planos de aula educação infantil

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TABELA DE PONTUAÇÃO – PLANOS DE AULA
Critérios para avaliação
	Itens Avaliados
	Valor
	Nota do Professor
	Cabeçalho
	Apresenta todos os itens solicitados
	0,3
	0,3
	Objetivos
	Apresenta detalhadamente as ações que se pretende alcançar
	0,3
	0,3
	Conteúdo
	Apresenta conteúdo relacionado aos objetivos traçados
	0,2
	0,2
	Metodologia
	Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e Atividade de Fixação)
	0,6
	0,6
	Cronograma
	Descreve de maneira clara como será o utilizado o tempo
	0,2
	0,2
	Avaliação
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação dos alunos
	0,3
	0,3
	Recursos
	Apresenta recursos diversificados que possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas
	0,3
	0,3
	Referências
	Apresenta referências dentro das normas da ABNT
	0,2
	0,2
	Descrição da Metodologia
	Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que será desenvolvida durante o plano de aula
	0,6
	0,6
	COMENTÁRIO DO PROFESSOR: 
 
Analisei seus planos de aula, estão dentro do que foi solicitado. Já pode aplicá-los.
Sucesso!!!
Abraços
	Média do Professor Avaliador:
	3,0
PLANO DE AULA - 01
	Data de Aplicação: 	Comment by Samsung: Já pode completar as datas de aplicação.
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Língua portuguesa
	Turma em que o plano será aplicado: Séries iniciais – 3º Ano 
	Duração: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral Reconhecer a necessidade de uma boa alimentação para termos uma vida saudável.
Específicos Explicar a importância da alimentação para o nosso desenvolvimento físico, psicológico e cognitivo.
	A importância da alimentação saudável para a nossa saúde.
	Sensibilização
Questionar: Por que comemos? Por que se alimentar é tão importante? O que acontece quando temos fome e não nos alimentamos? 
Argumentar que a todo o momento nosso corpo precisa de energia para estudar, falar, andar, correr, até mesmo para dormir.
Desenvolvimento
Conversa com a nutricionista da escola sobre a importância de alimentar -se bem, de se ter uma alimentação balanceada e diversificada, consumindo um pouco de tudo.
Atividade de fixação
Os alunos receberão atividades em folhas xerocadas e em seguida farão um relatório sobre o que entenderam da palestra da nutricionista. Após será feito um painel com o registro de cada aluno.
	Sensibilização
30 minutos.
Desenvolvimento
50minutos.
Atividade de Fixação
40 minutos.
	A avaliação será por meio da observação em demonstrarem atenção, interesse e participação em relação ao assunto e ás atividades propostas.
	-Recursos humanos;
-Folhas xerocadas;
-Folhas de oficio em branco; 
-Papel pardo; 
-Cola. 
	Apostila sobre alimentação saudável nas cantinas escolares. Serve para embasar o trabalho do professor. 
Disponível em
http://189.28.128.100/nutricao/docs/geral/manual_cantinas.pdf
http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com.br/2011/06/atividades-projeto-alimentacao-saudavel.html
Site de atividades para os alunos. Link: http://www.mestredosaber.com.br/projeto-alimentacao-saudavel-educacao-infantil/ 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização 
Sugerir aos alunos, para sentarem em círculo, no chão (em colchonetes ou almofadas), para poder iniciar uma conversa de forma descontraída trazendo questões para os alunos responderem como: Por que comemos? Por que se alimentar é tão importante? O que acontece quando temos fome e não nos alimentamos? Assim argumentar que a todo momento o nosso corpo precisa de energia para estudar, falar, andar, correr, até mesmo para dormir. Pedir para os alunos falarem quais as comidas que eles mais gostam, e o que eles comoram durante o almoço em casa e o lanche na Escola.
