politicas publicas 8,9,10

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1.
		Quanto ao calendário letivo, para o ensino fundamental e o ensino médio, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 faz algumas determinações.Das alternativas abaixo a que NÃO corresponde a uma dessas determinações é:
	
	
	
	O dia letivo tenha no mínimo 4(quatro) horas de atividades em efetiva regência de turma.
	
	
	Os dias exclusivamente destinados a provas e testes, quando houver, não podem estar computados no número mínimo de dias letivos.
	
	
	Os 200 (duzentos) dias letivos podem ser cumpridos em carga dobrada de horas de aula no primeiro semestre
	
	
	O ano letivo não precisa obrigatoriamente acompanhar o ano civil.
	
	
	Seja organizado com um mínimo de 200(duzentos) dias letivos ou 800 (oitocentas) horas de efetivo trabalho escolar.
	
		2.
		A LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, deu nova organização a educação nacional, dividindo em níveis, etapas e modalidades. A Educação Básica está divida em três etapas, a saber:
	
	
	
	Educação Infantil - Ensino Fundamental e Ensino Médio
	
	
	Educação Infantil - Ensino Médio e Ensino Superior
	
	
	Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Ensino Médio
	
	
	Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Educação Superior
	
	
	Ensino Fundamental - Ensino Médio e Ensino Superior
	
		3.
		A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual, por se tratar de uma necessidade para que se reafirme a tentativa de busca pela igualdade de condições. Sobre essa temática na LDB 9394/96 podemos afirmar:
	
	
	
	A necessidade de rever o planejamento enquanto instrumento para intervenção e melhorias, além da necessidade de definir uma serie de documentos que serviriam mais tarde para orientar e regulamentar a gestão dessa modalidade de ensino.
	
	
	A Lei dedica um capítulo inteiro a essa temática e determina o atendimento, preferencialmente, na rede regular de ensino.
	
	
	Realiza um levantamento histórico do processo evolutivo e que levou essa etapa da educação brasileira a alcançar seu reconhecimento social, pois já é um tema consolidado na realidade das escolas.
	
	
	Observa-se em seu contexto histórico, diversas políticas voltadas para o atendimento à crianças com deficiência.
	
	
	De acordo com a lei, mpliou-se a preocupação em atender a esse público e hoje sua aplicação se consolidou em todos os níveis de ensino.
	
		4.
		Analise a situação a seguir: Numa escola, em um dia de sábado, diretores, professores, funcionários, representantes de pais, alunos e o conselho escolar se reuniram para decidir sobre o planejamento anual e a constituição de regras relacionadas ao ambiente escolar visando a qualidade da educação e as modificações do Projeto Político Pedagógico para o ano letivo. Considerando isso, podemos afirmar que é um(a):
	
	
	
	encontro exigido pelo Decreto 7532/10 para a participação da família na vida escolar
	
	
	situação que não pode ocorrer na escola porque o planejamento deve ser realizado pela equipe pedagógica da escola
	
	
	reunião obrigatória exigida pelo INEP, a partir de 2010, e que deve acontecer somente no início do ano letivo
	
	
	exemplo de gestão democrática como uma alternativa de se alcançar a qualidade da educação
	
	
	necessidade social que algumas escolas apresentam mas que não é uma indicação legal
	
		5.
		O texto da Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. (GODINHO e SCORZONI, 2015). A segunda proposta, formulada em articulação com o Poder Executivo, foi defendida pelo senador:
	
	
	
	Dermeval Saviani
	
	
	Darcy Ribeiro
	
	
	Otávio Elisio
	
	
	Fernando Henrique Cardoso
	
	
	Angela Amim
	
Explicação:
O texto da LDB, lei 9394 aprovado em 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. A segunda proposta foi organizada pelo senador Darcy Ribeiro, em articulação com o Poder Executivo, através do Ministério da Educação (MEC).
	
