testes POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG DA EDUCAÇÃO BÁSICA 4º semestre 2021

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POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A1_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Existem várias maneiras de analisarmos a criação de políticas públicas e a relação entre sociedade e governos. Há três abordagens muito conhecidas: pluralista, marxista e neoinstitucionalista. Sobre a abordagem pluralista podemos afirmar que:
I - o Estado sofre diretamente a influência de variados grupos de pressão
II -o Estado é o meio de legitimação e dominação de uma classe social sobre outra
III - as instituições são colocadas em evidência, ao invés das classes sociais
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a abordagem pluralista de políticas públicas:
 
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	 I, II e III estão corretas
	
	
	Somente a II está correta
	
	
	Somente a I está correta
	
Explicação:
       A abordagem pluralista - o Estado sofre a influência direta dos grupos de pressões diversos, com graus de poder diferentes, que atuam na concepção de políticas públicas determinando o seu conteúdo sem que haja um grupo dominante. Para o pluralismo, a luta política se faz em torno de questões diversas como problemas econômicos, educacionais, morais, religiosos, de raça, de gênero, para que as políticas públicas sejam criadas
	
	
	
	 
		
	
		2.
		______________ é um modelo de estado onde este é organizador da política e da economia, encarregando-se da promoção e da defesa social com o objetivo de garantir os serviços públicos e proteção à população.
	
	
	
	Globalização
	
	
	Estado do Bem-Estar Social
	
	
	Presidencialismo
	
	
	Capitalismo
	
	
	Democracia
	
Explicação:
Estado de bem-estar social, Estado-providência ou Estado social é um tipo de organização política e econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A crise do Estado Social gerou um novo modelo de Estado que propôs a diminuição considerável da prestação de serviços públicos a fim de assegurar a manutenção do padrão econômico. Qual foi esse modelo?
	
	
	
	Do Bem Estar Social
	
	
	Neoliberalista
	
	
	Moderno
	
	
	De direito
	
	
	Liberal
	
Explicação:
Neoliberalista
	
	
	
	 
		
	
		4.
		"O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova é o resultado dos anseios por reformas educacionais, acreditando que para que haja uma mudança na estrutura de um país, antes é necessário realizar uma mudança no modelo educacional. (...) Desta maneira, o Manifesto representa não apenas uma síntese dos ideais de reconstrução educacional, mas também um impulso à tentativa de avanço sobre novas propostas de educação". (http://escolanova.net/pages/manifesto.htm) Assinale a alternativa que melhor corresponde aos objetivos defendidos pelos signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932).
	
	
	
	Uma escola que respeitasse o tempo e o limite de cada aluno, assegurando condições necessárias para concluir todo o processo de escolarização.
	
	
	Escola pública e única, onde predominassem as concepções de laicidade, gratuidade, obrigatoriedade e coeducação.
	
	
	Uma maior centralização do poder educacional através das entidades governamentais, a fim de garantir um modelo que estivesse de acordo com os planos de governo.
	
	
	Fortalecimento da autoridade do professor em sala de aula, como detentor do saber e responsável pela transmissão dos conhecimentos.
	
	
	Educação bancária e tecnicista, onde os alunos poderiam aprender um ofício para a vida profissional desde cedo, ofício este direcionado a partir do desejo da família.
	
Explicação:
Escola pública e única, onde predominassem as concepções de laicidade, gratuidade, obrigatoriedade e coeducação.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Segundo Anísio Teixeira:
"Só existirá uma democracia no Brasil no dia em que se montar a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a escola pública. Não a escola sem prédios, sem asseio, sem higiene e sem mestres devidamente preparados, e, por conseguinte, sem eficiência e sem resultados. E sim a escola pública rica e eficiente, destinada a preparar o brasileiro para vencer e servir com eficiência dentro do país."
Anísio Teixeira, apud CADERNOS, 2014
Em relação à essa afirmativa, analise as afirmativas abaixo:
I- Estado e Educação estão muito ligados e educar pessoas é uma das funções do Estado.
II- A escola pública que temos atualmente no Brasil é consequência de uma história política e educacional tecida ao longo de vários anos.
III- O objetivo da escola é repassar conteúdos e deve ser desvencilhado da preparação de cidadãos reflexivos.
 
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
	
	
	
	Apenas I está correta.
	
	
	I, II e III estão corretas.
	
	
	Apenas II está correta.
	
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
Explicação:
A partir desse fragmento do texto do Anísio, vemos que Estado e Educação estão muito ligados e que educar pessoas é uma das funções do Estado. A escola pública que temos atualmente no Brasil é consequência de uma história política e educacional tecida ao longo de vários anos, modelos de Estado e de governo.
Isso porque a Educação é resultado do processo de desenvolvimento das sociedades e acontece das mais variadas formas para atender aos mais variados interesses. Educação e sociedade se influenciam mutuamente.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		São características do neoliberalismo:
I - Abertura da economia para a entrada de dinheiro internacional e empresas multinacionais.
II - Desburocratização do estado: leis e regras econômicas mais simplificadas para facilitar o funcionamento das atividades econômicas.
IIII - Incentiva o aumento da produção, visando alcançar maior desenvolvimento econômico.
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o neoliberalismo:
 
	
	
	
	Somente a III está correta
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	Somente a I está correta
	
	
	I, II e III estão corretas
	
Explicação:
O Neoliberalismo tem como princípios básicos:
 
· A mínima participação do Estado na economia de um país e no mercado de trabalho com a ideia de torná-lo mais eficiente.
· Uma política de privatização de empresas estatais.
· A livre circulação de capitais internacionais e destaca a globalização.
· A abertura da economia para a entrada de dinheiro internacional e empresas multinacionais.
· Adota medidas contra o protecionismo econômico.
· A desburocratização do estado: leis e regras econômicas mais simplificadas para facilitar o funcionamento das atividades econômicas.
· Posiciona-se contrário aos impostos e tributos excessivos e incentiva o aumento da produção, visando alcançar maior desenvolvimento econômico.
· Encoraja a lei da oferta e da procura para regular os preços.
· Defende os princípios econômicos do capitalismo, por isso a base da economia deve ser formada por empresas privadas.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Segundo Wood (2001:12), o sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa, em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado, é conhecido como:
	
	
	
	Democracia
	
	
	Socialismo
	
	
	Anarquia
	
	
	Ditadura
	
	
	Capitalismo
	
Explicação:
Capitalismo8.
		O Neoliberalismo refere-se a uma série de pensamentos  políticos e econômicos que que defende a:
I -  não participação do estado na economia
II -  liberdade de comércio
III - política de privatização de empresas estatais
Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o neoliberalismo:
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	Apenas a I está correta
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	Somente a III está correta
	
Explicação:
I -  não participação do estado na economia
II -  liberdade de comércio
III - política de privatização de empresas estatais
	
	
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A2_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Podemos definir políticas públicas como:
	
	
	
	Políticas que permitem a propaganda eleitoral gratuita nos meios de comunicação de massa.
	
	
	Disponibilização nos meios de comunicação como a internet da agenda oficial dos membros do governo.
	
	
	Ações realizadas pelo governo mediante consulta pública à população interessada.
	
	
	Políticas que visam à transparência para o acompanhamento por parte da população.
	
	
	Todas as ações desencadeadas pelo Estado que visem ao bem coletivo.
	