Desenvolvimento
Com o auxílio da Nutricionista da Escola, será realizada uma conversa (uma espécie de palestra) em que ela irá falar sobre a importância de uma alimentação saudável, balanceada e diversificada, com o consumo frutas, legumes, verduras e cereais. Com o auxílio da Nutricionista, será montado um painel com a imagem de frutas, legumes, verduras e cereais, importantes para a alimentação diária das crianças. Haverá também uma mesa com frutas, legumes, verduras e cereais, para que as crianças possam fazer a identificação de cada um.
Atividade de Fixação
Os alunos receberão atividades em folhas xerocadas, após a realização destas atividades, eles realizarão um relatório, escrevendo ou desenhando o que entenderam da palestra da nutricionista. Em seguida, o material produzido pelos alunos será fixado no painel da Escola com o nome de aluno.
PLANO DE AULA – 02
	Data de Aplicação: 
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Ciências 
	Turma em que o plano será aplicado: Séries iniciais – 3º Ano 
	Duração: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral Reconhecer a origem dos alimentos.
Específicos Identificar os tipos de alimentos conforme sua origem: animal, vegetal e mineral e a importância de seu consumo para termos uma vida saudável.
	Origem dos alimentos. 
	Sensibilização
Retomar as informações da aula anterior.
Desenvolvimento
Vídeo - Chico Bento – na roça é diferente.
Texto informativo e compreensão do mesmo.
Atividade de fixação 
Recortar imagens de alimentos e organizá-las em três painéis, de acordo com a origem de cada um. 
	Sensibilização
30 minutos.
Desenvolvimento
50minutos.
Atividade de Fixação
40 minutos.
	A avaliação será por meio da observação em demonstrarem atenção, interesse e participação em relação ao assunto e ás atividades propostas.
	- Tesoura;
- Revistas;
-Papel pardo;
- Cola;
- Canetão.
	Vídeo Chico Bento Na roça é diferente.
Link: 
https://www.youtube.com/watch?v=Bfx_E3zvnjc 
Alimentação saudável e sustentável. Link: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/alimet_saud.pdf 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização 
Organizados com as classes em um semicírculo, serão retomadas as informações da aula anterior. Na forma de conversa, em que os alunos poderão expor as impressões que tiveram da palestra com a nutricionais, e o que acharam importante na fala da profissional. 
Desenvolvimento 
Levantar as seguintes questões com os alunos, o que eles mais gostam e o que eles menos gostam de comer? Escrever no quando os alimentos para prosseguir com a atividade depois. Assim os alunos serão encaminhados para a sala de vídeo aonde eles assistirão ao vídeo, Chico Bento, Na roça é diferente. Retornando a sala os alunos poderão expor suas opiniões sobre o filme e será sugerido que a partir das informações levantadas anteriormente e em relação ao filme assistido eles reflitam sobre como é a sua alimentação e como deve ser uma alimentação saudável, e o que se deve comer em cada refeição.
Atividade de fixação 
Os alunos terão que recortar imagens de alimentos e organizá-las em três painéis, de acordo com a origem de cada um, se é de origem animal, vegetal ou mineral.
PLANO DE AULA - 03
	Data de Aplicação: 
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Ciências 
	Turma em que o plano será aplicado: Séries iniciais – 3º Ano 
	Duração: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral Despertar na criança o interesse por uma alimentação saudável e de alto valor nutritivo
Específico
Promover o consumo de frutas, legumes e verduras.
	Importância das frutas, verduras e legumes na nossa alimentação.
	Sensibilização
Explicar sobre a importância das frutas, verduras e legumes para a nossa saúde. 
Ouvir e cantar a música “Salada de frutas” da Xuxa.
Desenvolvimento
Em seguida os alunos, juntamente com as professoras e com apoio da merendeira, irão preparar uma sopa de legumes e uma salada de frutas que será servido para a turma como lanche.
Atividade de fixação
Brincadeira “Salada de frutas” 
Os alunos sentados em cadeiras, devendo um aluno ficar sem cadeira para dar inícioà brincadeira. Cada um receberá nomes de frutas que devem ser repetidas de maneira que quando dada a ordem (nome de uma fruta) aqueles se trocam de lugar conforme o nome que receberam. E quando a ordem for salada de frutas, todos trocam de lugar. Aquele que ficar sem cadeira explica algo que entendeu da aula e que é responsável para dar a próxima ordem.
