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SOCIOLOGIA - 
Questão 1 - 
A sociologia nasce no séc. XIX após as revoluções burguesas sob o signo do positivismo elaborado por Augusto Comte. As características do pensamento comtiano são: 
Alternativa Correta
A.
a sociedade é regida por leis sociais tal como a natureza é regida por leis naturais; as ciências humanas devem utilizar os mesmos métodos das ciências naturais e a ciência deve ser neutra. 
Questão 2 - 
Segundo a Lei dos Três Estados, conceito fundamental na obra de Auguste Comte, a evolução das concepções intelectuais da humanidade percorreu três estados teóricos distintos e consecutivos, a saber:
Alternativa Correta
B.
Teológico, metafísico e científico. 
Questão 3 - 
Max Weber, um dos fundadores da Sociologia, tinha visão culturalista, amplo conhecimento em muitas áreas afins a essa ciência, tais como economia, direito e filosofia. Assim, ao analisar o desenvolvimento do capitalismo moderno, buscou entender a natureza e as causas da mudança social. Em sua obra, existem dois conceitos fundamentais, ou seja,
Alternativa Correta
E.
ação social e racionalidade.
Questão 4 - 
"A ação social (incluindo tolerância ou omissão) orienta-se pela ação de outros, que podem ser passadas, presentes ou esperadas como futuras (vingança por ataques anteriores, réplica a ataques presentes, medidas de defesa diante de ataques futuros). Os¿outros` podem ser individualizados e conhecidos ou uma pluralidade de indivíduos indeterminados e completamente desconhecidos".
Alternativa Correta
D.
Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com relação a fins, ação racional com relação a valores.
Questão 5 - 
Assinale a alternativa que descreve o objeto próprio da Sociologia, segundo Emile Durkheim. 
Alternativa Correta
B.
O fato social, exterior e coercitivo em relação à vontade dos indivíduos. 
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA 
Questão 7 
Assinale a alternativa correta de acordo com a nova regra ortográfica.
I - Herói, papéis, troféu.
II - Idéia, boia, platéia.
III - Bocaiúva, creem, vôo.
IV - Linguiça, européia, apóio.
Alternativa Correta
A.
Está correto somente o item I.
Questão 8 - Leia as seguintes afirmações:
I - Falar errado é não se fazer entender em seu meio ou usar uma variedade inadequada ao ambiente em que se encontra.
II - Quem pratica a língua em nível popular não fala de forma errada, apenas fala de acordo com o meio em que vive.
III - O nível da linguagem não deve variar de acordo com a situação em que se desenvolve o discurso, é importante que o falante da língua utilize sempre o nível culto.
IV - Em rigor, ninguém comete erro em língua. O que normalmente se comete são transgressões às regras gramaticais.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
A.
I, II e III.
B.
I, II e IV.
C.
I, III e IV.
D.
II, III e IV.
E.
Todas as afirmações estão corretas.
Alternativa Correta
B.
I, II e IV.
Alternativa Escolhida
B.
I, II e IV.
Questão 9 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Quais são as modalidades da língua?
Alternativas:
A.
Formal e informal.
 
B.
Culto e coloquial.
C.
Oral e escrita.
D.
Escrita e coloquial.
E.
Oral e formal.
Alternativa Correta
C.
Oral e escrita.
Alternativa Escolhida
B.
Culto e coloquial.
Questão 10 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Nós criamos sentido para o que lemos quando concordamos e, então, aceitamos um texto; ou quando, por outro lado, discordamos das ideias dos autores e, por meio de nossas indagações, vamos construindo um texto paralelo, ainda que mental.
Considerando que o autor propõe sentidos possíveis, mas é o leitor que cria os significados, a partir das seguintes ações.
I - O autor atribui sentido ao texto quando interage sua experiência de vida com aquilo que está sendo lido.
II - O leitor também atribui significado ao que lê quando há identificação.
III - O autor cria sentido, também quando concorda com o texto ou discorda dele.
IV - O autor  atribui  sentido ao que lê quando se apropria do conhecimento trazido no texto.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
A.
I e II.
B.
I e III.
C.
II e III.
D.
I e IV.
E.
II e IV.
Alternativa Correta
A.
I e II.
Alternativa Escolhida
E.
II e IV.
Questão 11 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Analise as frases a seguir considerando as regras de pontuação.
I - João, aluno dedicado, foi aprovado.
II - Ana Maria, não corra tanto.
III - No inverno, as folhas caem.
IV - Paulo estuda Matemática e Pedro Português.
Está(ão) correta(s) a(s) frase(s) apresentada(s) no(s) item(ns): 
Alternativa Correta
D.
I, II, e III.
  
Questão 12 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Analise as frases abaixo quanto à concordância verbal e, depois, assinale a alternativa que apresenta os itens com as frases corretas.
I - Havia poucos alunos interessados na aula.
II - Faz 30 anos que a Instituição foi fundada.
III - Vinte reais são muito para comprar uma bola. 
IV - Fomos nós que trabalhamos na construção da casa.
Alternativas:
A.
I, II e IV.
B.
I, III e IV.
C.
I, II e III.
D.
II, III e IV.
E.
I, II, III e IV.
Alternativa Correta
A.
I, II e IV.
Alternativa Escolhida
B.
I, III e IV.
Disciplina: CONHECIMENTOS GERAIS - 1590215 - 50244
Questão 13 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
Observe a imagem
 
 
Leia as afirmações:
 
I - A ONU considera como refugiados ¿as pessoas obrigadas a deixar seu país devido a conflitos armados, violência generalizada e violação massiva dos direitos humanos.¿ (UNHCR/ACNUR ¿ com adaptações)
II - A ONU considera como deslocadas internas As pessoas deslocadas internamente são forçadas a abandonar suas casas pelas mesmas razões que os refugiados, só que não atravessaram qualquer fronteira internacionalmente reconhecida. Estima-se que, em todo o mundo, existam mais pessoas deslocadas dentro do seu próprio país que refugiados em outros países.¿ (UNHCR/ACNUR ¿ com adaptações)
III - A questão dos refugiados é diferente dos migrantes por motivos econômicos. Deve-se observar que um migrante tem a proteção  do governo do seu país e; um refugiado, não desfruta desta possibilidade
 
As afirmações I, II e III são respectivamente:
Alternativas:
A.
V V V
B.
F F F
C.
V F V
D.
F V F
E.
F F V
Alternativa Correta
A.
V V V
Alternativa Escolhida
A.
V V V
Questão 14 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
Leia o texto abaixo:
 
Ao longo dos últimos quatro anos e meio, mais de 200 mil sírios perderam suas vidas no conflito entre tropas leais ao presidente Bashar al-Assad e as forças de oposição. A violenta guerra já destruiu bairros inteiros e deixou 11 m 11 milhões de desabrigados. O combate entre o governo e a oposição não para. A ajuda humanitária chega esporadicamente a alguns lugares. Milhares de sírios permanecem presos em cidades sitiadas. A oposição se fragmentou até incl ncluir facções islâmicas com vínculos com a Al-Qaeda, cujas táticas brutais têm causado preocupação e levado à violência até mesmo entre os rebeldes. E o recente envolvimento da Rússia nos bombardeios contra o grupo extremista utodenominado EI (Estado Islâmico) que contribuiu para a escalada de tensão no conflito.
(fonte: https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias - com adaptações)
 
Que pais é descrito na reportagem?
Alternativas:
A.
a Síria.
B.
o Paquistão.
C.
o Irã.
D.
o Iraque. 
E.
a Turquia.
Alternativa Correta
A.
a Síria.
Alternativa Escolhida
A.
a Síria.
Disciplina: METODOLOGIA DE PESQUISA - 1590212 - 50233
Questão 15 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Qual o Objetivo da ciência denominada de Metodologia Científica?:
Alternativas:
A.
Ser instrumental da pesquisa cientifica.
B.
Criar empiricamente métodos de avaliação científica.
C.
Ser instrumental de simples apoio a pesquisa.
D.
Ser instrumental de questionamentos empíricos.
E.
Criarmétodos científicos de premissas incontestáveis.
Alternativa Correta
A.
Ser instrumental da pesquisa cientifica.
Alternativa Escolhida
E.
Criar métodos científicos de premissas incontestáveis.
Questão 16 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Quais são os objetivos do estudo Universitário:
 
Alternativas:
A.
A formação científica ampla, partindo do empírico para o comprovado.
B.
A aplicação de fundamentos científicos do estudante ao longo de sua formação.
C.
A formação básica e intelectual.
D.
Despertar a cultura como fundamento das mudanças sociais.
E.
O domínio da pesquisa, da ciência, da profissionalização, do aprimoramento pessoal e intelectual.
Alternativa Correta
E.
O domínio da pesquisa, da ciência, da profissionalização, do aprimoramento pessoal e intelectual.
Alternativa Escolhida
B.
A aplicação de fundamentos científicos do estudante ao longo de sua formação.
Questão 17 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
É caracterizado pelo esforço da razão pura para questionar os problemas humanos e poder discernir entre o certo e o errado, unicamente recorrendo às luzes da própria razão humana. Esta afirmativa faz referência ao denominado:
Alternativas:
A.
Conhecimento Lógico.
B.
Conhecimento Indutivo.
C.
Conhecimento Esperado.
D.
Conhecimento Filosófico.
E.
Conhecimento Comum.
Alternativa Correta
D.
Conhecimento Filosófico.
Alternativa Escolhida
A.
Conhecimento Lógico.
Questão 18 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A fim de aprimorar seu processo de conhecimento, o estudante deve ter um comportamento reflexivo e crítico perante o mundo. Destaca-se como instrumento fundamental para o cumprimento desta afirmativa:
Alternativas:
A.
os debates com pessoas sem grandes conhecimentos, a fim de buscar conceitos sem teor cientifico para após traduzi-los em ciência.
B.
 o posicionamento lógico desprovido de significância científica.
C.
Não existe instrumento definido para o aprimoramento do conhecimento, pois trata-se de uma característica a ser desenvolvida por cada ser humana de acordo com seus interesses.
D.
a percepção lógica com a utilização de métodos empíricos.
E.
a leitura, onde o estudante absorve os conhecimentos transmitidos pelo autor do texto, refletindo sobre estes e simultaneamente os avalia de forma crítica.
Alternativa Correta
E.
a leitura, onde o estudante absorve os conhecimentos transmitidos pelo autor do texto, refletindo sobre estes e simultaneamente os avalia de forma crítica.
Alternativa Escolhida
E.
a leitura, onde o estudante absorve os conhecimentos transmitidos pelo autor do texto, refletindo sobre estes e simultaneamente os avalia de forma crítica.
Questão 19 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
As ideias mestras (principais) que aparecem nos textos acadêmicos, tem por objetivo:
Alternativas:
A.
provocar o leitor a uma prévia reflexão, não necessitando apresentar fundamento.
B.
Demonstrar a validade da ideia ou tese do autor.
C.
provocar o leitor a uma prévia reflexão, não necessitando estarem posicionadas numa estrutura lógica.
D.
Não existem ideias mestras, o que existem são tão somente ideais.
E.
Não possui significado interpretativo, sendo mero instrumento de reflexão.
Alternativa Correta
B.
Demonstrar a validade da ideia ou tese do autor.
Alternativa Escolhida
B.
Demonstrar a validade da ideia ou tese do autor.
Questão 20 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quando se inicia a investigação científica?:
Alternativas:
A.
Quando mesmo existindo conhecimentos prévios, estes são auto-suficientes para esclarecer o investigador.
B.
Quando mesmo existindo conhecimentos prévios, estes são antagônicos e suficientes para esclarecer o investigador.
C.
Quando se descobre que os conhecimentos existentes originários são insuficientes para explicar os problemas surgidos.
D.
Quando os conhecimentos do sensu comum são auto-suficientes para esclarecer o investigador.
E.
Quando se descobre que os conhecimentos existentes derivados de outras propostas empíricas são insuficientes para explicar os problemas surgidos.
Alternativa Correta
C.
Quando se descobre que os conhecimentos existentes originários são insuficientes para explicar os problemas surgidos.
Alternativa Escolhida
C.
Quando se descobre que os conhecimentos existentes originários são insuficientes para explicar os problemas surgidos.
Disciplina: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - 1590208 - 50118
Questão 21 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quais são as hipóteses linguísticas definidas pelos estudos feitos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky?
 
Alternativas:
A.
Alfabético, silábico e silábico-alfabético
 
B.
Pré-silábico e alfabético
 
C.
Pré-silábico, silábico e alfabético
 
D.
Silábico e alfabético
 
E.
Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético
 
Alternativa Correta
E.
Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético
 
Alternativa Escolhida
E.
Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético
 
Questão 22 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Definimos o sistema de escrita Ideográfico  como:
Alternativas:
A.
Um sistema que representa uma palavra, esse sistema não representa os sons.
 
B.
Um sistema que é representado na combinação de sons de consoantes e vogais que formam uma sílaba.
 
C.
Um sistema que representa palavras completas ou podemos dizer que representa uma ideia.
 
 
D.
Um sistema que no Brasil conhecemos e utilizamos. Nesse sistema cada letra corresponde a um som individual.
 
E.
Utiliza-se dele até hoje, outros povos também fizeram uso dele, mas não duraram até os dias atuais. 
Alternativa Correta
C.
Um sistema que representa palavras completas ou podemos dizer que representa uma ideia.
 
 
Alternativa Escolhida
C.
Um sistema que representa palavras completas ou podemos dizer que representa uma ideia.
 
 
Questão 23 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em relação ao sistema silábico pode-se afirmar que:
I - A China utiliza-se dele até hoje, outros povos também fizeram uso dele, mas não duraram até os dias atuais.
II - É um sistema que representa palavras completas ou podemos dizer que representa uma ideia, ou seja, são imagens que para compreendermos precisamos de um conhecimento cultural e contextual.
III - É um sistema que no Brasil, por exemplo, ele é representado na combinação de sons de consoantes e vogais que formam uma sílaba. No Japão, também se utiliza esse sistema.
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
Alternativas:
A.
  III   
 
 
B.
  II
 
C.
I
 
D.
  I e II
 
E.
 I, II e III
Alternativa Correta
A.
  III   
 
 
Alternativa Escolhida
E.
 I, II e III
Questão 24 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Em relação ao nível Alfabético, pode-se afirmar que:
I - pode dizer que a criança ainda não está compreendendo o sistema linguístico, e sua organização.
II - Nessa fase, já consegue ler e representa graficamente as palavras e pequenas frases.
III - Nesse nível as escritas são construídas com base em uma correspondência entre fonemas (sons) e grafemas (letras).
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
A.
 I, II e III
 
B.
  I e II
 
C.
  II e III
 
D.
  II
 
E.
  I
Alternativa Correta
C.
  II e III
 
Alternativa Escolhida
C.
  II e III
 
Questão 25 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Segundo a autora Onaide Schartz Mendonça, a história da alfabetização pode ser dividida em quatro períodos. Sendo o quarto período, considerado o atual que muitos pesquisadores denominam de:
Alternativas:
A.
Recriação da alfabetização
 
B.
Reinvenção da alfabetização
 
C.
Reinvenção da alfabetização
 
 
D.
Iniciação da alfabetização
 
E.
Progresso da alfabetização
Alternativa Correta
C.Reinvenção da alfabetização
 
 
Alternativa Escolhida
E.
Progresso da alfabetização
Questão 26 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com os estudos teóricos qual a definição de "Alfabetização"?
Alternativas:
A.
É a condição do indivíduo que apenas reconhece as letras e os números.
B.
É a condição do indivíduo que só sabe escrever e faz uso competente apenas da escrita.
C.
É a condição do indivíduo que só sabe ler e faz uso competente apenas da leitura.
D.
É a condição do indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas também faz uso competente da leitura e escrita e de suas práticas sociais.
E.
É a ação de alfabetizar, em que consiste tornar o indivíduo capaz de ler e escrever, ou seja, tornar-se alfabeto.
Alternativa Correta
E.
É a ação de alfabetizar, em que consiste tornar o indivíduo capaz de ler e escrever, ou seja, tornar-se alfabeto.
Alternativa Escolhida
D.
É a condição do indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas também faz uso competente da leitura e escrita e de suas práticas sociais.
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL - 2288210 - 61208
Questão 1 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
 Assinale a única alternativa que não diz respeito aos objetivos do ENEM, segundo Castro: 
Alternativas:
A.
Conferir ao cidadão parâmetros para autoavaliação com vistas à continuidade de sua formação e inserção no mercado de trabalho.
 
B.
Contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação de políticas públicas.
C.
Criar referência nacional para os egressos de qualquer das modalidades do Ensino Médio.
D.
Fornecer subsídios às diferentes modalidades de acesso à educação superior.
E.
Constituir-se em modalidade de acesso a cursos profissionalizantes pós-médio.
Alternativa Correta
B.
Contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação de políticas públicas.
Alternativa Escolhida
E.
Constituir-se em modalidade de acesso a cursos profissionalizantes pós-médio.
Questão 2 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007 na regulamentação do Plano de Metas Compromisso de Todos pela Educação, foi reconhecido como:
 
Alternativas:
A.
 Instrumento para avaliação somente da Educação Infantil e Ensino Fundamental.
B.
Instrumento de avaliação de gestores e professores.
C.
Indicador de qualidade educacional.
D.
Indicador de qualidade da proposta pedagógica das escolas.
E.
Instrumento de avaliação do currículo.
Alternativa Correta
C.
Indicador de qualidade educacional.
Alternativa Escolhida
C.
Indicador de qualidade educacional.
Questão 3 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O modelo de avaliação educacional nas primeiras décadas do século XX era influenciado pela psicometria. Assinale a alternativa INCORRETA quanto às características desse modelo.
Alternativas:
A.
A avaliação era feita por meio de procedimentos convencionais de testes, provas e exames aplicados aos alunos, para medir rendimentos.
B.
 Não havia preocupação com dimensões mais amplas do processo de ensino-aprendizagem, como currículo, programas pedagógicos e políticos.
C.
O avaliador exercia um papel essencialmente técnico, orientado por princípios como inflexibilidade, imparcialidade, objetividade e quantificação.
D.
A preocupação maior era aliar a avaliação da aprendizagem com outras dimensões do processo educativo, como o currículo e os programas pedagógicos ou políticos.
E.
Avaliar era sinônimo de mensurar, com forte tendência no emprego testes e escalas de classificação.
Alternativa Correta
D.
A preocupação maior era aliar a avaliação da aprendizagem com outras dimensões do processo educativo, como o currículo e os programas pedagógicos ou políticos.
Alternativa Escolhida
D.
A preocupação maior era aliar a avaliação da aprendizagem com outras dimensões do processo educativo, como o currículo e os programas pedagógicos ou políticos.
Questão 4 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
No que diz respeito aos níveis de desempenho, do domínio Afetivo, da taxonomia de Bloom, analise as afirmativas a seguir:
I - O nível Recepção mostra que o estímulo provoca ressonância ativa;
II - O nível Valorização está ligado à conduta que é interiorizada e conscientemente mantida;
III - No nível Organização, percebe-se a elaboração de um sistema de valores;
IV - No nível Caracterização, há o conhecimento de que é preciso prestar atenção em algo.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
B.
Estão corretas as afirmativas II e III.
C.
Estão corretas as afirmativas I e II.
D.
Estão corretas as afirmativas I, II e  IV.
E.
Estão corretas as afirmativas I, III e  IV.
Alternativa Correta
B.
Estão corretas as afirmativas II e III.
Alternativa Escolhida
B.
Estão corretas as afirmativas II e III.
Questão 5 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
 Assinale a única alternativa que não diz respeito aos objetivos do ENEM, segundo Castro: 
Alternativas:
A.
Conferir ao cidadão parâmetros para autoavaliação com vistas à continuidade de sua formação e inserção no mercado de trabalho.
 
B.
Contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação de políticas públicas.
C.
Criar referência nacional para os egressos de qualquer das modalidades do Ensino Médio.
D.
Fornecer subsídios às diferentes modalidades de acesso à educação superior.
E.
Constituir-se em modalidade de acesso a cursos profissionalizantes pós-médio.
Alternativa Correta
B.
Contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação de políticas públicas.
Alternativa Escolhida
E.
Constituir-se em modalidade de acesso a cursos profissionalizantes pós-médio.
Questão 6 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Com relação às características da prova na perspectiva construtivista, na visão de MORETTO ( 2001, p 110-121)  analise as afirmativas a seguir:
I - Uma prova deve ter enunciado contextualizado que leva o aluno a buscar, no texto, os dados necessários para fundamentar a sua resposta;
II - A característica da  Parametrização mostra que é muito importante que as provas tenham enunciados que provoquem no aluno a leitura bem como a escrita no momento das respostas, com questões que exigem a argumentação;
III - A característica da exploração da capacidade de leitura e escrita do aluno significa a indicação clara e precisa dos critérios de correção. Ao propor o enunciado da questão, o professor precisa explicitar, com clareza, os aspectos que serão avaliados.
IV - Proposições de questões operatórias e não apenas transcritórias, ou seja exigir do aluno operações mentais mais ou menos complexas, permitindo que ele estabeleça relações significativas num universo simbólico de informações, e não somente  exigir respostas que foram decoradas sem contextualização e relação com o seu cotidiano.  
 Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
 
Alternativas:
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
 
B.
Estão corretas as afirmativas II e III
C.
Estão corretas as afirmativas I e IV
D.
Estão corretas as afirmativas I, II e  III
E.
Estão corretas as afirmativas I, III e  IV
Alternativa Correta
C.
Estão corretas as afirmativas I e IV
Alternativa Escolhida
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
 
Disciplina: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS - 2288211 - 61238
Questão 7 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quanto ao ProjovemUrbano analise as afirmações a seguir:
 
I - Propõe a elevar a escolaridade de jovens com idade entre 18 e 29 anos, que saibam ler e escrever e ainda não concluíram o ensino fundamental.
II - Propõe a elevar a escolaridade de jovens com idade entre 16 e 25 anos, que saibam ler e escrever e ainda não concluíram o ensino fundamental.
III - Conforme previsto no artigo 81, da Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394/96, é um programa que busca a conclusão do ensino fundamental, por meio da Educação de Jovens e Adultos, integrando-o à qualificação profissional atrelando-o ao exercício da cidadania.
IV - Destinam-se a apoio técnica e financeiramente Estados, Municípios e Distrito Federal para a oferta e desenvolvimento de cursos do Projovem Urbano.
 
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas:
A.
  II, III e IV.
B.
   III e IV.
C.
  I, III e IV.
D.
 II e III.
E.
 II e IV.
Alternativa Correta
C.
  I, III e IV.
Alternativa Escolhida
C.
  I, III e IV.
Questão 8 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Com o intuito de ampliar a visão sobre o debate das dimensões presentes no processo de formação do educador e da sua atuação, a autora Terezinha Rios (2001) informa dimensões da competência.
 
Com base no fragmento de texto acima considere a afirmação a seguir:
 
 Refere-se a uma prática profissional na qual há técnica e conhecimento do assunto, conhecimento didático, conhecimento do uso de recursos materiais, da mediação do conhecimento em diferentes faixas etárias, mas há também criação e sensibilidade nessa prática docente.
 
A afirmação refere-se a:
Alternativas:
A.
 Estética.
B.
Técnica.
C.
   Ética.
D.
 Política.
E.
 Humana.
Alternativa Correta
B.
Técnica.
Alternativa Escolhida
B.
Técnica.
Questão 9 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Leia a seguinte fragmento de texto:
A autora Rios (2001, p. 97) diz que ¿a sensibilidade e a criatividade não se restringem ao espaço da arte. Criar é algo interligado a viver no mundo humano. Na verdade, uma dimensão da existência, do agir humano¿. Isso significa, segundo a autora, que o trabalho docente também deve ser permeado por beleza, que visa ao bem, ao fazer bem-feito, com técnica, sem perder a emoção.
O trecho se refere a:
Alternativas:
A.
Dimensão estética.
B.
Dimensão técnica.
C.
Dimensão humana.
D.
Dimensão ética.
E.
Dimensão política.
Alternativa Correta
A.
Dimensão estética.
Alternativa Escolhida
A.
Dimensão estética.
Questão 10 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
O programa estabeleceu diretrizes curriculares e metodológicas que orientam a organização do trabalho pedagógico, incluindo a elaboração de materiais didáticos e a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem. Trata-se do programa chamado:
Alternativas:
A.
Do Programa Brasil Alfabetizado.
B.
Da Educação em Prisões.
C.
Do Projovem Urbano.
D.
Do Movimento de Alfabetização.
E.
Da Educação de Jovens e Adultos.
Alternativa Correta
C.
Do Projovem Urbano.
Alternativa Escolhida
A.
Do Programa Brasil Alfabetizado.
Questão 11 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Sobre a "Educação Prisional", analise as afirmações a seguir:
 
I - A educação nas prisões, por não apresentar-se neutra, deve ter uma opção político-pedagógica, que se desvincule dos processos de adaptação dos indivíduos presos e firmar-se como um espaço de emancipação nos interstícios das contradições presentes no sistema prisional.
II - Os desafios da educação estão em dois diferentes níveis, político e pedagógico como: constituir o processo de escolarização nas prisões em política pública de Estado, entender a escolarização como parte da ressocialização social dos presos, uma alternativa de potencialização dos sujeitos na sua autonomia, criticidade, participação e emancipação, constituindo-se num espaço diferenciado na prisão.
III - O Censo Penitenciário Nacional (BRASIL apud PORTUGUES, 2009) mostra que no Brasil há atualmente 423 mil pessoas cumprindo pena de encarceramento e que 70% delas não possuem o Ensino Fundamental completo.
 