	
	
		6.
		O processo de elaboração da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, aconteceu no governo de Fernando Henrique Cardoso. O texto final da atual LDB deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. Em qualquer processo de disputa política pelas implantações de mudanças, há divergências. Não foi diferente com a LDB 9394/96. Uma parcela da sociedade, incluindo a Academia, muito se levantou contra sua aprovação, pois é considerada uma Lei reducionista. Diz ZANETTI
"O que o MEC chama de controles formais e burocráticos, denominamos diretrizes, as quais são pressupostos básicos em uma lei de diretrizes e bases da educação; por outro lado a transferência da ênfase para a avaliação de resultados, significa, grosso modo, deslocar a questão educacional do pólo político-social para o pólo técnico-administrativo, ignorando as determinações externas à escola e reduzindo tanto a análise quanto as soluções dos problemas educacionais brasileiros à gestão interna da escola, ou como diz o mesmo documento "é na escola que estão os problemas e é na escola que está a solução". (Revista N.2 Ano 2, 1997, p.41-48, ADUEL, Londrina)
Entre as características reducionistas da LDB atual estão:
I. Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica
II. responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental
III. diminuição do compromisso da União coma educação pública transferindo encargos para estado e município
IV. a emenda constitucional n° 14 lhe atribui à União a função meramente no financiamento da educação.
	
	
	
	Todas são falsas
	
	
	Somente II é falsa
	
	
	Somente I e II são falsas
	
	
	Somente I e III são verdadeiras
	
	
	Todas são verdadeiras
	
	
	
		7.
		O texto final da atual LDB (Lei 9394/96) deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passava o país no período final de seu longo trajeto no Congresso Nacional. A vitória do projeto conservador, no final de 1996, liderado por Fernando Henrique Cardoso, representa:
	
	
	
	o retrocesso da democracia
	
	
	o avanço da política neoliberal
	
	
	o avanço da política social democrata
	
	
	o retrocesso das ONGs
	
	
	o retrocesso da política neoliberal
	
	
	
		
	
	
		O texto final da atual LDB, após seu longo trajeto na Câmara e no Senado, foi concluído por um processo de disputa de projeto político, pelo qual passava o país. A vitória do projeto conservador, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou o avanço da política neoliberal, na qual o mercado se sobrepõe aos interesses da maioria da população. O resultado desse processo poderia ser assim enumerado:
I - Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica. Rompe com o conceito de obrigatoriedade da educação básica, consolidando o disposto na emenda constitucional n° 14, que diz caber à União uma ação meramente suplementar no financiamento da educação.
II - Fragmentação da concepção de Sistema Nacional de Educação. Justaposição dos poderes municipal, estadual e federal, tendo sido os respectivos conselhos descaracterizados e destituídos de autonomia política, de representatividadesocial e de responsabilidade de conduzir e acompanhar a implementação das políticas educacionais.
III - Descaracterização do profissional da educação - ao não estabelecer um piso salarial profissional nacional. Descaracterização da figura do professor, descrevendo-a a partir de suas responsabilidades, ou a partir de sua formação.
IV - Recursos financeiros: a lei aprovada não garantiu que os recursos públicos fossem destinados apenas para a educação pública, o que significou, mais uma vez, a vitória do setor privado ao manter o financiamento público para esse setor.
Qual opção apresenta a informação CORRETA com relação aos itens enumerados acima?
	
	
	
	São todas falsas
	
	
	Somente a II e IV são verdadeiras
	
	
	Somente I é falsa
	
	
	São todas verdadeiras
	
	
	Somente III é verdadeira
		1.
		O Plano Nacional de Educação, elaborado segundo a vontade popular, para definir a intervenção plurianual do Poder Público e da sociedade, é antiga exigência de diversos e relevantes segmentos sociais do nosso país. Em 09 de janeiro de 2001, o presidente da República sancionou, com nove vetos, a Lei nº 10.172/2001, que aprova o PNE. Doze anos depois de promulgada a Constituição Federal, surge a norma legislativa posta no seu artigo 214 e requerida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O Plano Nacional de Educação discute, aprova e traça metas e diretrizes para Educação Nacional para os próximos:
	
	
	
	Cinco anos
	
	
	Dois anos
	
	
	Quinze anos
	
	
	Vinte anos
	
	
	Dez anos
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		2.
		Considere a Lei n°9.394/1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a composição dos níveis escolares estabelecida pelo artigo 21, a educação infantil é um dos componentes:
	
	
	
	Da educação especial
	
	
	Do ensino fundamental
	
	
	Da educação média
	
	
	Do ensino primário
	
	
	Da educação básica
	
	
	
	
		
	
		3.
		Elaborado segundo a vontade popular para definir a intervenção plurianual do Poder Público e da sociedade. Aprovado em 9 de janeiro de 2001. Estamos nos referindo:
	
	
	
	Secretaria Estadual de Educação
	
	
	Plano Nacional de Educação (PNE)
	
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases (LDB)
	
	
	Fundo Nacional para o desenvolvimento
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		4.
		O Primeiro Plano Nacional de Educação surgiu no ano de:
	
	
	
	1933, após o surgimento da Escola.
	