	Sensibilização
20 minutos.
Desenvolvimento
1 hora.
 
Atividade de Fixação
40 minutos.
	A avaliação se dará de acordo com o interesse e participação em relação ao assunto e ás atividades propostas.
	-Utensílios de cozinha;
-Touca;
-Frutas e legumes;
-Cadeiras
	Alimentação saudável e sustentável. Link: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/alimet_saud.pdf
Letra da música, salada de frutas. Link: https://www.letras.mus.br/xuxa/1748717/ 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização 
Iniciar a aula explicando sobre a importância das frutas, verduras e legumes para a nossa saúde. Ouvir e cantar a música “Salada de frutas” da Xuxa, com o auxílio da letra da música que será entregue para os alunos em xerox.
Desenvolvimento 
Em seguida os alunos, serão encaminhados para o refeitório aonde com o apoio da merendeira, irão preparar uma salada de frutas que será servido para a turma como lanche. Durante a preparação será explicado a importância de consumirmos frutas em nossas refeições, e quais os vitaminas que cada fruta possui.
Atividade de fixação
Brincadeira “Salada de frutas”. Os alunos sentados em cadeiras, devendo um aluno ficar sem cadeira para dar início à brincadeira. Cada um receberá nomes de frutas que devem ser repetidas de maneira que quando dada a ordem (nome de uma fruta) aqueles se trocam de lugar conforme o nome que receberam. E quando a ordem for salada de frutas, todos trocam de lugar. Aquele que ficar sem cadeira explica algo que entendeu da aula e que é responsável para dar a próxima ordem.
PLANO DE AULA - 04
	Data de Aplicação: 
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Matemática
	Turma em que o plano será aplicado: Séries iniciais – 3º Ano 
	Duração: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral Propor aos alunos que reflitam sobre a necessidade de uma alimentação mais saudável.
Específicos Apresentar a pirâmide alimenta; suas sub divisões em grupo de alimentos e a quantidade especifica de ingestão diária de cada alimento, por grupo. Refletir sobre o que és uma alimentação balanceada em proporção quantitativa e qualitativa dos alimentos.
	Pirâmide alimentar
	Sensibilização 
Destacar de se ter bons hábitos alimentares, para que possamos ter uma vida mais saudável. Desenvolvimento 
Com o auxílio de desenhos e embalagens de alimentos montar uma pirâmide alimentar com os alunos.
Atividade de fixação Boliche dos alimentos, 10 garrafas pet de dois litros e com o desenho de 10 alimentos, um cada litro. Os valores serão de acordo com as informações da pirâmide. Alimentos mais nutritivos recebem valor maior e assim diminuindo os valores. 
	Sensibilização
30 minutos.
Desenvolvimento
1 hora.
Atividade de Fixação
30 minutos.
	A avaliação será por meio da observação em demonstrarem atenção, interesse e participação em relação ao assunto e ás atividades propostas.
	-Papel pardo;
-Tesoura;
-Cola;
-Fita adesiva;
-Alimentos variado, como grãos e embalagens;
-Garrafas Pet;
-bola com diâmetro de 52 a 56 cm.
	Alimentação saudável e sustentável. Link: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/alimet_saud.pdf
Jogo Boliche (feito com garrafas PET). Link:
http://www.bemtefiz.com.br/sustentabilidade/jogo-boliche-feito-com-garrafas-pet/ 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização 
Em sala de aula, será tratado o assunto bons hábitos alimentares e uma vida saudável. O que comemos hoje, é a alimentação mais adequada para a nossa saúde e nosso bem estar?
Desenvolvimento 
Explicar aos alunos, com o auxílio de desenhos e embalagens de alimentos, como é a pirâmide de alimentos. Qual a sua importância na orientação da nossa alimentação. Após a explicação os alunos terão que montar uma pirâmide com os mais diversos tipos de alimentos perecíveis, como arroz, feijão, com embalagens de alimentos industrializados, e com desenhos que alimentos. Após os alunos terão que identificar aonde estão os alimentos que eles mais consomem ou que eles mais gostam, constatando assim qual a quantidade deste alimento que ele pode ingerir.