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas:
A.
 I, II e III
B.
  I e II
C.
  II e III
D.
  II
E.
  III
Alternativa Correta
A.
 I, II e III
Alternativa Escolhida
C.
  II e III
Questão 12 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O MOBRAL apresentava-se como um programa que buscava atender aos objetivos políticos dos governos militares. Sua função política estava bem delineada como um programa que atendia aos interesses hegemônicos do regime militar, legitimando o modelo socioeconômico daquele contexto. Quanto às suas características, os teóricos apontam para alguns pontos. Sobre essas características analise os tópicos abaixo:
 
I - O paralelismo em relação aos demais programas de educação;
II - A organização operacional descentralizada - Comissões Municipais encarregadas de executar a campanha nas comunidades, promovendo-as, recrutando analfabetos, providenciando salas de aula, professores e monitores;
III - Centralização de direção do processo educativo - Gerência Pedagógica do MOBRAL Central ¿ organização da programação, da execução e da avaliação do processo educativo; treinamento de pessoal. O planejamento e a produção de material didático eram de responsabilidade das empresas privadas.
 
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas:
A.
   II
B.
  III
C.
  I e II
D.
 II e III
E.
  I, II e III
Alternativa Correta
E.
  I, II e III
Alternativa Escolhida
E.
  I, II e III
Disciplina: CONHECIMENTOS GERAIS - 2288212 - 61491
Questão 13 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
Você concorda com a famosa frase provinda do senso comum, que afirma: "O poder sobe à cabeça"? Pois então, você sabia que tal afirmação se confirma nos meios teóricos? O filósofo do renascimento italiano, Nicolau Maquiavel (2004), já atentava para o fato de como o poder corrompe o ser humano. Na França iluminista do século XVIII Montesquieu afirmava que: "a corrupção de cada governo começa quase sempre pela dos princípios" (2000, p. 121). 
Pensando nisso, observe as afirmações a seguir e identifique se são corretas ou falsas:
I. O discurso da imparcialidade, da neutralidade, na política só serve para dissimular o favorecimento a certos grupos.
II. A corrupção representa um tipo de prática aceita diante da baixa institucionalização política e é explicada como uma disfuncionalidade da estrutura social de tipo tradicional, gerando instabilidade no plano político e econômico.
III. No âmbito da Administração Pública, a corrupção é definida como a conduta ilícita do servidor que aceita ou solicita vantagens para a prática de ato de ofício.
Alternativas:
A.
Somente I está correta.
 
B.
Somente II está correta.
 
C.
Somente III está correta.
 
D.
Somente I e II estão corretas.
 
E.
I, II e III são corretas.
Alternativa Correta
E.
I, II e III são corretas.
Alternativa Escolhida
E.
I, II e III são corretas.
Questão 14 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
Sabemos que Donald Trump chega ao poder de forma legítima e como um produto tanto das contradições da era Barack Obama como da fragmentação partidária republicana gerada por George W. Bush (Pecequilo 2016). Acerca desse tema, analise as afirmações a seguir e identifique se são corretas ou falsas:
I. A ideia de America First implica uma presença global econômico-militar-estratégica da qual não se abrirá mão, seja pelo desejo de proteção dos interesses hegemônicos, seja pela pressão dos grupos de interesse do complexo industrial militar e do setor energético.
II. No âmbito interno, será importante atentar para as políticas migratórias que Trump pretende implementar, que prometem gerar fortes impactos sobre a grande parcela de imigrantes que vivem nos EUA e às relações bilaterais com o México.
III. Em política externa e defesa, deve-seobservar cuidadosamente a retomada de uma estratégia para conter o islamismo radical, uma das perspectivas securitárias levantadas.
Alternativas:
A.
Somente I está correta.
 
B.
Somente II está correta.
 
C.
Somente III está correta.
 
D.
Somente I e II estão corretas.
 
E.
I, II e III são corretas.
Alternativa Correta
E.
I, II e III são corretas.
Alternativa Escolhida
E.
I, II e III são corretas.
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL - 1985524 - 57620
Questão 1 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Com relação às características da prova na perspectiva construtivista, na visão de MORETTO (2001, p 110-121)  analise as afirmativas a seguir:
I -  Uma prova deve ter enunciado contextualizado que leva o aluno a buscar, no texto, os dados necessários para fundamentar a sua resposta;
II - A característica da Parametrização mostra que é muito importante que as provas tenham enunciados que provoquem no aluno a leitura, bem como a escrita, no momento das respostas e com questões que exigem a argumentação;
III - A característica da exploração da capacidade de leitura e escrita do aluno significa a indicação clara e precisa dos critérios de correção. Ao propor o enunciado da questão, o professor precisa explicitar, com clareza, os aspectos que serão avaliados.
IV - Proposições de questões operatórias e não apenas transcritórias, ou seja, exigir do aluno operações mentais mais ou menos complexas, permitindo que ele estabeleça relações significativas num universo simbólico de informações, e não somente  exigir respostas que foram decoradas sem contextualização e relação com o seu cotidiano.  
 Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
 
Alternativas:
A.
I, II, III e IV
B.
I, II e III.
C.
I, II e IV.
D.
I, III e IV.
E.
II, III e IV.
Alternativa Correta
E.
II, III e IV.
Alternativa Escolhida
D.
I, III e IV.
Questão 2 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
No que diz respeito às vantagens e desvantagens da utilização da prova dissertativa  ou de resposta livre, analise as afirmativas a seguir:
I - Uma das vantagens desta prova é que a mesma é de construção rápida e fácil, propiciando organização e exposição de pensamento;
II - Podemos citar como vantagem o fato de permitir a  avaliação de vários aspectos, como conhecimento, linguagem, etc.
III - Apresenta-se como desvantagem o fato da análise estatística das questões ser impraticável, sendo a correção lenta, difícil e subjetiva;
IV - Uma grande desvantagem é que o professor tem que analisar cada prova, e não o aluno; podendo a predisposição influir na correção, em pormenores supérfluos, como o tipo de letra.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
B.
 Estão corretas as afirmativas I, II e III
C.
Estão corretas as afirmativas II, III e IV
D.
Estão corretas as afirmativas I, III e IV
E.
Estão corretas as afirmativas I, II e IV
Alternativa Correta
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
Alternativa Escolhida
E.
Estão corretas as afirmativas I, II e IV
Questão 3 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
No que diz respeito aos níveis de desempenho, do domínio Cognitivo, da taxonomia de Bloom, analise as afirmativas a seguir:
I - O nível Conhecimento refere-se a conhecimento de fatos específicos e conhecimento de formas e meios de tratar com os mesmos, conhecimentos universais e das abstrações específicas de um determinado campo do saber.
II - Aplicação: é o uso de abstrações referentes ao relacionamento de princípios e generalizações a casos particulares ou realizações práticas.
III - Análise: está relacionada à divisão de um todo em suas partes e apreensão dos seus significados em relação ao conjunto.
IV - O nível Síntese é um tipo de conhecimento que refere-se à atitude crítica diante dos fatos.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
I, II, III e IV
B.
I, II e III.
C.
I, II e IV.
D.
I, III e IV.
E.
II, III e IV.
Alternativa Correta
B.
I, II e III.
Alternativa Escolhida
A.
I, II, III e IV
Questão 4 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Analise as afirmativas a seguir, no que diz respeito à Avaliação Formativa: 
I - A avaliação formativa pode ser considerada como uma avaliação informativa, por indicar os caminhos para que a avaliação possa estar verdadeiramente a favor das relações pedagógicas. (Hadji,2001)
II - Para Perrenoud (apud HADJI, 2001, p. 20) "[...] é formativa toda a avaliação que auxilia o aluno a aprender e a se desenvolver, ou seja, que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo".
III - A avaliação entendida como formativa, deve ser uma atividade crítica de aprendizagem, visto que favorece o conhecimento adquirido tanto pelo aluno, quanto pelo professor.
IV - Com base nos princípios da avaliação formativa, avaliar é o mesmo que medir, qualificar ou  corrigir. Serve também para classificar, examinar e aplicar testes.
 
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
I, II, III e IV.
B.
I, II e III.
C.
I, II e IV.
D.
I, III e IV.
E.
II, III e IV.
Alternativa Correta
B.
I, II e III.
Alternativa Escolhida
B.
I, II e III.
Questão 5 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Quanto às características da Avaliação Diagnosticativa ou Diagnóstica, assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativas:
A.
É a avaliação que se realiza antes do processo ensino-aprendizagem. Aplica-se no início de uma unidade, semestre ou ano letivo.
B.
É também conhecida por avaliação de pré-requisitos, porque pretende verificar o grau de domínio dos objetivos no início de uma tarefa.
C.
Avaliação que deve identificar alunos com padrão aceitável de conhecimentos, pois  encaminha para novas aprendizagens.
D.
Constata deficiências, propondo atividades com vistas ao domínio.
E.
Classifica o aluno no fim do período letivo, segundo níveis de aproveitamento.
Alternativa Correta
E.
Classifica o aluno no fim do período letivo, segundo níveis de aproveitamento.
Alternativa Escolhida
A.
É a avaliação que se realiza antes do processo ensino-aprendizagem. Aplica-se no início de uma unidade, semestre ou ano letivo.
Questão 6 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
No final da década de 1930, Othanel Smith, mostra uma importante diferença entre medida e avaliação. Sobre este tema analise as afirmativas a seguir:
I - Os instrumentos de medida não nos permitem enunciar de uma maneira mais precisa descrições quantitativas de propriedades de objetos ou de relações entre objetos;
II - Na operação da medida, a utilização de instrumentos automatiza as distinções ou os ajuizamentos quantitativos feitos pelo observador;
III - Na ausência de instrumentos de medida, os ajuizamentos quantitativos e distinções somente são possíveis a partir da experiência e do tirocínio do próprio observador;
IV - A utilização de um instrumento de medida somente será adequada se houver clareza sobre a propriedade ou a qualidade cuja magnitude se pretende medir.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
Estão corretas as afirmativas I, II e III.
B.
Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
C.
Estão corretas as afirmativas II e III.
D.
Estão corretas as afirmativas II e IV.
E.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e III.
Alternativa Correta
B.
Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
Alternativa Escolhida
E.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e III.
Disciplina: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS - 1985525 - 57650
Questão 7 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Qual a principal legislação que tem como objetivo central regulamentar os direitos sociais da infânciae da adolescência?
 
Alternativas:
A.
  Lei de Diretrizes e Bases da Educação,  nº 9.394 de 1996.
 
B.
 Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069 de 1990)
 
C.
 Constituição da República Federativa do Brasil (1988).
 
D.
  Programa Bolsa-Família (Lei n. 10.683 de 2003).
 
E.
 Lei Constitucional n. 9, de 28.2.1945.
Alternativa Correta
B.
 Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069 de 1990)
 
Alternativa Escolhida
B.
 Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069 de 1990)
 
Questão 8 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em relação a principal dificuldade da EJA em adquirir um estatuto próprio e constituir-se como política educacional, é correto afirmar:
I - A elaboração de projetos educacionais administrado pelas diferentes instâncias do governo (federal, estadual e municipal).
II - A existência de programas de alfabetização de jovens e adultos desvinculados do Ministério da Educação.
III - A existência de programas educacionais de EJA vinculados ao Ministério da Educação.
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
Alternativas:
A.
  I e II.
 
B.
 I e III.
 
C.
  I, II e III.
 
D.
  II.
 
E.
  III
Alternativa Correta
D.
  II.
 
Alternativa Escolhida
B.
 I e III.
 
Questão 9 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia a afirmação a seguir e, após, assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente: 
A ausência do trabalho com o conteúdo de educação de jovens e adultos no processo de formação inicial tem sido um dos fatores que contribuem para uma prática nesta modalidade com representações ________________________do mundo adulto.
Alternativas:
A.
  Insignificantes
 
B.
 Incompletas
 
C.
 Infantilizadas
 
D.
 Não construtivas
 
E.
 Construtivas
Alternativa Correta
C.
 Infantilizadas
 
Alternativa Escolhida
E.
 Construtivas
Questão 10 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia a afirmação e assinale a alternativa que a complete corretamente:
O educador, no seu processo de formação inicial e continuada, precisa compreender que a sua atuação crítica, consciente e cidadã depende do seu ___________________________.
 
Alternativas:
A.
compromisso religioso
 
B.
compromisso político
 
C.
compromisso pedagógico
D.
compromisso crítico
E.
 compromisso pessoal
Alternativa Correta
B.
compromisso político
 
Alternativa Escolhida
C.
compromisso pedagógico
Questão 11 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em relação ao Método Paulo Freire, analise as seguintes afirmações:
 I - Favorecia ao desenvolvimento de uma consciência crítica e de classe entre as pessoas jovens e adultas;
II - Permitia ao educador elaborar aulas mais dinâmicas, porém sem conteúdo profissionalizante;
III - Referia-se à forma de ensinar o adulto somente a ler e escrever num processo desvinculado das questões políticas.
 É CORRETO o que se afirma APENAS em:
 
Alternativas:
A.
  I.
 
B.
  II.
 
C.
  III.
 
D.
 I e II.
 
E.
  I, II e III.
Alternativa Correta
A.
  I.
 
Alternativa Escolhida
C.
  III.
 
Questão 12 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com Haddad e Di Pierro (2000), foi somente a partir de 1940 que a Educação de Jovens e Adultos_____________ como um problema de política nacional.
 
Alternativas:
A.
tornou-se
 
B.
constitui-se
 
C.
propôs
 
D.
firmou-se
 
E.
adaptou-se
Alternativa Correta
D.
firmou-se
 
Alternativa Escolhida
A.
tornou-se
 
Disciplina: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS - 1985527 - 57668
Questão 13 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Segundo Bizo (2009), existem alguns pressupostos básicos emergentes de consensos internacionais sobre a prática em sala de aula que possuem alguns objetivos fundamentais. Estes tendem a estimular os alunos nas aulas de Ciências, desenvolvendo diferentes aspectos da aprendizagem. Entre eles estão: a demonstração de entendimento de conceitos científicos, não como mera repetição de enunciados, mas como aplicação do conhecimento científico em diferentes meios e de diferentes formas, como a resolução de problemas.
Analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso).
I -  o reconhecimento de questões passíveis de pesquisa pela ciência, de modo a conhecer as possibilidades e os limites dela da Ciência;
II - a identificação de evidências necessárias para uma pesquisa de fundo científico, dando significado ao conhecimento científico trabalhado em sala de aula  os métodos para produzi-los e validá-los ;
III - a avaliação das conclusões tiradas a partir das evidências, de forma a levar o aluno a perceber que ele é capaz de construir, por si só, conclusões válidas do ponto de vista científico - mesmo contrariando o pensamento de outras pessoas ;
IV - comunicar as conclusões válidas dentro de contexto científico, sendo este um dos objetivos mais difíceis de serem alcançados pela educação;
As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente:
 
Alternativas:
A.
V, V, V, V; 
B.
V, F, V, V;
 
C.
V, V, F, V;
 
D.
V, V, V, F;
 
E.
F, V, V, V;
Alternativa Correta
A.
V, V, V, V; 
Alternativa Escolhida
A.
V, V, V, V; 
Questão 14 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Na Educação Infantil, os conteúdos estão organizados em blocos:
I - Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar;
II - Recursos tecnológicos;
III - Objetos e processos de transformação;
IV - Os seres vivos e Fenômenos da natureza;
Estão CORRETAS as afirmativas:
 
Alternativas:
A.
I, II, III e IV;
 
B.
I, II e III;
 
C.
I, II e IV;
 
D.
I, III e IV; 
E.
II, III e IV;
Alternativa Correta
D.
I, III e IV; 
Alternativa Escolhida
D.
I, III e IV; 
Questão 15 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Na Educação Infantil, os conteúdos estão organizados em blocos:
I - Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar;
II - Recursos tecnológicos;
III - Objetos e processos de transformação;
IV - Os seres vivos e Fenômenos da natureza;
Estão CORRETAS as afirmativas:
Alternativas:
A.
I, II e IV;
B.
I, III e IV;
C.
I e II
D.
I, II e III
E.
I, II, III e IV.
Alternativa Correta
B.
I, III e IV;
Alternativa Escolhida
C.
I e II
Questão 16 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Segundo Bizo (2009), existem alguns pressupostos básicos emergentes de consensos internacionais sobre a prática em sala de aula que possuem alguns objetivos fundamentais. Estes tendem a estimular os alunos nas aulas de Ciências, desenvolvendo diferentes aspectos da aprendizagem. Entre eles estão: a demonstração de entendimento de conceitos científicos, não como mera repetição de enunciados, mas como aplicação do conhecimento científico em diferentes meios e de diferentes formas, como a resolução de problemas.
Analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso).
I -  o reconhecimento de questões passíveis de pesquisa pela ciência, de modo a conhecer as possibilidades e os limites dela - da Ciência ;
II - a identificação de evidências necessárias para uma pesquisa de fundo científico, dando significado ao conhecimento científico trabalhado em sala de aula  os métodos para produzi-los e validá-los ;
III - a avaliação das conclusões tiradas a partir das evidências, de forma a levar o aluno a perceber que ele é capaz de construir, por si só, conclusões válidas do ponto de vista científico - mesmo contrariando o pensamento de outras pessoas ;
IV - comunicar as conclusões válidas dentro de contexto científico, sendo este um dos objetivos mais difíceis de serem alcançados pela educação;
As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente:
 
Alternativas:
A.
V, V, V, V; 
B.
V, F, V, V;
 
C.
V, V, F, V;
 
D.
V, V, V, F;
 
E.
F, V, V, V;
Alternativa Correta
A.
V, V, V, V; 
Alternativa EscolhidaA.
V, V, V, V; 
Questão 17 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Revisitando o ensino de Ciências em nosso país, veremos que, na década de 1950 - período pós-Segunda Guerra Mundial, marcado pela industrialização e desenvolvimento científico e tecnológico - a educação brasileira buscava substituir o ensino tradicional pelo movimento da ______ ____, visando dar aos alunos maior liberdade e autonomia. Contudo, sendo o ensino dessa época influenciado pelas literaturas europeias e norte-americanas, inclusive com a adoção de seus livros-textos, os quais, na maioria das vezes, eram traduzidos e descontextualizados, nada favorecia a melhora da qualidade do ensino de ciências.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
 
Alternativas:
A.
Escola Velha;
 
B.
Escola Tradicional;
 
C.
Escola Progressista;
 
D.
Escola Nova; 
E.
Escola Libertária.
Alternativa Correta
D.
Escola Nova; 
Alternativa Escolhida
C.
Escola Progressista;
 
Questão 18 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) aponta que, na faixa etária de zero a três anos, há a necessidade de um trabalho inserido e integrado com o cotidiano das crianças, propondo que ¿os conteúdos sejam trabalhados na forma de projetos que integrem diversas dimensões do mundo social e natural¿. Esses conteúdos podem ser desenvolvidos nos mais variados contextos que fazem parte da rotina infantil (BRASIL, 1998, p. 177). Para tanto, o documento sugere que o conteúdo seja desenvolvido a partir de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções e que possibilitem a exploração de diferentes objetos e o contato com pequenos animais e plantas; ou, ainda, atividades que permitam à criança o conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas:
 
Alternativas:
A.
habilidades físicas, motoras e perceptivas. 
B.
habilidades psíquicas, motoras e perceptivas.
 
C.
habilidades físicas, psíquicas e perceptivas.
 
D.
habilidades físicas, motoras e psíquicas.
 
E.
habilidades psíquicas, fisiológicas e perceptivas.
Alternativa Correta
A.
habilidades físicas, motoras e perceptivas. 
Alternativa Escolhida
A.
habilidades físicas, motoras e perceptivas. 
Disciplina: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA - 1985526 - 57667
Questão 19 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O psicólogo e pedagogo americano Lee Shulman (1992) identifica três vertentes no conhecimento do professor, quando se refere ao conhecimento da disciplina para ensiná-la. Analise as seguintes vertentes:
    I - o conhecimento do conteúdo da disciplina;
   II - o conhecimento didático do conteúdo da disciplina;
  III - o conhecimento do currículo;
   IV - o conhecimento de mundo.
 
De acordo com o psicólogo e pedagogo americano é CORRETO o que se afirma APENAS em:
Alternativas:
A.
 I e II
B.
 I e III
C.
 II e IV
D.
 I, II e III
E.
 I, II, III e IV
Alternativa Correta
D.
 I, II e III
Alternativa Escolhida
D.
 I, II e III
Questão 20 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Em relação ao recurso da História da matemática, analise as assertivas a seguir:
I - A História da Matemática é como recurso metodológico, pois ela possibilita recuperar processos utilizados pelo homem para resolver um determinado problema que, até então, não tinha solução.
II - A História da Matemática pode ser considerada mais um recurso metodológico para as aulas de Matemática e possibilita maior motivação para a aprendizagem das crianças.
III - A História da Matemática não pode ser considerada mais um recurso metodológico para as aulas de Matemática e possibilita maior motivação para a aprendizagem das crianças.
 
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas:
A.
 I e II
B.
 II e III
C.
 III
D.
  II
E.
  I
Alternativa Correta
A.
 I e II
Alternativa Escolhida
A.
 I e II
Questão 21 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Na década de 1980, educadores brasileiros entraram em contato com as ideias de Piaget sobre a construção do número. Analise as assertivas que estão de acordo com a ideia de Piaget:
I - defendia a ideia de que a interação entre as estruturas mentais, já existentes na criança e o ambiente, por meio de uma ação, era responsável pela construção de conhecimentos.
II - é por análise e síntese que a criança constrói o novo, o que ele denomina de assimilação.
III - entre a assimilação e a acomodação ocorre uma espiral crescente de negações de negação, em que assimilações provocam acomodações e acomodações provocam assimilações.
IV - considera o número como uma síntese de dois tipos de relações (uma de ordem e outra hierárquica) que a criança elabora entre os objetos, por meio de abstração reflexiva.
 
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas:
A.
 I e II
B.
  II e III
C.
 III e IV
D.
 I, II, III e IV
E.
  IV
Alternativa Correta
D.
 I, II, III e IV
Alternativa Escolhida
D.
 I, II, III e IV
Questão 22 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais explicitam quais são as funções sociais dos números: cardinal, ordinal, codificação, medida. Analise as alternativas a seguir e, assinale a que NÃO corresponde a essas funções.
Alternativas:
A.
Em sua função cardinal, o número natural é um indicador de quantidade, ou seja, permite evocar mentalmente uma quantidade, mesmo que ela não esteja fisicamente presente.
B.
O aspecto ordinal do número natural é ressaltado quando ele é um indicador de posição, ou seja, ele permite guardar o lugar ocupado por um objeto, pessoa ou acontecimentos.
C.
Há algumas situações em que o número não tem ligação nem com o aspecto cardinal, nem com o aspecto ordinal, mas permite identificar uma pessoa ou um objeto.
D.
Com relação ao aspecto de medida, os números expressam medida de comprimento, de tempo, de temperatura, etc., como nos exemplos: situações em que os alunos expressem o comprimento de uma régua, ou medidas que aparecem em folhetos de supermercado etc.
E.
Há algumas situações em que o número tem ligação com o aspecto cardinal, e com o aspecto ordinal, permitindo identificar uma pessoa ou um objeto.
Alternativa Correta
E.
Há algumas situações em que o número tem ligação com o aspecto cardinal, e com o aspecto ordinal, permitindo identificar uma pessoa ou um objeto.
Alternativa Escolhida
E.
Há algumas situações em que o número tem ligação com o aspecto cardinal, e com o aspecto ordinal, permitindo identificar uma pessoa ou um objeto.
Questão 23 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O nosso sistema numérico é denominado de:
Alternativas:
A.
Sistema de Numeração Decimal
B.
Sistema Nacional de Numeração
C.
Sistema de Numeração
D.
Sistema Decimal Nacional
E.
Sistema Nacional Decimal
Alternativa Correta
A.
Sistema de Numeração Decimal
Alternativa Escolhida
A.
Sistema de Numeração Decimal
Questão 24 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Preencha as lacunas da afirmação a seguir:
"Estudos atuais mostram que é importante que se apresente às crianças, desde o início __________________, atividades em que elas tenham oportunidade de _____________ e utilizar números de diferentes ordens de grandeza, para que identifiquem em que situações são usadas, façam sua leitura e escrita, percebam arredondamentos etc."
Alternativas:
A.
da infância / refletir
B.
 da vida / produzir
C.
da escolaridade básica / refletir
D.
da escolaridade / produzir
E.
 da vida / produzir
Alternativa Correta
C.
da escolaridade básica / refletir
Alternativa Escolhida
D.
da escolaridade / produzir
Disciplina: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE - 1985528 - 57736
Questão 25 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Analise as assertivas a seguir:
I - A educação é o processo de aquisição das boasmaneiras definidas conforme os padrões de comportamento mais valorizados em uma sociedade.
II - A educação é o processo de desenvolvimento da personalidade, incluindo as qualidades físicas, morais e intelectuais.
III -  A educação ocorre apenas nas famílias pois as escolas não educam, apenas fazem a instrução.
IV - A prática educativa é um fenômeno social e universal necessário à existência e funcionamento de todas as sociedades. 
Atribuindo a letra V para as assertivas verdadeiras e a letra F para as assertivas falsas, assinale a alternativa que indica correta e respectivamente, quais as assertivas verdadeiras e quais as falsas. 
Alternativas:
A.
F, V, V, F
B.
V, F, V, V
C.
F, V, F, V
D.
V, F, V, F
E.
F, F, V, V
Alternativa Correta
C.
F, V, F, V
Alternativa Escolhida
C.
F, V, F, V
Questão 26 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Considere a assertiva a seguir: 
"Não existe, portanto, em relação à avaliação, qualquer padronização de produtos de aprendizagem e competências do professor, sendo muito utilizada a auto-avaliação, pois tanto os alunos quanto os professores têm a responsabilidade de definir os critérios para avaliar se seus objetivos estão sendo atingidos. O próprio aluno sabe se está ou não satisfazendo suas necessidades, se está aprendendo o que antes ignorava" (Didática, Unidade 2). 
 
