Projeto Recicla, Tão, tão distante!

Prévia do material em texto

Fundamentos Teóricos e Metodológicos do 
Serviço Social II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto “Recicla, Tão, tão distante!”. 
 
 
BELÉM 
2014 
 
 
UNAMA - UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO 
CURSO DE SERVIÇO SOCIAL 
 
 
 
 
GRACIENE BARBOSA SOUZA 
JAQUELINE DE LIMA GONÇALVES 
LEYDIANNE DOS SANTOS DOURADO 
MOISÉS RITA VASCONCELOS JUNIOR 
NIKOLLE DI PAULA GUIMARÃES DE SOUZA 
VERA LÚCIA DA SILVA SOUSA 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto: “Recicla, Tão, tão distante!” 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade Avaliativa para 2NI da 
Disciplina FTMSS II do Curso de Serviço 
Social, Apresentado a Universidade da 
Amazônia. Orientador: Profº Dr. 
Claudio Roberto Rodrigues Cruz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BELÉM 
2014 
 
 
 
 
 A utilização dos instrumentais no cotidiano da prática profissional é um fator 
preponderante para o assistente social. Como todos os profissionais têm seus 
instrumentos de trabalho, e sendo o assistente social um trabalhador inserido na 
divisão social e técnica do trabalho, necessita de bases teóricas, metodológicas, 
técnicas e ético-políticas necessárias para o seu exercício profissional. 
 O instrumental abrange não só o campo das técnicas como também dos 
conhecimentos e habilidades. Como prática profissional, o Assistente Social deve 
coordenar e executar programas de enfretamento à pobreza, que assegurem a 
elevação da autoestima, o acesso a bens, serviços e renda para segmentos mais 
vulnerabilizados pela situação de pobreza e exclusão social, desenvolver programas 
voltados para o atendimento aos grupos de maior risco, realizar e disponibilizar 
estudos e pesquisas no âmbito das Políticas Sociais. 
 O Centro de Referencia da Assistência Social - CRASS do bairro de Tão, 
tão distante, (proteção social de básica complexidade) Oferece serviços de 
assistência social às famílias e indivíduos em situação de vulnerabilidade social. 
Tem por objetivo fortalecer os vínculos familiares e comunitários, buscando com 
suas ações priorizar a promoção da autonomia, das potencialidades e o 
fortalecimento das famílias ainda estruturadas e indivíduos. Os programas e projetos 
realizados pelo CRAS são: Cadastro único do governo federal que identifica e 
caracteriza família de baixa renda para serem inseridas em programas como a bolsa 
família etc. 
 O CRASS - Tão, Tão distante recebia diariamente uma enorme demanda 
dessa comunidade que se queixava do excesso de lixo no bairro, alguns até 
disseram que o bairro se tornou um lixão a céu aberto, em motivo da falta de 
hábitos, consciência e educação dos próprios moradores com isso o lixo fica 
acumulado e incômodo a comunidade com o odor, os insetos e ratos trazendo 
doenças. Provocado com as reclamações o assistente social Simplício Simplório da 
Simplicidade, arregaçou as mangas e usou de seus conhecimentos teóricos da 
instrumentalidade da área de trabalho necessária. “Relacionado a demanda” com 
as ações da Solidariedade Mecânica (sistema de crenças e valores) “O que Sabem 
fazer” e a Solidariedade Orgânica (subordinação as necessidades divisão de 
 
 
classe) “Divisão de trabalho” também do empoderamento. Com esses instrumentais 
ele materializa o seu conhecimento para mediar essa problemática, ele reuniu com a 
equipe multidisciplinar do CRASS constituída por ele assistentes social, uma 
pedagoga, e um psicólogo. E sugeriu a criação de um projeto social contando com a 
colaboração e empenho da comunidade inteira baseado na abordagem: 
 A habilidade no uso de qualquer instrumento se vai conquistando no 
exercício, mesmo assim importa pontuar seu âmbito. As abordagens 
expressam a fase inicial ou inaugural de um trabalho com pessoas, 
grupos e comunidades. Diante disso, é preciso cuidado em qualquer 
início de trabalho. É só pensar numa intervenção junto a uma ou 
mais crianças, adolescentes, idosos, comunitários, familiares...Esse 
saber chegar, criando as condições de continuidade é o universo da 
abordagem. Há profissionais que não tiveram a devida habilidade 
(abordagem) para iniciar um trabalho com adolescentes ou outro 
segmento e não puderam prosseguir... (CRUZ, p.2 2014) 
 
Ela fez um convite a todo o bairro para comparecer na escola de Tão, tão distante 
para ouvir a comunidade e buscar entre eles pessoas enganadas que esteja 
disposta a desenvolver um projeto socioeducativo. A comunidade com ajuda do 
assistente social montarão o projeto: 
“Recicla, Tão, tão distante!” 
 
