Plano de aula- gente tem sobrenome

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TEMA: 
Gente tem Sobrenome
TURMA: 
1º ano do ensino fundamental 01.
CONTEÚDOS:
Leitura;
Escrita do nome;
Produção escrita;
Oralidade
OBJETIVOS:
Compreender a importância do nome próprio;
Saber que gente tem nome e sobrenome e Diferenciá-lo;
Perceber que todas as coisas que existem tem nome, e que estes nomes são diferentes de nomes de pessoas;
Identificar, ler e escrever o sem primeiro nome;
Descobrir o significado de alguns nomes e sobrenomes.
Identificar o seu nome e os nomes dos colegas em diferentes situações;
Identificar as pessoas do convívio escolar pelo nome relacionado a outros elementos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Primeiro momento: será feita a leitura deleite a partir do livro Rosita Maria Antônia Martins da Silva, de Ana Teresa. Aqui deve-se explorar tos os aspectos do livro deste a capa, as figuras e outros elemntos impotantes como o nome do livro. Eleboração da agenda do dia e a exploração do calendário, como parte das atividades permenetes da turma. 
Segundo momento: Em seguida as ciranças ouvirão a musica Gente tem sobrenome de Toquinho. Depois receberão cópias impressas para serem coladas nos cadernos classe, onde irão colorir nomes de coisas e nomes de gente com cores diferentes.
Terceiro momento: Confecção de cartaz com nomes e atribuições. As crianças receberão os nomes de alguns fucnionarios da escola e deverão fazer a realção dos nomes com as atividaees desempenhadas posr este.
Exemplo:
	NOME
	SOBRENOME
	CARÁCTERISTICAS
	Iolanda 
	Oliveira
	Colar desenhos de comida, lanches e outros que a identifiquem como merenderira da escola.
Quarto momento: Será levado pra sala a lista de significados de nomes que serão lidos para todas as crianças. Depois cada um deve encontra o seu nome na caixa de nomes dizer as çetras do mome que já conhecem e escrever no caderno. Em seguida confecção de cataz com nome de coisas, nomes de pessoas e sobrenomes, separados em quadro. 
RECURSOS: 
Papel cartão;
Musica impressa e papel A4;
Pincel atomico;
Cola branca;
Caderno de classe;
Notibuk ;
Data show; 
Pistola pra cola quente;
Computador;
Material impresso;
Gis de será, lápis de cor;
Livro de estória infantil digitalizado;
Caixa de som;
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será um processo emancipatório e visa subsidiar a professora para o planejamento das próximas aulas. Durante do o processo de ralização das atividades as crianças serão observadas e avaliadas no que diz respeitos a assimilação.
REFERÊNCIAS
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