	
	1996, após a LDB de 1995
	
	
	1890, após a Proclamação da República.
	
	
	1962, após a LDB de 1961
	
	
	1988, após a Constituição de 1988
	
Explicação:
O primeiro Plano Nacional de Educação surgiu em 1962, elaborado já na vigência da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 4.024, de 1961. Ele não foi proposto na forma de um projeto de lei, mas apenas como uma iniciativa do Ministério da Educação e Cultura, iniciativa essa aprovada pelo então Conselho Federal de Educação. Era basicamente um conjunto de metas quantitativas e qualitativas a serem alcançadas num prazo de oito anos
	
	
	
	
		
	
		5.
		De acordo com o artigo 9° inciso IV da LDB 9394/96, a incumbência de traçar um conjunto de diretrizes capaz de nortear os currículos e os conteúdos mínimos, reforçando a necessidade de se propiciar a todos a formação básica comum é:
	
	
	
	dos Conselhos de Educação em regime de colaboração com os Estados e União
	
	
	dos Estados em colaboração com os Municípios
	
	
	da União em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
	
	
	dos Municípios em colaboração com o conselho Municipal de Educação
	
	
	da União em colaboração com os Municípios
	
	
	
		
	
		6.
		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) 9394/96, no título I Da Educação, afirma que na mesma abrange processos formativos que se desenvolvem:
	
	
	
	Nas empresas privadas
	
	
	Nos processos seletivos
	
	
	Nos sindicatos dos educadores
	
	
	Nas diversas manifestações culturais
	
	
	Nos processos discriminatórios e classificatórios
	
	
	
	
		
	
		7.
		Combinando os dados da Avaliação Nacional do Rendimento Escolar e a taxa de aprovação da escola e do município, com o propósito de nortear as políticas educacionais do país, o indicador da qualidade educacional de cada cidade e de cada escola pública se chama:
	
	
	
	Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
	
	
	Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)
	
	
	levantar informações sobre estilos de ensino dos professores.
	
	
	Prova Brasil.
	
	
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).
	
	
	
		
	
		8.
		Mariana precisa começar a trabalhar para ajudar com nas despesas da família. Vai se matricular em uma escola no turno da noite. De acordo com a LDB, aos alunos do ensino noturno é:
	
	
	
	Permitida a saída antecipada, uma hora antes do término das aulas, quando trabalhadores com jornada de trabalho superior a seis horas diárias
	
	
	Exigida a reorganização curricular de acordo com turno de trabalho do aluno
	
	
	Facultada a exigência da frequência mínima de 75% do total de horas letivas para aprovação
	
	
	Garantida a liberação de horário de estudos em época de provas, pelas empresas
	
	
	Garantida a oferta de ensino regular, adequado às condições do educando
	Considere a seguinte situação: em uma determinada escola existe o conselho escolar atuante e fortalecido que acompanha a vida da escola e dos alunos, cuida da aprendizagem e combate, juntamente com a equipe pedagógica, a evasão escolar. Além disso há nessa escola o incentivo de participação das famílias nas reuniões de rotina e em decisões que alteram a vida dos estudantes, como obras na escola e uso de uniforme; incentivo e fortalecimento da participação de alunos em atividades socioculturais ou voltadas para a gestão escolar. Com base no que acabou de ler, assinale a alternativa correta:
		
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os conselhos escolares ainda não foram estabelecidos na lei de diretrizes e bases da educação
	 
	A situação é totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gestão democrática da escola de acordo com o que prevê o artigo 206 da Constituição e os princípios da LDBEN de 96
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os pais não podem tomar decisões quanto as questões de obras na escola e uniformes
	
	A situação pode ser considerada verdadeira apenas no trecho em que diz sobre a participação das famílias nas reuniões de rotina
	
	A situação é em parte verdadeira mas a afirmação de que o conselho escolar pode atuar juntamente com a equipe pedagógica é falsa
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O texto final da atual LDB(Lei 9694/96) deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. A vitória do projeto, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou:
		
	
	O retrocesso de forças conservadoras da sociedade.
	
	O mercado não se sobrepondo aos interesses da maioria da população.
	
	Os interesses da maioria da população sendo respeitados.
	
	O avanço de uma política progressista.
	 