Atividade de fixação 
Boliche dos alimentos (garrafas pet grandes com o desenho de 10 alimentos). Cada alimento receberá um valor, ou pontuação, de acordo com as informações da pirâmide, os alimentos mais nutritivos recebem valor de pontuação maior enquanto os menos nutritivos recebem uma pontuação menos. Os alunos serão organizados em duas equipes e ao final a equipe que mais pontuar será a vencedora.
PLANO DE AULA - 05
	Data de Aplicação: 
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Língua portuguesa
	Turma em que o plano será aplicado: Séries iniciais – 3º Ano 
	Duração: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral Discorrer sobre o entendimento e a importância dos nossos sentidos em nossa alimentação. 
Específicos 
Reconhecer e identificar os diferentes sons, cheiros, sabores, texturas e imagens através de alimentos.
	Os cinco sentidos na alimentação.
	Sensibilização
Na alimentação todos os sentidos são estimulados.
A VISÃO com o visual da comida; o OLFATO ao sentir o cheiro de algo gostoso; o TATO para segurar os alimentos com as mãos; o PALADAR com o sabor e, por fim, a AUDIÇÃO com sons da preparação dos alimentos.
Desenvolvimento
Caixa das sensações com frutas, verduras e legumes usando o tato, olfato, e paladar.
Atividade de fixação
Os alunos irão escrever um texto argumentativo sobre a importância dos sentidos em nossa alimentação e explicando como podemos despertar nossos sentidos para uma alimentação mais saudável.
	Sensibilização
30 minutos.
Desenvolvimento
50minutos.
Atividade de Fixação
40 minutos.
	A avaliação será por meio da observação em demonstrarem atenção, interesse e participação em relação ao assunto e ás atividades propostas. E do material escrito produzido. 
	-Frutas, verduras e legumes;
-Caixa das sensações;
-Folha A4.
	Alimentação saudável e sustentável. Link: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/alimet_saud.pdf 
Comer com todos os sentidos. Link: 
https://super.abril.com.br/saude/comer-em-todos-os-sentidos/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização 
Os alunos serão recepcionados em sala de aula e convidados a sentar-se em roda. Logo após serão apresentadas imagens com partes do corpo responsáveis pelos sentidos, os olhos, os ouvidos, a boca, o nariz e as mãos. Assim os alunos terão que escrever em seus cadernos quais as funções de cada um deles, no que refere-se a nossa alimentação. Em seguida será explicado pelo professor a importância dos sentidos para a nossa alimentação. De forma descontraída e com a participação de todos.
Desenvolvimento 
A aula irá se desenvolverá com atividades que ajudem ao aluno na compreensão da função de cada órgão sensorial na nossa alimentação.
OLFATO - com os olhos vendados os alunos terão que descrever e identificar os vegetais. TATO – com o auxílio da caixa das sensações os alunos terão que descrever e identificar os vegetais. PALADAR – com os olhos vendados eles terão que experimentar e identificar os alimentos. AUDIÇÃO – com os olhos vendados as crianças terão que identificar sons relacionados a alimentação, como frutar sendo mordidas, bater em panelas e pratos e descrever o que elas imaginam através do som que ouviram. VISÃO – apresentar aos alunos a importância da visão para a nossa alimentação, para despertar, mostrando imagens de alimentos que podem ser muito apetitosos para os olhos, mas são uma péssima opção para a nossa saúde, e assim apresentar alternativas de alimentos mais saudáveis.
Atividade de fixação
Para finalizar,em dupla, os alunos irão escrever um texto argumentativo sobre a importância dos sentidos em nossa alimentação e explicando como podemos despertar nossos sentidos para uma alimentação mais saudável.
