Curso sobre Práticas Inclusivas para Formação de Professores

Prévia do material em texto

Curso sobre Práticas Inclusivas para Formação de Professores
1.Sobre a língua materna do surdo e a aprendizagem da Língua Portuguesa, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas a seguir:
( ) O ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para o surdo, é importante porque estes são cidadãos brasileiros e têm o direito de aprender e utilizar a língua oficial, que é tão importante para o exercício de sua cidadania.
( ) A Libras deve ser garantida na proposta pedagógica para todos os níveis e séries, com o suporte dos intérpretes da língua de sinais e, também, o ensino do português escrito como segunda língua.
( ) É preciso atentar para a adaptação da estrutura física e a disposição das pessoas, a forma como o professor irá expor os conteúdos em Língua Portuguesa e sua movimentação no espaço da sala.
( ) Em 2002, homologa-se a lei federal que reconhece a Língua Brasileira de Sinais como língua oficial da comunidade surda. Esta lei se tornou fundamental para o surdo.
A alternativa CORRETA é:
 A) F – F – V – V
B) F – V – V – V
 XC) V - V – V – V
D) F – V – F – V
2. (CESGRANRIO) assinale a resposta INCORRETA sobre os estudos da cultura surda: 
 A) O conceito de cultura surda pode ser entendido por meio de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de um olhar de cada cultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios processos e produções.
 B). Os surdos se identificam pelo uso de uma língua própria.
X C). Os estudos da cultura surda privilegiam essencialmente a cultura ouvinte e a Língua Portuguesa. 
 D) A cultura surda é reconhecida como uma identidade cultural de grupos de surdos.
3.A identidade surda pode ser definida como:
 A). Aqueles que nasceram ouvintes e perderam a audição, e terão presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral.
X B). Estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na língua de sinais. São representados por discursos que os veem capazes como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdos.
 C). Aquele cujo o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que os faz passar da comunicação visual-oral para a comunicação visual sinalizada – o surdo passa por um conflito cultural.
 D). Aquele que se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
4.Tem como proposta tem promover o acesso dos alunos surdos aos conhecimentos adquiridos na escola em duas línguas: em Libras (L1) e em Língua Portuguesa (L2).
 A) Identidade surda
 B) Soroban
X C) Educação Bilíngue
 D) Libras
5.O Atendimento Educacional Especializado para o Ensino em Libras, consiste em:
 A) Todas as alternativas estão corretas.
 B). Esse atendimento envolve o ensino da Língua Brasileira de Sinais para o aluno surdo. Utilizam-se critérios metodológicos que utilizam referencias visuais, dactilologia (alfabeto manual), classificadores e sinais.
X C) Trabalhar a base conceitual dos conteúdos curriculares desenvolvidos em sala para que o surdo tenha melhor compreensão e participação nas aulas. Esse atendimento ocorre no contra turno e serve como trabalho complementar ao que se está sendo realizado em sala.
 D) Ensinar Língua Portuguesa escrita para os alunos surdos, tendo como orientação a concepção bilíngue.
1.Sobre a produção de material pedagógico adaptado, assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmativas a seguir:
( )A adaptação em relevo é comumente utilizada na produção de materiais e consiste num recurso que viabiliza à pessoa cega, as informações ilustrativas, que podem estar presentes em mapas, gráficos e desenhos.
( )Podemos realizar o material pedagógico adaptado para todos os tipos de deficiência e em diversos momentos de aprendizagem.
( )Devemos eleger materiais que não agridam a sensibilidade tátil, evitando rejeição e irritação da pele, prejudicando o contato e a percepção;
( )Utilizar, preferencialmente materiais perecíveis (arroz, feijão, milho e outros), pois estes são mais fáceis e baratos para se adquirir. Recomenda-se não utilizar material perecível.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
 A) V-V-F-F
 XB) V- V- V- F
 C) F-F-V-F
 D) V- F- V- F
2.Entende-se como Práticas Pedagógicas Inclusivas:
 XA) Ações que privilegiam a construção coletiva em sala de aula, com base nas necessidades dos alunos e levando em consideração seus diferentes ritmos, estilos e interesses, tem-se um perfil estratégico de mediação que inclui a todos.
 B). Aquelas que utilizam os mesmos conteúdos e as mesmas estratégias para todos os alunos.
 C) Todas as afirmativas estão corretas.
 D) Práticas cuja avaliação é comparativa com a aprendizagem do outro, verificando o percurso de aprendizagens que este sujeito fez, comparando ele com os demais do começo até o fim do processo.
3.A existência de tecnologias da informação e comunicação possibilitam à pessoa cega a utilização do computador de forma prática e facilitadora. Dentre eles, podemos destacar:
A) Dosvox
 B) Leitores de tela
 C) JAWS
 XD) Todas as alternativas anteriores.
4.Consiste em transformar imagens em palavras para que informações transmitidas visualmente sejam acessadas pelas pessoas com deficiência visual, assim, materiais audiovisuais como filmes, novelas, teatro e cinema podem estar acessíveis:
0020A) Audiodescrição
B) Dosvox
 C) Material Pedagógico Adaptado
 D) Livro falado
5.Atender às diferenças, mudar o olhar da escola, pensando não só na adaptação do aluno, mas também na adaptação do contexto escolar aos alunos, faz parte da função social da escola que, a partir de ações diversas, favorece interações múltiplas, definindo em seu currículo práticas heterogêneas e inclusivas que garantam o acesso e a permanência dos alunos. Esse ensino na diversidade exigirá, EXCETO:
 A) Atuação em equipe (relações entre a educação especial e a regular).
 XB) Avaliação sobre o limite do potencial desenvolvido pelo aluno.
 C) Percepção das necessidades especiais; observar; registrar.
D) Flexibilidade nas ações pedagógicas.