	Um avanço da política neoliberal.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Otexto da Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. (GODINHO e SCORZONI, 2015). A segunda proposta, formulada em articulação com o Poder Executivo, foi defendida pelo senador:
		
	 
	Otávio Elisio
	
	Fernando Henrique Cardoso
	
	Angela Amim
	 
	Darcy Ribeiro
	
	Dermeval Saviani
	
Explicação:
O texto da LDB, lei 9394 aprovado em 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. A segunda proposta foi organizada pelo senador Darcy Ribeiro, em articulação com o Poder Executivo, através do Ministério da Educação (MEC).
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em relação à obrigatoriedade do ensino no Brasil, é CORRETO afirmar que o ensino fundamental é obrigatório e gratuito na escola pública, com duração de:
		
	
	Sete anos.
	 
	Nove anos.
	
	Quatro anos.
	
	Oito anos.
	
	Cinco anos.
	
Explicação:
Certo.  A lei 11274 altera a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é considerada a lei maior da educação no país, definindo de maneira geral a educação no país. Por ter um caráter abrangente, necessita de regulamentação, ou seja, de legislação específica para vários de seus dispositivos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 tem as seguintes características, EXCETO:
		
	 
	foi sancionada sem vetos pelo Presidente da República João Batista Figueredo
	
	conhecida como Lei Darcy Ribeiro por se ele o relator
	
	é subordinada à Constituição Federal
	
	é o resultado de oito anos de tramitação no Congresso Nacional e de mobilização social
	
	o seu processo de elaboração aconteceu em um contexto de reestruturação do Estado
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O processo de elaboração da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, aconteceu no governo de Fernando Henrique Cardoso. O texto final da atual LDB deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. Em qualquer processo de disputa política pelas implantações de mudanças, há divergências. Não foi diferente com a LDB 9394/96. Uma parcela da sociedade, incluindo a Academia, muito se levantou contra sua aprovação, pois é considerada uma Lei reducionista. Diz ZANETTI
"O que o MEC chama de controles formais e burocráticos, denominamos diretrizes, as quais são pressupostos básicos em uma lei de diretrizes e bases da educação; por outro lado a transferência da ênfase para a avaliação de resultados, significa, grosso modo, deslocar a questão educacional do pólo político-social para o pólo técnico-administrativo, ignorando as determinações externas à escola e reduzindo tanto a análise quanto as soluções dos problemas educacionais brasileiros à gestão interna da escola, ou como diz o mesmo documento "é na escola que estão os problemas e é na escola que está a solução". (Revista N.2 Ano 2, 1997, p.41-48, ADUEL, Londrina)
Entre as características reducionistas da LDB atual estão:
I. Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica
II. responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental
III. diminuição do compromisso da União coma educação pública transferindo encargos para estado e município
IV. a emenda constitucional n° 14 lhe atribui à União a função meramente no financiamento da educação.
		
	 
	Todas são verdadeiras
	 
	Somente II é falsa
	
	Todas são falsas
	
	Somente I e II são falsas
	
	Somente I e III são verdadeiras
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo SAVIANNE (2007) fixar as diretrizes da educação nacional "(...) não é outra coisa senão estabelecer os parâmetros, os princípios, os rumos que se deve imprimir à educação no país. E ao se fazer isso estará sendo explicitada a concepção de homem, sociedade e educação através do enunciado, dos primeiros títulos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional relativos aos fins da educação, ao direito, ao dever, à liberdade de educar e ao sistema de educação bem como à sua normatização e gestão¿. (Saviani, 1998, p.189) A Lei de Diretrizes e Bases determina, em seu artigo 67, a ¿valorização dos profissionais da educação", assegurando-lhes, inclusive, nos termos dos Estatutos e dos Planos de Carreira do Magistério Público, EXCETO:
		
	 
	aperfeiçoamento profissional continuado.
	
	piso salarial profissional.
	
	progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho.
	
	período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho.
	 
	ingresso somete por provas de títulos e comprovação de experiência no ensino superior.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
		
	
		1.
		O Fundeb é um fundo governamental destinado à contribuir para a melhoria da educação:
	
	
	