Explicação:
As políticas públicas são importantes e promovem o bem comum.  Conforme, vimos na aula anterior, políticas públicas correspondem aos programas, ações e decisões tomadas pelos governos (nacionais, estaduais ou municipais) com a participação, direta ou indireta, de entes públicos ou privados que visam assegurar determinado o direito de cidadania nos segmentos social, cultural, étnico ou econômico. Ou seja, são direitos assegurados pela Constituição Federal de 88.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. (Art. 23 ¿ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional).
 O artigo da Lei a que o texto se refere identifica o princípio da :
	
	
	
	autonomia. 
	
	
	legalidade.
	
	
	flexibilidade.
	
	
	centralização. 
	
	
	burocratização. 
	
Explicação:
Ao afirmar que a organização da educação básica poderá ser diversa da proposta na lei, levando em conta o processo de aprendizagem, a lei aponta que o princípio da autonomia é determinante para as Unidades Escolares.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Longos debates entre educadores e um movimento social crescente começava a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional, a partir dos anos de 1920. A criação do Ministério da Educação é um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova. Marque a opção que aponta como ficou conhecido esse grupo de educadores:
	
	
	
	Conservadores Estadistas
	
	
	Pioneiros da Educação Nova
	
	
	Educadores Nacionais
	
	
	Educadores Republicanos
	
	
	Pioneiros da Educação Pública
	
Explicação:
Pioneiros da Educação Nova
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Há várias políticas públicas em andamento no Brasil. Dentre as políticas abaixo, identifique as que estão diretamente ligadas à área da Educação:
	
	
	
	PNAE, PDDE, PROINFO e PBLE
	
	
	Banco Internacional de Investimento, PNAE, FMI e PBLE
	
	
	PNAE, INSS, FEEMA e PBLE
 
	
	
	PROINFO, PROUNI, UNESCO e FMI
	
	
	FMI, USA, PROUNI e UNESA
	
Explicação:
Exemplos de políticas públicas:
1.    Luta pela igualdade de gênero - A Secretaria Nacional de Políticas para Mulheres (SNPM), está vinculada ao Ministério dos Direitos Humanos, tem como principal objetivo promover a igualdade entre homens e mulheres e combater todas as formas de preconceito e discriminação herdadas de uma sociedade patriarcal e excludente. Desde a sua criação em 2003, a SNPM vem lutando para a construção de um Brasil mais justo, igualitário e democrático, por meio da valorização da mulher e de sua inclusão no processo de desenvolvimento social, econômico, político e cultural do País.
2.    PNAE ¿ Programa Nacional de Alimentação Escolar - O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) oferece alimentação escolar e ações de educação alimentar e nutricional a estudantes de todas as etapas da educação básica pública. O governo federal repassa, a estados, municípios e escolas federais, valores financeiros de caráter suplementar efetuados em 10 parcelas mensais (de fevereiro a novembro) para a cobertura de 200 dias letivos, conforme o número de matriculados em cada rede de ensino. O PNAE é acompanhado e fiscalizado diretamente pela sociedade, por meio dos Conselhos de Alimentação Escolar (CAE), e também pelo FNDE, pelo Tribunal de Contas da União (TCU), pela Controladoria Geral da União (CGU) e pelo Ministério Público.
3.    PDDE ¿ Programa Dinheiro na Escola - Criado em 1995, o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) tem por finalidade prestar assistência financeira para as escolas, em caráter suplementar, a fim de contribuir para manutenção e melhoria da infraestrutura física e pedagógica, com consequente elevação do desempenho escolar. Também visa fortalecer a participação social e a autogestão escolar.
4.    PROINFO ¿ Programa Nacional de Informática na Educação ¿ destina-se a estudantes e professores da rede pública de ensino. Foi criado pelo Ministério da Educação, em 1997, para promover o uso da tecnologia como ferramenta de enriquecimento pedagógico no ensino público fundamental e médio. A partir de 12 de dezembro de 2007, mediante a criação do Decreto n° 6.300, foi reestruturado e passou a ter o objetivo de promover o uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicação nas redes públicas de educação básica.
5.    PBLE ¿ Programa Banda Larga nas Escolas - lançado em 4 de abril de 2008 pelo governo federal, por meio do Decreto 6424 que altera o Plano Geral de Metas para a Universalização do Serviço Telefônico Fixo Comutado Prestado no Regime Público (PGMU).
	
	
	
	 
		
	
		5.
		No que diz respeito ao conceito de Políticas Públicas, é correta a alternativa:
	
	
	
	São ações e responsabilidades do Estado a partir das demandas da sociedade que envolvem órgãos públicos, agentes sociais e entidades políticas
	
	
	Esfera da sociedade que concentra e manifesta relações e conflitos sociais de classe
	
	
	Conjunto de projetos que uma parcela da sociedade propõe para a sociedade como um todo
	
	
	O Estado Por meio de programas sociais mantém sob controle parcelas da população não inseridas no processo produtivo
	
	
	O Estado atuando como regulador das relações sociais a serviço da manutenção das relações capitalistas em seu conjunto
	
Explicação:
As políticas públicas são programas e ações que relacionados com direitos em várias áreas, como: educação, saúde, trabalho, lazer, assistência social, meio ambiente, cultura, moradia e transporte
	
	
	
	 
		
	
		6.
		"Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão  e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade". (Artigo I da Declaração Universal dos Direitos Humanos) 
Assinale a alternativa abaixo, que NÃO transcreve um princípio ou valor, determinado por Esta Declaração.
	
	
	
	Proteção 
	
	
	Garantia da dignidade.Justiça
	
	
	Todas as respostas estão corretas.
	
	
	Discriminação
	
Explicação:
Todas as resposgtas estão corretas e representam princípios norteadores constantes na Declaração  Universal dos Direitos Humanos.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Educação é um processo múltiplo e variado que busca, através de distintas estratégias, o desenvolvimento integra. Numa sociedade extremamente desigual e heterogênea como a brasileira, a política educacional deve desempenhar importante papel para a democratização do conhecimento e para a formação do cidadão.  A partir dessas ponderações compreende-se educação como um dos componentes das políticas públicas. O conceito de políticas públicas pode ser definido como:
	
	
	
	Conjunto de instituições permanentes, como os órgãos legislativos, tribunais, exército e outras que não formam um bloco monolítico e que possibilitam a ação do governo.
	
	
	Associação amistosa com outros sistemas de interações humanas culturalmente padronizadas em torno de símbolos, valores e normas comuns.
	
	
	Conjunto de programas e projetos que uma determinada parte da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil) propõe para a sociedade como um todo. Configura-se uma determinada orientação política.
	
	
	Todo conjunto sistemático de ações e procedimentos inter-relacionados, publicamente adotado por autoridade governamental (locais, nacionais ou regionais) com o propósito de lidar rotineiramente com algum tema específico.
	
	
	Local de encontro e de convivência entre educadores e educandos: grupo que se reúne e trabalha para que ocorram as condições favoráveis ao desenvolvimento humano em diferentes áreas: cognitiva, afetivo emocional, motora, social e profissional.
	
