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Pedagogia em Espaços Escolares e Não escolares (2)

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02/04/2019
Disciplina: Pedagogia em Espaços
Escolares e Não Escolares
Aula 2
Tema: Gestão, Docência e Pesquisa
Compreender as possibilidades de atuação do Pedagogo(a), entre a g e stão e
a prática educacional, em espaços educativos;
Reconhecer e desvelar certas resistên cias que em na da contribue m para o
trabalho coletivo no espaço educativo;
Objetivos
Informação X Conhecimento
Reflexão sobre a realidade concreta - práti ca,
Exigência de uma nova postura profissional,
Reestruturação de conceitos, c ondutas e valores sociais,
Sociedade e organismo s internacionais indicam novas
exigências aos profissi onais da escola,
Globalização:Inovações Tecnológicas
Você acha importante o Pedagogo entender sobre as leis que regem a
educação no Brasil?
Você conhece as leis municipais que orientam
o trabalho da escola em sua região?
Destaque algumas...
Atividade em Sala
Constituição Federal de 1 988,
Lei de Diretrizes e Base - LDB n.9394/96,
Plano Nacional de Educação, PDE,
Parâmetros Curriculares Nacionais,
Diretrizes Curriculares Nacionais,
Estatuto da Criança e do
Adolescente,
Legislação Educacional VÍDEO
Princípio da gestão democrática
https://www.youtube.com/watch?v=1iFAXyvm_9w

02/04/2019
Escola para Todos: Educação Inclusiva; Respeito a Diversidade;
Valorização das Instâncias C olegi ada s: Conselho E scolar, AP M F, Grêmio
Estudantil;
Democratização das relações de po der, d esman che da estrutura
hierarquizada e autoritária,
Política Educacional e utili zação racional de recursos.
Gestão democrática sugere
Cabe à União a coordenação sobre a política nacional de educação. As
normativas, articulação entre os diferentes níveis e sistemas de ensino,
avaliação da qu alidade da e ducação (BRASIL , 1996).
Cabe aos Estados assegurar Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino
Médio à toda p opulação.
Cabe aos Municípios oferecer Educação Infantil e
Anos Ini ciais do Ensino Fun damental.
http://cestech.net.br/wp/wp-content/uploads/2017/0 8 /g est%C3%A3o- escolar.jpg
Gestão educacional sugere
Sugere ampl iação de atendimento em tempo integral, concurso público e
valorização do magistério, melh oria da infraestrutura escolar, distribuição
de recursos, valorização profissional.
Implantação de instâncias colegiadas, do P. P. P., Propo sta Curricular,
Regimento Escol ar, Regul amento Interno.
Gestão no espaço educativo
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De acordo com o Programa Nacional d e Fortalecimento d os Cons elhos
Escolares (BRASIL, 2004), o Conselho E scol ar constitui -s e um dos mais
importantes mecanismos de democratização da gestão de uma escola.
Conselho Escolar
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Acolhimento a todas as pessoas historicamente excluídas da escola,
Objetivo: Minimi zar exclusão, discriminação e preconceito,
Nem sempre a efeti vação de matrícula do aluno, garante sua incl usão
educacional e social.
Gestão sugere Educação Inclusiva
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Cabe ao Pedagogo:
Elaborar estratégias para a minimização de todas as formas de di scri mi nação,
preconceito e exclusão presentes no espaço escolar,
Fazer cumprir a legislação educacional em vigor como fundamento da prática
educativa.
Gestão sugere Respeito a DIVERSIDADE
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02/04/2019
Que o Pedagogo problematize, desmistifique e desvencilhe-se da concepção
conservadora e autoritária do passado.
Que atue como elemento de transformação ut ilizando-se de uma concepção
de trabalho que envolva o coleti vo de maneira democrática.
Gestão sugere Mudança de Paradigma
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Exige formação no Ensi no Superior se torna obri gatória para atuar na
Educação Básica:
(Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio)
Exige atitude contínua de diálogo e reflexão sobre a própria prática.
Superação da fri eza e neutralidade da racionalidade
técnica.
Envolvimento com os colegas de trabalho.
Nova Identidade do Pedagogo – LD B n. 9394/96
Diante da necessidad e d e formação e m Curso S uperior para atuar como
pedagogo(a), e m espaços educativos, você tem claro, qual s u a
preferência?
Com qual faixa etária você mais se identifica?
Pretende atuar na Educação Infantil, Ensino
Fundamental, Ensino Médio?
Atividade em Sala
Escola, espaço de ação educativa intencional, sistematizada. ( SAVIANI, 2007, 49-61)
ESCOLA: Espaço de adestramento, conflitos
e contradições.
Educar para quê: subsistência X consumismo, alienação X libertação –
autonomia, cr iticidade, t ransformação da realidade?
Aluno REAL X aluno IDEAL...
Escola: Espaço vivo, dinâmico...
Escola: Espaço de atuação
do pedagogo
Caracteriza ensino e aprendi zagem de co nteúdos hi storicamente
sistematizados em ordem sequencial;
Segue princípi os, fundamentos, objetivos, normatizados por Leis.
Educação Escolar
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Requer te mpo e local específico, pes so al especializado, organização curricular,
caráter metódico.
Obedece uma estrutura, organização, pla neja me nto
intencional, aprendi zagem.
Educação Escolar
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