relatorio estagio

RA I S SA SA N T O S DE OL IVE I RA RELAT ÓR IO D O ESTÁ G IO C URR IC U LA R E M PE DA GO G I A I \u2013 ED U C AÇ ÃO IN F A N T I L Araçu ai 2019 C U R S O DE PED A G O G I A RA I S S A SA N T O S DE OL I VE IRA RELAT ÓR IO D O ESTÁ G IO C URR IC U LA R PE DA GO G I A I \u2013 ED U C AÇ ÃO I NFA N T I L R ela t ório de Es t á gio a pr esenta do p a ra a dis c iplina d e Es t ág io C ur r ic ul ar em P e dag ogi a \u2013 E d uc ação I n f a nti l no c ur s o de P e da g og i a. Or ie ntad or : pr of ª . M a . L ilia n A m ar al da S i l v ia S ouza Tutor E let r ônic o: R os ân ge la E li ete da S il va Tutor d e S ala : Cl eide V i la rin o Ca r v alh o Araçu ai 2019 SU MÁ R IO INTRO D U ÇÃ O ................................ ................................................................ ............................ 3 CA R A C T ERIZA Ç Ã O DO CA M PO DE ES T Á G IO ................................................................ .... 4 DIÁ RIOS DE O B SERV A Ç Ã O DE C A M PO ................................ ................................ ............... 8 EN T R EV IS T A COM O P RO F ESS OR R EG E N T E ................................................................ ... 14 FUNDA M EN T A Ç Ã O T E Ó RICA ................................................................ ............................... 15 PLA NOS DE A UL A P A R A REGÊN CIA .................................................................................. 16 DIÁ RIO S DA S REGÊN CIA S ................................................................ ................................... 24 CO N SIDE R A ÇÕ ES FI NA IS ................................................................ ..................................... 30 REFERÊ NC IA S ................ ............. ............. ............. ............. ..... ........ ....... ... .. . ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 34 3 I N TR ODUÇÃ O O presen te re l át or i o ref ere -se ao estági o su pe r v i si on a do em edu ca ção i n fa n til , r eal i z ado n a Esco l a M un i ci pal B ri n can do e A pre n den do I , l oca liz ado n a r u a F l orian o Pe i x oto nº 499, bai rr o E x pl a n ada, n a cid ade de Araç u a í - M i n as G erais. O estági o f oi r e al i z ado n o per i odo de 01/04 / 2019 a 24/04/ 2019 n o tu r n o m at u t i n o , com a fin alida de de apri m orar meu s con h ecime n t os a dqu i ridos n o curso de Pe dag ogi a da U N O PA R- Un i v ersi dade N or te do Para n á. Foram real iz a das ati v i d ades de observ a ção d a rot in a d a esco l a , p art i ci paçã o e colabor ação e m ativ i d ade s das p rát i cas d i ári as j un t o a t u rm a . F u i a present ada às cr i an ça s, pel a prof essora r ege n te, q u e ficaram ch ei a s de con tent am e n t o por con tar e m com m ai s u ma in t egra n te para i nter agi rem , brin ca rem, apre n derem . A prát i ca é i mport ant e p ara q u e p ossamos ter co n sciên cia da r ea l i dade da escol a como u m todo, i n c l u i n d o t odos q u e al i tr aba l h am e est u d am. A prát ica em sal a de au l a n o s l e v a a ref l et ir como se rá n osso di a a di a co mo p rof essor . E n q u a n to est amos est u da n d o a pen a s as teor i as, n ã o tem os i d éi a do qu e é estar f r e nt e a u ma cl asse e ser o respón sa v e l pel a m edi açã o do co nh e ci ment o às c ria n ças. A ex pe riên ci a v i v i da n a E sco l a M u n i ci p al Bri n can d o e A p re n de n do I m os t r o u cl ar ame n te o qu e si g n i fica ser pro fessor n a Ed u cação In fa nt i l . S aber co mo t r abal h ar deter m in ado conte ú do para qu e a crian ça se d esen v o l v a e apren da com compr een são . O p resent e t r aba l h o v i sa f or tal e ce r a rel a ção teor i a e prát icas ba sead as n o prin c