Plano de aula 5 ano

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LEIA ESTAS NOTAS COM ATENÇÃO
Você poderá utilizar este arquivo para digitar os seus Planos de Aula. 
NOTAS EXPLICATIVAS:
Lembre-se de produzir e postar 5 planos de aula.
Atente-se para elaborar os planos de aula conforme a faixa etária que o estágio que você está matriculado(a) exige.
Utilize este arquivo como modelo para a construção dos planos. Nele contém os 5 planos de aula que devem ser preenchidos e postados na sala de aula em ferramenta própria de postagem.
A postagem dos planos de aula deve ser feita em arquivo único, ou seja, todos os planos no mesmo arquivo em formato Word ou PDF, como consta neste modelo de arquivo.
Antes de postar o arquivo para correção, confira se você contemplou todos os itens solicitados nos planos de aula. Caso algum item tenha ficado de lado, volte ao seu trabalho, complete-o antes de realizar a postagem ao professor.
ATENÇÃO: ESTA PÁGINA DE ORIENTAÇÃO GERAL DEVERÁ SER EXCLUÍDA ANTES DO ENVIO DOS PLANOS DE AULA PARA A CORREÇÃO.
PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 22/04/2019
	ESCOLA: C.E.M. Morar Bem
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Gabriella de Melo Silveira
	DISCIPLINA: Ciências
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 5º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
- Criar condições de o aluno entender a importância da boa alimentação.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Perceber a importância de se alimentar bem;
- Trabalhar em grupo;
- Reconhecer alguns alimentos e suas funções;
- Explorar a leitura e a escrita;
	Alimentação saudável.
	Sensibilização: 
- Em roda de conversa descontraída sobre Alimentação saudável.
Desenvolvimento: 
- Apresentação das imagens dos alimentos.
- Faça um levantamento com a turma sobre os alimentos mais desejados pelos alunos.
Atividade de fixação: - Fazer um gráfico com os alunos;
	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; 
Atividade de Fixação: 30 minutos;
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	- Figuras de alimentos;
- Cartolina Branca,
- Canetinhas,
- Fita crepe.
	GUIA PRATICO PARA OS PORFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Começar o momento organizando a turma em uma roda de conversa. Indagar aos alunos se comeram alguma coisa antes de chegarem a escola e em caso afirmativo perguntar o que comeram. Dando oportunidade para todos os alunos falarem.
Fazendo algumas perguntas: 
Algum aluno da turma não gosta de comer? Quem? 
O que vocês mais gostam de comer? 
Comer é bom? Por que?
Em seguida, organizar a turma em 4 grupos e disponibilizar para cada um algumas imagens sobre alimentos. 
Mediante a apresentação das imagens, solicitar que cada aluno fale o que mais gosta de comer. Faça um levantamento com a turma sobre os alimentos mais desejados pelos alunos.
Nesse momento você poderá fazer um gráfico com os alunos.
Solicitar que criem uma tabela com 10 linhas e 10 colunas. Na medida em que os alunos forem falando os alimentos desejados, vão pintando os quadradinhos de acordo com a cor estabelecida na legenda, ao final toda a turma visualizará os alimentos mais desejados pelos colegas.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 23/04/2019
	ESCOLA: C.E.M. Morar Bem
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Gabriella de Melo Silveira
	DISCIPLINA: Ciências e Português
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 5º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
- Criar condições de o aluno entender a importância da boa alimentação.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Perceber a importância de se alimentar bem;
- Trabalhar em grupo;
- Reconhecer alguns alimentos e suas funções;
- Explorar a leitura e a escrita;
	Alimentação.
	Sensibilização: 
- Relembrar o que foi feito no dia anterior;
Desenvolvimento: Apresentar um vídeo (alimentação, obesidade infantil e atividade física).
- Diálogo com a turma.
Atividade de fixação: - Questionário,
- Relatório sobre o vídeo. 
	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; 
Atividade de Fixação: 30 minutos;
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	- Vídeo;
- Lápis.
	 Obecidade Infantil. Disponivel em http://www.youtube.com/watch?v=2NduL1EZBAo. Acesso em: 16 abril 2019.
GUIA PRATICO PARA OS PORFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Conversar com os alunos o que falamos no dia anterior, deixá-los bem à vontade para relembrar e fazer suas colocações referente ao tema abordado.