	Superior
	
	
	Básica
	
	
	Privada
	
	
	Municipal
	
	
	Estadual
	
Explicação:
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação ¿ Fundeb é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. Além desses recursos, ainda compõe o Fundeb, a título de complementação, uma parcela de recursos federais, sempre que, no âmbito de cada Estado, seu valor por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente. Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na educação básica.
São destinatários dos recursos do Fundeb os estados, Distrito Federal e municípios que oferecem atendimento na educação básica. Na distribuição desses recursos, são consideradas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
Os alunos considerados, portanto, são aqueles atendidos:
nas etapas de educação infantil (creche e pré-escola), ensino fundamental (de oito ou de nove anos) e ensino médio;
nas modalidades de ensino regular, educação especial, educação de jovens e adultos e ensino profissional integrado;
nas escolas localizadas nas zonas urbana e rural;
nos turnos com regime de atendimento em tempo integral ou parcial (matutino e/ou vespertino ou noturno).
	
	
	
	
		
	
		2.
		A LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe que a Educação Básica deve ser assegurada a todos e é "a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores". Para que a Educação Básica pudesse receber incentivo financeiro, foi criado um fundo de natureza contábil, regulamentado pela Medida Provisória nº 339, posteriormente convertida na Lei nº 11.494/2007. Este fundo é:
	
	
	
	Fundode Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	
	Fundo do Banco Mundial e de Valorização dos cursos de Pós-graduação
	
	
	Fundo de Desenvolvimento do Ensino Médio e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	
	Fundo de Desenvolvimento da Educação Infantil e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	
	Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
Explicação:
Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias; altera a Lei no 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga dispositivos das Leis nos 9.424, de 24 de dezembro de 1996, 10.880, de 9 de junho de 2004, e 10.845, de 5 de março de 2004; e dá outras providências.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		3.
		A respeito do Fundo de Desenvolvimento Educacional, marque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmativas abaixo:
( ) O Fundef é anterior ao Fundeb.
( ) Fundef significa Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.
( ) O Fundeb tem como objetivo proporcionar a elevação e uma nova distribuição dos investimentos em educação.
( ) O Fundeb investe apenas no Ensino Fundamental.
( ) OFundef investe no Ensino Fundamental e na Educação Infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	V - V - V - F - F
	
	
	F - V - F - V - F
	
	
	F - F - V - V - V
	
	
	V - V - F - V - F
	
	
	F - F - V - F - V
	
Explicação:
Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias; altera a Lei no 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga dispositivos das Leis nos 9.424, de 24 de dezembro de 1996, 10.880, de 9 de junho de 2004, e 10.845, de 5 de março de 2004; e dá outras providências.
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 1o  É instituído, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de natureza contábil, nos termos do art. 60 do Ato das  Disposições  Constitucionais Transitórias - ADCT.
Parágrafo único. A instituição dos Fundos previstos no caput deste artigo e a aplicação de seus recursos não isentam os Estados, o Distrito Federal e os Municípios da obrigatoriedade da aplicação na manutenção e no desenvolvimento do ensino, na forma prevista no art. 212 da Constituição Federal e no inciso VI do caput e parágrafo único do art. 10 e no inciso I do caput do art. 11 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, de:
I - pelo menos 5% (cinco por cento) do montante dos impostos e transferências que compõem a cesta de recursos do Fundeb, a que se referem os incisos I a IX do caput e o § 1o do art. 3o desta Lei, de modo que os recursos previstos no art. 3o desta Lei somados aos referidos neste inciso garantam a aplicação do mínimo de 25% (vinte e cinco por cento) desses impostos e transferências em favor da manutenção e desenvolvimento do ensino;
II - pelo menos 25% (vinte e cinco por cento) dos demais impostos e transferências.
Art. 2o  Os Fundos destinam-se à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica pública e à valorização dos trabalhadores em educação, incluindo sua condigna remuneração, observado o disposto nesta Lei.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		4.
		O FUNDEB (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) foi criado em dezembro de 2006, através da Emenda Constitucional nº 53, para atender toda a educação básica. Marque a alternativa que não esta de acordo com a educação básica.
	
	
	
	Educação especial
	
	
	Ensino médio
	
	
	Creche e pré-escola
	
	
	Educação de jovens e adultos
	
	
	Ensino fundamental
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		5.
		Qual o significado da sigla FUNDEB?
	
