Educação na Antiguidade, Educação Fisica e a Origem das Olimpiadas, Hst da Educação

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EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE, EDUCAÇÃO FÍSICA E A ORIGEM DAS OLIMPÍADAS, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO.
Educação na Antiguidade
 EDUCAÇÃO NA MESOPOTÂMIA
Mesopotâmia é um vocábulo de origem grega, e que significa “Terra entre rios”, pois esse nome era usado para as áreas banhadas pelos rios Eufrates e Tigre e seus afluentes. A região compreende, atualmente, as terras do Iraque e uma parte da Síria. No período mesolítico, quando se iniciou o processo de sedentarização das populações nômades, então a região da mesopotâmia começou a ser ocupada. Têm-se os registros das primeiras civilizações, em torno de 400 a. C., mas também, é nesse período que se deu o crescimento das cidades e o aparecimento da escrita cuneiforme.
Pode-se destacar que as contribuições provenientes dos povos mesopotâmicos, entre outros, foi a criação de um processo comercial, códigos jurídicos, escolas, princípios matemáticos e médicos, e principalmente, a invenção da escrita cuneiforme e construções de templos religiosos.
 O Antigo Egito foi uma civilização que se desenvolveu no nordeste do continente africano, onde localiza-se atualmente o país do Egito. O Egito tem como fronteira ao norte do Mar Mediterrâneo, ao oeste, o deserto da Líbia, a leste o deserto da Arábia e ao sul a primeira catarata do rio Nilo.
A história do Antigo Egito iniciou-se por volta de 3150 a. C e terminou em 30 a. C, quando o Egito sob dominação de outros povos se transformou numa província do Império Romano. A educação no Egito Antigo se dá uma forma repetitiva, baseado na escrita.
Os ensinamentos são voltados à formação do homem politico, assim, sua educação é direcionada à retorica. Observa-se, também, que a obediência aos estudos era primordial para não sofrer castigos
Os estudos começavam bem cedo, pois esse povo era pratico por natureza, logo toda ciência era voltada a situações do dia a dia. A matemática como por exemplo, procurava soluções a mediações da terra ou construções de pirâmides.
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Educação no Antigo Egito
Escola no Egito 
Educação na Grécia Antiga
 
A Grécia Antiga compreendia as regiões do Chipre, Anatólia, sul da
Itália e França, costa do mar Egeu, entre outros. Foi nessa região que se
criou vários valores que hoje usamos em nosso mundo, assim, herdamos
dos gregos, os conceitos de cidadania e democracia, a filosofia e os
fundamentos da ciência e do teatro.
A educação não era um sistema desenvolvido nem rigidamente
definido, porém em geral, as mulheres até aos sete anos, eram educadas
no gineceu, na companhia da mãe. Os rapazes, entre os 7 aos 14 anos,
eram ensinados na ginástica e na música e no final do século V a.C. surge
O professor de “grammatistés” para ensinar as crianças a ler e escrever.
Esses educadores eram contratados pela família, que dependia do poder
financeiro dos pais. Os alunos aprendiam a cantar e recitar os poemas
antigos de Homero e Hesíodo , cuja filosofia era a tradição heróica com
elevado conteúdo moral, como afirma Marrou (1975, p. 17): É de Homero
que nossa história deve partir: é em Homero que começa, para não mais
interromper-se, a tradição da cultura grega: seu testemunho é o mais
antigo documento que podemos proveitosamente, compulsar acerca da
educação arcaica.
A Origem das Olímpiadas
Os Jogos Olímpicos se originaram em Olímpia (Grécia antiga) em meados de 776 a.C. Naquele período, os jogos eram realizados em homenagem aos deuses gregos, sendo que Zeus era o mais homenageado. ... Os jogos olímpicos ocorrem de quatro em quatro anos e conta com a participação de atletas de quase todos os países do mundo.
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Modalidades dos Jogos Olímpicos
Primeiros jogos limitavam-se a uma única corrida com cerca de 192 metros. Em 724 a C. introduziu-se 400 metros rasos. Em 708 a C., acrescentou-se o pentatlo (competição formada por cinco modalidades atléticas incluindo luta livre, salto de distância, corrida, lançamento de disco e lançamento de dardo) e posteriormente o pancrácio (luta similar ao boxe).