Explicação:
As políticas públicas são programas e ações que relacionados com direitos em várias áreas, como: educação, saúde, trabalho, lazer, assistência social, meio ambiente, cultura, moradia e transporte
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A Constituição Federal brasileira estabelece os princípios fundamentais de um estado democrático, que são:
 
	
	
	
	o mercantilismo, a educação política, o capitalismo e a burocracia
	
	
	a diminuição do tamanho do estado,  a posição contrária aos impostos e tributos excessivos
	
	
	a soberania,  o mercantilismo, a libertação, o pluralismo político.
	
	
	a soberania, a cidadania, a dignidade da pessoa humana, os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa e o pluralismo político.
	
	
	a abertura da economia para a entrada de multinacionais, o nacionalismo, a adoção de medidas contra o protecionismo econômico e a cidadania
	
Explicação:
a soberania, a cidadania, a dignidade da pessoa humana, os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa e o pluralismo político.
	
	
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A3_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		De acordo com a LDBEN 9394/96, - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Então, podemos compreender a educação enquanto:
	
	
	
	A escola é o único espaço onde ocorre aprendizado
	
	
	A educação é um processo amplo que ocorre em várias instâncias sociais, desta maneira o aprendizado não se limita à escola.
	
	
	A educação é um processo amplo que ocorre em várias instâncias sociais, contudo, o processo de ensinar e aprender se limita à escola.
	
	
	A educação existe apenas onde há escola embora seja possível ensinar em outros espaços da vida social.
	
	
	A educação é um processo formativo que ocorre nas instituições organizadas para esse fim.
	
Explicação:
A educação é um processo amplo que ocorre em várias instâncias sociais, desta maneira o aprendizado não se limita à escola.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República (SEDH) e o Ministério da Educação (MEC), em parceria com o Ministério da Justiça (MJ) e Secretarias Especiais, tem o dever de:
	
	
	
	executar programas e projetos de educação em direitos humanos
	
	
	monitorar todas as ações voltadas para o desenvolvimento do meio ambiente no Brasil
	
	
	monitorar os projetos sociais nas escolas básicas de todo o país
	
	
	administrar os projetos de educação infantil na escolas
	
	
	elaborar e executar programas e projetos de educação ambiental para as escolas
	
Explicação:
A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi um grande passo para o reconhecimento da dignidade de todo o ser humano. O Estado brasileiro tem como dever estabelecer princípios para a afirmação dos direitos humanos como universais, indivisíveis e interdependentes. Para isso precisa estabelecer políticas públicas que propiciem a igualdade de oportunidades e da equidade, no respeito à diversidade e na consolidação de uma cultura democrática e cidadã
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em:
	
	
	
	Creche, pré-escola, ensino fundamental e ensino médio
	
	
	Educação básica, composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio e Educação Superior .
	
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio
	
	
	Educação Infantil e Ensino Superior.
	
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino superior
	
Explicação:
Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em: Educação básica, composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio e Educação Superior.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		No Brasil, foi elaborado o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), um documento que incorpora:
	
	
	
	demandas de grupos de matriz africana, somente
	
	
	demandas antigas e contemporâneas de nossa sociedade pela efetivação de uma política relacionada a determinados grupos sociais.
	
	
	anseios de grupos específicos da sociedade
	
	
	aspectos dos principais documentos internacionais de direito ambiental, pois é um tema de grande importância para a sobrevivência humana
	
	
	aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil é signatário
	
Explicação:
Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH) é um programa do Governo Federal do Brasil, e foi criado, com base no art. 84, inciso IV, da Constituição, pelo Decreto n° 1904 de 13 de maio de 1996, "contendo diagnóstico da situação desses direitos no País e medidas para a sua defesa e promoção, na forma do Anexo deste Decreto". Já existem três versões do PNDH. As versões I e II foram publicadas durante o governo FHC, e a última, ou PNDH III, foi publicada no final de 2009, no governo Lula.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A principal função da escola na atualidade é auxiliar na formação de cidadãos , atuando na  constituição  moral e ética dos indivíduos, Neste sentido, é correto afirmar, EXCETO:
	
	
	
	Sem a qualidade de formação, o aluno poderá não constituir o futuro pretendido.
 
	
	
	A escola deverá ser o local ,de transmissão do conhecimento, não permitindo que outros fatores interfiram, para que os alunos tenham uma excelente basede cohecimentos.
	
	
	A escola necessita aceitar as diferenças e oferecer um ensino democrático.
	
	
	A escola deverá ser o local onde alunos encontrarão meios de se preparar para a realzização profissional e pessoal.
	
	
	O ambiente escolar deverá  oferecer oportunidade para que os alunos articulem os conhecimentos  oferecidos, com suas experiências pessoais.
	
Explicação:
A escola deverá ser o local ,de transmissão do conhecimento, não permitindo que outros fatores interfiram, para que os alunos tenham uma excelente base de cohecimentos.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A perspectiva democrática pode ser uma excelente ferramenta de gestão para a rotina da escola pública. Sobre a liderança democrática, podemos afirmar que
I - também chamada de liderança participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo
II - Dá espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
III - é um modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente amadurecidos, porque nenhum funcionário é supervisionado.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas a respeito da liderança democrática é:
	
	
	
	Somente a I
	
	
	Somente a III
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
Explicação:
A liderança participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, dando espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A liderança é uma competência que deve ser desenvolvida continuadamente. Mas, sabe-se que há três tipos diferentes de liderança, são eles: autocrática, democrática e liberal. Sobre a liderança autocrática, podemos afirmar que:
I ¿ o líder foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, dando espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
II - o líder autocrático concentra suas ações única e exclusivamente em suas tarefas previamente determinadas.
III - o líder toma decisões individuais, ignorando a opinião de seus liderados.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas a respeito da liderança autocrática é:
	
	
	
	Somente a I
	
	
	Somente a III
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
Explicação:
A liderança é uma qualidade e uma habilidade que uma determinada pessoa em cargo de gestão exerce sobre outras. Mas, esse poder não é imposto na liderança, ele é interacional pois influenciar de maneira positiva os liderados. Dessa forma a liderança na gestão tem a capacidade de unir um grupo e fazer com que esse grupo trabalhe de maneira coesa para a consecução de um determinado objetivo em comum.  
	
	
	
	 
		
	
		8.
		As novas tecnologias de comunicação e os conteúdos disponíveis na internet, estão a cada dia mais próximo dos cidadãos, podendo ser acessados rapidamente. As crianças também recebem influências diretas e indiretas dessas tecnologias. Em relação ao papel da escola, nesse contexto, avalie as proposições a seguir:
I - A sociedade contemporânea, cada vez mais dinâmica, produz informações instantâneas com as inúmeras mídias sociais. Por outro lado, a escola deve se ater a mecanismos mais convencionais, quando trata das relações de ensino-aprendizagem.
II - O aluno contemporâneo não aceita mais a simples condição de expectador, de receptor de conhecimento. Ele deseja também produzir na escola, como produz nas mídias sociais.
III - O gestor escolar é justamente o profissional que precisa ser rígido em relação a proibição do uso de quaisquer tipo de tecnologias relacionadas à comunicação, harmonizando, assim, todas essas diferenças para tornar a escola um lugar seguro para as crianças.
 
Após sua avaliação, assinale a alternativa que se ajusta a um julgamento coerente das proposições apresentadas:
	
	
	
	Apenas a proposição I está correta.
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Apenas a proposição III está correta.
	
	
	I, II e III estão corretas.
	
	
	Apenas a proposição II está correta.
	
Explicação:
A escola e o gestor escolar devem harmonizar as relações existentes entre as novas tecnologias e o papel social da educação. Não se deve, simplesmente, coibir o uso dessas tecnologias, mas usá-las ao favor do processo de inserção da escola na sociedade e de ensino-aprendizagem.
	
