).
(  ) O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretiza na Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado para com a educação.
(  ) A identidade das creches e pré-escolas atualmente é marcada por diferenciações em relação à classe social das crianças, o que reflete na fragmentação das concepções sobre educação em espaços coletivos, compreendendo o cuidar como atividade meramente ligada ao corpo e destinada às crianças mais pobres e o educar como experiência de promoção intelectual reservada aos filhos dos grupos socialmente privilegiados.
(  ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/96), ao regulamentar esse ordenamento, introduziu uma série de inovações em relação à educação básica, dentre as quais figura a integração das creches nos sistemas de ensino, compondo, junto com as pré-escolas, a primeira etapa da educação básica.
(   ) Lei no 9.394/96 vincula a educação básica aos municípios e evidencia o estímulo à heteronomia das unidades educacionais na organização determinada pelas propostas curriculares do município, garantindo a oferta de uma educação igual para todas as crianças.
	 
	 V- F -V-F
Sobre a Educação Infantil:
I. É a segunda etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas.
II. As escolas e pré-escolas se caracterizam como espaços institucionais domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.
III. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
 
Assinale a opção correta:
	
 
	Somente o item III
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
	
	
	
	
	
	 
	a educação infantil passa a ser um direito da criança.
	1a Questão (Ref.: 201603533009)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças e que na verdade foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do "menor infrator" ou "da criança abandonada", refletirá um período cinzento marcado por instituições como a FUNABEM que durante muito tempo representou o confinamento e a violência como marca do tratamento destinado à infância brasileira. Sob esse período pode-se dizer:
	
	 
	ainda hoje alguns tratamentos oferecidos as crianças pobres refletem esse período.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201604557583)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	A educação infantil será organizada de acordo com a seguinte regra:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional;
	
	
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201604552114)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Assinale as legislações que orientam, no momento da elaboração do Projeto Político Pedagógico da Educação Infantil, a estrutura curricular e aquela que deve ser cumprida com fidelidade, respectivamente.
	
	
	
	
	
	
	
	 
	LDB e Normas Municipais
	
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201604350782)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2008) concebem a criança como:( Concurso/2001-Prefeitura de Pernambuco)
	
	
	
	 
	um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha de uma determinada cultura.
	
	
	
	
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201604362782)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	A história das instituições de Educação Infantil no Brasil nos revela uma duplicidade nas propostas de atendimento às crianças. Às creches era atribuída a função de benevolência e aos jardins de infância e pré-escola era atribuída uma função educativa. Escolha a alternativa que complementa essa assertiva.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Esta é uma falsa polêmica. Na verdade, todas as instituições tinham um caráter educativo: as creches tinham uma proposta de educação assistencial voltada para a educação de crianças pobres, ao passo que as pré-escolas tinham uma proposta escolarizante voltada para as crianças menos pobres
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201603660312)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	A década de 70 oferece as bases para a reformulação de uma política que trará mudanças significativas que transformaram gradativamente, o atendimento oferecido principalmente, as crianças pobres de nosso país. Na década de 80 surgiram então várias importantes leis que representaram grandes avanços na luta pelo direito da criança e jovem brasileiro, abaixo estão algumas delas, contudo existe uma que, de certa forma, marca um retrocesso (inclusive não tem valor legal) entre o diálogo que estava sendo estabelecido entre a sociedade civil e o governo.
Assinale a opção que apresenta a lei referente a esse retrocesso.
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil - 1998
	
	
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201604147047)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	Segundo a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a Educação Infantil é a primeira etapa daeducação básica e tem como finalidade:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	
	
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201603576088)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	A Lei de Diretrizes e Bases (1996) considera a Educação Infantil a primeira etapa da educação básica e indica como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos de idade. Para tanto estabelece que a Educação Infantil seja oferecida em:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
	
	1a Questão (Ref.: 201604294560)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Com base na ideia de que a responsabilidade pela criança não é apenas da família, mas do Estado e de toda a sociedade civil, à promoção da infância como uma categoria social, as creches e pré-escolas são reconhecidamente.
	
