av de analise textual

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1a Questão (Ref.: 201506556797)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto seguinte e indique a afirmativa correta:
"A paixão pelo futebol, no Brasil, vem esgarçando os limites da língua portuguesa. Assim é possível ouvir expressões do tipo: 'pisou na bola', 'joga nas onze' sem que o vínculo com o futebol sequer seja lembrado. O próprio verbo 'driblar' é exemplo: embora signifique o movimento específico do jogador com a bola, seu uso fora de campo enfatiza a subversão de situações.'
 (LÉXICO, Luciana Hidalgo, revista Língua Portuguesa, nº 104, julho de 2014)
		
	 
	Essas expressões, fora do futebol, caracterizam um uso informal da língua.
	
	Essas expressões, fora do futebol, caracterizam um uso formal da língua.
	
	Essas expressões, fora do futebol, caracterizam um erro, quando usadas por quem não é jogador de futebol.
	
	Essas expressões, fora do futebol, caracterizam um erro, porque não são compreendidas por ninguém.
	
	Essas expressões, fora do futebol, caracterizam um erro, seja no uso formal ou no uso informal da língua.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201506487808)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na linguagem específica dos meios de comunicação, como rádio, jornal, TV, internet, há um tipo de texto que permite diversas conexões, facilitando a comunicação e a aquisição de informações. Embora seja apontado como recurso exclusivo dos ambientes digitais, deve-se considerar que possui forma organizacional, mesmo que limitada, também concebida nos modelos apresentados em papel.
As características mencionadas configuram:
		
	
	o texto dissertativo.
	 
	o hipertexto.
	
	a narração.
	
	o conto.
	
	a crônica.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201506165862)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quais os elementos articuladores capazes de estabelecer as relações semânticas adequadas entre as orações dos períodos abaixo relacionado?
Sempre teremos esperança, ________ a esperança é a última que morre.
A desmotivação nos domina, ________ morre a esperança.
Nunca desanimaremos, ________ tivermos sempre esperança.
		
	
	Pois - uma vez que - portanto.
	
	Mas - porque - desde que.
	
	Logo - assim que - para que.
	 
	Porque - quando - se.
	
	Contudo - contanto que - caso.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201506485784)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Observe o texto a seguir:
_ Pedro,você sabe como chego de ônibus na Barra da tijuca?
_ Entendi Paulo, mas hoje tenho que ir para a faculdade.
Percebemos que neste texto algo não está coerente. Este é o típico exemplo de
		
	
	incoerência estilística.
	
	incoerência sintática.
	
	incoerência semântica.
	 
	incoerência pragmática.
	
	incoerência por coesão.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201506154822)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia os dois fragmentos a seguir, extraídos do mesmo noticiário, e responda o que se pede:
a) "Uma reportagem especial desta edição nasceu do susto causado pela fotografia feita no Rio de Janeiro de um adolescente negro, nu, preso a um poste pelo pescoço por uma trava de bicicleta.
b) "A imagem do adolescente oferecia um enigma. Ou o Brasil não avançara tanto, ou a foto era montada. Duas realidades tão contrastantes não poderiam coexistir. O choque foi constatar que, sim, tudo era real naquela cena, tão desumana que já causara repulsa em meados do século XIX [...]. A barbárie do século XIX, revivida em pleno século XXI nos fez refletir sobre a realidade urbana brasileira atual. Aqui as atrocidades se repetem, mas cada novo episódio de crueldade extrema, em vez de aumentar a indignação, tem impacto decrescente sobre a opinião pública." (Revista Veja, fevereiro de 2014, p.11).
Quanto à tipologia textual, os textos são respectivamente, de forma predominante:
		