O tipo de avaliação descrito nessa assertiva corresponde à abordagem: 
 
 
Alternativas:
A.
tradicional.
B.
comportamentalista.
C.
humanista.
D.
cognitivista.
E.
sócio-cultural.
Alternativa Correta
C.
humanista.
Alternativa Escolhida
A.
tradicional.
Questão 27 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Assinale a alternativa que corresponde a educação problematizadora: 
 
Alternativas:
A.
abordagem tradicional
B.
abordagem construtivista
C.
abordagem sociocultural
D.
abordagem cognitivista
E.
abordagem humanista
Alternativa Correta
C.
abordagem sociocultural
Alternativa Escolhida
B.
abordagem construtivista
Questão 28 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Na construção do Projeto Pedagógico, um importante aspecto a ser implementado é:
Alternativas:
A.
Evitar, contornar, negar ou esconder os conflitos, pois são fonte de paralisia e ressentimentos, em nada contribuindo para os trabalhos escolares.
B.
A valorização das relações corporativas e autoritárias, centralizando as decisões na direção da escola que tem mais competência e agilidade.
C.
O fortalecimento da burocracia que permeia as relações na escola, tanto as técnico-administrativas como as de ordem técnico-pedagógicas.
D.
A ampliação da divisão do trabalho, garantindo a manutenção do modelo que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão. 
E.
A participação dos profissionais da educação, com a democratização do processo de planejamento escolar.
Alternativa Correta
E.
A participação dos profissionais da educação, com a democratização do processo de planejamento escolar.
Alternativa Escolhida
E.
A participação dos profissionais da educação, com a democratização do processo de planejamento escolar.
Questão 29 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Analise o seguinte trecho:
Refere-se à sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. É a especificação dos comportamentos esperados do aluno, e dos meios -  conteúdos, procedimentos e recursos - que serão utilizados para sua realização. 
Esse trecho trata do:
Alternativas:
A.
Plano Curricular.
B.
Plano de Ensino.
C.
Plano de Aula.
D.
Plano de Curso.
E.
Plano de Unidade.
Alternativa Correta
C.
Plano de Aula.
Alternativa Escolhida
C.
Plano de Aula.
Questão 30 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
A construção do Projeto Político-Pedagógico passa pela autonomia da Escola e por sua capacidade de delinear sua própria identidade. Assim, deve ficar claro que a Escola é um espaço público, lugar de debate e diálogo, fundado na reflexão coletiva.
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições, e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Os alicerces do PPP ¿ Projeto Político Pedagógico estão nos pressupostos de uma teoria pedagógica viável, que parta da prática social e do compromisso de solucionar as deficiências institucionais.
 
Além disso,
 
é preciso o domínio dos aspectos metodológicos indispensáveis à concretização das concepções assumidas coletivamente.
 
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que
Alternativas:
A.
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é um complemento correto da primeira.
 
B.
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é um complemento correto da primeira.
 
C.
 a primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 
D.
a primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 
E.
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Alternativa Correta
A.
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é um complemento correto da primeira.
 
Alternativa Escolhida
B.
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é um complemento correto da primeira.
 
Disciplina: CONHECIMENTOS GERAIS - 1985529 - 57903
Questão 31 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Conforme o artigo sobre "7 mudanças nas relações entre o mundo e os EUA sob Trump", a BBC Brasil aponta que a relação com a Rússia ainda mais complicada é um dos pontos de mudança.
Segundo o artigo "A guinada de 180º da política externa de Donald Trump", da revista Época, em 14 de Abril de 2017:
O presidente russo também criticou na quarta-feira, durante a visita a Moscou do chefe da diplomacia americana, Rex Tillerson, a má relação que há com seu ex-inimigo da Guerra Fria, assinalando que está pior do que durante o mandato de Barack Obama.
Nesse cenário, assinale a alternativa que contempla dois países pivôs do acirramento das relações envolvendo Rússia e Estados Unidos.
Alternativas:
A.
Síria e Japão.
 
B.
Venezuela e Cuba.
 
C.
Venezuela e Ucrânia.
 
D.
Ucrânia e Síria.
 
E.
Coréia do Norte e México.
Alternativa Correta
D.
Ucrânia e Síria.
 
Alternativa Escolhida
B.
Venezuela e Cuba.
 
Questão 32 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
As investigações sobre corrupção no Brasil trouxeram à tona, também, denúncias contra o atual presidente da República, Michel Temer. Assinale a alternativa que corresponde a um crime que não está presente nas recentes denúncias apresentadas.
Alternativas:
A.
Lavagem de dinheiro
 
B.
Estelionato
 
C.
Corrupção Passiva
 
D.
Obstrução de justiça
 
E.
Formação de quadrilha
Alternativa Correta
B.
Estelionato
 
Alternativa Escolhida
E.
Formação de quadrilha
Prova: REGIMENTAL 2018/2 - 21/05/2018 18:00
Disciplina: ESCOLA, CURRÍCULO E SOCIEDADE - 2656812 - 65811
Questão 1 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com Souza (2008, p.10), as críticas a esse modelo tecnicista, a-histórico e descontextualizado, centrado na prescrição e no planejamento curricular, desencadearam um conjunto de trabalhos críticos, na década de 1960 e 1970, na Inglaterra e nos Estados Unidos, responsáveis pela renovação dos estudos nessa área. Essa revisão crítica iniciou e consolidou-se no âmbito da Sociologia da Educação, constituindo o que se convencionou denominar de:
 
Alternativas:
A.
Teorias positivas.
 
B.
Teorias neoliberais.
 
C.
Teorias críticas. 
D.
Teorias tecnicistas.
 
E.
Teorias neopositivistas.
Alternativa Correta
C.
Teorias críticas. 
Alternativa Escolhida
E.
Teorias neopositivistas.
Questão 2 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com Sônia Kramer (1997, p.15): Na verdade, desde o momento em que reconquistamos odireito de eleger, pelo voto, os projetos (e não só os governamentais) de gestões, em primeiro lugar estaduais (1982), em seguida municipais (1985) e, mais recentemente, para o governo federal (1990), tem-se mostrado concreta a possibilidade de desenvolver diferentes alternativas práticas de ação no campo educacional. Nesse contexto, podemos situar as discussões e os avanços consideráveis a respeito do currículo na década de 1980, em que houve no Brasil a valorização das políticas públicas de educação. Anteriormente a esse período, o sistema educacional brasileiro, por oferecer historicamente um atendimento:
Alternativas:
A.
dual, elitista; 
B.
único, elitista;
 
C.
dual, popular;
 
D.
único, popular;
 
E.
popular, elitista.
Alternativa Correta
A.
dual, elitista; 
Alternativa Escolhida
B.
único, elitista;
 
Questão 3 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O que determina o currículo real?
 
Alternativas:
A.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o imaginário e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real.
 
B.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o ideal e o imaginário, a teoria e a prática, determina o currículo real.
 
C.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o ideal e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real. 
 
D.
A passagem entre o que deveria ser e o que se deseja, entre o imaginário e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real.
 
E.
A passagem entre o que deveria ser e o que se deseja, entre o ideal e o imaginário, a teoria e a prática, determina o currículo real.
Alternativa Correta
C.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o ideal e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real. 
 
Alternativa Escolhida
C.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o ideal e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real. 
 
Questão 4 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Quais são os enfoques que ao contrapor os princípios de regulação e controle social, colaboraram para abalar a hegemonia do paradigma tecnicista do currículo?
 
Alternativas:
A.
O enfoque humanista hermenêutico e o enfoque neomarxista.
 
B.
O enfoque histórico hermenêutico e o enfoque neopositivista.
 
C.
O enfoque histórico hermenêutico e o enfoque neomarxista. 
D.
O enfoque histórico hermenêutico e o enfoque neo-idealista.
 
E.
O enfoque técnico hermenêutico e o enfoque neopositivista.
Alternativa Correta
C.
O enfoque histórico hermenêutico e o enfoque neomarxista. 
Alternativa Escolhida
E.
O enfoque técnico hermenêutico e o enfoque neopositivista.
Questão 5 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Texto 1
As maiores desigualdades na escolarização em todas as variáveis observadas nos últimos cinco anos foram nos efeitos da renda e do local de moradia (rural e urbano) dos estudantes. Enquanto os mais ricos são a metade dos estudantes da rede privada na educação básica, ocupam 55% das vagas nas instituições públicas de ensino superior. Os mais pobres, que frequentam mais a rede pública, não chegam a 40% dos que frequentam o fundamental, nem a 10% no ensino médio. Pode-se dizer que para estes o nível superior é praticamente inacessível, pois a frequência não chega a 2%. http://www.acaoeducativa.org.br/fdh/wp-content/uploads/2012/08/Relat%C3%B3rio_de_Observa%C3%A7%C3%A3o_n%C2%BA_4_-_As_Desigualdades_na_Escolariza%C3%A7%C3%A3o_no_Brasil_-_12.2010_-_2010-1.pdf
Texto 2
Por serem referenciais curriculares de cada disciplina da Educação Básica, Os Parâmetros Curriculares Nacionais são mais específicos que as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e objetivam criar uma base curricular nacional comum, auxiliando na elaboração e na revisão das propostas curriculares das unidades de ensino. Dessa forma, independentemente da condição socioeconômica e da localização da escola, a pretensão é garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento. (Material teórico da disciplina. Unidade IV, p. 8, adaptado).
Considerando o exposto nos textos 1 e 2, podemos afirmar que:
 
Alternativas:
A.
a pretensão de garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento foi plenamente atendida.
 
B.
a pretensão de garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento não foi atendida. 
C.
a pretensão de garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento foi parcialmente atendida.
 
D.
a diferença de renda não influencia no acesso ao conhecimento.
 
E.
está garantido na prática o acesso igualitário ao conhecimento, tanto para os 20% mais ricos como para os 20% mais pobres.
Alternativa Correta
B.
a pretensão de garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento não foi atendida. 
Alternativa Escolhida
E.
está garantido na prática o acesso igualitário ao conhecimento, tanto para os 20% mais ricos como para os 20% mais pobres.
Questão 6 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada de representação. (JUNQUEIROFILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In RAPOPORT, A. et al. O dia a dia na educação infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 (adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na Resolução CNE/CEB n. 05/2009.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I - O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
II - O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e contextual, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolver artes, corpo e linguagens expressivas.
III - A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética e sociocultural das crianças.
IV - A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo assertivo.
V - A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos educativos vividos pelas crianças.
É CORRETO apenas o que se afirma em
 
Alternativas:
A.
II e III;
 
B.
III e IV; 
C.
I, II e V;
 
D.
I, II, IV e V;
 
E.
I, III, IV e V.
Alternativa Correta
B.
III e IV; 
Alternativa Escolhida
C.
I, II e V;
 
Disciplina:ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE - 2656813 - 65812
Questão 7 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas A e B e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A
I - Antiguidade.
II - Idade Média.
III - Idade Moderna.
IV - Idade Contemporânea.
Coluna B
1 - Família: Patriarcal, diversa, responsável pela educação religiosa por meio do autoritarismo.
2 - Família: Primeira instituição natural responsável pela formação integral (biológica, social e psíquica).
3 - Família: Patriarcal, autoritária e disciplinar responsável pela educação para o trabalho.
4 - Família: Núcleo familiar (mãe, pai e filho). Responsável pela formação social.
A sequência CORRETA desta associação é:
Alternativas:
A.
I-3; II-4; III-2; IV-1;
B.
I-3; II-2; III-1; IV-4;
C.
I-3; II-1; III-2; IV-4;
D.
I-3; II-1; III-4; IV-2;   
E.
I-3; II-4; III-1; IV-2.
Alternativa Correta
D.
I-3; II-1; III-4; IV-2;   
Alternativa Escolhida
E.
I-3; II-4; III-1; IV-2.
Questão 8 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Nas últimas décadas, o Brasil alcançou um aumento significativo de matrículas em todos os níveis de ensino da Educação Básica. Nesse cenário, o Ensino Fundamental apresenta-se como uma conquista histórica em resposta aos amplos movimentos e investimentos realizados em favor da democratização do acesso à educação.
A esse respeito, analise as assertivas a seguir quanto à sua veracidade (Verdadeiro ou Falso):
I - Os resultados dos últimos 50 anos indicam que, em 1960, apenas 9,1% dos alunos ingressantes no Ensino Fundamental concluíam a oitava série, e que, em 2001, houve um crescimento que elevou esse número para 62%. Na luta pela democratização da educação pública brasileira, os números apontam que os avanços foram significativos.
II - A escola de qualidade tem obrigação de evitar, de todas as maneiras possíveis, a repetência e evasão. Tem que garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos. É preciso garantir a permanência dos que nela ingressam. (Veiga ,2003)
III - Mediante as demandas e os desafios postos pela busca da qualidade de ensino e pela própria sociedade contemporânea, as funções historicamente definidas para a escola mantiveram-se e atualmente, são difíceis novos caminhos para fazer educação, o que implica rever conceitos e assumir novas posturas pela a escola e pela própria comunidade.
IV - A necessidade de reconstruir o espaço da escola, somada às novas demandas legais voltadas para os direitos humanos, enfraquece a discussão da relação Escola, Família e Comunidade com uma postura mais em desacordo com a realidade vivida hoje. Falar sobre essas relações implica a revisão de conceitos e concepções acerca de educação, gestão e cidadania, que, de certa forma, na realidade atual torna-se difícil.
 
As assertivas I, II, III e IV são sucessivamente:
Alternativas:
A.
V-V-V-V;
B.
F-F-F-F;
C.
V-V-F-F;
D.
F-F-F-V;
E.
V-V-V-F.
Alternativa Correta
C.
V-V-F-F;
Alternativa Escolhida
E.
V-V-V-F.
Questão 9 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), no desenvolvimento de seus 30 artigos, considerou como princípio:
Alternativas:
A.
a promoção e desenvolvimento de relações, ainda que conflituosas entre as nações;
B.
a crença de que a liberdade pode ser uma das aspirações da humanidade;
C.
a necessidade de que os direitos humanos sejam mantidos por lei, embora essa medida não seja eficaz para repelir a tirania e a opressão;
D.
a necessidade de que os Estados-Membros se reúnam, com ou sem a colaboração das Nações Unidas, para vigiar e punir se necessário, na observância desses direitos e liberdades;
E.
a fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres como progresso nas relações universais.
Alternativa Correta
E.
a fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres como progresso nas relações universais.
Alternativa Escolhida
C.
a necessidade de que os direitos humanos sejam mantidos por lei, embora essa medida não seja eficaz para repelir a tirania e a opressão;
Questão 10 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
O Art. 19 do ECA (1990), que prevê o direito à convivência familiar. Por meio dos desdobramentos históricos e das lutas sociais foi conquistado um contexto que garante, atualmente, à criança e ao adolescente o direito de ser reconhecido como sujeito biopsicossocial, cabendo à família, assegurar, em conjunto com as demais instituições, a condição necessária para o desenvolvimento biológico, psíquico e social de suas gerações.
Porém a análise, cuidadosa e crítica, dos aspectos __________ permite observar que a função __________ ainda se submete, mesmo que de forma inconsciente, aos princípios __________, desempenhando também o papel de __________ do Estado. A __________ e os ideais de __________humana, preconizados na LDB 9.394/96, servem de exemplo dos "ideais" do Estado, que também interferem na educação familiar.
Assinale a alternativa que completa correta e sucessivamente as lacunas:
Alternativas:
A.
Governamentais, estatal, históricos, representante, educação, autonomia;
B.
Legislativos, familiar, Estatais, reprodutora, liberdade, solidariedade;
C.
Educacionais, estatal, éticos, representante, educação, solidariedade;
D.
Legislativos, familiar, éticos, representante, liberdade, autonomia;
E.
Governamentais, familiar, históricos, reprodutora, educação, liberdade.
Alternativa Correta
B.
Legislativos, familiar, Estatais, reprodutora, liberdade, solidariedade;
Alternativa Escolhida
A.
Governamentais, estatal, históricos, representante, educação, autonomia;
Questão 11 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A perspectiva dialógica de Freire (2002) sustenta que o direito da palavra não é de um ou de outro, mas sim é direito de todos os homens. Reconhecida a instituição escolar como gestora da sua própria prática educativa, é importante que a escola se firme como um corpo que se desenvolve a partir de um movimento dialógico que convida a todos para participar e transformar o mundo vivido e compartilhado. A respeito do diálogo e participação de todos na escola, analise as afirmativas a seguir quanto á sua veracidade:
I - Essa dimensão dialógica inerente à escola desafia os membros de cada segmento escolar - pais, funcionários, alunos, professores e gestores - a potencializarem a construção de uma vivência escolar plural e democrática que valorize a trajetória de vida de cada sujeito e reconheça o espaço escolar como uma oportunidade de todos, juntos, tornarem-se pessoas melhores.
II - O movimento de integração entre a escola e a comunidade pode potencializar e estabelecer uma ampla rede de relações e parcerias, mas isto significa descaracterizar a função social elementar da escola de ensinar, reconhecendo que só a escola pode assumir compromissos com a realidade de seus alunos.
III - O entendimento de que a presença das famílias na escola se resume a festividades e reuniões pedagógicas é aceitável. Embora essa presença seja interessante, o segmento familiar não é um parceiro essencial na efetivação da proposta pedagógica da escola.
IV - Se, por um lado, a escola precisa criar mecanismos para que a comunidade, de fato, pertença à instituição, por outro, as famílias também precisam compreender e reconhecer a sua função nessa relação, que é muito mais do que estar presente; acima de tudo, é participar efetivamente da construção da escola a que pertence.
As afirmativas I, II, III e IV são respectivamente:
Alternativas:
A.
V-V-V-V;
B.
F-F-F-F;
C.
V-F-V-F;
D.
F-V-V-F;
 
E.
V-F-F-V.
Alternativa Correta
E.
V-F-F-V.
Alternativa Escolhida
E.
V-F-F-V.
Questão 12 - MúltiplaEscolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
O Parecer CNE/CEB n. 20/2009 faz uma revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e, assim, refere-se ao importante papel do professor na organização do tempo e do espaço nas instituições, em especial de Educação Infantil.
Assinale a alternativa que apresenta as diretrizes corretas sobre o papel do professor na Educação Infantil:
Alternativas:
A.
Para que as crianças possam expressar sua imaginação, dispensa-se  a articulação de condições de organização dos espaços, tempos, materiais e das interações nas atividades pelos professores.
B.
A expressão da imaginação pelas crianças na Educação Infantil deve ocorrer somente nos gestos, no corpo e no faz de conta dispensando-se a oralidade e as primeiras tentativas de escrita, que ocorrem somente no Ensino Fundamental.
C.
A criança deve fazer deslocamentos e movimentos amplos na sala de aula e,  ser impedida de fazer deslocamentos nos espaços externos às salas de referência das classes e à instituição, pois isto demanda muita responsabilidade por parte do professor.
D.
A criança deve envolver-se em explorações e brincadeiras com objetos e materiais específicos e comuns, que contemplem todas as idades, independente de suas particularidades.
E.
As brincadeiras das crianças devem contemplar as condições específicas das crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, e as diversidades sociais, culturais, étnico-raciais e linguísticas das crianças, famílias e comunidade regional.
Alternativa Correta
E.
As brincadeiras das crianças devem contemplar as condições específicas das crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, e as diversidades sociais, culturais, étnico-raciais e linguísticas das crianças, famílias e comunidade regional.
Alternativa Escolhida
D.
A criança deve envolver-se em explorações e brincadeiras com objetos e materiais específicos e comuns, que contemplem todas as idades, independente de suas particularidades.
Disciplina: EDUCAÇÃO, MOVIMENTOS POPULARES E TRANSFORMAÇÃO - 2656811 - 65802
Questão 13 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Os movimentos sociais apresentam diferentes correntes teóricas.
São as bases da corrente culturalista-identitária:
 
 
Alternativas:
A.
o idealismo marxista, o romantismo hegeliano, as teorias utópicas e libertárias do século XIX.
 
B.
o idealismo leninista, o romantismo trotskysta, as teorias utópicas e libertárias do século XIX.
 
C.
o idealismo kantiano, o romantismo rousseauniano, as teorias utópicas e libertárias do século XIX. 
 
D.
o idealismo luxemburguiano o romantismo rousseauniano, as teorias marxistas e libertárias do século XIX.
 
E.
o idealismo leninista, o romantismo rousseauniano, as teorias marxistas e libertárias do século XIX.
Alternativa Correta
C.
o idealismo kantiano, o romantismo rousseauniano, as teorias utópicas e libertárias do século XIX. 
 
Alternativa Escolhida
A.
o idealismo marxista, o romantismo hegeliano, as teorias utópicas e libertárias do século XIX.
 
Questão 14 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Considere as seguintes assertivas:            
I -Muitas sociedades existiram no passado que conseguiram coexistir sem uma ética, mas, com o advento da moderna democracia, isso não é mais possível.
II - Não se pode falar de ética sem falar em liberdade, ou seja, o livre arbítrio é necessário para que o ser humano possa tomar para si o poder de decisão.
III - A ética se manifesta em toda a natureza, inclusive no comportamento dos animais, pois prescinde da possibilidade de escolha.
IV - Tem coisa que eu devo, mas não quero, tem coisa que eu quero, mas não posso, tem coisa que eu posso, mas não devo: podemos resumir assim o dilema ético.
 
Está correto apenas o que é afirmado em:
Alternativas:
A.
I e II;
B.
I e III;
C.
I e IV;
D.
II e III;
E.
II e IV.
Alternativa Correta
E.
II e IV.
Alternativa Escolhida
E.
II e IV.
Questão 15 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Com relação às lutas sociais do período da Primeira República (1900-1930), assinale a alternativa FALSA:
Alternativas:
A.
Os trabalhadores imigrantes reivindicavam melhores salários, redução do preço dos alimentos, redução da jornada de trabalho e congelamento dos aluguéis.
B.
Foram criados vários sindicatos de categorias e, a partir desses, fizeram-se inúmeras greves.
C.
Os movimentos anarco-sindicalistas defendiam sindicatos burocratizados e se recusavam a apoiar as reivindicações de igualdade entre os sexos.
D.
A questão social, nessa época, era tratada como caso de polícia.
E.
Foi uma fase marcada pela pobreza e por diversas epidemias em que as elites dominantes priorizaram a construção de estradas para atender os interesses dos fazendeiros do café.
Alternativa Correta
C.
Os movimentos anarco-sindicalistas defendiam sindicatos burocratizados e se recusavam a apoiar as reivindicações de igualdade entre os sexos.
Alternativa Escolhida
D.
A questão social, nessa época, era tratada como caso de polícia.
Questão 16 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Quanto às lutas, movimentos e rebeliões ocorridos no Brasil do século XIX, é correto afirmar que:
Alternativas:
A.
Na primeira metade do século XIX, as lutas populares exigiam o fim da escravidão.
B.
Na segunda metade do século XIX, o eixo central de muitas lutas é o fim da escravidão.
C.
Na segunda metade do século XIX, o eixo central dos movimentos é o socialismo.
D.
Durante todo o século XIX, os movimentos populares lutaram pela democracia.
E.
Durante todo o século XIX, os movimentos populares exigiram a proclamação da República.
Alternativa Correta
B.
Na segunda metade do século XIX, o eixo central de muitas lutas é o fim da escravidão.
Alternativa Escolhida
D.
Durante todo o século XIX, os movimentos populares lutaram pela democracia.
Questão 17 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Nos períodos colonial e imperial do Brasil, os conflitos existentes eram similares em diferentes regiões. As lutas do século XIX tinham como herança as lutas sociais do século XVIII, dentre as quais podemos citar:
 
Alternativas:
A.
 a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, a Conjuração do Rio de Janeiro, a Revolta de Mulatos e Negros e a Conjuração dos Alfaiates, ambas na Bahia.
 
B.
a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, a Conjuração do Rio de Janeiro e a Revolta de Mulatos e Negros na Bahia, também conhecida como Conjuração dos Alfaiates.
 
C.
a Vacinada, também chamada de Revolta da Vacina e a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais.
 
D.
 a Conjuração do Rio de Janeiro, conhecida como Sabinada, a Revolta de Mulatos e Negros e a Conjuração dos Alfaiates, ambas na Bahia.
 
E.
a Revolta de Mulatos e Negros e a Conjuração dos Alfaiates, apenas.
 
 
Alternativa Correta
A.
 a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, a Conjuração do Rio de Janeiro, a Revolta de Mulatos e Negros e a Conjuração dos Alfaiates, ambas na Bahia.
 