PLANO DE AULA - 01
	Data de Aplicação: 
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Língua portuguesa 
	Turma em que o plano será aplicado: Educação Infantil – 5 Anos 
	Duração: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral Reconhecer a necessidade de uma boa alimentação para termos uma vida saudável.
Específicos Explicar a importância da alimentação para o nosso desenvolvimento físico, psicológico e cognitivo.
	A importância da alimentação para a nossa saúde.
	Sensibilização
Questionar os alunos, do por que comemos? Por que se alimentar é tão importante? O que acontece quando temos fome e não nos alimentamos? 
Argumentar que a todo o momento nosso corpo precisa de energia para estudar, falar, andar, correr, até mesmo para dormir.
Desenvolvimento 
Conversa com a nutricionista da Escola sobre a importância de alimentar -se bem, de se ter uma alimentação balanceada e diversificada, consumindo frutas, legumes, verduras e cereais.
Atividade de fixação
Jogo da memória com imagens de frutas, verduras, legumes e cereais em tabuleiros grandes para brincar no pátio da escola.
	Sensibilização
30 minutos.
Desenvolvimento 
50 minutos.
Atividade de Fixação
40 minutos.
	A avaliação dos alunos será realizada por meio da observação em demonstrarem atenção, interesse e participação em relação ao assunto e ás atividades propostas.
	-Recursos humanos;
-Tabuleiros com imagens.
	Apostila sobre alimentação saudável nas cantinas escolares. Serve para embasar o trabalho do professor. 
Disponível em
http://189.28.128.100/nutricao/docs/geral/manual_cantinas.pdf
http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com.br/2011/06/atividades-projeto-alimentacao-saudavel.html
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização
Sugerir aos alunos, para sentarem em círculo, no chão (em colchonetes ou almofadas), para poder iniciar uma conversa de forma descontraída trazendo questões como: Por que comemos? Por que se alimentar é tão importante? O que acontece quando temos fome e não nos alimentamos? Assim argumentar que a todo momento o nosso corpo precisa de energia para estudar, falar, andar, correr, até mesmo para dormir. Pedir para os alunos falarem quais as comidas que eles mais gostam, e o que eles comoram durante o almoço em casa e o lanche na Escola.
Desenvolvimento
Com o auxílio da Nutricionista da Escola, será realizada uma conversa (uma espécie de palestra) em que ela irá falar sobre a importância de uma alimentação saudável, balanceada e diversificada, com o consumo frutas, legumes, verduras e cereais. Com o auxílio da Nutricionista, será montado um painel com a imagem de frutas, legumes, verduras e cereais, importantes para a alimentação diária das crianças.
Haverá também uma mesa com frutas, legumes, verduras e cereais, para que as crianças possam fazer a identificação de cada um.
Atividade de fixação
Com pedaços de papelão, medindo 30x30 cm, será criado um jogo da memória com a imagens de frutas, verduras, legumes e cereais em um tabuleiro grande para ser jogado na área externa da Escola. 
PLANO DE AULA - 02
	Data de Aplicação: 
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Língua portuguesa
	Turma em que o plano será aplicado: Educação Infantil – 5 Anos 
	Duração: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral Diferenciar frutas, verduras e legumes, e destacar a importância desses alimentos para nossa saúde.
Específicos Identificação e reconhecimento das frutas, verduras e dos legumes.
	 As diferenças entre: frutas, verduras e legumes.
	Sensibilização
Conversar sobre a diferença entre frutas, verduras e legumes; sobre as características e forma de consumo de cada grupo. 
Desenvolvimento
Ler a história do livro “A cesta de Dona Maricota” da autora Tatiana Belinky, usando o data show no Power Point para apresentar e contar o livro. Também será usado uma cesta com frutas, verduras e legumes para ajudar no entendimento do texto, em forma de teatro.
Atividade de fixação
Pedir para as crianças colar no cartaz o que tem na cesta de Dona Maricota, utilizando imagens de revistas e panfletos de supermercados e separando em: frutas, verduras e legumes.
	Sensibilização
30 minutos.
Desenvolvimento
1 hora.
Atividade de Fixação 30 minutos.