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Federal e de Valorização do Magistério
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Infantil e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Superior e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		6.
		A criação dos conselhos para o acompanhamento e fiscalização dos recursos do FUNDEF pela sociedade pretendia contribuir para:
	
	
	
	evitar o desvio de verbas da educação superior
	
	
	arrecadar mais verbas para as escolas públicas estaduais
	
	
	promover a efetiva fiscalização sobre os recursos públicos
	
	
	ampliar os recursos destinados às escolas públicas municipais
	
	
	garantir recursos didáticos e financeiros às famílias com crianças nas escolas públicas e particulares
	
Explicação:
  "O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, junto aos respectivos governos, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por conselhos instituídos especificamente para esse fim. Os conselhos serão criados por legislação específica, editada no pertinente âmbito governamental".
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		7.
		O financiamento da educação no Brasil provém de recursos públicos, de empresas privadas e dos cidadãos. Cabe ao Ministério da Educação (MEC) implementar a política nacional de educação, cuja a missão institucional é de articular ações com o que é proposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Os recursos públicos destinados à educação têm origem em: Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, Receita de transferências constitucionais e outras transferências, Receita da contribuição social do salário-educação e de outras contribuições sociais. Qual o nome do fundo criado pelo governo federal que determinou que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental? Qual o nome do fundo criado para atender a toda a educação básica?
	
	
	
	PROUNI - FUNDEB
	
	
	FUNDEF - PROUNI
	
	
	FUNDEF - FUNDEB
	
	
	FUNDEB - FIEIS
	
	
	FIES - FUNDEF
	
Explicação:
O FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) investirá na educação infantil, no ensino médio e na educação de jovens e adultos.
O FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental), que existe atualmente, destina recursos somente para o ensino fundamental priorizando quatro faixas de valores por aluno/ano. O FUNDEB priorizará 11 faixas constituídas da educação infantil, 1ª a 4ª série urbana, 1ª a 4ª série rural, 5ª a 8ª série urbana, 5ª a 8ª série rural, ensino médio urbano, ensino médio rural, ensino médio profissionalizante, educação de jovens e adultos e educação especial, além da educação indígena e de quilombolas. A PROPOSTA DE EMENDA Á CONSTITUIÇÃO dá nova redação ao § 5º do art. 212 da Constituição Federal e ao art. 60 do Ato das Disposições 
	
	
	
	
		
	
		8.
		Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o Estado é apresentado como responsável pela Educação em geral, assumindo o papel de:
	
	
	
	provedore normatizador das propostas em Educação.
	
	
	repassador e normatizador das propostas de ação coletiva.
	
	
	financiador e controlador das ações pedagógicas.
	
	
	controlador e descentralizador das políticas públicas.
	
	
	Todas opções acimas estão incorretas.
		
		O Plano de desenvolvimento da Educação (PDE) refere-se a todos os segmentos do ensino, mas tem um foco prioritário na Educação Básica. As medidas devem ser implementadas conjuntamente pela União, estados e municípios e visam solucionar os problemas que afetam:
	
	
	
	a formação dos professores e a compra de materiais didáticos
	
	
	o rendimento, a frequência e a permanência do aluno na escola
	
	
	o investimento financeiro para melhoria da estrutura escolar
	
	
	a organização do espaço escolar e a compra de mobílias
	
	
	o problema da violência e do bullying
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		2.
		Seguindo suas características para os liberais o estado deve agir com neutralidade frente às distintas concepções de bem que aparece dentro de uma determinada comunidade, devendo, assim permitir que a vida política seja um resultado espontâneo dos livres acordos celebrados pelos particulares. Podemos afirmar que o texto retrata:
	
	
	
	As consequências do Plano Nacional de Educação do governo para a sociedade
	
	
	Os resultados frente aos movimentos comunitários.
	
	
	As consequências do Plano Nacional de Educação da sociedade para o governo
	
	
	Os projetos da sociedade com o governo
	
	
	Os resultados dos projetos que a sociedade defendia
	
	
	
	
		
	
		3.
		O PNE (Plano Nacional de Educação):
	
	
	
	Foi elaborado pelo Ministério do Planejamento, fundamentado na LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/Lei 9394/96).
	
	
	Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado no Banco Mundial.
	
	
	Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado na LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/Lei 9394/96).
	
	
	Foi elaborado pelo Ministério do Planejamento , fundamentado no ECA(Estatuto da Criança e Adolescente).
	
	
	Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado no ECA(Estatuto da Criança e Adolescente).
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		4.
		O novo Plano Nacional de Educação (PNE) é um  documento, construído pela União, que organiza prioridades e propõe metas a serem alcançadas:
	
	
	
	nos próximos vinte anos.
	
	
	nos doze anos seguintes.
	
	
	no próximo biênio.
	
	
	nos próximos cinco anos.
	
	
	na próxima década.
	