Solicitar para que se separem em grupo conforme o dia anterior.
Em seguida, proponha um questionário para cada grupo responder:
1 – Precisamos nos alimentar? Por que?
2 – Como uma alimentação pode ser saudável?
3 – Por que as crianças estão ficando obesas?
4 – De que forma a atividade física é importante para a saúde?
A seguir, iremos na sala de informática assistir o vídeo: Obesidade infantil, produzido pela Revista Veja, o qual retrata: alimentação, obesidade infantil e atividade física.
Após o vídeo estabeleça um diálogo com a turma. Pergunte:
O que foi possível aprender?
Porque as crianças estão acima do peso?
Quais são os hábitos alimentares mais saudáveis?
Atividade física é importante ou não?
Promova uma discussão sobre o assunto e em seguida, irão fazer um relatório sobre o vídeo. Esse relatório poderá ser feito no caderno de Português.
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO: 24/04/2019
	ESCOLA: C.E.M. Morar Bem
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Gabriella de Melo Silveira
	DISCIPLINA: Ciências e Português
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 5º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
- Definir uma alimentação saudável, como sendo aquela balanceada e diversificada.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Perceber a importância de se alimentar bem;
- Trabalhar em grupo;
- Reconhecer alguns alimentos e suas funções;
- Explorar a leitura e a escrita;
	Alimentação.
	Sensibilização: 
- Música: A Turma do Nosso Amiguinho
Desenvolvimento: 
- Indagar sobre os alimentos que ingerimos;
- Explicar os alimentos construtores, alimentos reguladores e alimentos energéticos.
Atividade de fixação: - Texto referente as perguntas.
	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; 
Atividade de Fixação: 30 minutos;
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	- Folhas branca;
- Lápis;
- Caixa de som.
	GUIA PRATICO PARA OS PORFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	No sentido de oferecer uma alimentação mais equilibrada para os alunos, propor uma reflexão sobre quantos e quais alimentos elas costumam ingerir. Para tanto, disponibilizar para cada aluno a letra da música abaixo:
Para Ter Muita Saúde: A Turma do Nosso Amiguinho
Para ter muita saúde
é preciso se cuidar
comer sempre na hora certa
beber água e descansar.
E quem sai comendo tudo
qualquer dia não sei não,
pode engolir um sapo
ou até lamber sabão.
Alimentos diferentes
formam nossa refeição
cada um tem seu trabalho
desempenha uma função.
Uns regulam, uns constrói,
outros dão muita energia
pra crescer ficar bem forte
e brincar com alegria!
A partir dessa música conversar com os alunos sobre o que entenderam e questionar como é importante ter uma alimentação balanceada para se ter saúde.
Como a música abordou os vários alimentos que formam a nossa refeição, então é de suma importância saber escolher os alimentos e comer na hora certa. Mostrar para os alunos que a letra da música indicou três tipos de alimentos: “Uns que constroem, uns que regulam e outros que dão muita energia”. Indagar, quais seriam esses alimentos.
Explicarque os alimentos construtores são formados por uma grande quantidade de substâncias responsáveis pelo crescimento do corpo. Exemplos: feijão, ovo, leite, queijo e carnes (boi, porco e aves dentre outras).
Os alimentos reguladores possuem grande quantidade de substâncias responsáveis pelo funcionamento do corpo. Exemplos: frutas e verduras. Explore os nomes que conhecem.
Os alimentos energéticos são aqueles que possuem grande quantidade de substâncias responsáveis pela reposição da energia para o corpo. Exemplos: massas, cereais, arroz, batata, manteiga, óleo e doces.
Responder as perguntas abaixo em formato de um texto: 
1-Como saber o que comer e a quantidade certa? 
2- Quais alimentos devemos comer mais? 
3- Quais alimentos temos que moderar em nossa alimentação?
	
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO: 25/04/2019
	ESCOLA: C.E.M. Morar Bem
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Gabriella de Melo Silveira
	DISCIPLINA: Ciências
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 5º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
- Identificar o significado de pirâmide alimentar.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Perceber a importância de se alimentar bem;
- Trabalhar em grupo;
- Reconhecer alguns alimentos e suas funções;
- Explorar a leitura e a escrita;
	Pirâmide Alimentar.
	Sensibilização: 
- Apresentar a pirâmide alimentar e conversar um pouco sobre.