	A avaliação será realizada em todas as etapas das atividades envolvendo a observação e a participação dos alunos.
	-Livro digital;
-Notebook;
-Cesta com frutas, Verduras e legumes;
-Papel pardo;
-Cola;
-Panfletos;
-Tesoura.
	Apostila sobre alimentação saudável nas cantinas escolares. Serve para embasar o trabalho do professor. 
Disponível em
http://189.28.128.100/nutricao/docs/geral/manual_cantinas.pdf
http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com.br/2011/06/atividades-projeto-alimentacao-saudavel.html
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização	
Sugerir aos alunos, para sentarem em semicírculo, no chão (em colchonetes ou almofadas), colocar uma cesta no centro, com as frutas, os legumes e as verduras mais comuns em nossa região. 
Iniciar com uma conversa de forma descontraída trazendo apresentando aos alunos quais são as diferenças entre cada um dos três grupos – da sua classificação, e ressaltar as principais características de cada uma. Procurar sempre mostrando aos alunos as frutas, os legumes e as verduras, durante a explicação, e permitindo que eles possam pegá-los. Durante a explicação da s exemplos de como eles podem ser consumidos, questionando e se eles ingerem este tipo de alimento em casa. Destacar sempre a importância do consumo, destes vegetais para a nossa saúde.
Desenvolvimento
Durante a conversa com os alunos, será lido o livro “A cesta de Dona Maricota”, da autora Tatiana Belinky. Para a apresentação será usando o Power Point, assim os alunos poderão ver todos juntos o livro, e acompanhar a história. Em paralelo será usada a cesta com frutas, verduras e legumes para ajudar no entendimento do texto, e para que os alunos possa criar um ligação entre a história do livro com os vegetais nas sextas e com o que normalmente eles consomem no seu dia a dia.
Atividade de fixação
Em eu pedaço grande de papel pardo, será dividida duas colunas, a das frutas, das verduras e dos legumes. Os alunos terão que recortar imagens em revistas e panfletos de supermercados, dos vegetais, e após colar no cartaz os vegetais que estavam na cesta da Dona Maricota, separados em frutas, das verduras e dos legumes, criando assim um gráfico.
PLANO DE AULA - 03
	Data de Aplicação: 
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Ciências 
	Turma em que o plano será aplicado: Educação Infantil – 5 Anos 
	Duração: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral 
Despertar na criança o interesse por uma alimentação saudável e de alto valor nutritivo
Específico Promover o consumo de frutas, legumes e verduras.
	Importância das frutas, verduras e legumes na nossa alimentação diária.
	Sensibilização 
Explicar sobre a importância das frutas, verduras e legumes para a nossa saúde. 
Ouvir e cantar a música “Salada de frutas” da Xuxa.
Desenvolvimento
Em seguida os alunos, juntamente com as professoras e com apoio da merendeira, irão preparar uma salada de frutas que será servida como lanche.
Atividade de fixação
Brincadeira “Salada de frutas”. Os alunos sentados em cadeiras, devendo um aluno ficar sem cadeira para dar início à brincadeira. Cada um receberá o nome de uma fruta em um papel, que devem ser repetidas de maneira que quando dada a ordem (nome de uma fruta) eles se trocam de lugar conforme o nome que receberam. E quando a ordem for salada de frutas, todos trocam de lugar. Aquele que ficar sem cadeira explica algo que entendeu da aula e é responsávelpara dar a próxima ordem.
	Sensibilização 
 20 minutos. 
Desenvolvimento 
1 hora. 
Atividade de Fixação 
40 minutos.
	A avaliação se dará de acordo com a espontaneidade dos alunos nas atividades propostas e nas conclusões de ideias.
	-Painel da aula anterior;
-Utensílios de cozinha;
-Frutas;
-Cadeiras.