	
	
	
		
	
		5.
		O Plano Nacional de Educação tem como propósito a articulação e o desenvolvimento do ensino em todos os níveis, e deve ter duração plurianual. O instrumento legal que estabelece a formulação do plano é:
	
	
	
	a Lei 5692/71 e a Constituição de 1937.
	
	
	a Lei 5692/71 e os Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	
	a Lei de Diretrizes e Bases de 1961e a lei 5540/68.
	
	
	apenas a Carta Constitucional de 1988.
	
	
	a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e a Constituição vigente.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		6.
		A gestão democrática do ensino público é um dos princípios estabelecidos na Constituição Federal/88, e a concepção de educação como formação humana contida no texto da LDB. n.º 9.394/96 reafirma o princípio da gestão democrática do ensino público. Para gerir democraticamente o ensino e a escola, é necessário
	
	
	
	desenvolver atividades na escola que serão executadas pelos alunos que tiverem melhor desempenho escolar.
	
	
	aplicar corretamente os recursos financeiros arrecadados pela escola.
	
	
	programar com os docentes reuniões de planejamento para análise do resultado das avaliações, visando à melhoria da qualidade do ensino.
	
	
	estimular a participação de diferentes pessoas na articulação dos aspectos financeiros e administrativos da escola
	
	
	desenvolver ações que promovam a participação de todos de acordo com uma programação estipulada pelo corpo docente.
	
Explicação:
A LDB, em seus artigos 14 e 15, apresenta as seguintes determinações:
Art. 14 - Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II. participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Art. 15 - Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas de direito financeiro público
	
	
	
	
		
	
		7.
		Joana mudou-se com seus três filhos pequenos e ao chegar na nova cidade foi a escola mais próxima para perguntar à diretora, qual a idade certa para matricular seu filho na 1ª série do ensino fundamental. A diretora respondeu que no artigo 6º, da LDB nº 9.394/96, está escrito que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos:
	
	
	
	08 anos de idade.
	
	
	07 anos de idade.
	
	
	06 anos de idade.
	
	
	04 anos de idade.
	
	
	05 anos de idade.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		8.
		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) ao referir-se à organização da educação nacional define que compete aos docentes, EXCETO:
	
	
	
	Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas
	
	
	Participar do planejamento escolar e elaborar seus planos de aulas
	
	
	Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento
	
	
	Colaborar com as atividades entre a escola, as famílias e a comunidade
	
	
	Participar da elaboração da proposta pedagógica da escola
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
		
		A respeito do Fundo de Desenvolvimento Educacional, marque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmativas abaixo:
( ) O Fundef é anterior ao Fundeb.
( ) Fundef significa Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.
( ) O Fundeb tem como objetivo proporcionar a elevação e uma nova distribuição dos investimentos em educação.
( ) O Fundeb investe apenas no Ensino Fundamental.
( ) OFundef investe no Ensino Fundamental e na Educação Infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	F - F - V - F - V
	
	
	F - F - V - V - V
	
	
	V - V - F - V - F
	
	
	V - V - V - F - F
	
	
	F - V - F - V - F
	
Explicação:
Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias; altera a Lei no 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga dispositivos das Leis nos 9.424, de 24 de dezembro de 1996, 10.880, de 9 de junho de 2004, e 10.845, de 5 de março de 2004; e dá outras providências.
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 1o  É instituído, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de natureza contábil, nos termos do art. 60 do Ato das  Disposições  Constitucionais Transitórias - ADCT.
Parágrafo único. A instituição dos Fundos previstos no caput deste artigo e a aplicação de seus recursos não isentam os Estados, o Distrito Federal e os Municípios da obrigatoriedade da aplicação na manutençãoe no desenvolvimento do ensino, na forma prevista no art. 212 da Constituição Federal e no inciso VI do caput e parágrafo único do art. 10 e no inciso I do caput do art. 11 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, de:
I - pelo menos 5% (cinco por cento) do montante dos impostos e transferências que compõem a cesta de recursos do Fundeb, a que se referem os incisos I a IX do caput e o § 1o do art. 3o desta Lei, de modo que os recursos previstos no art. 3o desta Lei somados aos referidos neste inciso garantam a aplicação do mínimo de 25% (vinte e cinco por cento) desses impostos e transferências em favor da manutenção e desenvolvimento do ensino;
II - pelo menos 25% (vinte e cinco por cento) dos demais impostos e transferências.
Art. 2o  Os Fundos destinam-se à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica pública e à valorização dos trabalhadores em educação, incluindo sua condigna remuneração, observado o disposto nesta Lei.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		2.
		O FUNDEB (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) foi criado em dezembro de 2006, através da Emenda Constitucional nº 53, para atender toda a educação básica. Marque a alternativa que não esta de acordo com a educação básica.
	