	 
	( ) um direito social.
	�
	 2a Questão (Ref.: 201603574959)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Com relação ao surgimento da Educação Infantil, assinale as assertivas abaixo com V para verdadeiro e F para falso:
I. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica.
II. No contexto de pós-segunda Guerra mundial, surge a preocupação com a situação social da infância e a ideia da criança como portadora de direitos. A ONU promulga, em 1959, a Declaração dos Direitos da Criança em decorrência da Declaração dos Direitos Humanos, esse é um fator importante para a concepção de infância que permeia a contemporaneidade, e que tem a criança como sujeito de direitos.
III. Do ponto de vista histórico, a Educação Infantil esteve sob a responsabilidade da família e das instituições escolares, especificamente creches, durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura.
IV. No Brasil a creche foi criada exclusivamente com caráter pedagógico, o que diferenciou essa instituição das demais criadas nos países europeus e norte-americanos, que tinham nos seus objetivos o caráter assistencialista.
	
	 
	V - V - F - F.
	�
	 3a Questão (Ref.: 201604567221)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	De acordo com o Artigo 21 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional identifique todas as etapas da educação básica:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201604567233)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	De acordo com o Art. 31. A Avaliação na educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
	�
	 5a Questão (Ref.: 201604394812)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	(Adaptada do ENADE 2011) Considerando as atuais orientações dos documentos legais sobre o desenvolvimento infantil, analise a situação a seguir: Em uma instituição de Educação Infantil, a professora, ao atender um bebê de quatro meses, procede da seguinte forma: procura deixá-lo a maior parte do tempo possível em seu berço, sem se ocupar dele, mas mantendo-o confortável em seu "ninho". No momento da mamadeira, a oferece sem conversar com ele e sem acariciá-lo, evitando também segurá-lo no colo. Sobre os procedimentos adotados pela professora, é correto afirmar:
	
	 
	a professora desconsidera as necessidades afetivas do bebê e ignora que o contato com o corpo do outro bem como a exploração do próprio corpo e movimentos são fundamentais para um primeiro nível de diferenciação do eu.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201603529330)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	Dentre os documentos apresentados nas opções, aquele que orienta e garante uma concepção de proteção, amparo e valorização da criança, superando o caráter judicial até então consideradas "menores" abandonados ou delinquentes é:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Estatuto da Criança e do Adolescente
	�
	 7a Questão (Ref.: 201603575134)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil constituem-se na doutrina sobre princípios, fundamentos e procedimentos da educação que irão orientar as instituições de Educação Infantil na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	reconhecer que as aprendizagens são construídas na interação entre os processos de Princípios éticos da autonomia, estéticos da sensibilidade, criatividade e políticos dos direitos e deveres de cidadania.
	
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201604318520)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-6 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser voltada para ações de:
	
	
	
	
	
	 
	Educação e Cuidado.
	
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201604394888)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	(ADAPTADA FUNDEP)São objetivos das propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil assegurar:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	o cuidar e o educar como aspectos indissociáveis tanto na creche quanto na pré-escola.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201603719687)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do ¿menor infrator¿. A respeito desse período está CORRETO afirmar que:
	
	
	
	 
	foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou parcial e a inexistência da cidadania infantil.
	�
	 3a Questão (Ref.: 201603660319)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	NUNES, (2005, p.88) afirma que o ECA nasce numa perspectiva de reordenamento do atendimento à criança e ao adolescente assentada em uma ampla política de garantias de direitos, fundada numa articulação entre políticas setoriais da saúde, educação, moradia e trabalho. Esse novo documento trouxe grandes mudanças, pois foi marcado por diferenças fundamentais em relação as leis anteriores. Entre as mudanças abaixo marque com um X a alternativa que NÃO se aplica a essas mudanças:
	
	 
	propõem a obrigatoriedade da família de matricular a criança de 4 anos a frequentar a pré-escola.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201603576099)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	A política nacional de Educação Infantil recomenda aos Estados e Municípios a adequação e elaboração de planos de educação de acordo com as políticas orientadoras da Educação Infantil. Uma das recomendações consiste em que:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	As instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo, 4 horasdiárias de atendimento educacional, ampliando progressivamente para tempo integral, considerando a demanda real e as características da comunidade atendida nos seus aspectos socioeconômico e cultural.
	