Alternativa Escolhida
B.
a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, a Conjuração do Rio de Janeiro e a Revolta de Mulatos e Negros na Bahia, também conhecida como Conjuração dos Alfaiates.
 
Questão 18 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Veja a pintura representada abaixo e responda a questão.
 
Fonte: Independência ou Morte, Pedro Américo, 1888.
 
Em 1822, Independência do Brasil, que teve como figurante D. Pedro I, foi desencadeada por uma crise nas relações com a Corte e um sentimento de "lusofobia". Analise as afirmações sobre a Independência do Brasil e o período subsequente abaixo e, a seguir, assinale a alternativa CORRETA:
I. As lutas pela Constituição e pela inserção do povo na participação do governo continuaram mesmo após a Independência.
II. A Confederação do Equador(1824) foi marcada por sua posição a favor ao processo Constituinte pós-Independência. Esse movimento buscava aglutinar as províncias da região Nordeste do país de forma integrativa, com um governo central representativo e republicano.
III. A Constituição Brasileira, de 1824, consignava poder absoluto ao Imperador e muitos poderes a parlamentares. Os poderes políticos eram hierárquicos e a nacionalidade dos escravos, era excluída, não sendo estes considerados brasileiros.
 
Alternativas:
A.
Apenas a afirmação I está correta.
 
B.
Apenas a afirmação II está correta.
 
C.
Apenas a afirmação III está correta.
 
D.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
 
E.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
 
 
Alternativa Correta
D.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
 
Alternativa Escolhida
C.
Apenas a afirmação III está correta.
 
Disciplina: TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO - 2656814 - 65944
Questão 19 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Ao planejar as ações de aprendizagem, é necessário definir seus objetivos, determinar seu conteúdo e decidir seus recursos.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas proposições a seguir. Depois marque a alternativa correta correspondente.
Os objetivos relativos às ações de aprendizagem são:
( ) Definição dos instrutores, experiência e conhecimentos.
( ) Definição dos recursos audiovisuais necessários.
( ) Identificação dos equipamentos e materiais a serem utilizados.
Alternativas:
A.
V, V, V
B.
V, F, V
C.
V, F, F
D.
F, V, V
E.
F, F, F
Alternativa Correta
E.
F, F, F
Alternativa Escolhida
A.
V, V, V
Questão 20 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Vimos na Unidade 4 que a estruturação organizacional da área (ou divisão) de treinamento dependerá de uma série de fatores, pois ela agrupará uma série de atividades importantes para vários setores dentro da organização e utilizará plenamente os recursos humanos, materiais e financeiros, direcionandoos para a assimilação, por parte dos funcionários, de novos métodos e técnicas de trabalho.
Qual das alternativas a seguir NÃO ESTÁ relacionada aos fatores mencionados para a estruturação organizacional da área (ou divisão) de treinamento?
Alternativas:
A.
O tamanho da empresa.
B.
As características da empresa.
C.
Os produtos e serviços da empresa.
D.
A política de RH adotada pela empresa.
E.
As características do governo em vigor que podem impactar diretamente na gestão da empresa.
Alternativa Correta
E.
As características do governo em vigor que podem impactar diretamente na gestão da empresa.
Alternativa Escolhida
E.
As características do governo em vigor que podem impactar diretamente na gestão da empresa.
Questão 21 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
O processo de treinamento tem a mesma característica de um sistema aberto com entradas (inputs), processamento (thoughputs), saídas (outputs) e retroação (feedback). No modelo de sistema de treinamento ou ciclo de treinamento verifica-se 4 fases que compõem a análise a ser realizada e implantada na empresa, como uma abordagem sistêmica a primeira fase é o levantamento das necessidades de treinamento que implicam em:
Alternativas:
A.
Analisar as pessoas e as tarefas.
B.
Analisar a empresa, analisar a tarefa e analisar a pessoa.
C.
Analisar a empresa e as pessoas que serão treinadas.
D.
Analisar a empresa, a tarefa e os clientes que serão atendidos.
E.
Analisar somente o cliente que será atendido.
Alternativa Correta
B.
Analisar a empresa, analisar a tarefa e analisar a pessoa.
Alternativa Escolhida
D.
Analisar a empresa, a tarefa e os clientes que serão atendidos.
Questão 22 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Segundo o que vimos na Unidade 1, analise as proposições a seguir e marque V (verdadeiro) ou F (falso). Depois, escolha a alternativa que possui a sequência 
correta.
( ) Apenas com cada pessoa tomando a decisão de, coletivamente, vincular seu comportamento às condições que beneficiam a empresa é que será possível a efetivação dos objetivos estratégicos da organização.
( ) Com a necessidade de inovação não é necessário aprimorar as condições de desenvolvimento e crescimento dos profissionais das organizações, já que as máquinas substituem o homem em grande medida.
( ) A aprendizagem organizacional fecha o ciclo de desenvolvimento da gestão do conhecimento integrado a gestão corporativa, pois nada mais é do que um 
interrelacionamento do conceito de educação coorporativa.
Alternativas:
A.
V, V, V
B.
V, F, V
C.
V, F, F
D.
F, V, V
E.
F, F, F
Alternativa Correta
B.
V, F, V
Alternativa Escolhida
E.
F, F, F
Questão 23 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em uma análise de SWOT (ou FOFA) cada letra tem um significado. Marque a alternativa que não tem um significado em português correto para uma das letras da sigla FOFA.
Alternativas:
A.
Forças
B.
Fraquezas
C.
Ameaças
D.
Objetivos
E.
Oportunidades
Alternativa Correta
D.
Objetivos
Alternativa Escolhida
E.
Oportunidades
Questão 24 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A partir do que foi visto e analisado sobre Formas de Capacitação no Ambiente de Trabalho, na Unidade 3, marque a alternativa INCORRETA:
Alternativas:
A.
As estratégias centralizadoras e autoritárias revelam o conhecimento TÁCITO que deve ser repassado a todos os membros da organização, por meio de documentos formais.
 
 
B.
Utiliza-se como forma de treinamento/aprendizagem nas organizações, a construção da memória organizacional que se refere à armazenagem de informações baseada na história da empresa.
 
C.
Algumas empresas utilizam a aprendizagem organizacional como forma de treinamento.
D.
Dentro de GRH existe a Associação Brasileira de Recursos Humanos - ABRH.
 
E.
O gestor de RH deve, então, identificar não só o que treinar, mas, principalmente, quem treinar e como treinar, reconhecendo quais suas reais necessidades de recursos para que o treinamento seja condizente com as necessidades da organização.
Alternativa Correta
A.
As estratégias centralizadoras e autoritárias revelam o conhecimento TÁCITO que deve ser repassado a todos os membros da organização, por meio de documentos formais.
 
 
Alternativa Escolhida
A.
As estratégias centralizadoras e autoritárias revelam o conhecimento TÁCITO que deve ser repassado a todos os membros da organização, por meio de documentos formais.
 
 
Disciplina: ECONOMIA DA EDUCAÇÃO - 2656810 - 65797
Questão 25 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
No decorrer dos anos 1970, a política educacional no Brasil foi largamente influenciada pela Economia da Educação, que se refletiu fortemente sobre as instituições de formação profissional.
Quais foram algumas das decorrências dessa concepção?
Analise as seguintes afirmações quanto à sua veracidade (verdadeiro ou falso, V/F).
I) Conseguir um número determinado de diplomas em determinadas áreas ou profissões, que atendessem às projeções de demanda.
II) O mercado recrutava força de trabalho diplomada, o que levou as instituições de formação profissional a adequarem suas atividades às demandas do mercado.
III) A elaboração de currículos que fossem guiados pelos interesses ocupacionais.
As afirmações I, II e III são, respectivamente,
Alternativas:
A.
V, V, V.
 
B.
F, F, F.
 
C.
F, V, F.
 
D.
F, V, V.
 
E.
V, F, V.
Alternativa Correta
A.
V, V, V.
 
Alternativa Escolhida
A.
V, V, V.
 
Questão 26 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
________________________________ é a ciência que estuda como as sociedades usam os recursos escassos e os processos de produção, a troca ou intercâmbio e consumo de bens e de serviços.
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação.
Alternativas:
A.
Política.
B.
Economia.
C.
Filosofia.
D.
História.
E.
Sociologia.Alternativa Correta
B.
Economia.
Alternativa Escolhida
B.
Economia.
Questão 27 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quais são os critérios para a distribuição dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)?
Analise as seguintes afirmações quanto à sua veracidade (verdadeiro ou falso, V/F).
I) O número de matrículas registrado no Censo Escolar do ano anterior à transferência.
II) Indicação política dos prefeitos e vereadores.
III) As condições socioeconômicas das regiões nas quais as escolas beneficiárias do programa estão localizadas.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Alternativas:
A.
F, F, F.
 
B.
F, V, V.
 
C.
F, V, F.
 
D.
V, F, V.
 
E.
V, V, V.
Alternativa Correta
D.
V, F, V.
 
Alternativa Escolhida
D.
V, F, V.
 
Questão 28 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
"É somente a partir da Crise de 1929 e, em particular, da publicação da Teoria Geral de Keynes, que os economistas da linhagem neoclássica vão reconhecer que seu objeto preferencial correspondia a apenas uma parte do objeto geral da Economia, e passam a aceitar sua divisão em dois segmentos: a Microeconomia - que trataria da consolidação das decisões de aquisição, produção e venda de bens e serviços nos diversos mercados - e a Macroeconomia - que trataria da determinação do produto e da renda agregadas da Economia e da evolução do nível geral de preços".
(Extraído de: PAIVA, C. A. N. Noções de economia. Brasília: Fundação Alexandre de Gusmão, 2008. P. 89)
 
Considerando os conceitos de micro e macroeconomia, assinale a alternativa INCORRETA:
 
Alternativas:
A.
Cabe à microeconomia estudar o comportamento dos indivíduos e os mercados com que interagem.
 
B.
A macroeconomia têm como característica básica o estudo dos grandes números de economia com base em sua decomposição.
 
C.
A negociação de crédito entre determinadas empresas e bancos é um assunto típico da microeconomia.
 
D.
 Inflação e taxas de juros são temas de estudo da macroeconomia.
 
E.
A macroeconomia estuda o resultado dos comportamentos dos indivíduos (consumidores e produtores).
Alternativa Correta
B.
A macroeconomia têm como característica básica o estudo dos grandes números de economia com base em sua decomposição.
 
Alternativa Escolhida
B.
A macroeconomia têm como característica básica o estudo dos grandes números de economia com base em sua decomposição.
 
Questão 29 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A legislação relacionada ao financiamento da educação brasileira, descrita na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96), prevê a divisão de responsabilidades entre a União, os Estados e os Municípios. Considerando a LDB e suas determinações, assinale a alterativa correta:
 
Alternativas:
A.
A LDB também define o que não compete aos serviços educacionais, como custos com combustível utilizado por veículos públicos sem que estes estejam a serviço das secretarias de educação.
 
B.
A LDB veta a participação da comunidade na fiscalização e na manutenção dos recursos empregados na educação.
 
C.
A Constituição Federal determina o percentual de recursos específicos que cada instância  tem que empenhar na Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE).
 
D.
A peça orçamentária relacionada à educação está disponível para todos os cidadãos e pode ser consultada a qualquer momento.
 
E.
 A LDB, além de atribuir os deveres econômicos de cada instância pública, também determina as normas de assistência entre elas.
Alternativa Correta
B.
A LDB veta a participação da comunidade na fiscalização e na manutenção dos recursos empregados na educação.
 
Alternativa Escolhida
C.
A Constituição Federal determina o percentual de recursos específicos que cada instância  tem que empenhar na Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE).
 
Comentário da Resposta:
Qustão Cancelada - Nota adicionada para o aluno
Questão 30 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em relação à Teoria do Capital Humano, considere sua influência nas décadas de 1980 e 1990 e assinale a alternativa correta:
 
Alternativas:
A.
As perspectivas educacionais buscaram fugir do pensamento da década anterior e ver a educação como uma busca pelo conhecimento em si e não por sua aplicação prática.
 
B.
Nota-se a busca de um ensino que ajude os alunos a procurar a destreza e ao 'dom' e não mais a formação.
 
C.
A educação passa a sugerir o fato de que a mão de obra pode ser vista como um dos principais problemas ou incentivos à modernização industrial.
 
D.
Informática, interpretação de problemas e trabalhos em grupo são habilidades deixadas de lado nas perspectivas educacionais influenciadas pela Teoria do Capital Humano.
E.
A colocação profissional no mercado torna-se um tabu nas escolas, já que a Teoria do Capital Humano considera errado vincular o conhecimento a um motivo econômico.
 
Alternativa Correta
C.
A educação passa a sugerir o fato de que a mão de obra pode ser vista como um dos principais problemas ou incentivos à modernização industrial.
 
Alternativa Escolhida
A.
As perspectivas educacionais buscaram fugir do pensamento da década anterior e ver a educação como uma busca pelo conhecimento em si e não por sua aplicação prática.
 
Disciplina: CONHECIMENTOS GERAIS - 2656815 - 70073
Questão 31 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
Dornelas (2008, p. 17) descreve os empreendedores de sucesso como visionários, os quais sabem tomar decisões, fazem a diferença agregando valores aos produtos e serviços que colocam no mercado, são exploradores de oportunidades, determinados, dinâmicos, dedicados e otimistas, são apaixonados pelo que fazem e independentes para construir o próprio destino, são líderes formadores de opinião, bem relacionados e organizados. Planejam, assumindo riscos calculados, baseando-se em seus conhecimentos adquiridos através de experiências práticas ou do estudo detalhado de um ramo de negócio. 
A esse respeito dos empreendedores, analise os itens a seguir.
I. São natos.
II. Planejam.
III. Inovam.
IV. Assumem riscos não calculados.
 
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Alternativas:
A.
I, II e III.
B.
II e III.
C.
I, III e IV.
D.
II, III e IV.
E.
I e II.
Alternativa Correta
B.
II e III.
Alternativa Escolhida
B.
II e III.
Questão 32 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
O que acontece com os profissionais que desenvolvem sua empregabilidade?
Alternativas:
A.
Ficam vulneráveis na Empresa, criando inimizade com todos os Departamentos.
B.
Desenvolvem sua multifuncionalidade, flexibilidade e capacidade de se adaptar às novas regras e às mudanças que a Empresa propõe todos os anos.
C.
Está preparado para enfrentar os desafios profissionais e ingressar no Mercado de Trabalho, preservar seu emprego atual ou até mesmo ser promovido.
D.
Desenvolvem seus talentos; mantêm-se atualizados e podem pedir promoção e aumento de cargo e salário.
E.
Desenvolvem confiança, comprometimento; planejam sua carreira para ser gestor; aprendem a lidar com pessoas e a gerenciar equipes multifuncionais.
Alternativa Correta
C.
Está preparado para enfrentar os desafios profissionais e ingressar no Mercado de Trabalho, preservar seu emprego atual ou até mesmo ser promovido.
Alternativa Escolhida
C.
Está preparado para enfrentar os desafios profissionais e ingressar no Mercado de Trabalho, preservar seu emprego atual ou até mesmo ser promovido.
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL - 2288193 - 61208
Questão 1 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
 Assinale a única alternativa que não diz respeito aos objetivos do ENEM, segundo Castro: 
Alternativas:
A.
Conferir ao cidadão parâmetros para autoavaliação com vistas à continuidade de sua formação e inserção no mercado de trabalho.
 
B.
Contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalizaçãodo acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação de políticas públicas.
C.
Criar referência nacional para os egressos de qualquer das modalidades do Ensino Médio.
D.
Fornecer subsídios às diferentes modalidades de acesso à educação superior.
E.
Constituir-se em modalidade de acesso a cursos profissionalizantes pós-médio.
Alternativa Correta
B.
Contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação de políticas públicas.
Alternativa Escolhida
E.
Constituir-se em modalidade de acesso a cursos profissionalizantes pós-médio.
Questão 2 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007 na regulamentação do Plano de Metas Compromisso de Todos pela Educação, foi reconhecido como:
 
Alternativas:
A.
 Instrumento para avaliação somente da Educação Infantil e Ensino Fundamental.
B.
Instrumento de avaliação de gestores e professores.
C.
Indicador de qualidade educacional.
D.
Indicador de qualidade da proposta pedagógica das escolas.
E.
Instrumento de avaliação do currículo.
Alternativa Correta
C.
Indicador de qualidade educacional.
Alternativa Escolhida
C.
Indicador de qualidade educacional.
Questão 3 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O modelo de avaliação educacional nas primeiras décadas do século XX era influenciado pela psicometria. Assinale a alternativa INCORRETA quanto às características desse modelo.
Alternativas:
A.
A avaliação era feita por meio de procedimentos convencionais de testes, provas e exames aplicados aos alunos, para medir rendimentos.
B.
 Não havia preocupação com dimensões mais amplas do processo de ensino-aprendizagem, como currículo, programas pedagógicos e políticos.
C.
O avaliador exercia um papel essencialmente técnico, orientado por princípios como inflexibilidade, imparcialidade, objetividade e quantificação.
D.
A preocupação maior era aliar a avaliação da aprendizagem com outras dimensões do processo educativo, como o currículo e os programas pedagógicos ou políticos.
E.
Avaliar era sinônimo de mensurar, com forte tendência no emprego testes e escalas de classificação.
Alternativa Correta
D.
A preocupação maior era aliar a avaliação da aprendizagem com outras dimensões do processo educativo, como o currículo e os programas pedagógicos ou políticos.
Alternativa Escolhida
D.
A preocupação maior era aliar a avaliação da aprendizagem com outras dimensões do processo educativo, como o currículo e os programas pedagógicos ou políticos.
Questão 4 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
No que diz respeito aos níveis de desempenho, do domínio Afetivo, da taxonomia de Bloom, analise as afirmativas a seguir:
I - O nível Recepção mostra que o estímulo provoca ressonância ativa;
II - O nível Valorização está ligado à conduta que é interiorizada e conscientemente mantida;
III - No nível Organização, percebe-se a elaboração de um sistema de valores;
IV - No nível Caracterização, há o conhecimento de que é preciso prestar atenção em algo.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
B.
Estão corretas as afirmativas II e III.
C.
Estão corretas as afirmativas I e II.
D.
Estão corretas as afirmativas I, II e  IV.
E.
Estão corretas as afirmativas I, III e  IV.
Alternativa Correta
B.
Estão corretas as afirmativas II e III.
Alternativa Escolhida
B.
Estão corretas as afirmativas II e III.
Questão 5 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
 Assinale a única alternativa que não diz respeito aos objetivos do ENEM, segundo Castro: 
Alternativas:
A.
Conferir ao cidadão parâmetros para autoavaliação com vistas à continuidade de sua formação e inserção no mercado de trabalho.
 
B.
Contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação de políticas públicas.
C.
Criar referência nacional para os egressos de qualquer das modalidades do Ensino Médio.
D.
Fornecer subsídios às diferentes modalidades de acesso à educação superior.
E.
Constituir-se em modalidade de acesso a cursos profissionalizantes pós-médio.
Alternativa Correta
B.
Contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação de políticas públicas.
Alternativa Escolhida
B.
Contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação de políticas públicas.
Questão 6 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Com relação às características da prova na perspectiva construtivista, na visão de MORETTO ( 2001, p 110-121)  analise as afirmativas a seguir:
I - Uma prova deve ter enunciado contextualizado que leva o aluno a buscar, no texto, os dados necessários para fundamentar a sua resposta;
II - A característica da  Parametrização mostra que é muito importante que as provas tenham enunciados que provoquem no aluno a leitura bem como a escrita no momento das respostas, com questões que exigem a argumentação;
III - A característica da exploração da capacidade de leitura e escrita do aluno significa a indicação clara e precisa dos critérios de correção. Ao propor o enunciado da questão, o professor precisa explicitar, com clareza, os aspectos que serão avaliados.
IV - Proposições de questões operatórias e não apenas transcritórias, ou seja exigir do aluno operações mentais mais ou menos complexas, permitindo que ele estabeleça relações significativas num universo simbólico de informações, e não somente  exigir respostas que foram decoradas sem contextualização e relação com o seu cotidiano.  
 Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
 
Alternativas:
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
 
B.
Estão corretas as afirmativas II e III
C.
Estão corretas as afirmativas I e IV
D.
Estão corretas as afirmativas I, II e  III
E.
Estão corretas as afirmativas I, III e  IV
Alternativa Correta
C.
Estão corretas as afirmativas I e IV
Alternativa Escolhida
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
 
Disciplina: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS - 2288194 - 61238
Questão 7 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quanto ao Projovem Urbano analise as afirmações a seguir:
 
I - Propõe a elevar a escolaridade de jovens com idade entre 18 e 29 anos, que saibam ler e escrever e ainda não concluíram o ensino fundamental.
II - Propõe a elevar a escolaridade de jovens com idade entre 16 e 25 anos, que saibam ler e escrever e ainda não concluíram o ensino fundamental.
III - Conforme previsto no artigo 81, da Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394/96, é um programa que busca a conclusão do ensino fundamental, por meio da Educação de Jovens e Adultos, integrando-o à qualificação profissional atrelando-o ao exercício da cidadania.
IV - Destinam-se a apoio técnica e financeiramente Estados, Municípios e Distrito Federal para a oferta e desenvolvimento de cursos do Projovem Urbano.
 
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas:
A.
  II, III e IV.
B.
   III e IV.
C.
  I, III e IV.
D.
 II e III.
E.
 II e IV.
Alternativa Correta
C.
  I, III e IV.
Alternativa Escolhida
C.
  I, III e IV.
Questão 8 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Com o intuito de ampliar a visão sobre o debate das dimensões presentes no processo de formação do educador e da sua atuação, a autora Terezinha Rios (2001) informa dimensões da competência.
 
Com base no fragmento de texto acima considere a afirmação a seguir:
 
 Refere-se a uma prática profissional na qual há técnica e conhecimento do assunto, conhecimento didático, conhecimento do uso derecursos materiais, da mediação do conhecimento em diferentes faixas etárias, mas há também criação e sensibilidade nessa prática docente.
 
A afirmação refere-se a:
Alternativas:
A.
 Estética.
B.
Técnica.
C.
   Ética.
D.
 Política.
E.
 Humana.
Alternativa Correta
B.
Técnica.
Alternativa Escolhida
B.
Técnica.
Questão 9 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia a seguinte fragmento de texto:
A autora Rios (2001, p. 97) diz que ¿a sensibilidade e a criatividade não se restringem ao espaço da arte. Criar é algo interligado a viver no mundo humano. Na verdade, uma dimensão da existência, do agir humano¿. Isso significa, segundo a autora, que o trabalho docente também deve ser permeado por beleza, que visa ao bem, ao fazer bem-feito, com técnica, sem perder a emoção.
O trecho se refere a:
Alternativas:
A.
Dimensão estética.
B.
Dimensão técnica.
C.
Dimensão humana.
D.
Dimensão ética.
E.
Dimensão política.
Alternativa Correta
A.
Dimensão estética.
Alternativa Escolhida
D.
Dimensão ética.
Questão 10 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O programa estabeleceu diretrizes curriculares e metodológicas que orientam a organização do trabalho pedagógico, incluindo a elaboração de materiais didáticos e a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem. Trata-se do programa chamado:
Alternativas:
A.
Do Programa Brasil Alfabetizado.
B.
Da Educação em Prisões.
C.
Do Projovem Urbano.
D.
Do Movimento de Alfabetização.
E.
Da Educação de Jovens e Adultos.
Alternativa Correta
C.
Do Projovem Urbano.
Alternativa Escolhida
C.
Do Projovem Urbano.
Questão 11 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Sobre a "Educação Prisional", analise as afirmações a seguir:
 
I - A educação nas prisões, por não apresentar-se neutra, deve ter uma opção político-pedagógica, que se desvincule dos processos de adaptação dos indivíduos presos e firmar-se como um espaço de emancipação nos interstícios das contradições presentes no sistema prisional.
II - Os desafios da educação estão em dois diferentes níveis, político e pedagógico como: constituir o processo de escolarização nas prisões em política pública de Estado, entender a escolarização como parte da ressocialização social dos presos, uma alternativa de potencialização dos sujeitos na sua autonomia, criticidade, participação e emancipação, constituindo-se num espaço diferenciado na prisão.
III - O Censo Penitenciário Nacional (BRASIL apud PORTUGUES, 2009) mostra que no Brasil há atualmente 423 mil pessoas cumprindo pena de encarceramento e que 70% delas não possuem o Ensino Fundamental completo.
 
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas:
A.
 I, II e III
B.
  I e II
C.
  II e III
D.
  II
E.
  III
Alternativa Correta
A.
 I, II e III
Alternativa Escolhida
A.
 I, II e III
Questão 12 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O MOBRAL apresentava-se como um programa que buscava atender aos objetivos políticos dos governos militares. Sua função política estava bem delineada como um programa que atendia aos interesses hegemônicos do regime militar, legitimando o modelo socioeconômico daquele contexto. Quanto às suas características, os teóricos apontam para alguns pontos. Sobre essas características analise os tópicos abaixo:
 
I - O paralelismo em relação aos demais programas de educação;
II - A organização operacional descentralizada - Comissões Municipais encarregadas de executar a campanha nas comunidades, promovendo-as, recrutando analfabetos, providenciando salas de aula, professores e monitores;
III - Centralização de direção do processo educativo - Gerência Pedagógica do MOBRAL Central ¿ organização da programação, da execução e da avaliação do processo educativo; treinamento de pessoal. O planejamento e a produção de material didático eram de responsabilidade das empresas privadas.
 