	
	
	Educação de jovens e adultos
	
	
	Creche e pré-escola
	
	
	Educação especial
	
	
	Ensino médio
	
	
	Ensino fundamental
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		3.
		O financiamento da educação no Brasil provém de recursos públicos, de empresas privadas e dos cidadãos. Cabe ao Ministério da Educação (MEC) implementar a política nacional de educação, cuja a missão institucional é de articular ações com o que é proposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Os recursos públicos destinados à educação têm origem em: Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, Receita de transferências constitucionais e outras transferências, Receita da contribuição social do salário-educação e de outras contribuições sociais. Qual o nome do fundo criado pelo governo federal que determinou que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental? Qual o nome do fundo criado para atender a toda a educação básica?
	
	
	
	FUNDEB - FIEIS
	
	
	FUNDEF - PROUNI
	
	
	FIES - FUNDEF
	
	
	FUNDEF - FUNDEB
	
	
	PROUNI - FUNDEB
	
Explicação:
O FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) investirá na educação infantil, no ensino médio e na educação de jovens e adultos.
O FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental), que existe atualmente, destina recursos somente para o ensino fundamental priorizando quatro faixas de valores por aluno/ano. O FUNDEB priorizará 11 faixas constituídas da educação infantil, 1ª a 4ª série urbana, 1ª a 4ª série rural, 5ª a 8ª série urbana, 5ª a 8ª série rural, ensino médio urbano, ensino médio rural, ensino médio profissionalizante, educação de jovens e adultos e educação especial, além da educação indígena e de quilombolas. A PROPOSTA DE EMENDA Á CONSTITUIÇÃO dá nova redação ao § 5º do art. 212 da Constituição Federal e ao art. 60 do Ato das Disposições 
	
	
	
	
		
	
		4.
		A criação dos conselhos para o acompanhamento e fiscalização dos recursos do FUNDEF pela sociedade pretendia contribuir para:
	
	
	
	arrecadar mais verbas para as escolas públicas estaduais
	
	
	promover a efetiva fiscalização sobre os recursos públicos
	
	
	evitar o desvio de verbas da educação superior
	
	
	garantir recursos didáticos e financeiros às famílias com crianças nas escolas públicas e particulares
	
	
	ampliar os recursos destinados às escolas públicas municipais
	
Explicação:
  "O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, junto aos respectivos governos, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por conselhos instituídos especificamente para esse fim. Os conselhos serão criados por legislação específica, editada no pertinente âmbito governamental".
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		5.
		Qual o significado da sigla FUNDEB?
	
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Infantil e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Federal e de Valorização do Magistério
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério
	
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Superior e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		6.
		O fundo, criado pelo governo federal E 1996,que determinou que estados e municípios passassem a redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental foi chamado de :
	
	
	
	FUNDEF.
	
	
	PEC.
	
	
	FUNDEB.
	
	
	FMI.
	
	
	IPI.
	
	
	
	
		
	
		7.
		A criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) em substituição ao Fundef, expandiu os recursos financeiros para
	
	
	
	apenas o Ensino Fundamental.
	
	
	o Ensino Médio e a Educação Infantil e a EJA.
	
	
	apenas o Ensino Médio.
	
	
	apenas a Educação Infantil.
	
	
	o Ensino Médio e a Educação Infantil
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		8.
		Em 1996, o governo federal, ao criar a Emenda Constitucional 14 e o FUNDEF, pretendia:
	
	
	
	Privatizar a universidade pública
	
	
	Ampliar o investimento Federal na Educação
	
	
	Privatizar o ensino fundamental e médio
	
	
	Redistribuir as verbas já existentes nos estados e municípios
	
	
	Redistribuir as verbas oriundas do salário educação
	
Explicação:
São destinatários dos recursos do Fundeb os estados, Distrito Federal e municípios que oferecem atendimento na educação básica. Na distribuição desses recursos, são consideradas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
	
	Gabarito Coment.