	
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A4_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Uma proposta democrática de escola,descreve a necessidade de forma pessoas com autonomia intelecutal e moral e respeitadores dessa autonomia no outro. Assim, uma escola democrática deverá :
 
 
 
	
	
	
	proporcionar espaço onde os responsáveis possam ouvir as decisões da gestão.
	
	
	apresentar  uma postura não ingênua perante os acontecimentos, oferecer uma educação do diálogo e da aceitação das contradiçoes.
	
	
	Auxiliar na formação  intelectual  passiva , para estar preparado para a ordem social .
	
	
	explicitar, através de sua proposta pedagógica os conteúdos elaborados pelo diretor pedagógico da escola.
	
	
	oferecer diferentes horários para reuniões de repasse e de aviso aos professores.
	
Explicação:
apresentar  uma postura não ingênua perante os acontecimentos, oferecer uma educação do diálogo e da aceitação das contradiçoes.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O Plano Nacional de Educação, votado e aprovado pelo Congresso Nacional, foi sancionado com nove vetos, pelo então presidente Fernando Henrique Cardoso, em nove de janeiro de 2001, transformando-se na Lei n° 10.172/01. Com relação ao PNE, marque a única alternativa INCORRETA:
	
	
	
	a demora do Governo Federal para elaborar uma proposta de plano não fez com que a sociedade ficasse parada
	
	
	as diferenças entre os dois projetos colocaram em oposição duas propostas opostas de política educacional.
	
	
	a mobilização popular contribuiu decisivamente para a elaboração do texto final do PNE.
	
	
	o governo federal não respeitou o debate popular em defesa de uma escola pública de qualidade social para todos.
	
	
	o governo federal vetou todos os itens que implicassem um aporte adicional de recursos.
	
Explicação:
a mobilização popular contribuiu decisivamente para a elaboração do texto final do PNE.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		(ENADE 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir. I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola.É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	I e III.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II e IV.
	
	
	I e IV.
	
Explicação:
 A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
 A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
 O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		De acordo com o Art. 205 : A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
	
	
	
	formação intelectual, física e religiosa.
	
	
	liberdade de aprender, ensinar e pesquisar.
	
	
	promoção física e intelectual.
	
	
	qualificação para o trabalho.
	
	
	garantia ao direito a padrões de qualidade.
	
Explicação:
qualificação para o trabalho.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Leia o texto para responder à questão: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069compilado.htm. Acessado em 28.04.2012. Adaptado) O texto apresenta uma organização comum aos estatutos e leis em geral, que é a distribuição da mensagem em:
	
	
	
	artigos, para determinar quais são os direitos e deveres dos cidadãos e do Estado.
	
	
	estrofes, para expressar opiniões sobre como a sociedade deveria tratar os jovens.
	
	
	tópicos, para narrar algumas experiências vividas por jovens e seus familiares.
	
	
	parágrafos, para dar bons conselhos às crianças e aos adolescentes brasileiros.
	
	
	receituários, indicando o passo a passo de com tratar as crianças e os adolescentes.
	
Explicação:
artigos, para determinar quais são os direitos e deveres dos cidadãos e do Estado
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A partir dos anos 90, a educação básica brasileira e o ensino superior começaram a ser avaliados por instrumentos de larga escala, de modo a atender aos objetivos propostos pelos organismos internacionais. O PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) é um exemplo dessas avaliações. O que o PISA avalia?
	
	
	
	o conhecimento dos estudantes nas áreas de Leitura, Geografia e Cálculos
	
	
	o conhecimento dos alunos nas áreas de leitura, Matemática e Ciências
	
	
	as competências matemáticas, de ciências naturais e de história dos alunos
	
	
	o conhecimento dos alunos nas áreas de Português, Matemática e Ciências
	
	
	as competências dos estudantes nas áreas de Geografia, Matemática e Ciências
	
Explicação:
O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), ou Programme for International Student Assessment, é uma iniciativa de avaliação comparada, aplicada de forma amostral a estudantes matriculados a partir do 7º ano do ensino fundamental na faixa etária dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Virgínia assistiu, na TV Educativa, a um programa sobre a importância da qualidade social da educação. Buscando aprofundar-se sobre o tema, Virgínia recorreu à legislação e encontrou, no art. 8º da Resolução CNE/CEB nº 04/2010, que ¿A garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclusão e permanência dos sujeitos das aprendizagens na escola e seu sucesso, com redução da evasão, da retenção e da distorção de idade/ano/série, resulta na qualidade social da educação, que é uma...
(Concurso Prefeitura de Olímpia - SP - 2019)
	
	
	
	conquista do povo brasileiro frente ao analfabetismo funcional.
	
	
	educação que atinge os valores estatísticos publicados pela ONU.
	
	
	concepção de prática social, mas não política.
 
	
	
	garantia de que todos saberão ler, escrever e contar.
	
	
	conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo.
	
Explicação:
conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A construção da gestão democrática implica em um esforço para garantir a:
I -  autonomia da unidade escolar e a participação efetiva da comunidade nos processos de tomada de decisão
II -  instituição de um grupo colegiado na escola
III -  busca por financiamento público
A única alternativa correta acerca da gestão democrática é:
	
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	Somente a III
	
	
	Somente a II
	
Explicação:
A construção da gestão democrática implica em um esforço para garantir a:
I -  autonomia da unidade escolar e a participação efetiva da comunidade nos processos de tomada de decisão
II -  instituição de um grupo colegiado na escola
III -  busca por financiamento público
 
	
	
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A5_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Os sistemas de ensino no Brasil são geridos por quais leis?
	
	
	
	 Constituição Federal e Lei 5692/71
	
	
	Constituição Federal e Lei 9394/96
	
	
	Constituição Federal e Lei 4024/61
	
	
	 Lei 9394/96 e Lei 5692/71
	
	
	 Lei 5692/71 e Lei 4024/61
	
Explicação:
Chave de resposta: Os sistemas de ensino no Brasil são geridos pela Lei 9394/96, com base na Constituição Federal de 88, que estabelece  como a educação deve ser organizada, os órgãos administrativos responsáveis, os níveis e as modalidades de ensino, entre outros aspectos.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Formular, implementar, monitorar, avaliar e induzir políticas públicas e ações de EPT em regime de colaboração com os demais sistemas de ensino e os diversos agentes sociais envolvidos na área¿ são atribuições de uma das secretárias vinculadas ao Ministério da Educação. Qual é essa secretária?
	