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas:
A.
   II
B.
  III
C.
  I e II
D.
 II e III
E.
  I, II e III
Alternativa Correta
E.
  I, II e III
Alternativa Escolhida
E.
  I, II e III
Disciplina: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS - 2288196 - 61256
Questão 13 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em relação aos conteúdos atitudinais, analise as afirmações a seguir:
 
I - aqueles que correspondem aos valores, normas e atitudes atribuídas ao conhecimento construído, ou seja, que "mostram como o indivíduo deve ser".
II - consistem naqueles que são construídos no decorrer dos tempos pela humanidade, incluindo os fatos, conceitos e princípios.
III - são apreendidos, principalmente, mediante a realização contínua das ações que compõem o procedimento em situações significativas.
 
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
 
 
Alternativas:
A.
I e II.
 
B.
I e III.
 
C.
II e III.
 
D.
II.
E.
I.  
Alternativa Correta
E.
I.  
Alternativa Escolhida
A.
I e II.
 
Questão 14 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Complete a afirmação: "Ensinar Ciências às crianças requer, por parte do professor, um/uma ___________ acerca da importância que esses conhecimentos têm para a vida social de seus alunos."
 
 
Alternativas:
A.
trabalho;
 
B.
reflexão;   
 
C.
dedicação;
 
D.
tempo;
 
E.
criatividade.
Alternativa Correta
B.
reflexão;   
 
Alternativa Escolhida
B.
reflexão;   
 
Questão 15 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia a afirmação abaixo e complete-a: "Compreender a avaliação como um processo de construção de conhecimento implica em considerá-la como um (a) _____________________ e mostrar-se comprometido com o desenvolvimento das crianças."
 
 
Alternativas:
A.
tarefa permanente ;
 
B.
tarefa simples;
 
C.
trabalho;
 
D.
momento;
 
E.
projeto.
Alternativa Correta
A.
tarefa permanente ;
 
Alternativa Escolhida
C.
trabalho;
 
Questão 16 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
As aulas de Ciências Naturais tanto na Educação Infantil como no Ensino Fundamental devem possibilitar situações de:
 
 
Alternativas:
A.
Comunicação;
 
B.
Recreação;
 
C.
Investigações e registros;   
 
D.
Registros e brincadeiras;
 
E.
Investigações e brincadeiras.
Alternativa Correta
C.
Investigações e registros;   
 
Alternativa Escolhida
D.
Registros e brincadeiras;
 
Questão 17 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia a afirmação abaixo e complete-a:
"Compreender a avaliação como um processo de construção de conhecimento implica em considerá-la como um (a) _____________________ e mostrar-se comprometido com o desenvolvimento das crianças."
 
 
Alternativas:
A.
tarefa permanente ;
 
B.
tarefa simples;
 
C.
trabalho;
 
D.
momento;
 
E.
projeto.
Alternativa Correta
A.
tarefa permanente ;
 
Alternativa Escolhida
C.
trabalho;
 
Questão 18 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
É importante ressaltar a questão das concepções espontâneas, ou seja, os conhecimentos que os alunos trazem para sala de aula, oriundos de sua vivência social, a partir das interações que realizam com o mundo físico e social. Esse conhecimento que pedagogicamente chamamos de:
 
 
Alternativas:
A.
Conhecimento de mundo;
 
B.
Conhecimento prévio;   
 
C.
Senso comum;
 
D.
Conhecimento científico;
 
E.
Conhecimento social.
Alternativa Correta
B.
Conhecimento prévio;   
 
Alternativa Escolhida
A.
Conhecimento de mundo;
 
Disciplina: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA - 2288195 - 61255
Questão 19 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Transformação __________e __________, quando ocorre a situação ganho, seguida de perda. No início de um jogo, Rafael tinha certa quantia de figurinhas. No decorrer do jogo, ele ganhou 20 figurinhas e em seguida, perdeu 7. O que aconteceu com suasfigurinhas nesse jogo?
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
Alternativas:
A.
positiva e negativa
B.
positiva e positiva
C.
negativa e negativa
D.
positiva e neutra
E.
neutra e negativa
Alternativa Correta
A.
positiva e negativa
Alternativa Escolhida
A.
positiva e negativa
Questão 20 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Transformação __________e__________, quando a situação é de perde e perde. No início de um jogo, Rafael tinha certa quantia de figurinhas. No decorrer do jogo, ele perdeu 20 figurinhas e depois perdeu 7. O que aconteceu com suas figurinhas nesse jogo?
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
Alternativas:
A.
postiva e negativa
B.
negativa e negativa
C.
neutra 
D.
positiva e multiplicativa
E.
positiva e positiva
Alternativa Correta
B.
negativa e negativa
Alternativa Escolhida
B.
negativa e negativa
Questão 21 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
No final dos anos 90, com o advento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, o estudo das operações adição e subtração sofreu várias alterações e a mais importante é a realização de um trabalho articulado entre elas e entre os cálculos para a resolução de problemas. As ideias dessas operações foram ampliadas e o documento tomou por base os estudos de __________________ _______________. A ênfase ficou na resolução de problemas não pelas técnicas operatórias já ensinadas pelo professor, mas por meio de estratégias pessoais das crianças. No trabalho com cálculos, valoriza-se o cálculo mental, o cálculo com papel e lápis e o uso da calculadora.
Determine o autor destas ideias, assinalando a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
Alternativas:
A.
Gerard Vergnaud
B.
Papert
C.
Ausubel
D.
Paulo Freire
E.
Piaget
Alternativa Correta
A.
Gerard Vergnaud
Alternativa Escolhida
A.
Gerard Vergnaud
Questão 22 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
"Carla tem 27 figurinhas e Rafaela tem 18. Quantas figurinhas Carla tem a mais que Rafaela?"
A situação descrita, trata de um problema do:
Alternativas:
A.
Campo aditivo
B.
Campo multiplicativo
C.
Campo algebrico
D.
Campos operatorios
E.
Campo logico matematico
Alternativa Correta
A.
Campo aditivo
Alternativa Escolhida
A.
Campo aditivo
Questão 23 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Na festa de aniversário de Carolina, cada criança levou 2 refrigerantes. Ao todo, 8crianças compareceram à festa. Quantos refrigerantes havia?
 
O problema citado é um exemplo de:
Alternativas:
A.
Campo aditivo
B.
Proporcionalidade
C.
Operatório
D.
Lógico-matemático
E.
Campo algebrico
Alternativa Correta
B.
Proporcionalidade
Alternativa Escolhida
A.
Campo aditivo
Questão 24 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Qual das alternativas apresenta um problema que trata sobre Organização Retangular?
Alternativas:
A.
Uma menina pode combinar suas saias e blusas de 6 maneiras diferentes. Sabendo que ela tem apenas 2 saias, quantas blusas ela tem?
B.
Numa festa foram levados 16refrigerantes pelas crianças e cada uma delas levou 2 garrafas. Quantas crianças havia?
C.
Na festa de aniversário de Carolina, cada criança levou 2 refrigerantes. Ao todo, 8crianças compareceram à festa. Quantos refrigerantes havia?
D.
Uma menina tem 2 saias e 3 blusas de cores diferentes. De quantas maneiras ela pode se arrumar combinando as saias e as blusas?
E.
Um salão tem 5 fileiras com 4 cadeiras em cada uma. Quantas cadeiras há nesse salão?
Alternativa Correta
E.
Um salão tem 5 fileiras com 4 cadeiras em cada uma. Quantas cadeiras há nesse salão?
Alternativa Escolhida
E.
Um salão tem 5 fileiras com 4 cadeiras em cada uma. Quantas cadeiras há nesse salão?
Disciplina: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE - 2288197 - 61324
Questão 25 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A adoção de determinada abordagem pelo professor não se dá de forma aleatória, não é uma simples escolha. As diferentes abordagens de ensino estão cada qual ligada a conceitos e escolhas mais profundas, sendo:
I - ideologias,
I - visão de mundo,
III - visão de educação.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
A.
APENAS I
B.
APENAS  II
C.
I, II, III
D.
I, II
E.
II, III
Alternativa Correta
C.
I, II, III
Alternativa Escolhida
C.
I, II, III
Questão 26 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Representa uma das características do Plano de Aula (assinale a alternativa FALSA):
Alternativas:
A.
Refere-se à sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo.
B.
É a especificação dos comportamentos esperados do aluno e dos meios que serão utilizados para sua realização.
C.
Evita a rotina e a improvisação.
D.
Contribui para que os objetivos previstos sejam alcançados com menos tempo e energia.
E.
É elaborado no início do ano letivo e, depois disso, não exige muita atenção do professor.
Alternativa Correta
E.
É elaborado no início do ano letivo e, depois disso, não exige muita atenção do professor.
Alternativa Escolhida
D.
Contribui para que os objetivos previstos sejam alcançados com menos tempo e energia.
Questão 27 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
No campo da Educação e do Ensino, há vários tipos de planejamento, que variam de acordo com seu grau de abrangência. Basicamente, na área da Educação e do Ensino, temos os seguintes tipos de planejamento:
Alternativas:
A.
 Planejamento do Sistema Educacional; Planejamento escolar; Planejamento didático ou de ensino.
B.
 Planejamento Pedagógico; Planejamento escolar; Planejamento didático ou de ensino.
C.
Planejamento do Sistema Educacional; Planejamento escolar; Planejamento diário.
D.
 Planejamento Pedagógico; Planejamento escolar; Planejamento diário.
E.
Planejamento do Sistema Educacional; Planejamento diário; Planejamento didático ou de ensino.
Alternativa Correta
A.
 Planejamento do Sistema Educacional; Planejamento escolar; Planejamento didático ou de ensino.
Alternativa Escolhida
C.
Planejamento do Sistema Educacional; Planejamento escolar; Planejamento diário.
Questão 28 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Planejamento Escolar é o planejamento global da Escola, envolvendo o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. É um instrumento de ação educativa e eficiente, devendo contar com a participação da direção, dos professores, do conselho de pais e mestres, dos funcionários e dos alunos. Trata-se do:
Alternativas:
A.
 Planejamento Pedagógico
B.
 Planejamento Escolar
C.
 Planejamento do Sistema Educacional
D.
 Planejamento didático ou de ensino.
E.
 Planejamento diário
Alternativa Correta
B.
 Planejamento Escolar
Alternativa Escolhida
B.
 Planejamento Escolar
Questão 29 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com os estudos teóricos há quatro eixos da educação. Em relação ao eixo ¿Aprender a conhecer¿, analise as afirmações a seguir:
 
I - Indica o interesse, a abertura para o conhecimento, que verdadeiramente liberta da ignorância.
II - Caracteriza-se pelo exercício da atenção, da memória e do pensamento, supondo-se antes de tudo que o aluno deve aprender a aprender. O homem é um ser inconcluso, o qual deve estudar, pesquisar e aprender durante toda sua vida.
III - O professor deve desenvolver nos alunos a vontade e o impulso pelo conhecimento, pela pesquisa e aprendizagem durante toda sua vida, seja na escola, no trabalho ou fora deles.
 
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Alternativas:
A.
   I e II
B.
 I e III
C.
  II
D.
  III
E.
 I, II e III
Alternativa Correta
E.
 I, II e III
Alternativa Escolhida
E.
 I, II e III
Questão 30 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Sobreo eixo da educação em nossa sociedade, ¿Aprender a ser¿, analise as afirmações a seguir quanto sua veracidade (ser verdadeira ou falsa).
 
I ¿ Muito importante por explicitar o papel do cidadão e o objetivo de viver.
II ¿ O ser humano é formado por um todo: espírito, corpo, mente, sentimento, inteligência, responsabilidades, etc.
III ¿ A educação deve auxiliar os alunos a desenvolverem todas as partes deste todo, de forma a desenvolver seus próprios pensamentos e juízos, seu poder de decisão, sua capacidade de ação com autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal.
 
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Alternativas:
A.
 F, F, F
B.
  V, V, V
C.
  F, V, F
D.
   V, F, F
E.
  V, V, F
Alternativa Correta
B.
  V, V, V
Alternativa Escolhida
B.
  V, V, V
Disciplina: CONHECIMENTOS GERAIS - 2288198 - 61491
Questão 31 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
Você concorda com a famosa frase provinda do senso comum, que afirma: "O poder sobe à cabeça"? Pois então, você sabia que tal afirmação se confirma nos meios teóricos? O filósofo do renascimento italiano, Nicolau Maquiavel (2004), já atentava para o fato de como o poder corrompe o ser humano. Na França iluminista do século XVIII Montesquieu afirmava que: "a corrupção de cada governo começa quase sempre pela dos princípios" (2000, p. 121). 
Pensando nisso, observe as afirmações a seguir e identifique se são corretas ou falsas:
I. O discurso da imparcialidade, da neutralidade, na política só serve para dissimular o favorecimento a certos grupos.
II. A corrupção representa um tipo de prática aceita diante da baixa institucionalização política e é explicada como uma disfuncionalidade da estrutura social de tipo tradicional, gerando instabilidade no plano político e econômico.
III. No âmbito da Administração Pública, a corrupção é definida como a conduta ilícita do servidor que aceita ou solicita vantagens para a prática de ato de ofício.
Alternativas:
A.
Somente I está correta.
 
B.
Somente II está correta.
 
C.
Somente III está correta.
 
D.
Somente I e II estão corretas.
 
E.
I, II e III são corretas.
Alternativa Correta
E.
I, II e III são corretas.
Alternativa Escolhida
E.
I, II e III são corretas.
Questão 32 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
Sabemos que Donald Trump chega ao poder de forma legítima e como um produto tanto das contradições da era Barack Obama como da fragmentação partidária republicana gerada por George W. Bush (Pecequilo 2016). Acerca desse tema, analise as afirmações a seguir e identifique se são corretas ou falsas:
I. A ideia de America First implica uma presença global econômico-militar-estratégica da qual não se abrirá mão, seja pelo desejo de proteção dos interesses hegemônicos, seja pela pressão dos grupos de interesse do complexo industrial militar e do setor energético.
II. No âmbito interno, será importante atentar para as políticas migratórias que Trump pretende implementar, que prometem gerar fortes impactos sobre a grande parcela de imigrantes que vivem nos EUA e às relações bilaterais com o México.
III. Em política externa e defesa, deve-se observar cuidadosamente a retomada de uma estratégia para conter o islamismo radical, uma das perspectivas securitárias levantadas.
Alternativas:
A.
Somente I está correta.
 
B.
Somente II está correta.
 
C.
Somente III está correta.
 
D.
Somente I e II estão corretas.
 
E.
I, II e III são corretas.
Alternativa Correta
E.
I, II e III são corretas.
Alternativa Escolhida
E.
I, II e III são corretas.
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL - 1985547 - 57620
Questão 1 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Com relação às características da prova na perspectiva construtivista, na visão de MORETTO (2001, p 110-121)  analise as afirmativas a seguir:
I -  Uma prova deve ter enunciado contextualizado que leva o aluno a buscar, no texto, os dados necessários para fundamentar a sua resposta;
II - A característica da Parametrização mostra que é muito importante que as provas tenham enunciados que provoquem no aluno a leitura, bem como a escrita, no momento das respostas e com questões que exigem a argumentação;
III - A característica da exploração da capacidade de leitura e escrita do aluno significa a indicação clara e precisa dos critérios de correção. Ao propor o enunciado da questão, o professor precisa explicitar, com clareza, os aspectos que serão avaliados.
IV - Proposições de questões operatórias e não apenas transcritórias, ou seja, exigir do aluno operações mentais mais ou menos complexas, permitindo que ele estabeleça relações significativas num universo simbólico de informações, e não somente  exigir respostas que foram decoradas sem contextualização e relação com o seu cotidiano.  
 Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
 
Alternativas:
A.
I, II, III e IV
B.
I, II e III.
C.
I, II e IV.
D.
I, III e IV.
E.
II, III e IV.
Alternativa Correta
E.
II, III e IV.
Alternativa Escolhida
B.
I, II e III.
Questão 2 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
No que diz respeito às vantagens e desvantagens da utilização da prova dissertativa  ou de resposta livre, analise as afirmativas a seguir:
I - Uma das vantagens desta prova é que a mesma é de construção rápida e fácil, propiciando organização e exposição de pensamento;
II - Podemos citar como vantagem o fato de permitir a  avaliação de vários aspectos, como conhecimento, linguagem, etc.
III - Apresenta-se como desvantagem o fato da análise estatística das questões ser impraticável, sendo a correção lenta, difícil e subjetiva;
IV - Uma grande desvantagem é que o professor tem que analisar cada prova, e não o aluno; podendo a predisposição influir na correção, em pormenores supérfluos, como o tipo de letra.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
B.
 Estão corretas as afirmativas I, II e III
C.
Estão corretas as afirmativas II, III e IV
D.
Estão corretas as afirmativas I, III e IV
E.
Estão corretas as afirmativas I, II e IV
Alternativa Correta
A.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
Alternativa Escolhida
E.
Estão corretas as afirmativas I, II e IV
Questão 3 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
No que diz respeito aos níveis de desempenho, do domínio Cognitivo, da taxonomia de Bloom, analise as afirmativas a seguir:
I - O nível Conhecimento refere-se a conhecimento de fatos específicos e conhecimento de formas e meios de tratar com os mesmos, conhecimentos universais e das abstrações específicas de um determinado campo do saber.
II - Aplicação: é o uso de abstrações referentes ao relacionamento de princípios e generalizações a casos particulares ou realizações práticas.
III - Análise: está relacionada à divisão de um todo em suas partes e apreensão dos seus significados em relação ao conjunto.
IV - O nível Síntese é um tipo de conhecimento que refere-se à atitude crítica diante dos fatos.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
I, II, III e IV
B.
I, II e III.
C.
I, II e IV.
D.
I, III e IV.
E.
II, III e IV.
Alternativa Correta
B.
I, II e III.
Alternativa Escolhida
B.
I, II e III.
Questão 4 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Analise as afirmativas a seguir, no que diz respeito à Avaliação Formativa: 
I - A avaliação formativa pode ser considerada como uma avaliação informativa, por indicar os caminhos para que a avaliação possa estar verdadeiramente a favor das relações pedagógicas. (Hadji,2001)
II - Para Perrenoud (apud HADJI, 2001, p. 20) "[...] é formativa toda a avaliação que auxilia o aluno a aprender e a se desenvolver, ou seja, que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo".
III - A avaliação entendida comoformativa, deve ser uma atividade crítica de aprendizagem, visto que favorece o conhecimento adquirido tanto pelo aluno, quanto pelo professor.
IV - Com base nos princípios da avaliação formativa, avaliar é o mesmo que medir, qualificar ou  corrigir. Serve também para classificar, examinar e aplicar testes.
 
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
I, II, III e IV.
B.
I, II e III.
C.
I, II e IV.
D.
I, III e IV.
E.
II, III e IV.
Alternativa Correta
B.
I, II e III.
Alternativa Escolhida
A.
I, II, III e IV.
Questão 5 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Quanto às características da Avaliação Diagnosticativa ou Diagnóstica, assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativas:
A.
É a avaliação que se realiza antes do processo ensino-aprendizagem. Aplica-se no início de uma unidade, semestre ou ano letivo.
B.
É também conhecida por avaliação de pré-requisitos, porque pretende verificar o grau de domínio dos objetivos no início de uma tarefa.
C.
Avaliação que deve identificar alunos com padrão aceitável de conhecimentos, pois  encaminha para novas aprendizagens.
D.
Constata deficiências, propondo atividades com vistas ao domínio.
E.
Classifica o aluno no fim do período letivo, segundo níveis de aproveitamento.
Alternativa Correta
E.
Classifica o aluno no fim do período letivo, segundo níveis de aproveitamento.
Alternativa Escolhida
A.
É a avaliação que se realiza antes do processo ensino-aprendizagem. Aplica-se no início de uma unidade, semestre ou ano letivo.
Questão 6 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
No final da década de 1930, Othanel Smith, mostra uma importante diferença entre medida e avaliação. Sobre este tema analise as afirmativas a seguir:
I - Os instrumentos de medida não nos permitem enunciar de uma maneira mais precisa descrições quantitativas de propriedades de objetos ou de relações entre objetos;
II - Na operação da medida, a utilização de instrumentos automatiza as distinções ou os ajuizamentos quantitativos feitos pelo observador;
III - Na ausência de instrumentos de medida, os ajuizamentos quantitativos e distinções somente são possíveis a partir da experiência e do tirocínio do próprio observador;
IV - A utilização de um instrumento de medida somente será adequada se houver clareza sobre a propriedade ou a qualidade cuja magnitude se pretende medir.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
Alternativas:
A.
Estão corretas as afirmativas I, II e III.
B.
Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
C.
Estão corretas as afirmativas II e III.
D.
Estão corretas as afirmativas II e IV.
E.
Estão corretas as afirmativas I, II, III e III.
Alternativa Correta
B.
Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
Alternativa Escolhida
A.
Estão corretas as afirmativas I, II e III.
Disciplina: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA - 1985549 - 57667
Questão 7 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
O psicólogo e pedagogo americano Lee Shulman (1992) identifica três vertentes no conhecimento do professor, quando se refere ao conhecimento da disciplina para ensiná-la. Analise as seguintes vertentes:
    I - o conhecimento do conteúdo da disciplina;
   II - o conhecimento didático do conteúdo da disciplina;
  III - o conhecimento do currículo;
   IV - o conhecimento de mundo.
 
De acordo com o psicólogo e pedagogo americano é CORRETO o que se afirma APENAS em:
Alternativas:
A.
 I e II
B.
 I e III
C.
 II e IV
D.
 I, II e III
E.
 I, II, III e IV
Alternativa Correta
D.
 I, II e III
Alternativa Escolhida
E.
 I, II, III e IV
Questão 8 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em relação ao recurso da História da matemática, analise as assertivas a seguir:
I - A História da Matemática é como recurso metodológico, pois ela possibilita recuperar processos utilizados pelo homem para resolver um determinado problema que, até então, não tinha solução.
II - A História da Matemática pode ser considerada mais um recurso metodológico para as aulas de Matemática e possibilita maior motivação para a aprendizagem das crianças.
III - A História da Matemática não pode ser considerada mais um recurso metodológico para as aulas de Matemática e possibilita maior motivação para a aprendizagem das crianças.
 
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas:
A.
 I e II
B.
 II e III
C.
 III
D.
  II
E.
  I
Alternativa Correta
A.
 I e II
Alternativa Escolhida
B.
 II e III
Questão 9 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Na década de 1980, educadores brasileiros entraram em contato com as ideias de Piaget sobre a construção do número. Analise as assertivas que estão de acordo com a ideia de Piaget:
I - defendia a ideia de que a interação entre as estruturas mentais, já existentes na criança e o ambiente, por meio de uma ação, era responsável pela construção de conhecimentos.
II - é por análise e síntese que a criança constrói o novo, o que ele denomina de assimilação.
III - entre a assimilação e a acomodação ocorre uma espiral crescente de negações de negação, em que assimilações provocam acomodações e acomodações provocam assimilações.
IV - considera o número como uma síntese de dois tipos de relações (uma de ordem e outra hierárquica) que a criança elabora entre os objetos, por meio de abstração reflexiva.
 
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas:
A.
 I e II
B.
  II e III
C.
 III e IV
D.
 I, II, III e IV
E.
  IV
Alternativa Correta
D.
 I, II, III e IV
Alternativa Escolhida
D.
 I, II, III e IV
Questão 10 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais explicitam quais são as funções sociais dos números: cardinal, ordinal, codificação, medida. Analise as alternativas a seguir e, assinale a que NÃO corresponde a essas funções.
Alternativas:
A.
Em sua função cardinal, o número natural é um indicador de quantidade, ou seja, permite evocar mentalmente uma quantidade, mesmo que ela não esteja fisicamente presente.
B.
O aspecto ordinal do número natural é ressaltado quando ele é um indicador de posição, ou seja, ele permite guardar o lugar ocupado por um objeto, pessoa ou acontecimentos.
C.
Há algumas situações em que o número não tem ligação nem com o aspecto cardinal, nem com o aspecto ordinal, mas permite identificar uma pessoa ou um objeto.
D.
Com relação ao aspecto de medida, os números expressam medida de comprimento, de tempo, de temperatura, etc., como nos exemplos: situações em que os alunos expressem o comprimento de uma régua, ou medidas que aparecem em folhetos de supermercado etc.
E.
Há algumas situações em que o número tem ligação com o aspecto cardinal, e com o aspecto ordinal, permitindo identificar uma pessoa ou um objeto.
Alternativa Correta
E.
Há algumas situações em que o número tem ligação com o aspecto cardinal, e com o aspecto ordinal, permitindo identificar uma pessoa ou um objeto.
Alternativa Escolhida
B.
O aspecto ordinal do número natural é ressaltado quando ele é um indicador de posição, ou seja, ele permite guardar o lugar ocupado por um objeto, pessoa ou acontecimentos.
Questão 11 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O nosso sistema numérico é denominado de:
Alternativas:
A.
Sistema de Numeração Decimal
B.
Sistema Nacional de Numeração
C.
Sistema de Numeração
D.
Sistema Decimal Nacional
E.
Sistema Nacional Decimal
Alternativa Correta
A.
Sistema de Numeração Decimal
Alternativa Escolhida
A.
Sistema de Numeração Decimal
Questão 12 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Preencha as lacunas da afirmação a seguir:
"Estudos atuais mostram que é importante que se apresente às crianças, desde o início __________________, atividades em que elas tenham oportunidade de _____________ e utilizar números de diferentes ordens de grandeza,para que identifiquem em que situações são usadas, façam sua leitura e escrita, percebam arredondamentos etc."
Alternativas:
A.
da infância / refletir
B.
 da vida / produzir
C.
da escolaridade básica / refletir
D.
da escolaridade / produzir
E.
 da vida / produzir
Alternativa Correta
C.
da escolaridade básica / refletir
Alternativa Escolhida
B.
 da vida / produzir
Disciplina: PENSAMENTO, LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO - 1985552 - 57737
Questão 13 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas A e B e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A
I - Estágio impulsivo e emocional;
I - Estágio sensório-motor e projetivo;
III - Estágio personalismo;
IV - Estágio categorial.
 