	
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201604551743)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Marque a melhor opção. De acordo com o Artigo 30 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN. 9.394/96), a Educação Infantil será oferecida em:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Nenhuma das opções acima.
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201603576081)
	 Fórum de Dúvidas (6)�       �Saiba  (2)�
	
	As propostas pedagógicas da educação infantil devem respeitar os princípios defendidos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil, que são: Princípios Éticos, Princípios Políticos e Princípios Estéticos. Sabendo disso, uma pré-escola pública reitera esses princípios em sua proposta pedagógica. Uma de suas ações pedagógicas se vê no projeto didático intitulado "Eleições na Mata", com a participação de todas as crianças (3-5 anos), professoras e profissionais da unidade. Esse projeto é organizado em várias etapas (reformuladas todos os anos) e que culmina sempre com um teatro, em que as professoras são as personagens (passarinho, peixinho, leão, macaco...), cada um com sua plataforma política. Ao fim da peça, todas as crianças se organizam em fila para votar no animal que escolheram para Prefeito da Mata. Terminada a votação, contam-se os votos e elege-se o prefeito do ano. A partir da situação exposta, é correto afirmar que:
	
	 
	o projeto didático da instituição está em consonância com a proposta pedagógica da unidade e com as Diretrizes Curriculares para Educação Infantil.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201604567226)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	De acordo com a Lei Federal nº 12.796 de 2013 a Educação Infantil no brasil deverá ser ofertada em:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201604573573)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Sobre a matrícula e a faixa etária da Educação Infantil:
I. É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
II. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na Educação Infantil.
III. A frequência na Educação Infantil não é pré- requisito para a matrícula no Ensino Fundamental. IV. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
	
	 
	I, III e IV.
	
	
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201604468847)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Kuhlmann (1998) apresenta algumas concepções de creches presentes no fim do século XIX. Marque abaixo, a alternativa cuja concepção não se refere ao período:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	modelo libertário
	
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201603660314)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Quais as principais mudanças que ocorreram a partir dessa lei?
	
	 
	a educação infantil passa pela primeira vez no Brasil, a ser um direito da criança e uma opção da família
	
	
	
	
	
	
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201603533028)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) representa um marco importante na luta pelos direitos das crianças e jovens brasileiros. Entre os avanços representados pelo ECA está CORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	as leis do Estatuto são para toda e qualquer criança e jovem e não só aquele marcado pela pobreza de nosso país. Propõem que o confinamento e a punição sejam substituídos pela prestação de serviço à comunidade.
	
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201604551742)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é importante que os profissionais das instituições sejam capazes de ouvir, observar e aprender com as famílias e suas crianças. Estas habilidades:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	contribuem para o estabelecimento de atitudes pautadas na ética e no acolhimento que tornam gratificantes e enriquecedoras as relações humanas.
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201603575667)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Assinale a alternativa que indique o paradoxo que não corresponda à realidade da infância, da educação infantil e da criança na sociedade brasileira.
	
	
	
	
	
	 
	As Diretrizes Curriculares Nacionais instituem os princípios éticos, estéticos e cognitivos e orientam as propostas pedagógicas das instituições exigindo que estas se reformulem em cumprimento à lei, mas que mantenham práticas de educação assistencialista.
	
	
	
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201603576105)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	De acordo com Kuhlmann (2005), as primeiras instituições de Educação Infantil implantadas no Brasil , no século XX, estavam associadas:
	
	
	
	
	
	 
	Ao caráter de uma educação assistencialista de atendimento a pobreza, pautada em preconceitos e, dessa forma, descompromissada em assegurar os direitos da criança.
	
	
	
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201604555226)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) em seu Art. 29 afirma que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da _______________________ e da _____________________.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	família, comunidade
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201604552838)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	No Plano Nacional para a Educação (PNE), aprovado em 2014, a meta 1 refere-se à educação infantil e visa garantir o que?
Assinale a alternativa correta:
	
	 
	Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201604557525)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Sobre a Educação Infantil:
I. É a segunda etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas.
II. As escolas e pré-escolas se caracterizam como espaços institucionais domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.
III. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção. 
Assinale a opção correta:
	
	
	
	 
	Somente o item III.
	