	Brincadeira Salada de Frutas. Link http://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/diversas/751-salada-de-frutas 
Como cozinhar com crianças. Link:
https://saude.umcomo.com.br/artigo/como-cozinhar-com-criancas-20258.html 
Higiene dos alimentos. Link: https://brasilescola.uol.com.br/saude-na-escola/higiene-dos-alimentos-cantinas-escolares.htm 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização 
Retomar quais foram os assuntos tratados nas aulas anteriores. Procurar fazer com que os alunos falem o que foi trabalhado em aula, e a partir disso reforçar sobre a importância das frutas, verduras e legumes estarem presentes em nossa alimentação diária, para a nossa saúde. Após os alunos irão ouvir e cantar a música “Salada de Frutas”, da Xuxa.
Desenvolvimento
Após o momento de retomada do assunto, os alunos, juntamente com as professoras e com apoio da merendeira, irão participar do preparo de uma salada de frutas que será servida para todos como lanche. Eles irão colaborar na preparação da refeição, de modo a se sentirem participantes do processo. O intuito é despertar nos alunos a curiosidade sobre como são preparados os alimentos que eles consomem. Cada aluno receberá uma touca e fara a higienização das mãos antes de entrar no ambiente em que será manuseado os alimentos.
Atividade de fixação
Após o lanche os alunos serão encaminhados para o parque da Escola, aonde irão Brincar de “Salada de frutas”. Para isso será explicada as regras da brincadeira, que consiste em, organizar um círculo devendo um aluno ficar sem cadeira para dar início à brincadeira. Assim, cada criança receberá em um papel o nome de uma fruta que devem ser repetida de maneira que quando dada a ordem, e quem irá iniciar é o professor, que irá falar “nome de uma fruta”, as crianças deverão trocar de lugar com o colega que recebeu uma fruta igual, mesmo nome. E quando a ordem for salada de frutas, todos trocam de lugar. Aquele que ficar sem cadeira, deverá explicar algo que entendeu da aula e é responsável para dar a próxima ordem.
PLANO DE AULA - 04
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Matemática
	Turma em que o plano será aplicado: Educação Infantil – 5 Anos 
	Duração: 2 horas
	Escola: 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo geral Conscientizar os alunos sobre a importância de beber sucos naturais
Específicos Estimular o aumento do consumo de sucos naturais no dia-a-dia das crianças.
	 A importância do consumo de sucos naturais.
	Sensibilização
Observar e comentar sobre as vitaminas encontradas em cada fruta ou legume trazidos pelos alunos.
Desenvolvimento 
Os sucos serão preparados com o auxílio de alunos. Durante o preparo, as crianças receberão explicações sobre a higienização das frutas antes do preparo e quanto à importância de consumir
Sucos naturais de frutas e verduras
Atividade de fixação
Representar através de um gráfico os sucos preferidos pelos alunos.
	Sensibilização
20 minutos.
Desenvolvimento
1 hora.
 
Atividade de Fixação
40 minutos.
	Será contínua, onde serão observados a atenção, participação na atividade prática e a colaboração no trabalho coletivo.
	-Frutas;
-Espremedor convencional;
-Liquidificador;
-Utensílios de cozinha;
-Papel pardo;
-Imagens de frutas;
-Giz de cera.
	Projeto: o mundo das vitaminas. Link:
http://www.mundinhodacrianca.net/2012/05/projeto-o-mundo-das-vitaminas.html 
Crianças aprendem a fazer sucos saudáveis com dicas de nutricionista. Link:
http://www.curitiba.pr.gov.br/noticias/criancas-aprendem-a-fazer-sucos-saudaveis-com-dicas-de-nutricionista/41011 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização 
Os alunos terão que trazer de casa, para a aula, uma fruta e um legume, que serão colocados encima de uma mesa. Será realizada uma explanação sobre as vitaminas, o que são para que serve e quais as principais vitaminas, que encontramos no vegetais da nossa região, e porque são importantes para o desenvolvimento do corpo humano, comentar quais são vitaminas encontradas nos vegetais trazidos pelos alunos.