í pi o met odol ógi co de qu e o de senv ol v i me n to de competê n ci a s prof issi on ai s i mpl i ca em u til i z a r con ce i t os adqu irid os n a v i da acad êmica, p r of i ssi on al e pe ssoal . Po rt a nt o, é n o est ági o prát ico em sal a de a ul a, q u e o f u t ur o pro f essor t em a oport un i dad e de se aperf ei çoar para ex e rcer co m ê x ito s u a pr of i ssão. 4 C A RACT E R I Z A Ç Ã O D O C A MP O D E ES T Á G I O D e acordo co m o P PP , e m 2 3 d e abr i l de 1999 f oi cri ada e regi st r ada a Escol a M un i ci pal I nf a n til Brin ca n do e Apren de n d o, c u jo n o me f oi esco l h ido por v ot ação en t re os pr of issi on ai s d a pr ópria Secret aria m un ici p al de E d u cação , t e n do co mo obj et i v o a t e n der as crian ças d o pré -escol ar , o n de o a t e n dimento e ra fei t o até e n t ão em espaço s cedid os pel as E scol as Est ad u ai s, v i st o o m u n i c í pi o n ão t er espaço própr i o par a est e a t e n dimento n aq u el e a n o . O Pré E scol ar M un i ci pa l Brin can do e Ap ren d en do tem com o en t id ade m anten edora a Secret aria Mun i ci pal de Ed u cação, q u e e s tá s u bmet i da ás Legi sl ações do E st ado e da U n i ão , est á sob a j u risdi ção d e S R E d es t e M un i c í p i o. O f er ece á co m un i d ade em gera l a E du cação i n fa n til sen do : 1 º estági o cri an ças de 4 an os e 2º est ági o cr ian ças de 5 a n o s . A organ i z açã o do cotidi a n o do t rabal h o p r omo v e un s ambi e n t es p osi tiv os, q u e en cora je os al un os a p esqu i sar, p ropor sol u ções, e x p lor ar p ossi bi l id ades, le v antar h i pó t eses, j u stificar se u raci ocí n i o e v a l i dar s u a s própr i as co n cl u sões. N es se ambie n t e, a auto n omi a é estim u lada e o s er ros fa z em part e do processo d e apren di z ag em , de v e n d o ser e x p l or adas e ut iliz ado s de ma n ei ra a g era n o v os conh e ci ment os, n o v as q u e st ões. O P ré E scol a r M un i ci pal B ri n ca n do e A pre n d e n do, t em o espaço f í si co a ssi m esqu e mat i z ad o: 04 sal as de a u l as , 01 secre tar i a, 01 co z i nh a, 0 1 re feitór i o, 01 depó si to, 01 qu a dra, 02 banh e i ros, pátio para recr eação com al g u mas peças d o parqu i nh o . A Esco l a Mun i ci pa l B ri n can d o e Apren de n do fun cio n a com 01 di re t or q u e at en de as demai s t u rm as. O h o rár i o de fun ci o n ame n t o é das 7 h o ras ás 11 h oras e das 13 h oras ás 17 h oras, dan do as fam í l i as o port un i d ades de escol h erem a f orm a 5 para aten de r s u a s n ece ssi dad es e specíf icas. A coo rden ação ped agóg i ca conta com u m peda gog o dev i dame n t e h ab i l i t ado. O t r abal h o n a ár ea p edag ógi ca é f ei to de f orm a par tici p ativ a, o n d e os prof essor es p l an e j am as a tiv i d ade s de man ei r a coope rat i v a. O p l an e j ame n to é el aborado bi mest ra l m e nte, da n d o ê n fase á pedagogi a de proj et os, po r acr editar q u e as c rian ças t êm maiores poss i b i l id ade s de con st ruí re m o p rópr i o con h eci me n to qu a n do p art ici p am efet i v a ment e, se sent in do co-r espon sá v ei s n a s ações dese nv o l v i da s at r a v és dos pr oj e tos in t erdisci pl in ar es . A r o t i n a o f erece ás crian ça s mom e n t o s o n de el as dese nv o l v em as segu i ntes at i v i dad es: \uf0b7 H or a da roda q u e é u m dos mai s i mport a n t es pa ra a orga n i z açã o do tr abal h o pedagógi co e o desenv ol v i me n to das cr ia n ças. N a roda, o prof esso r rec ebe as cr ian ça s, p ropor ci o n a n do sen sações como acolh iment o, seg u ra n ça e de pert en ce r áq u e l e g r u po, aos peq u en os q u e v ão c h eg a n do . P ara ta l , os edu ca dores u ti l i z am j ogos d e m ím ica, m