Coluna B
1) de 3 a 6 anos;
2) de 6 a 11 anos;
3) de 0 a 1 ano;
4) de 1 a 3 anos;
 
A sequência CORRETA desta associação é:
 
 
Alternativas:
A.
I-3; II-4; III-2; IV-1
 
B.
I-3; II-1; III-4; IV-2
 
C.
I-3; II-2; III-1; IV-4
 
D.
I-3; II-4; III-1; IV-2
 
 
E.
I-2; II-2; III-3; IV-4
Alternativa Correta
D.
I-3; II-4; III-1; IV-2
 
 
Alternativa Escolhida
A.
I-3; II-4; III-2; IV-1
 
Questão 14 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Piaget propôs quatro estágios ou períodos de desenvolvimento da criança no campo cognitivo. Observe os itens e analise-os, indicando a alternativa que demonstra a resposta adequada.
I - Período Sensório-motor: Nesta fase, o surgimento da linguagem acarreta inúmeras transformações nos aspectos afetivo, cognitivo e social da criança.
II - Período Pré-Operatório: Uma característica peculiar desta fase é a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal e abstrato.
III - Período das Operações Concretas: Nesta fase, a criança consegue entender regras, consequentemente poderá compreender seus próprios erros.
IV - Período das Operações Formais: A criança parte de movimentos reflexos, de fundo hereditário, para depois alcançar o movimento consciente e intencional.
Alternativas:
A.
Estão incorretas I, III e IV.
B.
Estão corretas I e IV.
C.
Estão incorretas II, III e IV.
D.
Estão corretas II e III.
E.
Estão incorretas I, II e IV.
 
Alternativa Correta
E.
Estão incorretas I, II e IV.
 
Alternativa Escolhida
B.
Estão corretas I e IV.
Questão 15 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A teoria de Piaget aponta para o desenvolvimento humano por estágios, o que o destacou na educação mundial.  De acordo com Piaget. pode-se afirmar.
O pensamento antecede a linguagem, que é definida apenas como uma forma de expressão do pensamento, mas não a única.
O que caracteriza o pensamento infantil é o egocentrismo. Dessa propriedade é que irão derivar todas as outras características do pensamento da criança.
A marca egocêntrica não distingue o pensamento infantil  e não é entendida como uma forma intermediária ou de transição entre o pensamento autístico e o pensamento racional e intencional.
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
Alternativas:
A.
I e II
 
B.
II
C.
III
D.
I
E.
II e III
Alternativa Correta
A.
I e II
 
Alternativa Escolhida
A.
I e II
 
Questão 16 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
No decorrer do desenvolvimento humano, alguns fatos nos marcam definitivamente. Destacamos três importantes mudanças ocorridas no desenvolvimento humano. Quais são? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
A.
 Nascer, falar e andar
B.
 Falar, gritar e pular
C.
 Andar, falar e escrever
D.
 Gatinhar, andar e falar
E.
 Falar, ouvir, comer
Alternativa Correta
C.
 Andar, falar e escrever
Alternativa Escolhida
C.
 Andar, falar e escrever
Questão 17 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
São as quatro grandes linguagens artísticas:
 
 
Alternativas:
A.
Dança, cinema, música e imagem
B.
Dança, teatro, música e imagem
 
 
C.
Cinema, teatro, música e imagem
 
D.
Dança, leitura, música e imagem
 
E.
Dança, literatura, música e imagem
Alternativa Correta
B.
Dança, teatro, música e imagem
 
 
Alternativa Escolhida
B.
Dança, teatro, música e imagem
 
 
Questão 18 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
As Linguagens Verbal e Não Verbal relativas à comunicação estão corretamente relacionadas nas alternativas, exceto:
Alternativas:
A.
As linguagens verbal e não-verbal são fenômenos que se apresentam concomitantemente; quando estamos envolvidos em um processo de comunicação, essas linguagens misturam-se de forma consciente e inconsciente.
B.
É uma comunicação mista, que faz uso simultâneo da linguagem verbal e da linguagem não-verbal, apropriando-se de palavras, imagens e expressões ao mesmo tempo.
C.
A escola tem como única função de trabalhar a variedade verbal, incentivar a linguagem falada, escrita e a leitura da palavra.
 
D.
Ao contrário da verbal, a linguagem não-verbal não utiliza a palavra, escrita ou falada, para existir.
E.
Segundo Freire, a leitura das linguagens verbal e não-verbal estabelece-se em um processo dialético, no qual a leitura do mundo precede a leitura da palavra.
Alternativa Correta
C.
A escola tem como única função de trabalhar a variedade verbal, incentivar a linguagem falada, escrita e a leitura da palavra.
 
Alternativa Escolhida
C.
A escola tem como única função de trabalhar a variedade verbal, incentivar a linguagem falada, escrita e a leitura da palavra.
 
Disciplina: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE - 1985551 - 57736
Questão 19 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Analise as assertivas a seguir:
I - A educação é o processo de aquisição das boas maneiras definidas conforme os padrões de comportamento mais valorizados em uma sociedade.
II - A educação é o processo de desenvolvimento da personalidade, incluindo as qualidades físicas, morais e intelectuais.
III -  A educação ocorre apenas nas famílias pois as escolas não educam, apenas fazem a instrução.
IV - A prática educativa é um fenômeno social e universal necessário à existência e funcionamento de todas as sociedades. 
Atribuindo a letra V para as assertivas verdadeiras e a letra F para as assertivas falsas, assinale a alternativa que indica correta e respectivamente, quais as assertivas verdadeiras e quais as falsas. 
Alternativas:
A.
F, V, V, F
B.
V, F, V, V
C.
F, V, F, V
D.
V, F, V, F
E.
F, F, V, V
Alternativa Correta
C.
F, V, F, V
Alternativa Escolhida
D.
V, F, V, F
Questão 20 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Considere a assertiva a seguir: 
"Não existe, portanto, em relação à avaliação, qualquer padronização de produtos de aprendizagem e competências do professor, sendo muito utilizada a auto-avaliação, pois tanto os alunos quanto os professores têm a responsabilidade de definir os critérios para avaliar se seus objetivos estão sendo atingidos. O próprio aluno sabe se está ou não satisfazendo suas necessidades, se está aprendendo o que antes ignorava" (Didática, Unidade 2). 
 
O tipo de avaliação descrito nessa assertiva corresponde à abordagem: 
 
 
Alternativas:
A.
tradicional.
B.
comportamentalista.
C.
humanista.
D.
cognitivista.
E.
sócio-cultural.
Alternativa Correta
C.
humanista.
Alternativa Escolhida
E.
sócio-cultural.
Questão 21 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Assinale a alternativa que corresponde a educação problematizadora: 
 
Alternativas:
A.
abordagem tradicional
B.
abordagem construtivista
C.
abordagem sociocultural
D.
abordagem cognitivista
E.
abordagem humanista
Alternativa Correta
C.
abordagem sociocultural
Alternativa Escolhida
B.
abordagem construtivista
Questão 22 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Na construção do Projeto Pedagógico, um importante aspecto a ser implementado é:Alternativas:
A.
Evitar, contornar, negar ou esconder os conflitos, pois são fonte de paralisia e ressentimentos, em nada contribuindo para os trabalhos escolares.
B.
A valorização das relações corporativas e autoritárias, centralizando as decisões na direção da escola que tem mais competência e agilidade.
C.
O fortalecimento da burocracia que permeia as relações na escola, tanto as técnico-administrativas como as de ordem técnico-pedagógicas.
D.
A ampliação da divisão do trabalho, garantindo a manutenção do modelo que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão. 
E.
A participação dos profissionais da educação, com a democratização do processo de planejamento escolar.
Alternativa Correta
E.
A participação dos profissionais da educação, com a democratização do processo de planejamento escolar.
Alternativa Escolhida
E.
A participação dos profissionais da educação, com a democratização do processo de planejamento escolar.
Questão 23 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Analise o seguinte trecho:
Refere-se à sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. É a especificação dos comportamentos esperados do aluno, e dos meios -  conteúdos, procedimentos e recursos - que serão utilizados para sua realização. 
Esse trecho trata do:
Alternativas:
A.
Plano Curricular.
B.
Plano de Ensino.
C.
Plano de Aula.
D.
Plano de Curso.
E.
Plano de Unidade.
Alternativa Correta
C.
Plano de Aula.
Alternativa Escolhida
C.
Plano de Aula.
Questão 24 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A construção do Projeto Político-Pedagógico passa pela autonomia da Escola e por sua capacidade de delinear sua própria identidade. Assim, deve ficar claro que a Escola é um espaço público, lugar de debate e diálogo, fundado na reflexão coletiva.
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições, e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Os alicerces do PPP ¿ Projeto Político Pedagógico estão nos pressupostos de uma teoria pedagógica viável, que parta da prática social e do compromisso de solucionar as deficiências institucionais.
 
Além disso,
 
é preciso o domínio dos aspectos metodológicos indispensáveis à concretização das concepções assumidas coletivamente.
 
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que
Alternativas:
A.
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é um complemento correto da primeira.
 
B.
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é um complemento correto da primeira.
 
C.
 a primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 
D.
a primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 
E.
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Alternativa Correta
A.
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é um complemento correto da primeira.
 
Alternativa Escolhida
A.
as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é um complemento correto da primeira.
 
Disciplina: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS - 1985548 - 57650
Questão 25 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Qual a principal legislação que tem como objetivo central regulamentar os direitos sociais da infância e da adolescência?
 
Alternativas:
A.
  Lei de Diretrizes e Bases da Educação,  nº 9.394 de 1996.
 
B.
 Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069 de 1990)
 
C.
 Constituição da República Federativa do Brasil (1988).
 
D.
  Programa Bolsa-Família (Lei n. 10.683 de 2003).
 
E.
 Lei Constitucional n. 9, de 28.2.1945.
Alternativa Correta
B.
 Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8.069 de 1990)
 
Alternativa Escolhida
E.
 Lei Constitucional n. 9, de 28.2.1945.
Questão 26 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em relação a principal dificuldade da EJA em adquirir um estatuto próprio e constituir-se como política educacional, é correto afirmar:
I - A elaboração de projetos educacionais administrado pelas diferentes instâncias do governo (federal, estadual e municipal).
II - A existência de programas de alfabetização de jovens e adultos desvinculados do Ministério da Educação.
III - A existência de programas educacionais de EJA vinculados ao Ministério da Educação.
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
Alternativas:
A.
  I e II.
 
B.
 I e III.
 
C.
  I, II e III.
 
D.
  II.
 
E.
  III
Alternativa Correta
D.
  II.
 
Alternativa Escolhida
C.
  I, II e III.
 
Questão 27 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia a afirmação a seguir e, após, assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente: 
A ausência do trabalho com o conteúdo de educação de jovens e adultos no processo de formação inicial tem sido um dos fatores que contribuem para uma prática nesta modalidade com representações ________________________do mundo adulto.
Alternativas:
A.
  Insignificantes
 
B.
 Incompletas
 
C.
 Infantilizadas
 
D.
 Não construtivas
 
E.
 Construtivas
Alternativa Correta
C.
 Infantilizadas
 
Alternativa Escolhida
E.
 Construtivas
Questão 28 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia a afirmação e assinale a alternativa que a complete corretamente:
O educador, no seu processo de formação inicial e continuada, precisa compreender que a sua atuação crítica, consciente e cidadã depende do seu ___________________________.
 
Alternativas:
A.
compromisso religioso
 
B.
compromisso político
 
C.
compromisso pedagógico
D.
compromisso crítico
E.
 compromisso pessoal
Alternativa Correta
B.
compromisso político
 
Alternativa Escolhida
C.
compromisso pedagógico
Questão 29 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Em relação ao Método Paulo Freire, analise as seguintes afirmações:
 I - Favorecia ao desenvolvimento de uma consciência crítica e de classe entre as pessoas jovens e adultas;
II - Permitia ao educador elaborar aulas mais dinâmicas, porém sem conteúdo profissionalizante;
III - Referia-se à forma de ensinar o adulto somente a ler e escrever num processo desvinculado das questões políticas.
 É CORRETO o que se afirma APENAS em:
 
Alternativas:
A.
  I.
 
B.
  II.
 
C.
  III.
 
D.
 I e II.
 
E.
  I, II e III.
Alternativa Correta
A.
  I.
 
Alternativa Escolhida
A.
  I.
 
Questão 30 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com Haddad e Di Pierro (2000), foi somente a partir de 1940 que a Educação de Jovens e Adultos_____________ como um problema de política nacional.
 
Alternativas:
A.
tornou-se
 
B.
constitui-se
 
C.
propôs
 
D.
firmou-se
 
E.
adaptou-se
Alternativa Correta
D.
firmou-se
 
Alternativa Escolhida
B.
constitui-se
 
Disciplina: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS - 1985550 - 57668
Questão 31 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Segundo Bizo (2009), existem alguns pressupostos básicos emergentes de consensos internacionais sobre a prática em sala de aula que possuem alguns objetivos fundamentais. Estes tendem a estimular os alunos nas aulas de Ciências, desenvolvendo diferentes aspectos da aprendizagem. Entre eles estão: a demonstração de entendimento de conceitos científicos, não como mera repetição de enunciados, mas como aplicação do conhecimento científico em diferentes meios e de diferentes formas, como a resolução de problemas.
Analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso).
I -  o reconhecimento de questões passíveis de pesquisa pela ciência, de modo a conhecer as possibilidades e os limites dela da Ciência;
II - a identificação de evidências necessárias para uma pesquisa de fundo científico, dando significado ao conhecimento científico trabalhado em sala de aula  os métodospara produzi-los e validá-los ;
III - a avaliação das conclusões tiradas a partir das evidências, de forma a levar o aluno a perceber que ele é capaz de construir, por si só, conclusões válidas do ponto de vista científico - mesmo contrariando o pensamento de outras pessoas ;
IV - comunicar as conclusões válidas dentro de contexto científico, sendo este um dos objetivos mais difíceis de serem alcançados pela educação;
As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente:
 
Alternativas:
A.
V, V, V, V; 
B.
V, F, V, V;
 
C.
V, V, F, V;
 
D.
V, V, V, F;
 
E.
F, V, V, V;
Alternativa Correta
A.
V, V, V, V; 
Alternativa Escolhida
D.
V, V, V, F;
 
Questão 32 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Na Educação Infantil, os conteúdos estão organizados em blocos:
I - Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar;
II - Recursos tecnológicos;
III - Objetos e processos de transformação;
IV - Os seres vivos e Fenômenos da natureza;
Estão CORRETAS as afirmativas:
 
Alternativas:
A.
I, II, III e IV;
 
B.
I, II e III;
 
C.
I, II e IV;
 
D.
I, III e IV; 
E.
II, III e IV;
Alternativa Correta
D.
I, III e IV; 
Alternativa Escolhida
E.
II, III e IV;
Questão 33 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Na Educação Infantil, os conteúdos estão organizados em blocos:
I - Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar;
II - Recursos tecnológicos;
III - Objetos e processos de transformação;
IV - Os seres vivos e Fenômenos da natureza;
Estão CORRETAS as afirmativas:
Alternativas:
A.
I, II e IV;
B.
I, III e IV;
C.
I e II
D.
I, II e III
E.
I, II, III e IV.
Alternativa Correta
B.
I, III e IV;
Alternativa Escolhida
B.
I, III e IV;
Questão 34 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Segundo Bizo (2009), existem alguns pressupostos básicos emergentes de consensos internacionais sobre a prática em sala de aula que possuem alguns objetivos fundamentais. Estes tendem a estimular os alunos nas aulas de Ciências, desenvolvendo diferentes aspectos da aprendizagem. Entre eles estão: a demonstração de entendimento de conceitos científicos, não como mera repetição de enunciados, mas como aplicação do conhecimento científico em diferentes meios e de diferentes formas, como a resolução de problemas.
Analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso).
I -  o reconhecimento de questões passíveis de pesquisa pela ciência, de modo a conhecer as possibilidades e os limites dela - da Ciência ;
II - a identificação de evidências necessárias para uma pesquisa de fundo científico, dando significado ao conhecimento científico trabalhado em sala de aula  os métodos para produzi-los e validá-los ;
III - a avaliação das conclusões tiradas a partir das evidências, de forma a levar o aluno a perceber que ele é capaz de construir, por si só, conclusões válidas do ponto de vista científico - mesmo contrariando o pensamento de outras pessoas ;
IV - comunicar as conclusões válidas dentro de contexto científico, sendo este um dos objetivos mais difíceis de serem alcançados pela educação;
As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente:
 
Alternativas:
A.
V, V, V, V; 
B.
V, F, V, V;
 
C.
V, V, F, V;
 
D.
V, V, V, F;
 
E.
F, V, V, V;
Alternativa Correta
A.
V, V, V, V; 
Alternativa Escolhida
A.
V, V, V, V; 
Questão 35 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Revisitando o ensino de Ciências em nosso país, veremos que, na década de 1950 - período pós-Segunda Guerra Mundial, marcado pela industrialização e desenvolvimento científico e tecnológico - a educação brasileira buscava substituir o ensino tradicional pelo movimento da ______ ____, visando dar aos alunos maior liberdade e autonomia. Contudo, sendo o ensino dessa época influenciado pelas literaturas europeias e norte-americanas, inclusive com a adoção de seus livros-textos, os quais, na maioria das vezes, eram traduzidos e descontextualizados, nada favorecia a melhora da qualidade do ensino de ciências.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
 
Alternativas:
A.
Escola Velha;
 
B.
Escola Tradicional;
 
C.
Escola Progressista;
 
D.
Escola Nova; 
E.
Escola Libertária.
Alternativa Correta
D.
Escola Nova; 
Alternativa Escolhida
D.
Escola Nova; 
Questão 36 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) aponta que, na faixa etária de zero a três anos, há a necessidade de um trabalho inserido e integrado com o cotidiano das crianças, propondo que ¿os conteúdos sejam trabalhados na forma de projetos que integrem diversas dimensões do mundo social e natural¿. Esses conteúdos podem ser desenvolvidos nos mais variados contextos que fazem parte da rotina infantil (BRASIL, 1998, p. 177). Para tanto, o documento sugere que o conteúdo seja desenvolvido a partir de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções e que possibilitem a exploração de diferentes objetos e o contato com pequenos animais e plantas; ou, ainda, atividades que permitam à criança o conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas:
 
Alternativas:
A.
habilidades físicas, motoras e perceptivas. 
B.
habilidades psíquicas, motoras e perceptivas.
 
C.
habilidades físicas, psíquicas e perceptivas.
 
D.
habilidades físicas, motoras e psíquicas.
 
E.
habilidades psíquicas, fisiológicas e perceptivas.
Alternativa Correta
A.
habilidades físicas, motoras e perceptivas. 
Alternativa Escolhida
A.
habilidades físicas, motoras e perceptivas. 
Disciplina: CONHECIMENTOS GERAIS - 1985553 - 57903
Questão 37 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Conforme o artigo sobre "7 mudanças nas relações entre o mundo e os EUA sob Trump", a BBC Brasil aponta que a relação com a Rússia ainda mais complicada é um dos pontos de mudança.
Segundo o artigo "A guinada de 180º da política externa de Donald Trump", da revista Época, em 14 de Abril de 2017:
O presidente russo também criticou na quarta-feira, durante a visita a Moscou do chefe da diplomacia americana, Rex Tillerson, a má relação que há com seu ex-inimigo da Guerra Fria, assinalando que está pior do que durante o mandato de Barack Obama.
Nesse cenário, assinale a alternativa que contempla dois países pivôs do acirramento das relações envolvendo Rússia e Estados Unidos.
Alternativas:
A.
Síria e Japão.
 
B.
Venezuela e Cuba.
 
C.
Venezuela e Ucrânia.
 
D.
Ucrânia e Síria.
 
E.
Coréia do Norte e México.
Alternativa Correta
D.
Ucrânia e Síria.
 
Alternativa Escolhida
E.
Coréia do Norte e México.
Questão 38 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
As investigações sobre corrupção no Brasil trouxeram à tona, também, denúncias contra o atual presidente da República, Michel Temer. Assinale a alternativa que corresponde a um crime que não está presente nas recentes denúncias apresentadas.
Alternativas:
A.
Lavagem de dinheiro
 
B.
Estelionato
 
C.
Corrupção Passiva
 
D.
Obstrução de justiça
 
E.
Formação de quadrilha
Alternativa Correta
B.
Estelionato
 
Alternativa Escolhida
E.
Formação de quadrilha
NGUA PORTUGUESA - 1590964 - 50238
Questão 1 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Assinale a alternativa correta de acordo com a nova regra ortográfica.
I - Herói, papéis, troféu.
II - Idéia, boia, platéia.
III - Bocaiúva, creem, vôo.
IV - Linguiça, européia, apóio.
Alternativas:
A.
Está correto somente o item I.
B.
Estão corretos os itens II e III.
C.
Está correto somente o item II.
D.
Estão corretos os itens I e IV.
E.
Está correto somente o item IV.
Alternativa Correta
A.
Está correto somente o item I.
Alternativa Escolhida
A.
Está correto somente o item I.
Questão 2 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:Leia as seguintes afirmações:
I - Falar errado é não se fazer entender em seu meio ou usar uma variedade inadequada ao ambiente em que se encontra.
II - Quem pratica a língua em nível popular não fala de forma errada, apenas fala de acordo com o meio em que vive.
III - O nível da linguagem não deve variar de acordo com a situação em que se desenvolve o discurso, é importante que o falante da língua utilize sempre o nível culto.
IV - Em rigor, ninguém comete erro em língua. O que normalmente se comete são transgressões às regras gramaticais.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
A.
I, II e III.
B.
I, II e IV.
C.
I, III e IV.
D.
II, III e IV.
E.
Todas as afirmações estão corretas.
Alternativa Correta
B.
I, II e IV.
Alternativa Escolhida
B.
I, II e IV.
Questão 3 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quais são as modalidades da língua?
Alternativas:
A.
Formal e informal.
 
B.
Culto e coloquial.
C.
Oral e escrita.
D.
Escrita e coloquial.
E.
Oral e formal.
Alternativa Correta
C.
Oral e escrita.
Alternativa Escolhida
C.
Oral e escrita.
Questão 4 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Nós criamos sentido para o que lemos quando concordamos e, então, aceitamos um texto; ou quando, por outro lado, discordamos das ideias dos autores e, por meio de nossas indagações, vamos construindo um texto paralelo, ainda que mental.
Considerando que o autor propõe sentidos possíveis, mas é o leitor que cria os significados, a partir das seguintes ações.
I - O autor atribui sentido ao texto quando interage sua experiência de vida com aquilo que está sendo lido.
II - O leitor também atribui significado ao que lê quando há identificação.
III - O autor cria sentido, também quando concorda com o texto ou discorda dele.
IV - O autor  atribui  sentido ao que lê quando se apropria do conhecimento trazido no texto.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
A.
I e II.
B.
I e III.
C.
II e III.
D.
I e IV.
E.
II e IV.
Alternativa Correta
A.
I e II.
Alternativa Escolhida
B.
I e III.
Questão 5 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Analise as frases a seguir considerando as regras de pontuação.
I - João, aluno dedicado, foi aprovado.
II - Ana Maria, não corra tanto.
III - No inverno, as folhas caem.
IV - Paulo estuda Matemática e Pedro Português.
Está(ão) correta(s) a(s) frase(s) apresentada(s) no(s) item(ns): 
Alternativas:
A.
II, III e IV.
B.
Apenas II.
C.
I, III e IV.
D.
I, II, e III.
E.
Apenas I.
  
  
Alternativa Correta
D.
I, II, e III.
Alternativa Escolhida
E.
Apenas I.
  