Em 680 a C. foi incluída a corrida de carros. Com formato arredondado na frente e abertos atrás, os veículos corriam sobre rodas baixas, sendo puxados por dois ou quatro cavalos alinhados horizontalmente. Outras competições com animais foram incluídas, como uma corrida de cavalos montados e outra de charretes puxadas a mulas. Em 600 a C., foi erguido o templo de Hera (esposa de Zeus), onde passaram a ser depositadas coroas de louros para os campeões. O estádio ganhou tribunas de honra e a cidade um reservatório de água. Existiam também hotéis para as pessoas importantes, sendo que o mais conhecido da época foi construído ao redor de uma elegante fonte, onde no final se formava uma espécie de nações unidas entre as cidades-estado gregas.
Modalidades dos Jogos Olímpicos
Originalmente os atletas competiam nus e as mulheres eram excluídas dos jogos. Certa ocasião, uma mulher decidida a ver seu filho competir, disfarçou-se de treinador. No término da competição com a vitória do filho, a mulher pulou a cerca entusiasmada e tudo foi descoberto. A partir desse dia até aos treinadores foi exigida a nudez.
Até 472 a C. as provas eram realizadas num único dia, sendo que apenas os cidadãos livres poderiam competir, além de a participação feminina ser proibida.
História da Educação
A história da educação se confunde com a história da humanidade. O processo de educação do homem foi fundamental para o desenvolvimento dos grupos sociais e de suas respectivas sociedades, razão pela qual o conhecimento de sua história e experiências passadas é essencial para a compreensão dos rumos tomados pela educação no presente. Mas como o processo de ensino e aprendizagem evoluiu ao longo da nossa história? Alguns historiadores acreditam que a educação sempre aconteceu ao longo do tempo, de uma forma espontânea e dinâmica. A interação com o mundo e com outros indivíduos sempre nos proporcionou algum tipo de aprendizado, seja observando um integrante mais velho da tribo caçar, os fenômenos da natureza, o comportamento religioso nos rituais, etc. Com a formação das primeiras civilizações, o processo de ensino e aprendizagem começa a passar por uma transformação.
Educação no Egito
No Egito, os jovens começavam a frequentar a escola por volta dos 7 anos, aprendendo a ler, a contar histórias, escrever, entre outras coisas. Os maiores aprendiam também astronomia, música, matemática e poesia. Já entre os hebreus, a educação era realizada em 10 anos – entre os 08 e 18 anos de idade. Nessa fase, muitas eram as civilizações em que os pais da criança eram os responsáveis por sua educação.
Na Grécia Antiga
O acesso ao estudo não era um direito de todas as crianças: as mulheres eram educadas até, no máximo, os 7 anos e os meninos eram educados até os 14 anos. No entanto, esse acesso dependia do poder aquisitivo dos pais, portanto era distribuído de maneira desigual e privilegiada. Na Idade Média, a educação romana era fortemente influenciada pela tradição espartana. Os estudantes eram formados de acordo com o pensamento conservador da época e a educação desenvolvida em consonância com os rígidos dogmas da Igreja Católica. Entretanto, com a reforma protestante e o renascimento, houve um resgate dos valores atenienses nos discursos sobre os objetivos da educação. Com a formação dos Estados Nacionais, o conhecimento passa a ser organizado para ser transmitido pela escola através da figura de autoridade do professor como figura detentora do saber e garantidor da ordem e da disciplina.
Esse modelo de educação se propagou pelos séculos XVIII e XIX, influenciados pela revolução industrial e pelos regimes democráticos que se propagaram desde então. O acesso à educação passa a ser uma reivindicação enquanto direito do cidadão. Consolida-se então, um modelo de educação conteudista, que acompanhou os ideais da industrialização. Em meados do século XIX, alguns pensadores já começam a questionar esse modelo de educação. Há, a partir daí, uma ressignificação da figura do aluno e, por consequência, da relaçãoprofessor-aluno.
No Brasil, as atividades de ensino permaneceram sob a incumbência das ordens religiosas durante o período colonial, entretanto a constituição de 1824 preparou o espaço para o surgimento de um Sistema Nacional de Educação. Se proliferou, então, o sistema público de educação, e paralelamente, o setor privado. 
Hoje, ainda enfrentamos os desafios do passado, como a universalização da educação – um direito de todos presente na nossa atual constituição – mas nos vemos diante de um desafio ainda maior: as transformações que ocorreram nos últimos 30 anos revolucionaram todos os setores da nossa sociedade, no entanto, nosso modelo educacional continua o mesmo.