	
	
	SASE
	
	
	SEDCADI
	
	
	SETEC
	
	
	SESU
	
	
	SEB
	
Explicação:
A SETEC "Formular, implementar, monitorar, avaliar e induzir políticas públicas e ações de EPT em regime de colaboração com os demais sistemas de ensino e os diversos agentes sociais envolvidos na área¿
 
 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A  LDB/96 define que a educação básica abrange os seguintes níveis de educação:
	
	
	
	 Educação Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior
	
	
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio
	
	
	Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e Ensino Superior
	
	
	Creche, Pré-Escola, Ensino Fundamental e Ensino Superior
 
	
	
	Educação infantil, Ensino Médio e Ensino Superior
	
Explicação:
De acordo com a LDB/96 a Educação Escolar no Brasil é composta por: Educação Básica - constituída pela Educação Infantil, Ensino Fundamentale Ensino Médio e Ensino Superior. A educação básica abrange educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. A educação infantil (creche e pré-escola) destina-se ao atendimento de crianças de zero a cinco anos de idade.   O ensino fundamental destina-se ao atendimento de crianças de seis a quatorze anos e o ensino médio, etapa final da educação básica, articula-se à educação profissional. Já a educação superior está organizada nos seguintes cursos e programas: cursos de graduação, cursos de especialização, aperfeiçoamento e atualização e programas de mestrado e doutorado. Também podemos citar os cursos e programas de extensão.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		De acordo com o art. 211 da Constituição Federal de 1988, A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino que fica instituído da seguinte maneira:
	
	
	
	Os municípios, os estados e o distrito federal oferecerão conjuntamente todos os níveis de ensino de maneira a assegurar a universalização do ensino obrigatório
	
	
	Os municípios atuarão unicamente na educação infantil e os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
	
	
	Os municípios serão responsáveis somente pelo ensino fundamental ficando a cargo da União e dos estados a educação infantil e o ensino médio
	
	
	Os municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
	
	
	Os municípios atuarão somente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão somente no ensino médio
	
Explicação:
Os municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
	
	
	
	 
		
	
		5.
		No Brasil, foi elaborado o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), um documento que incorpora:
I -  aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil é signatário
II - demandas antigas e contemporâneas de nossa sociedade pela efetivação da democracia, do desenvolvimento, da justiça social e pela construção de uma cultura de paz.
III - os anseios de grupos específicos da sociedade
A única alternativa que contém respostas corretas sobre o PNEDH é:
	
	
	
	Somente a II
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a III
	
Explicação:
I -  aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil é signatário
II - demandas antigas e contemporâneas de nossa sociedade pela efetivação da democracia, do desenvolvimento, da justiça social e pela construção de uma cultura de paz.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Na Constituição de 1988 o seu Art. 211 parágrafo 2º diz que os Municípios atuarão prioritariamente em que ensino?
	
	
	
	Básico e Superior;
	
	
	Médio e Superior;
	
	
	Médio e Infantil;
	
	
	Médio e Fundamental;
	
	
	Fundamental e na Educação Infantil;
	
Explicação:
Fundamental e na Educação Infantil;
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A LDB, Lei n.° 9.394 de 20/12/1996 estabeleceu como incumbência dos estabelecimentos de Ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, elaborar e executar sua proposta pedagógica. O projeto pedagógico é a própria organização do trabalho da escola respaldado em sua trajetória de experiências e fruto de uma reflexão sobre suas diversas ações. Assinale a alternativa que expressa de maneira correta a participação dos professores neste processo. O professor
	
	
	
	participa para conhecer a filosofia institucional pois é o projeto pedagógico que a viabiliza todas as tomadas de decisão e espera as decisões da escola.
	
	
	participa da discussão e da reflexão sobre o rumo, a direção das questões que perpassam o dia-a-dia da escola e não participa do processo de decisão.
	
	
	toma conhecimento das concepções de ensino contidas no projeto de escola, mas prefere trabalhar com o seu plano de ensino.
	
	
	entendendo o Projeto Pedagógico como o modo de exercer a autonomia e um momento de definição dos rumos da organização do trabalho pedagógico, participa de sua elaboração e execução.
	
	
	participa neste processo de planejamento elaborando seus planos de ensino e as atividades diversas que envolvem suas turmas.
	
Explicação:
entendendo o Projeto Pedagógico como o modo de exercer a autonomia e um momento de definição dos rumos da organização do trabalho pedagógico, participa de sua elaboração e execução.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A educação básica no Brasil está dividida em etapas de ensino  e possui as seguintes modalidades educativas: 
 I - Educação Especial, Educação Escolar Indígena e Educação a Distância
II - Educação Escolar Quilombola e Educação de Jovens e Adultos (EJA)
III - Educação Profissional e Tecnológica e Educação do campo 
A única alternativa correta acerca da das modalidades educativas disposta na LDB é:
 
	
	
	
	I e III
	
	
	Somente a III
	
	
	Somente a II
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
Explicação:
A educação básica no Brasil está dividida em etapas de ensino que são: Educação Infantil, Ensino Fundamental (I e II) que é obrigatório e de 9 anos (Lei 11.274 de 2006) e finalmente, o Ensino Médio. Possui as seguintes modalidades educativas: Educação Especial, Educação Escolar Indígena, Educação Escolar Quilombola e Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Profissional e Tecnológica, Educação do campo e Educação a Distância.
	
	
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A6_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		De acordo com a LDB/96, o ensino fundamental destina-se ao atendimento de:
	
	
	
	crianças e adolescentes de dez a quatorze anos
	
	
	crianças de quatro a quatorze anos
	
	
	crianças de seis a quatorze anos
	
	
	crianças e adolescentes de cinco a quinze anos
	
	
	crianças de zero a quatorze anos
	
Explicação:
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão
	
	
	
	 
		
	
		2.
		OEstatuto da Criança e do Adolescente em seu Art. 15 deixa claro que a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis e são compreendidos pelos seguintes aspectos:
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários
II - opinar e expressar suas ideias e pensamentos
III- professar uma crença e culto religioso
IV- brincar, praticar esportes e divertir-se
V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação
VI - participar da vida política, na forma da lei VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.
 Dos aspectos acima apresentados no que tange "O direito à liberdade da Criança e do Adolescente", está CORRETA a opção: 
	
	
	
	São verdadeiros somente os aspectos IV e V
	
	
	São verdadeiros todos os aspectos
	
	
	São falsos os aspectos I e VII
	
	
	São falsos os aspectos I e VI
	
	
	São falsos todos os aspectos
	
Explicação:
São verdadeiros todos os aspectos
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A Constituição de 1988 assegurouo direito à educação aos povos indígenas. Marque a alternativa que explicita esse direito:
	
	
	
	Garantia do ensino em língua materna e excepcionalmente em língua portuguesa
	
	
	Garantia do ensino nos idiomas inglês e espanhol
	
	
	Garantia do ensino em língua materna e língua portuguesa
	
	
	Garantia do ensino apenas em língua portuguesa
	
	
	Garantia do ensino em língua portuguesa e excepcionalmente em língua materna
	
Explicação:
Garantia do ensino em língua materna e língua portuguesa
	
	
	
	 
		
	
		4.
		De acordo com a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, qual a modalidade de ensino que pode ser realizada simultaneamente com o ensino médio?
	
	
	
	Educação Infantil
	
	
	Ensino Superior
	
	
	Educação Básica
	
	
	Ensino Profissionalizante
	
	
	Ensino Fundamental
	
Explicação:
O ensino médio no Brasil pode ser concomitante com a formação profissional. A educação profissional técnica de nível médio inclui desde as qualificações profissionais técnicas de nível médio (EPTNM), como saídas intermediárias, até a correspondente habilitação profissional do técnico de nível médio. Inclui, também, a especialização técnica de nível médio, que complementa profissionalmente o itinerário formativo planejado e ofertado pela instituição. Os cursos e programas de educação profissional técnica de nível médio são organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino para a modalidade de EPTNM.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi um grande passo para o reconhecimento da dignidade de todo o ser humano. A partir desse documento, o Estado brasileiro tem como dever estabelecer :
 I -  princípios para a efetivação dos direitos humanos como universais, indivisíveis e interdependentes
II - políticas públicas que propiciem a igualdade de oportunidades e da equidade, no respeito à diversidade e na consolidação de uma cultura democrática e cidadã
III -  uma perspectiva democrática como ferramenta de gestão em todas as escolas brasileiras.
Qual a única alternativa que contém respostas corretas?
	