  
Questão 6 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Analise as frases abaixo quanto à concordância verbal e, depois, assinale a alternativa que apresenta os itens com as frases corretas.
I - Havia poucos alunos interessados na aula.
II - Faz 30 anos que a Instituição foi fundada.
III - Vinte reais são muito para comprar uma bola. 
IV - Fomos nós que trabalhamos na construção da casa.
Alternativas:
A.
I, II e IV.
B.
I, III e IV.
C.
I, II e III.
D.
II, III e IV.
E.
I, II, III e IV.
Alternativa Correta
A.
I, II e IV.
Alternativa Escolhida
A.
I, II e IV.
Disciplina: CONHECIMENTOS GERAIS - 1590967 - 50244
Questão 7 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
Observe a imagem
 
 
Leia as afirmações:
 
I - A ONU considera como refugiados ¿as pessoas obrigadas a deixar seu país devido a conflitos armados, violência generalizada e violação massiva dos direitos humanos.¿ (UNHCR/ACNUR ¿ com adaptações)
II - A ONU considera como deslocadas internas As pessoas deslocadas internamente são forçadas a abandonar suas casas pelas mesmas razões que os refugiados, só que não atravessaram qualquer fronteira internacionalmente reconhecida. Estima-se que, em todo o mundo, existam mais pessoas deslocadas dentro do seu próprio país que refugiados em outros países.¿ (UNHCR/ACNUR ¿ com adaptações)
III - A questão dos refugiados é diferente dos migrantes por motivos econômicos. Deve-se observar que um migrante tem a proteção  do governo do seu país e; um refugiado, não desfruta desta possibilidade
 
As afirmações I, II e III são respectivamente:
Alternativas:
A.
V V V
B.
F F F
C.
V F V
D.
F V F
E.
F F V
Alternativa Correta
A.
V V V
Alternativa Escolhida
A.
V V V
Questão 8 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
Leia o texto abaixo:
 
Ao longo dos últimos quatro anos e meio, mais de 200 mil sírios perderam suas vidas no conflito entre tropas leais ao presidente Bashar al-Assad e as forças de oposição. A violenta guerra já destruiu bairros inteiros e deixou 11 m 11 milhões de desabrigados. O combate entre o governo e a oposição não para. A ajuda humanitária chega esporadicamente a alguns lugares. Milhares de sírios permanecem presos em cidades sitiadas. A oposição se fragmentou até incl ncluir facções islâmicas com vínculos com a Al-Qaeda, cujas táticas brutais têm causado preocupação e levado à violência até mesmo entre os rebeldes. E o recente envolvimento da Rússia nos bombardeios contra o grupo extremista utodenominado EI (Estado Islâmico) que contribuiu para a escalada de tensão no conflito.
(fonte: https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias - com adaptações)
 
Que pais é descrito na reportagem?
Alternativas:
A.
a Síria.
B.
o Paquistão.
C.
o Irã.
D.
o Iraque. 
E.
a Turquia.
Alternativa Correta
A.
a Síria.
Alternativa Escolhida
A.
a Síria.
Disciplina: SOCIOLOGIA - 1590966 - 50116
Questão 9 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A sociologia nasce no séc. XIX após as revoluções burguesas sob o signo do positivismo elaborado por Augusto Comte. As características do pensamento comtiano são: 
Alternativas:
A.
a sociedade é regida por leis sociais tal como a natureza é regida por leis naturais; as ciências humanas devem utilizar os mesmos métodos das ciências naturais e a ciência deve ser neutra. 
B.
a sociedade humana atravessa três estágios sucessivos de evolução: o metafísico, o empírico e o teológico, no qual predomina a religião positivista. 
C.
a sociologia como ciência da sociedade, ao contrário das ciências naturais, não pode ser neutra porque tanto o sujeito quanto o objeto são sociais e estão envolvidos reciprocamente. 
D.
o processo de evolução social ocorre por meio da unidade entre ordem e progresso, o que necessariamente levaria a uma sociedade comunista.
E.
a sociedade avança por meio de um processo de evolução que segue três estágios: o mecanicista, o teológico e o positivista.
Alternativa Correta
A.
a sociedade é regida por leis sociais tal como a natureza é regida por leis naturais; as ciências humanas devem utilizar os mesmos métodos das ciências naturais e a ciência deve ser neutra. 
Alternativa Escolhida
A.
a sociedade é regida por leis sociais tal como a natureza é regida por leis naturais; as ciências humanas devem utilizar os mesmos métodos das ciências naturais e a ciência deve ser neutra. 
Questão 10 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Segundo a Lei dos Três Estados, conceito fundamental na obra de Auguste Comte, a evolução das concepções intelectuais da humanidade percorreu três estados teóricos distintos e consecutivos, a saber:
Alternativas:
A.
Mitológico, teológico e filosófico. 
B.
Teológico, metafísico e científico. 
C.
Metafísico, abstrato e positivo. 
D.
Fetichista, teológico e positivo. 
E.
Mitológico, filosófico e científico.
Alternativa Correta
B.
Teológico, metafísico e científico. 
Alternativa Escolhida
B.
Teológico, metafísico e científico. 
Questão 11 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Max Weber, um dos fundadores da Sociologia, tinha visão culturalista, amplo conhecimento em muitas áreas afins a essa ciência, tais como economia, direito e filosofia. Assim, ao analisar odesenvolvimento do capitalismo moderno, buscou entender a natureza e as causas da mudança social. Em sua obra, existem dois conceitos fundamentais, ou seja,
Alternativas:
A.
cultura e tipo Ideal.
B.
classe e proletariado.
C.
anomia e solidariedade.
D.
fato social e burocracia.
E.
ação social e racionalidade.
Alternativa Correta
E.
ação social e racionalidade.
Alternativa Escolhida
E.
ação social e racionalidade.
Questão 12 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
"A ação social (incluindo tolerância ou omissão) orienta-se pela ação de outros, que podem ser passadas, presentes ou esperadas como futuras (vingança por ataques anteriores, réplica a ataques presentes, medidas de defesa diante de ataques futuros). Os¿outros` podem ser individualizados e conhecidos ou uma pluralidade de indivíduos indeterminados e completamente desconhecidos".
Alternativas:
A.
Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores e ação racional com relação a fins.
B.
Ação tradicional, ação afetiva, ação racional e ação carismática.
C.
Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores, ação política com relação a fins
D.
Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com relação a fins, ação racional com relação a valores.
E.
Ação tradicional, ação emotiva, ação racional com relação a fins e ação política não esperada.
Alternativa Correta
D.
Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com relação a fins, ação racional com relação a valores.
Alternativa Escolhida
E.
Ação tradicional, ação emotiva, ação racional com relação a fins e ação política não esperada.
Questão 13 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Assinale a alternativa que descreve o objeto próprio da Sociologia, segundo Emile Durkheim. 
Alternativas:
A.
A cultura, resultado das relações de produção e da divisão social do trabalho. 
B.
O fato social, exterior e coercitivo em relação à vontade dos indivíduos. 
C.
O conflito de classes, base da divisão social e transformação do modo de produção. 
D.
A sociedade, produto da vontade e da ação de indivíduos que agem independentes uns dos outros. 
E.
A ação social que define as inter-relações compartilhadas de sentido entre os indivíduos.
Alternativa Correta
B.
O fato social, exterior e coercitivo em relação à vontade dos indivíduos. 
Alternativa Escolhida
Questão 14 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Segundo Emile Durkheim, assinale a alternativa que descreve o objeto próprio da Sociologia.
Alternativas:
A.
O conflito de classes, base da divisão social e transformação do modo de produção. 
B.
A sociedade, produto da vontade e da ação de indivíduos que agem independentes uns dos outros. 
C.
A ação social que define as inter-relações compartilhadas de sentido entre os indivíduos.
D.
A cultura, resultado das relações de produção e da divisão social do trabalho. 
E.
O fato social, exterior e coercitivo em relação à vontade dos indivíduos. 
Alternativa Correta
E.
O fato social, exterior e coercitivo em relação à vontade dos indivíduos. 
Alternativa Escolhida
Disciplina: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - 1590963 - 50118
Questão 15 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quais são as hipóteses linguísticas definidas pelos estudos feitos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky?
 
Alternativas:
A.
Alfabético, silábico e silábico-alfabético
 
B.
Pré-silábico e alfabético
 
C.
Pré-silábico, silábico e alfabético
 
D.
Silábico e alfabético
 
E.
Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético
 
Alternativa Correta
E.
Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético
 
Alternativa Escolhida
E.
Pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético
 
Questão 16 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Definimos o sistema de escrita Ideográfico  como:
Alternativas:
A.
Um sistema que representa uma palavra, esse sistema não representa os sons.
 
B.
Um sistema que é representado na combinação de sons de consoantes e vogais que formam uma sílaba.
 
C.
Um sistema que representa palavras completas ou podemos dizer que representa uma ideia.
 
 
D.
Um sistema que no Brasil conhecemos e utilizamos. Nesse sistema cada letra corresponde a um som individual.
 
E.
Utiliza-se dele até hoje, outros povos também fizeram uso dele, mas não duraram até os dias atuais. 
Alternativa Correta
C.
Um sistema que representa palavras completas ou podemos dizer que representa uma ideia.
 
 
Alternativa Escolhida
C.
Um sistema que representa palavras completas ou podemos dizer que representa uma ideia.
 
 
Questão 17 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Em relação ao sistema silábico pode-se afirmar que:
I - A China utiliza-se dele até hoje, outros povos também fizeram uso dele, mas não duraram até os dias atuais.
II - É um sistema que representa palavras completas ou podemos dizer que representa uma ideia, ou seja, são imagens que para compreendermos precisamos de um conhecimento cultural e contextual.
III - É um sistema que no Brasil, por exemplo, ele é representado na combinação de sons de consoantes e vogais que formam uma sílaba. No Japão, também se utiliza esse sistema.
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
Alternativas:
A.
  III   
 
 
B.
  II
 
C.
I
 
D.
  I e II
 
E.
 I, II e III
Alternativa Correta
A.
  III   
 
 
Alternativa Escolhida
A.
  III   
 
 
Questão 18 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Em relação ao nível Alfabético, pode-se afirmar que:
I - pode dizer que a criança ainda não está compreendendo o sistema linguístico, e sua organização.
II - Nessa fase, já consegue ler e representa graficamente as palavras e pequenas frases.
III - Nesse nível as escritas são construídas com base em uma correspondência entre fonemas (sons) e grafemas (letras).
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
A.
 I, II e III
 
B.
  I e II
 
C.
  II e III
 
D.
  II
 
E.
  I
Alternativa Correta
C.
  II e III
 
Alternativa Escolhida
C.
  II e III
 
Questão 19 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Segundo a autora Onaide Schartz Mendonça, a história da alfabetização pode ser dividida em quatro períodos. Sendo o quarto período, considerado o atual que muitos pesquisadores denominam de:
Alternativas:
A.
Recriação da alfabetização
 
B.
Reinvenção da alfabetização
 
C.
Reinvenção da alfabetização
 
 
D.
Iniciação da alfabetização
 
E.
Progresso da alfabetização
Alternativa Correta
C.
Reinvenção da alfabetização
 
 
Alternativa Escolhida
E.
Progresso da alfabetização
Questão 20 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com os estudos teóricos qual a definição de "Alfabetização"?
Alternativas:
A.
É a condição do indivíduo que apenas reconhece as letras e os números.
B.
É a condição do indivíduo que só sabe escrever e faz uso competente apenas da escrita.
C.
É a condição do indivíduo que só sabe ler e faz uso competente apenas da leitura.
D.
É a condição do indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas também faz uso competente da leitura e escrita e de suas práticas sociais.
E.
É a ação de alfabetizar, em que consiste tornar o indivíduo capaz de ler e escrever, ou seja, tornar-se alfabeto.
Alternativa Correta
E.
É a ação de alfabetizar, em que consiste tornar o indivíduo capaz de ler e escrever, ou seja, tornar-se alfabeto.
Alternativa Escolhida
E.
É a ação de alfabetizar, em que consiste tornar o indivíduo capaz de ler e escrever, ou seja, tornar-se alfabeto.
Disciplina: METODOLOGIA DE PESQUISA - 1590965 - 50233
Questão 21 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Qual o Objetivo da ciência denominada de Metodologia Científica?:
Alternativas:
A.
Ser instrumental da pesquisa cientifica.
B.
Criar empiricamente métodosde avaliação científica.
C.
Ser instrumental de simples apoio a pesquisa.
D.
Ser instrumental de questionamentos empíricos.
E.
Criar métodos científicos de premissas incontestáveis.
Alternativa Correta
A.
Ser instrumental da pesquisa cientifica.
Alternativa Escolhida
A.
Ser instrumental da pesquisa cientifica.
Questão 22 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quais são os objetivos do estudo Universitário:
 
Alternativas:
A.
A formação científica ampla, partindo do empírico para o comprovado.
B.
A aplicação de fundamentos científicos do estudante ao longo de sua formação.
C.
A formação básica e intelectual.
D.
Despertar a cultura como fundamento das mudanças sociais.
E.
O domínio da pesquisa, da ciência, da profissionalização, do aprimoramento pessoal e intelectual.
Alternativa Correta
E.
O domínio da pesquisa, da ciência, da profissionalização, do aprimoramento pessoal e intelectual.
Alternativa Escolhida
E.
O domínio da pesquisa, da ciência, da profissionalização, do aprimoramento pessoal e intelectual.
Questão 23 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
É caracterizado pelo esforço da razão pura para questionar os problemas humanos e poder discernir entre o certo e o errado, unicamente recorrendo às luzes da própria razão humana. Esta afirmativa faz referência ao denominado:
Alternativas:
A.
Conhecimento Lógico.
B.
Conhecimento Indutivo.
C.
Conhecimento Esperado.
D.
Conhecimento Filosófico.
E.
Conhecimento Comum.
Alternativa Correta
D.
Conhecimento Filosófico.
Alternativa Escolhida
D.
Conhecimento Filosófico.
Questão 24 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A fim de aprimorar seu processo de conhecimento, o estudante deve ter um comportamento reflexivo e crítico perante o mundo. Destaca-se como instrumento fundamental para o cumprimento desta afirmativa:
Alternativas:
A.
os debates com pessoas sem grandes conhecimentos, a fim de buscar conceitos sem teor cientifico para após traduzi-los em ciência.
B.
 o posicionamento lógico desprovido de significância científica.
C.
Não existe instrumento definido para o aprimoramento do conhecimento, pois trata-se de uma característica a ser desenvolvida por cada ser humana de acordo com seus interesses.
D.
a percepção lógica com a utilização de métodos empíricos.
E.
a leitura, onde o estudante absorve os conhecimentos transmitidos pelo autor do texto, refletindo sobre estes e simultaneamente os avalia de forma crítica.
Alternativa Correta
E.
a leitura, onde o estudante absorve os conhecimentos transmitidos pelo autor do texto, refletindo sobre estes e simultaneamente os avalia de forma crítica.
Alternativa Escolhida
E.
a leitura, onde o estudante absorve os conhecimentos transmitidos pelo autor do texto, refletindo sobre estes e simultaneamente os avalia de forma crítica.
Questão 25 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
As ideias mestras (principais) que aparecem nos textos acadêmicos, tem por objetivo:
Alternativas:
A.
provocar o leitor a uma prévia reflexão, não necessitando apresentar fundamento.
B.
Demonstrar a validade da ideia ou tese do autor.
C.
provocar o leitor a uma prévia reflexão, não necessitando estarem posicionadas numa estrutura lógica.
D.
Não existem ideias mestras, o que existem são tão somente ideais.
E.
Não possui significado interpretativo, sendo mero instrumento de reflexão.
Alternativa Correta
B.
Demonstrar a validade da ideia ou tese do autor.
Alternativa Escolhida
B.
Demonstrar a validade da ideia ou tese do autor.
Questão 26 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quando se inicia a investigação científica?:
Alternativas:
A.
Quando mesmo existindo conhecimentos prévios, estes são auto-suficientes para esclarecer o investigador.
B.
Quando mesmo existindo conhecimentos prévios, estes são antagônicos e suficientes para esclarecer o investigador.
C.
Quando se descobre que os conhecimentos existentes originários são insuficientes para explicar os problemas surgidos.
D.
Quando os conhecimentos do sensu comum são auto-suficientes para esclarecer o investigador.
E.
Quando se descobre que os conhecimentos existentes derivados de outras propostas empíricas são insuficientes para explicar os problemas surgidos.
Alternativa Correta
C.
Quando se descobre que os conhecimentos existentes originários são insuficientes para explicar os problemas surgidos.
Alternativa Escolhida
C.
Quando se descobre que os conhecimentos existentes originários são insuficientes para explicar os problemas surgidos.
ESCOLA, CURRICULO E SOCIEDADE
Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com Souza (2008, p.10), as críticas a esse modelo tecnicista, a-histórico e descontextualizado, centrado na prescrição e no planejamento curricular, desencadearam um conjunto de trabalhos críticos, na década de 1960 e 1970, na Inglaterra e nos Estados Unidos, responsáveis pela renovação dos estudos nessa área. Essa revisão crítica iniciou e consolidou-se no âmbito da Sociologia da Educação, constituindo o que se convencionou denominar de:
 
Alternativas:
A.
Teorias positivas.
 
B.
Teorias neoliberais.
 
C.
Teorias críticas. 
D.
Teorias tecnicistas.
 
E.
Teorias neopositivistas.
Alternativa Correta
C.
Teorias críticas. 
Alternativa Escolhida
E.
Teorias neopositivistas.
Questão 2 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
De acordo com Sônia Kramer (1997, p.15): Na verdade, desde o momento em que reconquistamos o direito de eleger, pelo voto, os projetos (e não só os governamentais) de gestões, em primeiro lugar estaduais (1982), em seguida municipais (1985) e, mais recentemente, para o governo federal (1990), tem-se mostrado concreta a possibilidade de desenvolver diferentes alternativas práticas de ação no campo educacional. Nesse contexto, podemos situar as discussões e os avanços consideráveis a respeito do currículo na década de 1980, em que houve no Brasil a valorização das políticas públicas de educação. Anteriormente a esse período, o sistema educacional brasileiro, por oferecer historicamente um atendimento:
Alternativas:
A.
dual, elitista; 
B.
único, elitista;
 
C.
dual, popular;
 
D.
único, popular;
 
E.
popular, elitista.
Alternativa Correta
A.
dual, elitista; 
Alternativa Escolhida
B.
único, elitista;
 
Questão 3 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
O que determina o currículo real?
 
Alternativas:
A.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o imaginário e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real.
 
B.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o ideal e o imaginário, a teoria e a prática, determina o currículo real.
 
C.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o ideal e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real. 
 
D.
A passagem entre o que deveria ser e o que se deseja, entre o imaginário e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real.
 
E.
A passagem entre o que deveria ser e o que se deseja, entre o ideal e o imaginário, a teoria e a prática, determina o currículo real.
Alternativa Correta
C.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o ideal e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real. 
 
Alternativa Escolhida
C.
A passagem entre o que é e o que se deseja, entre o ideal e o real, a teoria e a prática, determina o currículo real. 
 
Questão 4 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Quais são os enfoques que ao contrapor os princípios de regulação e controle social, colaboraram para abalar a hegemonia do paradigma tecnicista do currículo?
 
Alternativas:
A.
O enfoque humanista hermenêutico e o enfoque neomarxista.
 
B.
O enfoque histórico hermenêutico e o enfoque neopositivista.
 
C.
O enfoque histórico hermenêutico e o enfoque neomarxista. 
D.
O enfoquehistórico hermenêutico e o enfoque neo-idealista.
 
E.
O enfoque técnico hermenêutico e o enfoque neopositivista.
Alternativa Correta
C.
O enfoque histórico hermenêutico e o enfoque neomarxista. 
Alternativa Escolhida
A.
O enfoque humanista hermenêutico e o enfoque neomarxista.
 
Questão 5 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Texto 1
As maiores desigualdades na escolarização em todas as variáveis observadas nos últimos cinco anos foram nos efeitos da renda e do local de moradia (rural e urbano) dos estudantes. Enquanto os mais ricos são a metade dos estudantes da rede privada na educação básica, ocupam 55% das vagas nas instituições públicas de ensino superior. Os mais pobres, que frequentam mais a rede pública, não chegam a 40% dos que frequentam o fundamental, nem a 10% no ensino médio. Pode-se dizer que para estes o nível superior é praticamente inacessível, pois a frequência não chega a 2%. http://www.acaoeducativa.org.br/fdh/wp-content/uploads/2012/08/Relat%C3%B3rio_de_Observa%C3%A7%C3%A3o_n%C2%BA_4_-_As_Desigualdades_na_Escolariza%C3%A7%C3%A3o_no_Brasil_-_12.2010_-_2010-1.pdf
Texto 2
Por serem referenciais curriculares de cada disciplina da Educação Básica, Os Parâmetros Curriculares Nacionais são mais específicos que as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e objetivam criar uma base curricular nacional comum, auxiliando na elaboração e na revisão das propostas curriculares das unidades de ensino. Dessa forma, independentemente da condição socioeconômica e da localização da escola, a pretensão é garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento. (Material teórico da disciplina. Unidade IV, p. 8, adaptado).
Considerando o exposto nos textos 1 e 2, podemos afirmar que:
 
Alternativas:
A.
a pretensão de garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento foi plenamente atendida.
 
B.
a pretensão de garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento não foi atendida. 
C.
a pretensão de garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento foi parcialmente atendida.
 
D.
a diferença de renda não influencia no acesso ao conhecimento.
 
E.
está garantido na prática o acesso igualitário ao conhecimento, tanto para os 20% mais ricos como para os 20% mais pobres.
Alternativa Correta
B.
a pretensão de garantir aos estudantes brasileiros um acesso igualitário ao conhecimento não foi atendida. 
Alternativa Escolhida
E.
está garantido na prática o acesso igualitário ao conhecimento, tanto para os 20% mais ricos como para os 20% mais pobres.
Questão 6 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas, portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada de representação. (JUNQUEIROFILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In RAPOPORT, A. et al. O dia a dia na educação infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012 (adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na Resolução CNE/CEB n. 05/2009.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I - O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja, objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
II - O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e contextual, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolver artes, corpo e linguagens expressivas.
III - A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética e sociocultural das crianças.
IV - A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo assertivo.
V - A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos educativos vividos pelas crianças.
É CORRETO apenas o que se afirma em
 
Alternativas:
A.
II e III;
 
B.
III e IV; 
C.
I, II e V;
 
D.
I, II, IV e V;
 
E.
I, III, IV e V.
Alternativa Correta
B.
III e IV; 
Alternativa Escolhida
E.
I, III, IV e V.
Disciplina: ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE - 2656904 - 65812
Questão 7 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas A e B e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A
I - Antiguidade.
II - Idade Média.
III - Idade Moderna.
IV - Idade Contemporânea.
Coluna B
1 - Família: Patriarcal, diversa, responsável pela educação religiosa por meio do autoritarismo.
2 - Família: Primeira instituição natural responsável pela formação integral (biológica, social e psíquica).
3 - Família: Patriarcal, autoritária e disciplinar responsável pela educação para o trabalho.
4 - Família: Núcleo familiar (mãe, pai e filho). Responsável pela formação social.
A sequência CORRETA desta associação é:
Alternativas:
A.
I-3; II-4; III-2; IV-1;
B.
I-3; II-2; III-1; IV-4;
C.
I-3; II-1; III-2; IV-4;
D.
I-3; II-1; III-4; IV-2;   
E.
I-3; II-4; III-1; IV-2.
Alternativa Correta
D.
I-3; II-1; III-4; IV-2;   
Alternativa Escolhida
E.
I-3; II-4; III-1; IV-2.
Questão 8 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Nas últimas décadas, o Brasil alcançou um aumento significativo de matrículas em todos os níveis de ensino da Educação Básica. Nesse cenário, o Ensino Fundamental apresenta-se como uma conquista histórica em resposta aos amplos movimentos e investimentos realizados em favor da democratização do acesso à educação.
A esse respeito, analise as assertivas a seguir quanto à sua veracidade (Verdadeiro ou Falso):
I - Os resultados dos últimos 50 anos indicam que, em 1960, apenas 9,1% dos alunos ingressantes no Ensino Fundamental concluíam a oitava série, e que, em 2001, houve um crescimento que elevou esse número para 62%. Na luta pela democratização da educação pública brasileira, os números apontam que os avanços foram significativos.
II - A escola de qualidade tem obrigação de evitar, de todas as maneiras possíveis, a repetência e evasão. Tem que garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos. É preciso garantir a permanência dos que nela ingressam. (Veiga ,2003)
III - Mediante as demandas e os desafios postos pela busca da qualidade de ensino e pela própria sociedade contemporânea, as funções historicamente definidas para a escola mantiveram-se e atualmente, são difíceis novoscaminhos para fazer educação, o que implica rever conceitos e assumir novas posturas pela a escola e pela própria comunidade.
IV - A necessidade de reconstruir o espaço da escola, somada às novas demandas legais voltadas para os direitos humanos, enfraquece a discussão da relação Escola, Família e Comunidade com uma postura mais em desacordo com a realidade vivida hoje. Falar sobre essas relações implica a revisão de conceitos e concepções acerca de educação, gestão e cidadania, que, de certa forma, na realidade atual torna-se difícil.
 
