Aula 3 - Flor e reprodução em angiopserma

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ROTEIRO DE PRÁTICA
	DISCIPLINA
	Farmacobotânica
	CURSO
	Farmácia
	SEMESTRE
	3º
	TÍTULO DA AULA
	Flor e reprodução sexuada nas angiospermas
	PROFESSOR
	Marcelo dos Santos Silva
	ALUNO
	
	DATA
	
OBJETIVOS
Reconhecer as partes da morfologia externa da flor;
Localizar os verticilos reprodutores: estames (unidade básica do androceu) e carpelos (unidade básica do gineceu), reconhecer suas partes e em qual delas são formadas os esporos e gametas;
Analisar anatomicamente as anteras e os ovários localizando as regiões e/ou estruturas produtoras de esporos e gametas;
Distinguir em seção anatômica da semente tecidos do embrião e do endosperma, assinalando o nível de ploidia de cada um deles assim como sua origem.
INTRODUÇÃO
De todas as plantas, as angiospermas – plantas com flores – são as que mais afetam a nossa vida. Os grãos, frutos e verduras que comemos e o algodão e o linho que vestimos são angiospermas. A característica mais óbvia das angiospermas é, sem dúvida, a flor. As flores contêm as partes reprodutivas da planta, tendo importância crucial na formação da nova geração através da reprodução sexuada. A flor é um ramo com crescimento determinado (cresce por um tempo limitado) que porta esporofilos – folhas produtoras de esporângios. O nome angiosperma é derivado da palavra grega angeion, que significa “vaso”, recipiente, e sperma, que significa semente. A estrutura que define a flor é o carpelo – o vaso. O carpelo contém os óvulos, os quais se desenvolvem em semente após a fecundação. Uma flor completa tem todos os verticilos: reprodutivos e estéreis. No entanto algumas espécies podem ter alguns desses verticilos faltando. Uma flor com os dois verticilos reprodutivos é chamada de bissexuada. Aquela que só possui um é dita unissexuada, masculina ou feminina. Dessa mesma forma um indivíduo pode possuir flores dos dois sexos ou apenas de um único sexo. Estas espécies são chamadas, respectivamente, monóica e dióica. 
MATERIAIS
Flores frescas de: _______________________________________________________
Lâmina de barbear;
Estiletes/piças de ponta fina;
Lâminas permanentes de seção transversal de anteras com grãos de pólen de lírio – Lilium sp. (Liliaceae);
Lâminas permanentes de seção transversal do ovário contendo saco embrionário de lírio – Lilium sp. (Liliaceae);
Lâminas permanentes de seção longitudinal do ovário contendo embriões de bolsa-de-pastor – Capsella bursa-pastoris (L.) Medik. (Brassicaceae);
Lâminas permanentes da seção transversal da semente de mamona – Ricinus sp. (Euphorbiaceae);
Microscópio;
Lupas/Estereomicroscópio.
PROCEDIMENTOS
Siga as orientações do professor durante a aula prática.
 Após dissecar a flor, faça um desenho esquemático apontando os verticilos estéreis (sépalas e pétalas) e reprodutores (androceu e gineceu). Indique também em seu desenho o pedúnculo, o receptáculo e as brácteas. 
Indique a função:
Sépalas: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pétalas: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pedúnculo: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Receptáculo: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Faça um desenho esquemático de um estame e de um carpelo. Sinalize suas partes constituintes.
 Onde são produzidos os grãos de pólen? Na maturidade eles são retidos dentro da planta que os produz ou são liberados para o ambiente?
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Onde são produzidos os esporos e gametas femininos? Na maturidade eles são retidos dentro da planta que os produz ou são liberados para o ambiente?
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 Observe a lâmina permanente da seção transversal da antera contendo grãos de pólen de lírio – Lilium sp. (Liliaceae). Faça um desenho esquemático do que está observando. Localize os grãos de pólen e observe o estágio de desenvolvimento. Quantos núcleos eles apresentam?
 Observe a lâmina permanente da seção transversal do ovário contendo saco embrionário de lírio – Lilium sp. (Liliaceae). Faça um desenho esquemático do que está observando. Localize o ovário e o saco embrionário.
 Em que consiste o grão de pólen na sua maturidade? Desenhe um grão de pólen germinando o tubo polínico, indicando as células que o constitui.
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 Em que consiste o óvulo na sua maturidade? Desenhe um saco embrionário indicando as células que a constituem.
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 Observe a lâmina permanente da seção longitudinal do ovário contendo embriões de bolsa-de-pastor – Capsella bursa-pastoris (L.) Medik. (Brassicaceae). A planta observada é uma monocotiledônea ou uma eudicotiledôneas? Por quê? Qual o estágio de desenvolvimento do embrião?
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Observe a lâmina permanente da seção transversal de semente de mamona – Ricinus sp. (Euphorbiaceae), e faça um desenho esquemático apontando suas estruturas internas. Indique a origem e o nível de ploidia de cada uma delas.
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