ú si cas e mesm o brinca dei ras t r adi ci o n ai s, com o \u201ca n d ol et a \u201d e \u201ccor r e - co tia \u201d . \uf0b7 H or a da a t i v i dade o n de o pro f essor t em u m séri o co mpr om i sso em p l an ej ar as at i v i dad es ofer eci das, n a qu a l f or n e ce ás crian ça s os m a t eriai s n e cessário s para a su a real i z ação e, sobret u do , est á prese n t e , ouv i n do as cria n ças e aux i lian d o-as , pa r a q u e co mp reen de r o desenv o l v i m e n t o das c ri an ças e pl an e j ar a tiv i dade s cada v e z mai s adeq u ada s ás n ece ssi da des del as. \uf0b7 Art es plás ticas qu e v i sa ampl i ar o repert ó rio d e i magen s d as cri a n ças, est i mul a n do a cap aci d ade destas de real i z ar a a precia ção artíst ica e de l eitur a dos di v ersos tipo s de ar tes p lás t i cas ( esc u l t u ra, pin t u ra, in s tal a ções) . \uf0b7 H or a de co ntar h i stó ria s é u m mom e n to v a l ioso n a ed u cação i n tegr a l ( de ouv i r, de pen sar , de sonh ar) e para a al fabetiz ação , mo n s tr a n d o a f un ção 6 soci al da escrita. O p rof essor o rga n i z a e st e mo me n to de di v e rsas ma n ei ras: I n c reme n ta n do co m m ú si cas, fa n t a si as, pi n t uras; o r gan i z a n d o u ma pe qu e n a bi blioteca n a sa la; e n fim h á u ma i n f i n i dad e d e possi b i l i dade s qu e o p rof essor u sa par a possi bi litar a cr ia n ça a v i aj ar n o m un do da h istór ia e da i magi n ação . \uf0b7 H or a da b r i n cad ei ra, o p rof e ssor est á se m pre fo menta n do as brin cadei ras, de di v ersos t ip os. Ele f or n ece esp el h o s, p i n t u ras n o r ost o , fa n tasi as e s u cat as para os br i n qu ed os de f a z - de - co nta: casi nh a , m édi co, esco l i nh a, et c . \uf0b7 A h ora do la n c h e n ão a t en de ape n a s á s n e cessi da des nu tr i ci on a i s das cr i an ça s, mas t am bém á s psi col ógi ca s e soc i ai s: de sen tir praz er e alegr i a du ra n te uma re f ei ção ; de pa rt i l h ar e t rocar alime n tos entr e co legas; de apren der a preparar e c u ida r do a l ime n t o com i n de pen d ê n ci a. P or i sso a h or a do l a n c h e t a mbém é p la n ejada pe l o pr o f essor. \uf0b7 A h i gi en e on de o p rof essor demon st r a e proporcion a ás cr i an ça s h áb i t os sau dá v e i s de h i g i en e an t es e depo i s do l an c h e: l a v ar a s m ãos; esco v ar os den tes , e t c . \uf0b7 H or a do p arq u e em q u e o pri n ci p al obj e t i v o do tr abal h o com o mo v i me n to e ex pressão co rpor al é p roporcion a r á cria n ça o co n h eci me n to do própr i o corpo, ex peri m e n ta n do as p ossi bi l ida des qu e ele ofer ece como fo rça, f l e x i bi l i dad e, equ i l ibri o, e n tre o u t r as . H á g ra n de pr eoc u pa ção da esco l a e d a S ecret ar ia M u n i ci p al d e E du caçã o com o ambie n t e d e t r abal h o e m t er m os d e l i mpez a , estét ica e a deq u ação d e r ecu rsos f í si co s. As ativ i dade s e au las in i ci am e t er m i n am n os h orá ri os est abelecid os. A s n o rm a s , com r el ação ao atr aso e a u sê n ci a den t ro da sal a e escol a, f or am el abo radas em reun i ão com pai s e c orpo doce n t e, fica n do est abelecid o comun i car com a n t ecedê n ci a as f al tas; á di reção da escol a . 