Desenvolvimento: 
- Levar uma pirâmide em branco;
- Observarem que ela é dividida em 8 grupos. Cada grupo corresponde a um tipo de alimento. É importante destacar que os alimentos da base devem ser ingeridos com maior frequência, ao contrário do topo, que devem ter pouca ingestão.
Atividade de fixação: - Em grupo, cada um pegará uma parte da pirâmide alimentar para fazer.
	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; 
Atividade de Fixação: 30 minutos;
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	- Figuras de alimentos;
- Cartolina Branca,
- Canetinhas,
- Fita crepe,
- Cola.
	
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	A partir o texto feito sobre as perguntas do dia anterior, apresente aos alunos uma pirâmide alimentar.
Explicar a pirâmide alimentar é um tipo de gráfico que mostra quais alimentos devem ser consumidos e a quantidade ideal para uma alimentação saudável. Na pirâmide alimentar todos os alimentos (energéticos, reguladores e construtores) são indispensáveis para o bom equilíbrio e o funcionamento do corpo humano.
Levar uma pirâmide em branco em um papel A3 e mostre à turma.
Peça aos alunos para observarem que ela é dividida em 8 grupos. Cada grupo corresponde a um tipo de alimento. É importante destacar que os alimentos da base devem ser ingeridos com maior frequência, ao contrário do topo, que devem ter pouca ingestão.
Questionar:
Já que os alimentos da base são os de maior consumo, quais seriam eles?
Quais seriam os alimentos do topo, já que devemos ingeri-los em menor quantidade?
Para saber quais alimentos correspondem a cada grupo da pirâmide alimentar, proponha a turma uma pesquisa na internet na sala de informática.
Para tanto, organizar a turma em 8 grupos, formando trios ou quartetos. Escrever em pedacinhos de papéis o nome dos 8 grupos de alimentos que compõem a pirâmide alimentar e depois solicite que um elemento de cada grupo pegue um papel.
Organize um roteiro de pesquisa para os alunos colocarem os alimentos nos devidos lugares.
1- Qual é o seu grupo de alimentos? Desenhe um alimento correspondente ao seu grupo de alimentos da pirâmide alimentar.
2- Em qual lugar da pirâmide alimentar o seu grupo de alimentos está localizado? 
Quando todos terminarem, colaremos os grupos de alimentos na pirâmide alimentar (em branco) e cole no mural da sala. 
	
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 22/04/2019
	ESCOLA: C.E.M. Morar Bem
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Gabriella de Melo Silveira
	DISCIPLINA: Ciências
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 5º ano
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
- Definir uma alimentação saudável, como sendo aquela balanceada e diversificada.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Perceber a importância de se alimentar bem;
- Trabalhar em grupo;
- Reconhecer alguns alimentos e suas funções;
- Explorar a leitura e a escrita;
	Alimentação.
	Sensibilização: 
- Em roda, conversar sobre o que aprendemos.
Desenvolvimento: 
- Confecção da receita da vitamina de frutas.
Atividade de fixação: - Jogando o jogo da pirâmide dos alimentos.
	Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; 
Atividade de Fixação: 30 minutos;
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	- Frutas;
- Alimentos para vitamina;
- Computador.
	GUIA PRATICO PARA OS PORFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Em roda conversar com os alunos sobre o que aprender durante esses dias. Deixar-nos se expressarem.
Com as frutas que a professora trouxe de casa, iremos preparar com a turma uma vitamina. Para tanto, providenciei uma receita e peça para registrarem no caderno de português. 
VITAMINA TODA FRUTA
 INGREDIENTES:
. UMA MAÇÃ
. UMA BANANA NANICA
 . UM PÊRA
. UM PEDAÇO PEQUENO DE MAMÃO
. DEZ MORANGOS
. TRÊS XÍCARAS DE CHÁ DE LEITE
. DUAS COLHERES DE SOPA DE AÇÚCAR
MODO DE PREPARO:
Descasque as frutas e pique-as em pedaços.
Bata as frutas, o leite e o açúcar no liquidificador.
Distribuir em copos e sirva.
Depois de tomarem a vitamina, propor para os alunos um jogo sobre o tema trabalhado: Pirâmide Alimentar. Na sala de informática iremos jogar e nos divertir.
Após a realização do jogo pergunte aos alunos o que acharam desse momento. É importante que justifiquem sua resposta.