As assertivas I, II, III e IV são sucessivamente:
Alternativas:
A.
V-V-V-V;
B.
F-F-F-F;
C.
V-V-F-F;
D.
F-F-F-V;
E.
V-V-V-F.
Alternativa Correta
C.
V-V-F-F;
Alternativa Escolhida
E.
V-V-V-F.
Questão 9 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), no desenvolvimento de seus 30 artigos, considerou como princípio:
Alternativas:
A.
a promoção e desenvolvimento de relações, ainda que conflituosas entre as nações;
B.
a crença de que a liberdade pode ser uma das aspirações da humanidade;
C.
a necessidade de que os direitos humanos sejam mantidos por lei, embora essa medida não seja eficaz para repelir a tirania e a opressão;
D.
a necessidade de que os Estados-Membros se reúnam, com ou sem a colaboração das Nações Unidas, para vigiar e punir se necessário, na observância desses direitos e liberdades;
E.
a fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres como progresso nas relações universais.
Alternativa Correta
E.
a fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres como progresso nas relações universais.
Alternativa Escolhida
C.
a necessidade de que os direitos humanos sejam mantidos por lei, embora essa medida não seja eficaz para repelir a tirania e a opressão;
Questão 10 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
O Art. 19 do ECA (1990), que prevê o direito à convivência familiar. Por meio dos desdobramentos históricos e das lutas sociais foi conquistado um contexto que garante, atualmente, à criança e ao adolescente o direito de ser reconhecido como sujeito biopsicossocial, cabendo à família, assegurar, em conjunto com as demais instituições, a condição necessária para o desenvolvimento biológico, psíquico e social de suas gerações.
Porém a análise, cuidadosa e crítica, dos aspectos __________ permite observar que a função __________ ainda se submete, mesmo que de forma inconsciente, aos princípios __________, desempenhando também o papel de __________ do Estado. A __________ e os ideais de __________humana, preconizados na LDB 9.394/96, servem de exemplo dos "ideais" do Estado, que também interferem na educação familiar.
Assinale a alternativa que completa correta e sucessivamente as lacunas:
Alternativas:
A.
Governamentais, estatal, históricos, representante, educação, autonomia;
B.
Legislativos, familiar, Estatais, reprodutora, liberdade, solidariedade;
C.
Educacionais, estatal, éticos, representante, educação, solidariedade;
D.
Legislativos, familiar, éticos, representante, liberdade, autonomia;
E.
Governamentais, familiar, históricos, reprodutora, educação, liberdade.
Alternativa Correta
B.
Legislativos, familiar, Estatais, reprodutora, liberdade, solidariedade;
Alternativa Escolhida
A.
Governamentais, estatal, históricos, representante, educação, autonomia;
Questão 11 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A perspectiva dialógica de Freire (2002) sustenta que o direito da palavra não é de um ou de outro, mas sim é direito de todos os homens. Reconhecida a instituição escolar como gestora da sua própria prática educativa, é importante que a escola se firme como um corpo que se desenvolve a partir de um movimento dialógico que convida a todos para participar e transformar o mundo vivido e compartilhado. A respeito do diálogo e participação de todos na escola, analise as afirmativas a seguir quanto á sua veracidade:
I - Essa dimensão dialógica inerente à escola desafia os membros de cada segmento escolar - pais, funcionários, alunos, professores e gestores - a potencializarem a construção de uma vivência escolar plural e democrática que valorize a trajetória de vida de cada sujeito e reconheça o espaço escolar como uma oportunidade de todos, juntos, tornarem-se pessoas melhores.
II - O movimento de integração entre a escola e a comunidade pode potencializar e estabelecer uma ampla rede de relações e parcerias, mas isto significa descaracterizar a função social elementar da escola de ensinar, reconhecendo que só a escola pode assumir compromissos com a realidade de seus alunos.
III - O entendimento de que a presença das famílias na escola se resume a festividades e reuniões pedagógicas é aceitável. Embora essa presença seja interessante, o segmento familiar não é um parceiro essencial na efetivação da proposta pedagógica da escola.
IV - Se, por um lado, a escola precisa criar mecanismos para que a comunidade, de fato, pertença à instituição, por outro, as famílias também precisam compreender e reconhecer a sua função nessa relação, que é muito mais do que estar presente; acima de tudo, é participar efetivamente da construção da escola a que pertence.
As afirmativas I, II, III e IV são respectivamente:
Alternativas:
A.
V-V-V-V;
B.
F-F-F-F;
C.
V-F-V-F;
D.
F-V-V-F;
 
E.
V-F-F-V.
Alternativa Correta
E.
V-F-F-V.
Alternativa Escolhida
E.
V-F-F-V.
Questão 12 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
O Parecer CNE/CEB n. 20/2009 faz uma revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e, assim, refere-se ao importante papel do professor na organização do tempo e do espaço nas instituições, em especial de Educação Infantil.
Assinale a alternativa que apresenta as diretrizes corretas sobre o papel do professor na Educação Infantil:
Alternativas:
A.
Para que as crianças possam expressar sua imaginação, dispensa-se  a articulação de condições de organização dos espaços, tempos, materiais e das interações nas atividades pelos professores.
B.
A expressão da imaginação pelas crianças na Educação Infantil deve ocorrer somente nos gestos, no corpo e no faz de conta dispensando-se a oralidade e as primeiras tentativas de escrita, que ocorrem somente no Ensino Fundamental.
C.
A criança deve fazer deslocamentos e movimentos amplos na sala de aula e,  ser impedida de fazer deslocamentos nos espaços externos às salas de referência das classes e à instituição, pois isto demanda muita responsabilidade por parte do professor.
D.
A criança deve envolver-se em explorações e brincadeiras com objetos e materiais específicos e comuns, que contemplem todas as idades, independente de suas particularidades.
E.
As brincadeiras das crianças devem contemplar as condições específicas das crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, e as diversidades sociais, culturais, étnico-raciais e linguísticas das crianças, famílias e comunidade regional.
Alternativa Correta
E.
As brincadeiras das crianças devem contemplar as condições específicas das crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, e as diversidades sociais, culturais, étnico-raciais e linguísticas das crianças, famílias e comunidade regional.
Alternativa Escolhida
D.
A criança deve envolver-se em explorações e brincadeiras com objetos e materiais específicos e comuns, que contemplem todas as idades, independente de suas particularidades.
Disciplina: EDUCAÇÃO, MOVIMENTOS POPULARES E TRANSFORMAÇÃO - 2656902 - 65802
Questão 13 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Os movimentos sociais apresentam diferentes correntes teóricas.
São as bases da corrente culturalista-identitária:
 
 
Alternativas:A.
o idealismo marxista, o romantismo hegeliano, as teorias utópicas e libertárias do século XIX.
 
B.
o idealismo leninista, o romantismo trotskysta, as teorias utópicas e libertárias do século XIX.
 
C.
o idealismo kantiano, o romantismo rousseauniano, as teorias utópicas e libertárias do século XIX. 
 
D.
o idealismo luxemburguiano o romantismo rousseauniano, as teorias marxistas e libertárias do século XIX.
 
E.
o idealismo leninista, o romantismo rousseauniano, as teorias marxistas e libertárias do século XIX.
Alternativa Correta
C.
o idealismo kantiano, o romantismo rousseauniano, as teorias utópicas e libertárias do século XIX. 
 
Alternativa Escolhida
A.
o idealismo marxista, o romantismo hegeliano, as teorias utópicas e libertárias do século XIX.
 
Questão 14 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Considere as seguintes assertivas:            
I -Muitas sociedades existiram no passado que conseguiram coexistir sem uma ética, mas, com o advento da moderna democracia, isso não é mais possível.
II - Não se pode falar de ética sem falar em liberdade, ou seja, o livre arbítrio é necessário para que o ser humano possa tomar para si o poder de decisão.
III - A ética se manifesta em toda a natureza, inclusive no comportamento dos animais, pois prescinde da possibilidade de escolha.
IV - Tem coisa que eu devo, mas não quero, tem coisa que eu quero, mas não posso, tem coisa que eu posso, mas não devo: podemos resumir assim o dilema ético.
 
Está correto apenas o que é afirmado em:
Alternativas:
A.
I e II;
B.
I e III;
C.
I e IV;
D.
II e III;
E.
II e IV.
Alternativa Correta
E.
II e IV.
Alternativa Escolhida
E.
II e IV.
Questão 15 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Com relação às lutas sociais do período da Primeira República (1900-1930), assinale a alternativa FALSA:
Alternativas:
A.
Os trabalhadores imigrantes reivindicavam melhores salários, redução do preço dos alimentos, redução da jornada de trabalho e congelamento dos aluguéis.
B.
Foram criados vários sindicatos de categorias e, a partir desses, fizeram-se inúmeras greves.
C.
Os movimentos anarco-sindicalistas defendiam sindicatos burocratizados e se recusavam a apoiar as reivindicações de igualdade entre os sexos.
D.
A questão social, nessa época, era tratada como caso de polícia.
E.
Foi uma fase marcada pela pobreza e por diversas epidemias em que as elites dominantes priorizaram a construção de estradas para atender os interesses dos fazendeiros do café.
Alternativa Correta
C.
Os movimentos anarco-sindicalistas defendiam sindicatos burocratizados e se recusavam a apoiar as reivindicações de igualdade entre os sexos.
Alternativa Escolhida
D.
A questão social, nessa época, era tratada como caso de polícia.
Questão 16 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Quanto às lutas, movimentos e rebeliões ocorridos no Brasil do século XIX, é correto afirmar que:
Alternativas:
A.
Na primeira metade do século XIX, as lutas populares exigiam o fim da escravidão.
B.
Na segunda metade do século XIX, o eixo central de muitas lutas é o fim da escravidão.
C.
Na segunda metade do século XIX, o eixo central dos movimentos é o socialismo.
D.
Durante todo o século XIX, os movimentos populares lutaram pela democracia.
E.
Durante todo o século XIX, os movimentos populares exigiram a proclamação da República.
Alternativa Correta
B.
Na segunda metade do século XIX, o eixo central de muitas lutas é o fim da escravidão.
Alternativa Escolhida
D.
Durante todo o século XIX, os movimentos populares lutaram pela democracia.
Questão 17 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Nos períodos colonial e imperial do Brasil, os conflitos existentes eram similares em diferentes regiões. As lutas do século XIX tinham como herança as lutas sociais do século XVIII, dentre as quais podemos citar:
 
Alternativas:
A.
 a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, a Conjuração do Rio de Janeiro, a Revolta de Mulatos e Negros e a Conjuração dos Alfaiates, ambas na Bahia.
 
B.
a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, a Conjuração do Rio de Janeiro e a Revolta de Mulatos e Negros na Bahia, também conhecida como Conjuração dos Alfaiates.
 
C.
a Vacinada, também chamada de Revolta da Vacina e a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais.
 
D.
 a Conjuração do Rio de Janeiro, conhecida como Sabinada, a Revolta de Mulatos e Negros e a Conjuração dos Alfaiates, ambas na Bahia.
 
E.
a Revolta de Mulatos e Negros e a Conjuração dos Alfaiates, apenas.
 
 
Alternativa Correta
A.
 a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, a Conjuração do Rio de Janeiro, a Revolta de Mulatos e Negros e a Conjuração dos Alfaiates, ambas na Bahia.
 
Alternativa Escolhida
B.
a Inconfidência Mineira, em Minas Gerais, a Conjuração do Rio de Janeiro e a Revolta de Mulatos e Negros na Bahia, também conhecida como Conjuração dos Alfaiates.
 
Questão 18 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Veja a pintura representada abaixo e responda a questão.
 
Fonte: Independência ou Morte, Pedro Américo, 1888.
 
Em 1822, Independência do Brasil, que teve como figurante D. Pedro I, foi desencadeada por uma crise nas relações com a Corte e um sentimento de "lusofobia". Analise as afirmações sobre a Independência do Brasil e o período subsequente abaixo e, a seguir, assinale a alternativa CORRETA:
I. As lutas pela Constituição e pela inserção do povo na participação do governo continuaram mesmo após a Independência.
II. A Confederação do Equador (1824) foi marcada por sua posição a favor ao processo Constituinte pós-Independência. Esse movimento buscava aglutinar as províncias da região Nordeste do país de forma integrativa, com um governo central representativo e republicano.
III. A Constituição Brasileira, de 1824, consignava poder absoluto ao Imperador e muitos poderes a parlamentares. Os poderes políticos eram hierárquicos e a nacionalidade dos escravos, era excluída, não sendo estes considerados brasileiros.
 
Alternativas:
A.
Apenas a afirmação I está correta.
 
B.
Apenas a afirmação II está correta.
 
C.
Apenas a afirmação III está correta.
 
D.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
 
E.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
 
 
Alternativa Correta
D.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
 
Alternativa Escolhida
C.
Apenas a afirmação III está correta.
 
Disciplina: TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO - 2656905 - 65944
Questão 19 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Ao planejar as ações de aprendizagem, é necessário definir seus objetivos, determinar seu conteúdo e decidir seus recursos.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas proposições a seguir. Depois marque a alternativa correta correspondente.
Os objetivos relativos às ações de aprendizagem são:
( ) Definição dos instrutores, experiência e conhecimentos.
( ) Definição dos recursos audiovisuais necessários.
( ) Identificação dos equipamentos e materiais a serem utilizados.
Alternativas:
A.
V, V, V
B.
V, F, V
C.
V, F, F
D.
F, V, V
E.
F, F, F
Alternativa Correta
E.
F, F, F
Alternativa Escolhida
A.
V, V, V
Questão 20 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Vimos na Unidade 4 que a estruturação organizacional da área (ou divisão) de treinamento dependerá de uma série de fatores, pois ela agrupará uma série de atividades importantes para vários setores dentro da organização e utilizará plenamente os recursos humanos, materiais e financeiros, direcionandoos para a assimilação, por parte dos funcionários, de novos métodos e técnicas de trabalho.
Qual das alternativas a seguir NÃO ESTÁ relacionada aos fatores mencionados para a estruturação organizacional da área (ou divisão) de treinamento?
Alternativas:
A.
O tamanho da empresa.
B.
As características da empresa.
C.
Os produtos e serviços da empresa.
D.
A políticade RH adotada pela empresa.
E.
As características do governo em vigor que podem impactar diretamente na gestão da empresa.
Alternativa Correta
E.
As características do governo em vigor que podem impactar diretamente na gestão da empresa.
Alternativa Escolhida
A.
O tamanho da empresa.
Questão 21 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
O processo de treinamento tem a mesma característica de um sistema aberto com entradas (inputs), processamento (thoughputs), saídas (outputs) e retroação (feedback). No modelo de sistema de treinamento ou ciclo de treinamento verifica-se 4 fases que compõem a análise a ser realizada e implantada na empresa, como uma abordagem sistêmica a primeira fase é o levantamento das necessidades de treinamento que implicam em:
Alternativas:
A.
Analisar as pessoas e as tarefas.
B.
Analisar a empresa, analisar a tarefa e analisar a pessoa.
C.
Analisar a empresa e as pessoas que serão treinadas.
D.
Analisar a empresa, a tarefa e os clientes que serão atendidos.
E.
Analisar somente o cliente que será atendido.
Alternativa Correta
B.
Analisar a empresa, analisar a tarefa e analisar a pessoa.
Alternativa Escolhida
D.
Analisar a empresa, a tarefa e os clientes que serão atendidos.
Questão 22 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Segundo o que vimos na Unidade 1, analise as proposições a seguir e marque V (verdadeiro) ou F (falso). Depois, escolha a alternativa que possui a sequência 
correta.
( ) Apenas com cada pessoa tomando a decisão de, coletivamente, vincular seu comportamento às condições que beneficiam a empresa é que será possível a efetivação dos objetivos estratégicos da organização.
( ) Com a necessidade de inovação não é necessário aprimorar as condições de desenvolvimento e crescimento dos profissionais das organizações, já que as máquinas substituem o homem em grande medida.
( ) A aprendizagem organizacional fecha o ciclo de desenvolvimento da gestão do conhecimento integrado a gestão corporativa, pois nada mais é do que um 
interrelacionamento do conceito de educação coorporativa.
Alternativas:
A.
V, V, V
B.
V, F, V
C.
V, F, F
D.
F, V, V
E.
F, F, F
Alternativa Correta
B.
V, F, V
Alternativa Escolhida
E.
F, F, F
Questão 23 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em uma análise de SWOT (ou FOFA) cada letra tem um significado. Marque a alternativa que não tem um significado em português correto para uma das letras da sigla FOFA.
Alternativas:
A.
Forças
B.
Fraquezas
C.
Ameaças
D.
Objetivos
E.
Oportunidades
Alternativa Correta
D.
Objetivos
Alternativa Escolhida
E.
Oportunidades
Questão 24 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A partir do que foi visto e analisado sobre Formas de Capacitação no Ambiente de Trabalho, na Unidade 3, marque a alternativa INCORRETA:
Alternativas:
A.
As estratégias centralizadoras e autoritárias revelam o conhecimento TÁCITO que deve ser repassado a todos os membros da organização, por meio de documentos formais.
 
 
B.
Utiliza-se como forma de treinamento/aprendizagem nas organizações, a construção da memória organizacional que se refere à armazenagem de informações baseada na história da empresa.
 
C.
Algumas empresas utilizam a aprendizagem organizacional como forma de treinamento.
D.
Dentro de GRH existe a Associação Brasileira de Recursos Humanos - ABRH.
 
E.
O gestor de RH deve, então, identificar não só o que treinar, mas, principalmente, quem treinar e como treinar, reconhecendo quais suas reais necessidades de recursos para que o treinamento seja condizente com as necessidades da organização.
Alternativa Correta
A.
As estratégias centralizadoras e autoritárias revelam o conhecimento TÁCITO que deve ser repassado a todos os membros da organização, por meio de documentos formais.
 
 
Alternativa Escolhida
A.
As estratégias centralizadoras e autoritárias revelam o conhecimento TÁCITO que deve ser repassado a todos os membros da organização, por meio de documentos formais.
 
 
Disciplina: ECONOMIA DA EDUCAÇÃO - 2656901 - 65797
Questão 25 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
No decorrer dos anos 1970, a política educacional no Brasil foi largamente influenciada pela Economia da Educação, que se refletiu fortemente sobre as instituições de formação profissional.
Quais foram algumas das decorrências dessa concepção?
Analise as seguintes afirmações quanto à sua veracidade (verdadeiro ou falso, V/F).
I) Conseguir um número determinado de diplomas em determinadas áreas ou profissões, que atendessem às projeções de demanda.
II) O mercado recrutava força de trabalho diplomada, o que levou as instituições de formação profissional a adequarem suas atividades às demandas do mercado.
III) A elaboração de currículos que fossem guiados pelos interesses ocupacionais.
As afirmações I, II e III são, respectivamente,
Alternativas:
A.
V, V, V.
 
B.
F, F, F.
 
C.
F, V, F.
 
D.
F, V, V.
 
E.
V, F, V.
Alternativa Correta
A.
V, V, V.
 
Alternativa Escolhida
A.
V, V, V.
 
Questão 26 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
________________________________ é a ciência que estuda como as sociedades usam os recursos escassos e os processos de produção, a troca ou intercâmbio e consumo de bens e de serviços.
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação.
Alternativas:
A.
Política.
B.
Economia.
C.
Filosofia.
D.
História.
E.
Sociologia.
Alternativa Correta
B.
Economia.
Alternativa Escolhida
B.
Economia.
Questão 27 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
Quais são os critérios para a distribuição dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)?
Analise as seguintes afirmações quanto à sua veracidade (verdadeiro ou falso, V/F).
I) O número de matrículas registrado no Censo Escolar do ano anterior à transferência.
II) Indicação política dos prefeitos e vereadores.
III) As condições socioeconômicas das regiões nas quais as escolas beneficiárias do programa estão localizadas.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Alternativas:
A.
F, F, F.
 
B.
F, V, V.
 
C.
F, V, F.
 
D.
V, F, V.
 
E.
V, V, V.
Alternativa Correta
D.
V, F, V.
 
Alternativa Escolhida
D.
V, F, V.
 
Questão 28 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
"É somente a partir da Crise de 1929 e, em particular, da publicação da Teoria Geral de Keynes, que os economistas da linhagem neoclássica vão reconhecer que seu objeto preferencial correspondia a apenas uma parte do objeto geral da Economia, e passam a aceitar sua divisão em dois segmentos: a Microeconomia - que trataria da consolidação das decisões de aquisição, produção e venda de bens e serviços nos diversos mercados - e a Macroeconomia - que trataria da determinação do produto e da renda agregadas da Economia e da evolução do nível geral de preços".
(Extraído de: PAIVA, C. A. N. Noções de economia. Brasília: Fundação Alexandre de Gusmão, 2008. P. 89)
 
Considerando os conceitos de micro e macroeconomia, assinale a alternativa INCORRETA:
 
Alternativas:
A.
Cabe à microeconomia estudar o comportamento dos indivíduos e os mercados com que interagem.
 
B.
A macroeconomia têm como característica básica o estudo dos grandes números de economia com base em sua decomposição.
 
C.
A negociação de crédito entre determinadas empresas e bancos é um assunto típico da microeconomia.
 
D.
 Inflação e taxas de juros são temas de estudo da macroeconomia.
 
E.
A macroeconomia estuda o resultado dos comportamentos dos indivíduos (consumidores e produtores).
Alternativa Correta
B.
A macroeconomia têm como característica básica o estudo dos grandes números de economia com base em sua decomposição.
 
Alternativa Escolhida
E.
A macroeconomia estuda o resultado dos comportamentos dos indivíduos (consumidores e produtores).
Questão 29 - MúltiplaEscolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.8 ponto(s)
Enunciado:
A legislação relacionada ao financiamento da educação brasileira, descrita na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96), prevê a divisão de responsabilidades entre a União, os Estados e os Municípios. Considerando a LDB e suas determinações, assinale a alterativa correta:
 
Alternativas:
A.
A LDB também define o que não compete aos serviços educacionais, como custos com combustível utilizado por veículos públicos sem que estes estejam a serviço das secretarias de educação.
 
B.
A LDB veta a participação da comunidade na fiscalização e na manutenção dos recursos empregados na educação.
 
C.
A Constituição Federal determina o percentual de recursos específicos que cada instância  tem que empenhar na Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE).
 
D.
A peça orçamentária relacionada à educação está disponível para todos os cidadãos e pode ser consultada a qualquer momento.
 
E.
 A LDB, além de atribuir os deveres econômicos de cada instância pública, também determina as normas de assistência entre elas.
Alternativa Correta
B.
A LDB veta a participação da comunidade na fiscalização e na manutenção dos recursos empregados na educação.
 
Alternativa Escolhida
C.
A Constituição Federal determina o percentual de recursos específicos que cada instância  tem que empenhar na Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE).
 
Comentário da Resposta:
Qustão Cancelada - Nota adicionada para o aluno
Questão 30 - Múltipla Escolha - 0.8 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em relação à Teoria do Capital Humano, considere sua influência nas décadas de 1980 e 1990 e assinale a alternativa correta:
 
Alternativas:
A.
As perspectivas educacionais buscaram fugir do pensamento da década anterior e ver a educação como uma busca pelo conhecimento em si e não por sua aplicação prática.
 
B.
Nota-se a busca de um ensino que ajude os alunos a procurar a destreza e ao 'dom' e não mais a formação.
 
C.
A educação passa a sugerir o fato de que a mão de obra pode ser vista como um dos principais problemas ou incentivos à modernização industrial.
 
D.
Informática, interpretação de problemas e trabalhos em grupo são habilidades deixadas de lado nas perspectivas educacionais influenciadas pela Teoria do Capital Humano.
E.
A colocação profissional no mercado torna-se um tabu nas escolas, já que a Teoria do Capital Humano considera errado vincular o conhecimento a um motivo econômico.
 
Alternativa Correta
C.
A educação passa a sugerir o fato de que a mão de obra pode ser vista como um dos principais problemas ou incentivos à modernização industrial.
 
Alternativa Escolhida
A.
As perspectivas educacionais buscaram fugir do pensamento da década anterior e ver a educação como uma busca pelo conhecimento em si e não por sua aplicação prática.
 
Disciplina: CONHECIMENTOS GERAIS - 2656906 - 70073
Questão 31 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Dornelas (2008, p. 17) descreve os empreendedores de sucesso como visionários, os quais sabem tomar decisões, fazem a diferença agregando valores aos produtos e serviços que colocam no mercado, são exploradores de oportunidades, determinados, dinâmicos, dedicados e otimistas, são apaixonados pelo que fazem e independentes para construir o próprio destino, são líderes formadores de opinião, bem relacionados e organizados. Planejam, assumindo riscos calculados, baseando-se em seus conhecimentos adquiridos através de experiências práticas ou do estudo detalhado de um ramo de negócio. 
A esse respeito dos empreendedores, analise os itens a seguir.
I. São natos.
II. Planejam.
III. Inovam.
IV. Assumem riscos não calculados.
 
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Alternativas:
A.
I, II e III.
B.
II e III.
C.
I, III e IV.
D.
II, III e IV.
E.
I e II.
Alternativa Correta
B.
II e III.
Alternativa Escolhida
A.
I, II e III.
Questão 32 - Múltipla Escolha - 0.6 ponto(s)
Nota: 0.6 ponto(s)
Enunciado:
O que acontece com os profissionais que desenvolvem sua empregabilidade?
Alternativas:
A.
Ficam vulneráveis na Empresa, criando inimizade com todos os Departamentos.
B.
Desenvolvem sua multifuncionalidade, flexibilidade e capacidade de se adaptar às novas regras e às mudanças que a Empresa propõe todos os anos.
C.
Está preparado para enfrentar os desafios profissionais e ingressar no Mercado de Trabalho, preservar seu emprego atual ou até mesmo ser promovido.
D.
Desenvolvem seus talentos; mantêm-se atualizados e podem pedir promoção e aumento de cargo e salário.
E.
Desenvolvem confiança, comprometimento; planejam sua carreira para ser gestor; aprendem a lidar com pessoas e a gerenciar equipes multifuncionais.
Alternativa Correta
C.
Está preparado para enfrentar os desafios profissionais e ingressar no Mercado de Trabalho, preservar seu emprego atual ou até mesmo ser promovido.
Alternativa Escolhida
C.
Está preparado para enfrentar os desafios profissionais e ingressar no Mercado de Trabalho, preservar seu emprego atual ou até mesmo ser promovido.