7 O pla n ejam e nto é uma das at i v i dade s mai s import a n tes do t rabal h o do prof essor . P r eparar a a ul a impl i ca o p rof essor t er c l ar o q u em é o a l u n o , o q u e pret en de com os tem as q u e v ai dese nv ol v e r, como i n i ci ar, con d uz i r e fec h ar o di a ou o t empo q u e d u rar a at i v i d ade desenv ol v i da. Pa ra t r abal h ar co m a ed u cação i n f antil o p rof essor de v e a prese n t ar h abi l ida des pa ra t r abal h ar di v ersos co n t e ú dos, de sde os c u i da dos bá s i cos essen ci ai s até os conh ecime n t os espe c í f ico s das d i v ersas áreas do co nh e ci ment o. Ele pr eci sa se r cr iativ o , di n âmi co e sa ber i mpr ov isa r dia n te de deter m i n ada s si t u açõe s ap rese n tadas n o co tidi an o escolar . E ste pro fissi o n al de v e ser t ambé m u m apren di z, de v e r ef let ir co n st a nt em e n te s u a prát ica ped agóg i ca, di al ogar com as f amil i as em bu sca de i n st r u m e n tos n ece ssário s para o desen v o l v i me n to do se u t r abal h o. 8 D I Á RIO S DE O B S E R VAÇ Ã O D E C A M PO D i ári o de ob servaçã o nº (1 ) ES C O LA : M un i ci pa l R ossa n a Ferr e i ra M urt a D at a: 22/ 03/ 2019 Local: Coro n el M u r ta H or a de i ní ci o/ tér m i n o da a ul a: 7 :00 às 11 : 30 h oras Prof essor( a) r egente: M aria Ivan e t e Barbosa Si l v a Jardim Tu rm a : M a ter n a l 2 Estagi ári o(a) : R a i ssa Sa n tos O l i v ei ra A au la te v e in i ci o as 7 : 00 h oras, o n de as cria n ças for am recebi das e l ev a das a te a sa l a de a ula, ap ós o rga n i z adas , a prof essora de u i n i ci o a au l a me apresen ta n do para a t u rm a , on de me apr ese n t ei e cad a cr ian ça f al o u o se u n ome. Apó s esse mome nto f oi dado i n i ci o as ati v i dad es i n i ci ai s: oração, ch a mada, ca l en dá ri o, n oção de tem po e qu a n t os somos . Às 8 d a m anh a as cr ian ças f or am le v ada s p ara o caf é em f ila , o n de i n i ci a l m ent e foi feita a h i g i en i z ação d as mesm as. A pós o café a prof essora deu prossegu i me n t o co m se u p l an e j ame n to , te n d o u ma rodi nh a de conv ersa co m as cr i an ça s e lev a n do e l as pa ra a casin h a d e cu ltu r a , on de a s cri an ças t iv era m at i v i dad es de d esen h o l i vre promov e n do assi m o desen v o l v i ment o mot or das m esmas. Às 10 : 30 h oras foi ser v i d o o a lm oço e À s 11 da ma nh a a s cria n ças for am l ev a das pa ra a sa l a de a u l a , o n de for am p reparadas pa ra fin ali z arem a a u l a e r etor n arem a s u a s casas , se n do a a ula f i n a l i z ada as 11: 30 h or as 9 D i ári o de ob servaçã o nº (2) ES C O LA : M un i ci pa l R ossa n a Fe rr eira M u rt a D ata: 2 5/03/ 2019 Local: Coro n el M u r ta H or a de i ní ci o/ tér m i n o da a ul a: 7 :00 às 11 : 30 h oras Prof essor( a) r egente: M aria Ivan e t e Barbosa Si l v a Jardim Tu rm a : M a ter n a l 2 Estagi ári o(a) : Raissa Sa n t o s Ol i v ei ra A aul a te v e in i ci o as 7:00 h oras, on de as cr i an ças f oram recebi da s e l e v adas a t e a sa la d e a ula, ap ós organ i z adas, a p ro fessor a deu in ici o a s s u as ati v i da des in i ci ai s: oração,ch a mada, cal e n dár i o, n oção de t empo e q u a n t o s som os. Às 8 d a ma nh a a s c rian ça s f or a m le v ada s para o ca f é em fil a, on de i n ici a l m e n te f oi fei t a a h i g i en i z ação das mesm as . A pós o café a p rof e ssora deu prosseg u i mento com se u pla n eja ment o, tr abal h a n d o com o te ma co rpo e m ov i me n to , a t rav és da m ú si ca S eu Lobat o e tam bém com co lagem com pape l pi cado, se n do de gra n de acei tação pe las cri a n ças, co m par tici p ação d e todos, el as for am l e v adas para a area ex t e r n a e can tar a m a mu si ca , se n d o p edi d o pel a prof essor a q u e as cria n ças imitassem o so m d e cada a n i ma l e em segu i da f oram d i st r i bu i das f o l h as par a fa z e rem a co lagem Às 1 0: 3 0 h oras f oi serv i do o al moço e À s 11 d a manh a as cr i an ça s for am l e v ada s p ara a sal a de au l a, o n de for am prepar adas para f i n al i z a rem a a u l a e ret o r n ar em a su as casas, se n do a aula fin a l i z ada a s 11:30 h oras

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