	
	
	I e III
	
	
	Somente a I
	
	
	Somente a II
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
Explicação:
 I -  princípios para a efetivação dos direitos humanos como universais, indivisíveis e interdependentes
II - políticas públicas que propiciem a igualdade de oportunidades e da equidade, no respeito à diversidade e na consolidação de uma cultura democrática e cidadã
 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Em 2009 surgiu no mercado musical brasileiro um grupo de rap, chamado Brô Mc¿s, cujas letras são em língua indígena. Expressar-se em língua originária e fazer com que os jovens indígenas percebam a vitalidade do idioma nativo é uma das motivações do grupo. Esta posição do grupo está de acordo com a legislação educacional, que objetiva, nos artigos 78 e 79 da LDBEN 9394/96:
	
	
	
	Estabelecer um projeto político-pedagógico para a educação  do campo.
	
	
	Desenvolver currículos e programas específicos para as escolas, porém, sem que se incluam os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades.
	
	
	Incluir, na parte diversificada do currículo, o ensino de uma língua estrangeira moderna.
	
	
	Manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à educação escolar, dentro e fora das comunidades indígenas.
	
	
	Proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação de suas memórias históricas; a reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização de suas línguas e ciências.
	
Explicação:
A LDBEN 9394/96, em seus artigos 78 e 79, determina, entre outros pontos, que se deve Proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação de suas memórias históricas; a reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização de suas línguas e ciências. Isto é justamente o que o grupo de rap se propõe, valorizar sua cultura.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A educação básica no Brasil está dividida em etapas de ensino e possui as seguintes modalidades educativas. Qual das alternativas a seguir descreve apenas modalidades educativas?
	
	
	
	Educação Escolar Quilombola e Educação de Jovens e Adultos (EJA)
	
	
	Educação Especial, Educação Escolar Indígena e Educação a Distância
	
	
	Educação Profissional e Tecnológica e Educação do campo 
	
	
	Educação Especial, Educação Escolar Indígena e Educação a Distância, Educação Escolar Quilombola e Educação de Jovens e Adultos (EJA). Educação Profissional e Tecnológica e Educação do campo 
	
	
	Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação Especial, Educação Escolar Indígena e Educação a Distância e Educação Escolar Quilombola 
 
	
Explicação:
Educação Especial, Educação Escolar Indígena e Educação a Distância, Educação Escolar Quilombola e Educação de Jovens e Adultos (EJA). Educação Profissional e Tecnológica e Educação do campo 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O Estado brasileiro tem o dever de prover educação escolar pública para jovens e adultos, mediantes algumas condições, que são:
I- obrigar todos as pessoas na faixa de 14 a 21 anos não alfabetizadas a estarem matriculadas em uma escola
II - todas as pessoas têm o direito de estudar e de estarem matriculadas, regularmente, em uma instituição de ensino
III - a escola deve oferecer condições especiais para esse público, que geralmente é constituído de pessoas que já trabalham. 
A única alternativa correta acerca da EJA é:
	
	
	
	II e III
	
	
	Somente a III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a II
	
Explicação:
II - todas as pessoas têm o direito de estudar e de estarem matriculadas, regularmente, em uma instituição de ensino
III - a escola deve oferecer condições especiais para esse público, que geralmente é constituído de pessoas que já trabalham. 
 
	
	
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A7_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		A professora de educação infantil de escola pública colocou uma criança de quatro anos de castigo, com os braços abertos, na frente da classe. O pai fez Boletim de Ocorrência e a denunciou ao Ministério Público. Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, a atitude da professora pode ser enquadrada como
	
	
	
	medida punitiva prevista em lei e fundada em princípio educacional, que deve ser julgada à luz dos fatos que a provocaram.
	
	
	compatível com as várias medidas estabelecidas em lei, para garantir que a criança seja educada.
	
	
	infringência à lei, que prega o dever de todos velarem pela dignidade da criança, pondo-a a salvo de qualquer tratamento vexatório.
	
	
	compatível com as normas previstas para a educação escolar, portanto, isenta de qualquer culpa.
	
	
	medida educativa prevista para casos de indisciplina e de desobediência, especificamente quando ocorre com professores, em sala de aula.
	
Explicação:
infringência à lei, que prega o dever de todos velarem pela dignidade da criança, pondo-a a salvo de qualquer tratamento vexatório.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O texto final da atual LDB está impregnado pela política neoliberal. Algumas situações que demonstram isso são:
I - Descaracterização do profissional da educação ao não estabelecerum piso salarial profissional nacional
II - Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica
III - Criação de conselhos escolares participativos
IV - Obrigatoriedade da educação básica por parte da União
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a influência da política neoliberal na educação é:
 
	
	
	
	I, III e IV
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	II, III e IV
	
	
	III e IV
	
Explicação:
O texto final da atual LDB está impregnado pela política neoliberal porque descaracteriza o profissional da educação ao não estabelecer um piso salarial profissional nacional e reduz o o dever do Estado com a universalização da educação básica.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O Plano Nacional de Educação aprovado definiu as metas e os objetivos da educação brasileira e determinou que estados e municípios, elaborassem seus respectivos Planos. O PNE é previsto para:
	
	
	
	Quatro décadas
	
	
	Três décadas
	
	
	Duas décadas
	
	
	Cinco décadas
	
	
	Uma década
	
Explicação:
O PNE tem vigência decenal.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O documento aborda o reconhecimento da importância dos valores da educação escolar para promover uma educação voltada para valores humanos. Estamos mencionando:
	
	
	
	FUNDEB
	
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
	
	
	Fundo Nacional para o desenvolvimento
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases 9394/96
	
	
	Plano Nacional de Educação (PNE)
	
Explicação:
Lei de Diretrizes e Bases 9394/96
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Os artigos 29 a 31 da LDB trata sobre a Educação Infantil. Como a LDB define essa etapa da educação escolar?
I - primeira etapa da educação básica
II - tem o objetivo de desenvolver integralmente a criança de até 5 anos em vários aspectos:  físico, psicológico, intelectual e social
III - A escola é a responsável exclusiva por essa etapa do desenvolvimento escolar, mediante seus planos de aula. 
A única alternativa correta acerca da educação infantil, de acordo com a LDB é:
	
	
	
	I está correta
	
	
	I e II estão corretas
 
	
	
	II está correta
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
Explicação:
Os artigos 29 a 31 da LDB trata sobre a Educação Infantil e diz que a educação básica é a primeira etapa da educação e tem o objetivo de desenvolver integralmente a criança de até 5 anos em vários aspectos:  físico, psicológico, intelectual e social
	
	
	
	 
		
	
		6.
		É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. Podemos afirmar que a garantia de prioridade compreende:
I - primazia de receber proteção e socorro em circunstâncias analisadas como urgentes.
II - precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.
III - preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.
IV - destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.
	
	
	
	São falsas somente I e II
	
	
	Todas são falsas
	
	
	É falsa somente a I
	
	
	São verdadeiras somente I e III
	
	
	É verdadeira somente IV
	
Explicação:
I - primazia de receber proteção e socorro em circunstâncias analisadas como urgentes.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		O Conselho Tutelar, criado no âmbito dos municípios, é um órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de:
	
	
	
	promover o desenvolvimento físico e emocional da criança e do adolescente.
	
	
	decidir sobre a guarda e adoção de crianças abandonadas.
	
	
	dar prioridade de atendimento às crianças de zero a seis anos de idade.
	
	
	zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
	
	
	julgar os casos de discriminação e maus tratos à criança e ao adolescente.
	