Desenvolvimento
Após o momento de retomada do assunto, os alunos, juntamente com as professoras e com apoio da merendeira, irão participar do preparo um suco que será servida para todos. Durante o preparo, as crianças receberão explicações sobre a higienização das frutas antes do preparo e quanto à importância de consumir sucos naturais. Cada aluno receberá uma touca e fara a higienização das mãos antes de entrar no ambiente em que será manuseado os alimentos.
Atividade de fixação
Em sala de aula, cada aluno irá dizer qual o suco da fruta que ele mais gosta. Com cerca de dois metro de papel pardo, será, representar através de um gráfico os sucos preferidos pelos alunos. Para isso cada aluno escolherá a imagem ou desenho da fruta e irá colar na coluna correspondente. Assim os alunos irão montar um gráfico.
PLANO DE AULA - 05
	Data de Aplicação: 
	Escola: 
	Integrantes da Equipe: 
	Disciplina: Ciências 
	Turma em que o plano será aplicado: Educação Infantil – 5 Anos 
	Duração: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo Geral Identificar os cinco sentidos na alimentação.
Específicos Reconhecer e identificar os diferentes sons, cheiros, sabores, texturas e imagens através de alimentos.
	Os 5 sentidos na alimentação e a saudável.
	Sensibilização
Na alimentação todos os sentidos são estimulados.
A VISÃO com o visual da comida; o OLFATO ao sentir o cheiro de algo gostoso; o TATO para segurar os alimentos com as mãos; o PALADAR com o sabor e, por fim, a AUDIÇÃO com barulhinho que faz uma fruta ao ser picada.
Desenvolvimento
Caixa das sensações com frutas, verduras e legumes usando o tato, olfato, e paladar.
Atividade de fixação
Adivinha dos alimentos.
Esta atividade será realizada no pátio da escola. Os alunos serão divididos em duas equipes onde estarão espalhadas imagens de frutas, verduras e legumes coladas em palitos de picolé.
A professora fala uma característica e eles deverão adivinhar a qual fruta pertence. A equipe que acertar recolhe o fantoche. Ao final todos levarão um fantoche para casa.
	Sensibilização
 30minutos.
Desenvolvimento
45 minutos.
Atividade de Fixação 
45 minutos.
	Será realizada no decorrer das atividades propostas, sendo avaliados o interesse, os acertos na participação e o domínio do assunto.
	-Frutas, verduras e legumes;
-Caixa das sensações;
-Palitos de picolé;
-Imagens de frutas, verduras e legumes.
	Comer com todos os sentidos. Link: 
https://super.abril.com.br/saude/comer-em-todos-os-sentidos/ 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização
Iniciar a aula, destacando o que são os cinco sentidos e a sua importância na nossa vida, e para a nossa alimentação. A visão, para o visual e a apresentação da comida; o olfato com o cheiro da comida; o tato que nos possibilita sentir a textura do alimento ou simplesmente segura-lo com as mãos; o paladar que nos proporciona sentir o sabor e por fim, a audição para ouvir os ruídos dos alimentos sendo preparados. Na alimentação, tudo são sensações que envolvem os nossos sentidos e despertam ou não a vontade de nos alimentarmos.
Desenvolvimento
Sugerir aos alunos para sentarem-se em cadeiras organizados em semicírculo, e de frente para uma mesa grande (pode ser a mesa do professor). Explicar para os alunos que quando nos alimentamos, estamos estimulando todos os nossos sentidos. Explicar quais são estes sentidos, e passar alguns alimentos para que os alunos possam olha, tocar, cheirar, comer e ouvir os ruídos que o manuseio pode gerar. Nesta atividade será utilizada a caixa das sensações, com frutas, verduras e legumes, para que os alunos possam fazero reconhecimento dos vegetais às cegas.
Atividade de fixação
Os alunos terão que adivinha os alimentos. Através do olfato. Esta atividade será realizada no pátio da escola. Os alunos serão divididos em duas equipes onde estarão espalhadas imagens de frutas, verduras e legumes coladas em palitos de picolé. A professora fala uma característica e eles deverão adivinhar a qual fruta pertence. A equipe que acertar recolhe o fantoche. Ao final todos levarão um fantoche para casa.