Exemplo de Adaptação de Atividade

Prévia do material em texto

Módulo C – Fase I/2018
Adaptação de atividade
	Nome e RU: Thalia da Silva Tavares, RU: 1800067
Polo: Marília - SP 
	Ano/Série e idade do aluno: 4º ano, 9 anos 
	Caracterização do aluno e necessidades educativas especiais:
Ana possui dificuldades visuais, por este motivo durante as aulas ela pede para que a escrita no quadro seja maior para facilitar que enxergue, e faz uso diário de uma lupa para poder melhorar a visualização dos livros, cadernos e atividades, têm dificuldades para discernir as cores e letras. Ana é uma criança que gosta de atividade em grupo, pois desta maneira ela tem auxilio visual dos coleguinhas e também do uso de materiais tangíveis com letras e cores em auto contraste, desta maneira o seu desenvolvimento não dependa somente de sua visão.
	Atividade escolhida:
( X ) Atividade 1
( ) Atividade 2
( ) Atividade 3
	Proposta de adaptação da atividade:
Para promover uma melhor aprendizagem e interesse de Ana na aula de história onde será abordado o mapa conceitual do Rio Nilo, utilizaremos uma maquete que permitirá com que Ana tenha acesso visual e também do tato, a maquete será desenvolvida com cores fortes e vibrantes, as legendas serão feitas com letras em tamanho grande e fonte de fácil entendimento, as setas indicando o sentido do rio e os pontos cardeais serão feitos com massinha, e os demais componentes da maquete com papelão, isopor, plástico e derivados o que possibilita o alto-relevo, dando assim fácil entendimento com o toque.
A proposta é que todos alunos ajudem Ana no desenvolvimento da maquete, para possibilitar desta maneira uma inclusão e uma percepção maior do problema enfrentado por ela diariamente, o que permitirá com que todos percebam que apesar das limitações cada um deles pode contribuir para o seu desenvolvimento diário.
	Objetivos da adaptação:
Melhorar o desenvolvimento sensório-motor de Ana e dos demais coleguinhas;
Facilitar e desenvolver uma empatia maior de cada um para com o próximo;
Aprimorar o conhecimento dos mesmo com o sistema de direção (Norte, Sul, Leste e Oeste).
	Resultados esperados:
Incluir Ana na atividade, para que assim ela consiga igualar o seu aprendizado com os demais, não deixando a mesma dependente somente de sua visão para o seu desenvolvimento.
Desta maneira a mesma irá adquirir junto a seus colegas o conhecimento das características do mapa e não somente ouvirá sobre isso, pois com está adaptação todos iram trabalhar a imaginação, o que ajuda na fixação do conteúdo.
E o mais importante, fazer com que todos aprendam a respeitar as diferenças e a trabalhar em equipe para que elas sejam superadas, independente de quaisquer dificuldades que surjam no caminho.