	
	
	
	
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201604551742)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é importanteque os profissionais das instituições sejam capazes de ouvir, observar e aprender com as famílias e suas crianças. Estas habilidades:
	
	 
	contribuem para o estabelecimento de atitudes pautadas na ética e no acolhimento que tornam gratificantes e enriquecedoras as relações humanas.
	
	
	
	
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201603533028)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) representa um marco importante na luta pelos direitos das crianças e jovens brasileiros. Entre os avanços representados pelo ECA está CORRETO afirmar que:
	
	
	
	 
	as leis do Estatuto são para toda e qualquer criança e jovem e não só aquele marcado pela pobreza de nosso país. Propõem que o confinamento e a punição sejam substituídos pela prestação de serviço à comunidade.
	
	
	
	
	
	
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201604468847)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Kuhlmann (1998) apresenta algumas concepções de creches presentes no fim do século XIX. Marque abaixo, a alternativa cuja concepção não se refere ao período:
	
	
	
	
	
	 
	modelo libertário
	
	
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201603660314)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Quais as principais mudanças que ocorreram a partir dessa lei?
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a educação infantil passa pela primeira vez no Brasil, a ser um direito da criança e uma opção da família
	
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201603574951)
	 Fórum de Dúvidas (6)�       �Saiba  (2)�
	
	Assinale a assertiva ERRADA, no que se refere à proposta pedagógica da Educação Infantil.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Propostas pedagógicas para a Educação infantil devem ler em consideração a necessidade de mais estímulação porque as crianças passa muito tempo longe dos seus familiares e se tornam muito carentes e dependentes afetivamente dos educadores.
	1a Questão (Ref.: 201603533011)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a educação infantil passa a ser um direito da criança.
	
	
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201603719687)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do ¿menor infrator¿. A respeito desse período está CORRETO afirmar que:
	
	
	
	 
	foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou parcial e a inexistência da cidadania infantil.
	
	
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201603575685)
	 Fórum de Dúvidas (6)�       �Saiba  (2)�
	
	O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil preconiza, para o atendimento das crianças em creches e pré-escolas, o seguinte aspecto:
	
	
	
	
	
	 
	a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais das crianças.
	
	
	
	
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201604557580)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organiza-se assim:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Pré-Escola; Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	�
	 5a Questão (Ref.: 201604557529)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-5 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser
	
	
	
	
	
	 
	centrada nas funções de educação e Cuidado.
	
	
	
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201604511539)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	Considerando os aspectos históricos e as finalidades da educação infantil, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).
(  ) O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretiza na Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado para com a educação.
(  ) A identidade das creches e pré-escolas atualmente é marcada por diferenciações em relação à classe social das crianças, o que reflete na fragmentação das concepções sobre educação em espaços coletivos, compreendendo o cuidar como atividade meramente ligada ao corpo e destinada às crianças mais pobres e o educar como experiência de promoção intelectual reservada aos filhos dos grupos socialmente privilegiados.
(  ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/96), ao regulamentar esse ordenamento, introduziu uma série de inovações em relação à educação básica, dentre as quais figura a integração das creches nos sistemas de ensino, compondo, junto com as pré-escolas, a primeira etapa da educação básica.
(   ) Lei no 9.394/96 vincula a educação básica aos municípios e evidencia o estímulo à heteronomia das unidades educacionais na organização determinada pelas propostas curriculares do município, garantindo a oferta de uma educação igual para todas as crianças.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	V- F -V-F
 
	�
	 7a Questão (Ref.: 201604567849)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)�       �Saiba  (2)�
	
	A lei Lei nº 12.796/2013 que altera a LDBEN (9.394/96) torna obrigatória a matrícula das crianças na Educação Infantil a partir de:
	
	
	
	
	
	 
	4 anos de idade
	�
	 8a Questão (Ref.: 201604294496)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)�       �Saiba  (2 de 2)�
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) ao definir como finalidade da Educação Infantil ¿o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade¿, passou a considerá-la a:
	
	 
	( ) Primeira etapa da Educação Básica.
	
	
	
	
	
	
	
	
_1558101465.unknown
_1558101467.unknown
_1558101468.unknown
_1558101466.unknown
_1558101463.unknown
_1558101464.unknown
_1558101461.unknown
_1558101462.unknown
_1558101460.unknown
_1558101459.unknown