Explicação:
zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/1990) considera como criança e como adolescente, respectivamente, aqueles entre:
	
	
	
	Zero até 14 anos de idade; 15 até 19 anos de idade.
	
	
	Zero até 11 anos de idade incompletos; 11 até 17 anos de idade.
	
	
	Zero até 10 anos de idade incompletos; 11 até 18 anos de idade.
	
	
	Zero até 12 anos de idade; 13 até 16 anos de idade.
	
	
	Zero até 12 anos de idade incompletos; 12 até 18 anos de idade.
	
Explicação:
No Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei 8.069, de 1990, considera criança a pessoa até 12 anos de idade incompletos e define a adolescência como a faixa etária de 12 a 18 anos de idade (artigo 2o), e, em casos excepcionais e quando disposto na lei, o estatuto é aplicável até os 21 anos de idade (artigos 121 e 142). O adolescente pode ter o voto opcional como eleitor e cidadao a partir dos 16 anos. O conceito de menor fica subentendido para os menores de 18 anos.
	
	
	
POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A8_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		A formação mínima para ser professor da escola básica no Brasil é realizada em:
            I -  somente em universidades
            II - universidades ou nos institutos superiores de educação
          III - ensino médio e institutos superiores de educação
A única alternativa correta acerca da formação mínima para atuar na educação básica, de acordo com a LDB é:
	
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a II
	
Explicação:
A formação mínima para ser professor da escola básica no Brasil é realizada em universidades ou nos institutos superiores de educação nos cursos de licenciaturas. Em relação ao curso de Pedagogia, os alunos podem ser formados em universidades ou nos institutos superiores de educação. No entanto os alunos formados pelos institutos superiores de educação só poderão atuar como professores da educação infantil e das 5 primeiras séries do ensino fundamental. Já os Pedagogos formados pelas universidades poderão atuar também em todas as áreas da Pedagogia: gestão escolar, inspeção, orientação educacional, pedagogia hospitalar, institucional...
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(ENADE/2001). Leia a situação abaixo para responder à questão seguinte: "Paulo é uma criança atualmente com sete anos, portadora de deficiência auditiva média. Seus pais, que trabalham fora, estão preocupados porque as escolas próximas à sua residência não aceitam a matrícula de Paulo, alegando não possuírem turmas especiais". De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB/96), essas escolas agiram corretamente?
	
	
	
	Não, porque deve haver oferta de educação regular para adolescentes, adequada às suas necessidades e disponibilidades.
	
	
	Não, porque Paulo tem direito a atendimento educacional especializado gratuito, de preferência na rede regular de ensino.
	
	
	Sim, porque Paulo deve ser matriculado em uma escola especial para deficientes.
	
	
	Não, porque o ensino fundamental é obrigatório e gratuito para quem não foi atendido na idade própria.
	
	
	Sim, porque Paulo deve buscar atendimento na igreja mais perto.
	
Explicação:
Não, porque Paulo tem direito a atendimento educacional especializado gratuito, de preferência na rede regularde ensino.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Em relação à obrigatoriedade do ensino no Brasil, é CORRETO afirmar que o ensino fundamental é obrigatório e gratuito na escola pública, com duração de:
	
	
	
	Sete anos.
	
	
	Nove anos.
	
	
	Cinco anos.
	
	
	Quatro anos.
	
	
	Oito anos.
	
Explicação:
9 anos
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Os artigos 62 a 67 da LDB/96 regulamentam a formação de docentes para atuar no magistério da educação básica e superior. São consideradas funções de magistério:
	
	
	
	como o nome diz, magistério é o trabalho em sala de aula, seja em que nível for
	
	
	docência em seus vários níveis: educação infantil, ensino fundamental, médio e superior
 
	
	
	docência, funções de gestão e coordenação escolar, assessoramento pedagógico e ações exercidas por professores e especialistas em educação em atividades educativas na educação básica.
	
	
	docência e atividades exercidas por professores e especialistas em educação na educação básica ou ensino superior
	
	
	docência e funções de gestão e coordenação escolar
	
Explicação:
Os artigos 62 a 67 da LDB/96 regulamentam a formação de docentes para atuar no magistério da educação básica e superior, que são consideradas funções de magistério: docência, funções de gestão e coordenação escolar, assessoramento pedagógico e ações exercidas por professores e especialistas em educação em atividades educativas na educação básica.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O sistema de educação no Brasil e a educação escolar brasileira são compostos pela Educação Básica e pelo Ensino Superior. O artigo 22 declara que a finalidade da educação básica brasileira é:
I - desenvolver o educando
II - assegurar ao estudante formação comum indispensável para o exercício da cidadania 
III - fornecer meios aos estudantes  para progredir no trabalho e em estudos posteriores
A única alternativa correta acerca da LDB é:
	
	
	
	I e II
	
	
	Somente a II
	
	
	Somente a III
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
O sistema de educação no Brasil e a educação escolar brasileira são compostos pela Educação Básica e pelo Ensino Superio e o artigo 22 declara que a finalidade da educação básica brasileira é:
I - desenvolver o educando
II - assegurar ao estudante formação comum indispensável para o exercício da cidadania 
III - fornecer meios aos estudantes  para progredir no trabalho e em estudos posteriores
 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O Estado brasileiro tem o dever de prover educação escolar pública e garantir educação básica obrigatória e gratuita a todos os cidadãos de:
	
	
	
	5 aos 17 anos de idade
	
	
	 4 aos 17 anos de idade
	
	
	3 aos 14 anos de idade
	
	
	2 aos 14 anos de idade
	
	
	7 aos 18 anos de idade
	
Explicação:
4 aos 17 anos de idade
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sobre as competências dos Estados e Municípios em relação à Educação, prevista na LDB 9.394/96, analise as proposições abaixo:
 
I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. 
II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
 
Está(ão) correta(s):
	
	
	
	Apenas II e III. 
	
	
	Apenas II. 
	
	
	Apenas I e II.
	
	
	Apenas I e III.
	
	
	I, II e III. 
	
Explicação:
I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. 
II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A LDB conceitua educação em seu artigo 1º como:
I - processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais
II - aspecto ampliado e que pode ser adquirida em vários espaços sociais, sendo o primeiro dele a família
II -  A família tem um papel fundamental na vida da criança, pois é nela que a pessoa inicia o seu contato com as pessoas e com o mundo
A única alternativa correta acerca da LDB é:
	
	
	
	I e III
	
	
	Somente a II
	
	
	I e II
	
	
	Somente a III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
I - processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais
II - aspecto ampliado e que pode ser adquirida em vários espaços sociais, sendo o primeiro dele a família
II -  A família tem um papel fundamental na vida da criança, pois é nela que a pessoa inicia o seu contato com as pessoas e com o mundo
 
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A9_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) -LDB a Educação básica no Brasil é composta por três níveis. Marque a alternativa correta.
	
	
	
	educação de Jovens e Adultos, ensino fundamental e ensino médio;
	
	
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e, Educação de Jovens e Adultos;
	
	
	educação fundamental, ensino médio e ensino superior;
	
	
	educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e, ensino profissionalizante;
	
	
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
	
Explicação:
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Com base no artigo 69 da LDB/96, qual é o % de imposto mínimo a ser empregado pelos estados, distrito federal e municípios de todo o dinheiro que arrecada com os impostos para a educação?
	