TEMA: Reciclagem 
ESCOLA: Tão, tão distante. 
ORIENTAÇÃO: Equipe multidisciplinar do CRASS de Tão, Tão distante. 
PÚBLICO QUE SE DESTINA: A todos os usuários do CRASS, Jovens e Adultos do 
bairro de diversos lugares. 
 
JUSTIFICATIVA 
 
O projeto de reciclagem do lixo surgiu da necessidade de se promover uma 
educação ambiental no bairro, com os alunos e suas famílias, estimulando 
mudanças de hábitos e de valores. 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO GERAL 
Conscientizar o respeito pelo meio ambiente. Promover uma educação na qual todo 
o CRASS esteja inserido neste projeto de reciclagem, Implantar e manter atitudes do 
não desperdício. Promover a participação e envolvimento da comunidade; 
 
OBJETIVO ESPECIFICO 
Educar o usuário para uma boa convivência com o meio ambiente e a preservação 
do planeta, Estimular a iniciativa dos moradores em reciclar materiais; 
Chamar atenção e despertar consciência para o problema do lixo 
OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS 
Que primeiramente os usuários valorizem a sociabilidade e a higiene, e adotem 
modos de agir tais como: Jogar lixo no lixo; Organizar as carteiras na sala; Limpar a 
lousa; o chão, e as paredes limpas. De forma a preservar o ambiente e o 
patrimônio escolar, do CRASS e do bairro todo como forma de melhorar suas 
condições de vida, estendendo-se a comunidade. 
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS 
Por que reciclar? 
Chamar atenção e despertar consciência para o problema do lixo 
Conhecer os procedimentos atualmente adotados para o lixo Colocando em prática 
Uso de sobras em culinária Redução do uso de papel na escola Oficinas de 
artesanato Oficinas de reciclagem Aulas abertas à todos e ministradas pelos 
membros da própria comunidade Criação de atividades lúdicas de educação e 
conscientização. Criação de campanhas internas e externas de divulgação e 
conscientização:Informação do andamento dos trabalhos Quais materiais podem ser 
reciclados e como prepará-los Integração entre equipes Implantação de coleta 
seletiva na escola: Lixeiras segregadas nos pontos específicos do bairro, 
Destinação de local para armazenagem Compradores e destinação final 
Periodicidade da coleta. 
 
 
 
Pesquisas 
O que é lixo? De onde vem, para onde vai e quais os tipos de lixo produzidos? 
Quais as formas alternativas e ecologicamente corretas de disposição do lixo? 
 
CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS: (Artes, música, dança e teatro 
com materiais reciclados) Português: Interpretação oral, escrita e através de 
desenhos e textos. 
 Música e poesias - Confecção de cartazes para a Campanha da higiene na escola e 
de reciclagem Estudo de palavras-chave Gramática e ortografia inserida nos textos 
Produção de frases Matemática: Estudo das cores para a separação dos produtos 
recicláveis (azul-papel, verde-vidro, vermelho-plástico, amarelo-metais) 
Contagem da quantidade de tipos de materiais recicláveis (na verdade são CINCO, 
pois os alimentos jogados fora também podem ser transformados em adubo (LIXO 
ORGÂNICO) 
Classificação dos materiais recicláveis; Estudo dos numerais através de gráfico 
elaboradocom os resultados da classificação e contagem dos recicláveis trazidos 
pelas crianças; Quanto e quais dias da semana acontece a coleta de lixo que os 
alunos trazem de casa ate a escola História e Geografia A coleta de lixo na nossa 
cidade, Onde os lixos são despejados. 
 A campanha da reciclagem como foi elaborada se realmente acontece na nossa 
cidade dentre outras 
CULMINÂNCIA 
 
Coleta seletiva e separação do lixo. Caminhada dos usuários com o material 
coletado até o deposito de reciclagem. 
AVALIAÇÃO: 
Observação constante da participação dos usuários no grupo e desempenho 
individual. 
 
 
 
 
 
 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Foi um especial tempo de aprendizagem e reflexão para a desafiadora carreira que 
almejamos; como acadêmicos pudemos observar nessa atividade que não é fácil 
mas, quanto mais preparado o profissional for menos sofrimento e frustração 
profissional ele terá; almejo ser um diferencial na profissão mesmo ficando instigado 
com as dificuldades do grande numero de evasão adolescente as poucas atividades 
aos idosos, os poucos profissionais em razão de não abertura de concursos públicos 
e a insuficiente ajuda e recursos financeiros dos gestores públicos.