	
	dissertativo e narrativo
	
	injuntivo e argumentativo
	
	argumentativo e descritivo
	 
	descritivo e dissertativo
	
	narrativo e descritivo
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201506163124)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Leia o fragmento abaixo e identifique o respectivo gênero textual utilizado:
Uma Galinha (Clarice Lispector)
"Era uma galinha de domingo. Ainda viva porque não passava de nove horas da manhã. Parecia calma. Desde sábado encolhera-se num canto da cozinha. Não olhava para ninguém, ninguém olhava para ela. Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferença, não souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio. Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vôo, inchar o peito e, em dois ou três lances, alcançar a murada do terraço. Um instante ainda vacilou - o tempo da cozinheira dar um grito - e em breve estava no terraço do vizinho, de onde, em outro vôo desajeitado, alcançou um telhado. Lá ficou em adorno deslocado, hesitando ora num, ora noutro pé. A família foi chamada com urgência e consternada viu o almoço junto de uma chaminé. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoçar, vestiu radiante um calção de banho e resolveu seguir o itinerário da galinha: em pulos cautelosos alcançou o telhado onde esta, hesitante e trêmula, escolhia com urgência outro rumo. A perseguição tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteirão da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar, sem nenhum auxílio de sua raça. O rapaz, porém, era um caçador adormecido. E por mais ínfima que fosse a presa o grito de conquista havia soado. (...)"
		
	
	Propaganda.
	
	E-mail.
	 
	Conto.
	
	Carta.
	 
	Crônica.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201506149095)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Após a leitura do parágrafo, justifique a afirmativa de que se trata de um texto coeso, porém sem coerência. Depois, reescreva-o de forma a torná-lo coerente:
"Os alunos abriram as latas de Língua Portuguesa e escreveram nelas as lições apresentadas na parede pelo professor de Matemática."
		
	
Resposta: Todos os vocábulos estao empregados de forma correta porém o texto está sem coerência. Os alunos escreveram as lições apresentadas pelo professor de matemática e depois abriram as latas que estavam na parede.
	
Gabarito: JUSTIFICATIVA:O aluno deve destacar o fato de que o parágrafo é coeso porque as palavras estão em sintonia e demonstram correção gramatical. Mas é incoerente pois as ideias são confusas. Sugestão de reescrita: "Os alunos abriram os cadernos e escreveram as lições apresentadas no quadro negro/ no computador/ no livro pelo professor de Português.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201506089703)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Muitas vezes os sentidos de uma comunicação não estão necessariamente presentes no texto, pois podem exigir um acionamento do conhecimento de mundo para que possam ser interpretados. Analisando a frase "O cadáver foi encontrado perto do banco" responda aos questionamentos a seguir:
a)      Qual é o nome do fenômeno semântico que ocorreu pelo uso da palavra 'banco'?
b)      Que sentidos podem ser encontrados?
c)      Reescreva a frase de modo a deixar claro o sentido que você deseje expressar.
		
	
Resposta: ambiguidade . podem ser encontrados dois sentidos o cadaver foi encontrado perto do banco ( estabelecimento) o cadaver foi encontrado perto do banco(pra sentar)
	
Gabarito:
a)      Podemos considerar que temos ambiguidade motivada pela polissemia da palavra banco¿.
b)      Ao dizemos "O cadáver foi encontrado perto do banco" poderemos pensar em 'banco' como lugar para sentar ou como instituição financeira. Isso porque 'banco' é uma palavra com mais de um significado - ou seja, é uma palavra polissêmica - e isso gerou a ambiguidade que chamamos de lexical, ou seja, a ambiguidade causada pelo uso de uma palavra que confunde a compreensão.
c)      Livre.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201506487785)Pontos: 1,0  / 1,0
	O raciocínio dedutivo parte do geral para o específico. Apresenta uma premissa maior, uma premissa menor e uma conclusão. Se a conclusão de um raciocínio dedutivo é
 
"Logo vou passar de ano com boas notas."
 
poderia ter como premissa maior a afirmação:
		
	
	Só um aluno passou de ano com boas notas no período anterior.
	
	Paulo passou de ano com boas notas no período anterior porque participou dos fóruns.
	
	O aluno que participou dos fóruns no período anterior, passou de ano com boas notas.
	 
	Alunos que participam dos fóruns passam de ano com boas notas.
	
	Pedro passou de ano com boas notas porque participou dos fóruns no período anterior.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201506552405)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia a frase a seguir: "Antônio reconhece o mérito do pai do rapaz que passou no concurso." Nela, temos um problema de interpretação conhecido como
		
	 
	Ambiguidade.
	
	Metafonia.
	
	Polissemia.
	
	Duplo sentido.
	
	Polifonia.