	
	
	10%
	
	
	20%
	
	
	15%
	
	
	5%
	
	
	25%
	
Explicação:
De acordo com o artigo 69 da LDB/96 estados, distrito federal e municípios devem no mínimo alocar 25%.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A LDB/96, nos artigos 68 ao 77, regulamenta os recursos financeiros que devem ser destinados à educação, e como eles devem ser empregados. Dos impostos abaixo, quais são destinados à educação?
I - Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS)
II - Imposto sobre Produtos Industrializados
III - Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD)
IV - Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA)
A única alternativa correta acerca dos impostos destinados ao financiamento da educação, de acordo com a LDB é:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I, II e IV
	
	
	II, III e IV
	
	
	I, II, III e IV
	
Explicação:
Em cada estado, o Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) é composto por percentuais das seguintes receitas: Fundo de Participação dos Estados (FPE), Fundo de Participação dos Municípios (FPM), Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS), Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional às exportações (IPIexp), Desoneração das Exportações (LC nº 87/96), Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD), Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA), cota parte de 50% do Imposto Territorial Rural (ITR) devida aos municípios. Também compõem o fundo as receitas da dívida ativa e de juros e multas incidentessobre as fontes acima relacionadas.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O FUNDEB é um fundo de natureza contábil, composto, principalmente:
	
	
	
	20% da receita da contribuição do salário educação pago pelas empresas
	
	
	15% da receita das taxas e emolumentos arrecadados pelos municípios
	
	
	na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. 
	
	
	30% da receita dos principais impostos arrecadados pelo Governo Federal
	
	
	15% da receita dos principais impostos arrecadados pelo estado e municípios
	
Explicação:
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação ¿ Fundeb é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. Além dos 20% dos recursos, ainda compõe o Fundeb, a título de complementação, uma parcela de recursos federais, sempre que, no âmbito de cada Estado, seu valor por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente. Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na educação básica.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		As alternativas abaixo referem-se a metas e objetivos previstos no Plano Nacional de Educação, EXCETO:
	
	
	
	Garantir, com a colaboração da União, Estados e Municípios, o provimento da alimentação escolar para o nível fundamental e a educação infantil, garantindo os níveis calórico-proteicos, por faixa etária.
	
	
	Garantir a progressiva universalização do ensino médio gratuito.
	
	
	Prover de transporte escolar as zonas rurais, quando necessário.
	
	
	Tornar obrigatório o ensino de pelo menos uma língua estrangeira em todos os níveis da educação básica no Brasil.
	
	
	Ampliar a oferta de educação infantil no Brasil.
	
Explicação:
Tornar obrigatório o ensino de pelo menos uma língua estrangeira em todos os níveis da educação básica no Brasil.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O repasse da verba às escolas é regulado pela Constituição Brasileira e pela LDB/96 mediante à vinculação de recursos, que determina um percentual mínimo do orçamento a ser investido em Educação.Como está definida a distribuição dos recursos no âmbito educacional?
	
	
	
	Para estados e municípios, esse valor é de 22% e para a União, 10%.
	
	
	Para estados e municípios, esse valor é de 20% e para a União, 10%.
	
	
	Para estados e municípios, esse valor é de 25% e para a União, 18%.
	
	
	Para estados e municípios, esse valor é de 24% e pra a União, 5%.
	
	
	Para estados e municípios, esse valor é de 20% e para a União, 17%.
	
Explicação:
De acordo com o artigo 69 da LDB/96, o governo federal não poderá aplicar, nunca, menos que 18% de suas receitas na educação pública. Já estados, distrito federal e municípios nunca poderão empregar menos que 25% de todo o dinheiro que arrecada com os impostos. Veja os impostos que estão vinculados à educação: Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS), Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional às exportações, Desoneração das Exportações, Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações (ITCMD), Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA), cota parte de 50% do Imposto Territorial Rural (ITR) devida aos municípios. Também somam valores para a educação o dinheiro proveniente da dívida ativa e de juros e multas incidentes sobre as fontes acima relacionadas
	
	
	
	 
		
	
		7.
		De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases LDB n.º 9.394/2006, assinale a opção correta.
	
	
	
	O Estado deve garantir o atendimento gratuito em creches e pré-escolas somente às crianças de zero a três anos de idade
	
	
	Os estabelecimentos de ensino municipais têm a incumbência de executar a proposta pedagógica elaborada pelo sistema estadual de ensino
	
	
	A educação deve ser inspirada nos princípios da liberdade e nos ideais de solidariedade humana
	
	
	Educação diz respeito aos aspectos formativos que se desenvolvem exclusivamente nas instituições de ensino e pesquisa
	
	
	A escola pode permitida a saída antecipada, uma hora antes do término das aulas, aos alunos com jornada de trabalho superior a seis horas diárias
	
Explicação:
A educação deve ser inspirada nos princípios da liberdade e nos ideais de solidariedade humana
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos do Plano Nacional de Educação:
	
	
	
	a aprovação automática em todas as redes de ensino
	
	
	a obrigatoriedade para todos os níveis escolares
	
	
	a erradicação do analfabetismo entre os adultos.
	
	
	a universalização do atendimento escolar
	
	
	a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho
	
Explicação:
a universalização do atendimento escolar
	
	
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0525_A10_201908455942_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: POL.PÚB.ORG.EDU.BAS. 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		O FUNDEB (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) foi criado em dezembro de 2006, através da Emenda Constitucional nº 53, para atender toda a educação básica (creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos).
Esse fundo substitui um Fundo que só previa recursos para o ensino fundamental, denominado de:
	
	
	
	FPE
	
	
	FUNDEF
	
	
	FNE
	
	
	FNDE
	
	
	FINAME
	
Explicação:
FUNDEF
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A diretora Patrícia Guimarães, gestora de uma escola municipal no estado do Paraná, teve exigências no orçamento escolar e o FUNDEB solicitou explicações sobre gastos. Veja algumas descrições de despesas no orçamento escolar dessa referida escola e destaque se há alguma despesa que de acordo com a LDB/96 e o FUNDEB  não pode ser considerada como gasto com a educação. 
I - aquisição de equipamentos para o laboratório de informática
II - obras de manutenção dos banheiros
III - aquisição de material didático-escolar para os alunos e criação de um programa de transporte escolar para os alunos que moram longe
IV - compra de instrumentos musicais para a banda escolar
A única alternativa que contém a resposta correta sobre o uso do dinheiro público na Educação, distribuído pelo FUNDEB é:
	
	
	
	O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o item descrito na afirmativa IV
	
	
	O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o item descrito na afirmativa I
	
	
	Todos os itens podem ser custeados, com exceção do item III
 
	
	
	Não há erro nos itens apresentados. Todos são lícitos de acordo com a LDB/96 e o FUNDEB
	
	
	O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o item descrito na afirmativa II
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Qual é o principal instrumento para coletar dados e fazer o levantamento estatístico sobre a educação básica e retratar a situação educacional do país?
	
	
	
	 ANA
	
	
	Censo Escolar
	
	
	ENEM
	
	
	ENADE
	
	
	IDEB
	
Explicação:
          É o principal instrumento para coletar dados e fazer o levantamento estatístico sobre a educação básica e para retratar a situação