AULA 2 CORRIGIDA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
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AULA 2 CORRIGIDA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO


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At iv id ad es par a serem en v iad as na aula 0 2. Refer ent es a s au las 5 e 6
AS S INAL E AS RESPO S TA S AQUI:
N OTAS
AT V 1 :
At iv idade : AT V 5 e 6
Data:
Disciplina: Ps ic ologia d o des envol vim ento
Se me stre :
PRO FESSOR (a): Profe ssoras D Adriana R. Sordi e D Sandra L. Hae rter Ar môa
COO RDEN ADO R: Profª Natacya Cae tano
Aca mico (a) : Sandra Cristina Gicone tti
AT ENÇ ÃO :
1) Preencha todos os c am pos em branc o do c abeçalho (exc eto o c am po “nota”). 2) Ques es
des c ritivas ; erros ortográfic os/gram atic ais poderão s er considerados na correç ão.
B OA SOR TE !
01
A
Bx
C
D
E
02
A
Bx
C
D
E
03
A
B
C
D
Ex
04
A
B
Cx
D
E
05
A
B
C
DX
E
Cur s o de Pedagogia
QUE SO 1 (0, 5 )
Ma is o u meno s d e 2 a 6 ano s : a c rianç a d esenvolv e a c ap ac id ade s imb ó lic a;
"já não d epend e unic a ment e d e s uas s ens açõ es , d e s eus mo vime ntos , mas já
d is tingue u m sign ificad or(imagem, p alavra o u s í mbolo ) d aquilo que ele
s ign if ic a(o ob jeto aus ente), o sig n ificado".
(a) Sens ó rio Mo tor
(b) P -op erató rio
(c) Op erató rio C o nc reto
(d) Op erató rio F o rmal
QUE SO 2 (0,5 )
A criança o é um ad ulto em min ia tura. Ao c o ntrio, ap res enta in úme ras
c aracterí s ticas p ró p rias d a s ua id ade. Ess a teoria c o rres ponde as id éias d e:
a) Lev Vygo ts ky;
b ) Jean P iaget ;
c ) P aulo F reire;
d ) F reud;
e) S kinne r
QUE SO 3 (0,5 )
P ara ele, o amb iente esc o lar d eve p rop o rc io nar ao aluno a opo rtun id ad e d e
d es envo lver p len amente a s ua p ers o nalid ad e no q ue s e refere á c o nstruç ão
d a int e lig ênc ia e d a mo ralid ad e e c o ntr ib uir p ara a formação d e um c id ad ão
ap to a c oop erar, a s er solid ár io . T od a mo ral c o ns is te num s is tem a d e regras ,
e a ess ênc ia de to d a mo ralid ad e d eve s er p roc urad a no res p eito q ue o
ind iví d uo adq uire p o r ess as regras. Eno é nec ess ário p erc eber c o mo s e d á
o res p eito às regr as e aos va lo res q ue norte ia m a v id a d a c r ia nç a. As id e ias
d o texto s ão d e:
a) Vygots ky.
b) Walo n.
c) Alexand er Lur ia.
d) Emí lia F erre iro
e) Jean P iage t.
QUE SO 4 (0,5 )
P ara P iag et (1979, p .16), o co nhec ime nto é um pro c ess o e, co mo tal, d eve
s er es tud ado em s eu d evir, d e mane ir a h is tóric a. P o r meio d e s eus es tudo s,
não s e conteve e m ap en as res p o nder à p ergunt a : c o mo é pos vel o
c o nhec imento ?, mas p roc uro u ir a m es tud and o como muda e e vo lu i o
c o nhec imento . D es s a fo rma, a d is c ip lina q ue es tud a o s mec an is mo s e o s
p roc essos med iant e o s q uais s e p as s a dos es tado s d e meno r c o nhec ime nto
ao s es tado s d e co nhec ime nto ma is ava ad o corresp o nde:
a) Ao Marc o Es trutura l
b) Ao Avanç o Co gnit ivo
c) A Ep is temo lo gia G enét ic a
d) Ao Genetic is mo P arenta l
e) À P s ic o lo gia C o gnit iva E voluc io n is ta
QUE SO 5 (0,5 )
Jean P ia get, b ió lo go s ç o, p ro d uziu m a is d e quatro c entas ob ras q ue
inf lu enc iara m mu ito a ed uc aç ão d e vário s p aís es, inc lus iv e a b ras ile ira, p o is