Educação: Métodos, Avaliação e Atuação Docente

Prévia do material em texto

Av1
1)
A atuação docente requer que o professor atue de forma incentivadora e orientadora, tendo a mediação necessária para que os alunos possam construir os conhecimentos de forma autônoma, crítica e reflexiva.
Para atuar nesta perspectiva, é importante que se faça presente em suas ações:
I: A ação-reflexão-ação, uma atividade que se consolida a partir da análise pelo professor do que está sendo efetivado, enquanto está sendo concretizado, para intervenções e possíveis mudanças.
II: Ter uma autoridade que propicie ao aluno ser protagonista no processo de aprender, aspecto que demanda-lhe criar as condições necessárias para que o aprendizado ocorra, sendo necessário, portanto, abolir o autoritarismo.
III: Intervenções que indiquem aos alunos os caminhos que podem seguir para a ampliação dos próprios conhecimentos. Para isso, precisa estar presente também nas ações docentes os feedbacks aos alunos, para que saibam o ponto em que necessitam de melhorias.
Indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada afirmativa:
Alternativas:
a)
F – F – F
b)
F – V – F
c)
V – V – F
Alternativa assinalada
d)
V – V – V
e)
V – F – F 
2)
Os métodos de ensino podem ser concretizados de formas diferentes, sendo classificados em socioindividualizados, individualizados e socializados. Cada um deles determina as formas de interação privilegiadas na construção do conhecimento.
Indique as características dos métodos de ensino apresentados.
(1)Socioindividualizados
(2)Individualizados
(3)Socializados
( ) Combinam duas atividades, individualizada e socializada, alternando em fase os aspectos individuais e sociais.
( ) Valorizam a interação social, sendo que a aprendizagem se efetiva a partir do trabalho em grupo.
( ) Valorizam o atendimento às diferenças individuais e fazem adequação ao conteúdo ao nível de maturidade, à capacidade intelectual e ao ritmo de aprendizagem de cada aluno.
Alternativas:
a)
1 – 2 – 3 
b)
3 - 1 – 2
c)
2 – 3 – 1
d)
1 – 3 – 2
Alternativa assinalada
e)
3 – 2 – 1
3)
A avaliação da aprendizagem não existe por si só. Ela se realiza em um contexto de ensino e de aprendizagem e se configura como parte desse processo. Possui funções e objetivos que devem estar articulados a esse processo tanto para fazer sentido quanto para lhe dar sentido.
Leia e reflita sobre as afirmativas abaixo.
I: Na perspectiva tradicional, a escola tinha o professor como o sujeito que avalia, o aluno como o sujeito avaliado e a avaliação ocorria, normalmente, no final de um período em que o professor havia ensinado um determinado conteúdo, tendo, portanto, uma função apenas de verificar a aprendizagem, de medir o quanto o aluno havia se apropriado daquilo que lhe foi transmitido.
II: Avaliar implica, sim, verificar e medir, porém, mais do que isso, implica emitir uma apreciação sobre a qualidade dessa aprendizagem, indicando os avanços ocorridos, o que não pôde ser conseguido e evidenciar suas causas, a fim de que se possa dar continuidade ao processo de aquisição dos conhecimentos e de apropriação de saberes.
III: Quando avaliamos somente ao final, com o objetivo de indicar o quanto o aluno aprendeu, o domínio que apresenta de determinado saber, estamos realizando um tipo de avaliação que é chamada de avaliação diagnóstica. Ela demonstra o resultado de um processo de trabalho, é uma avaliação feita no final de uma etapa, seja um bimestre, semestre ou ano letivo.
No que se refere à concepção avaliativa para favorecer a aprendizagem é verdadeiro o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I
b)
Apenas II
c)
Apenas III
d)
Apenas I – II
Alternativa assinalada
e)
Apenas I - III
4)
Sobre as asserções abaixo apresentadas pode-se dizer que:
I: A avaliação é parte de um processo pedagógico e, portanto, deve ser pensada de forma integrada a ele, relacionada ao currículo proposto pela escola.
PORQUE
II: Quando os professores efetivam o processo avaliativo, eles buscam identificar os conteúdos que foram apropriados pelos estudantes, assim, como eles estão aprendendo e se desenvolvendo.
Alternativas:
a)
As duas proposições são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b)
A primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
c)
A primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa
d)
As duas proposições são falsas.
e)
As duas proposições são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
Alternativa assinalada
5)
Este processo é tema de pesquisa de diversos estudiosos. Entre eles há quem afirma ser um ato amoroso, quando possibilita ao aluno ampliar seus conhecimentos. É considerado como uma tarefa didática do professor que oportuniza acompanhar o processo de ensinar e de aprender. Em uma concepção formativa favorece a interação entre o professor e o aluno, necessitando de análises e intervenções constantes.
De qual processo estamos tratando?
Alternativas:
a)
Ensino
b)
Aprendizagem
c)
Avaliativo
Alternativa assinalada
d)
Interdisciplinar
e)
Verificativo
1)
Na Espanha, um árbitro interrompe uma partida de futebol. Por que motivo? Muitos torcedores insultam tanto um jogador de Camarões que ele ameaça deixar o campo. Na Rússia, ataques violentos contra africanos, asiáticos e latino-americanos se tornaram comuns; em 2004, os ataques racistas naquele país aumentaram em 55%, chegando a um total de 394 incidentes em 2005. Numa pesquisa na Grã-Bretanha, um terço dos asiáticos e negros entrevistados achava que havia perdido o emprego por causa de discriminação racial. Esses exemplos refletem uma tendência mundial. (disponível em: http://wol.jw.org/pt/wol/d/r5/lp-t/2007480 . acesso em 18/11/2016)
O texto acima mostra algumas manifestações de discriminação divulgadas pela mídia, que aconteceram nos últimos anos. A discriminação pode resultar em intolerância. Assinale a alternativa que traga uma definição mais precisa sobre o conceito de intolerância.
Alternativas:
a)
Intolerância é uma atitude mental  em que o ódio e a agressividade são direcionados a um grupo específico devido às diferenças culturais, etnicas, de raça, religiosas, de nacionalidade e convicções.
Alternativa assinalada
b)
Intolerância é uma atitude nata do ser humano, está presente nas relações humanas com fundamentos em crenças religiosas e opiniões.
c)
Intolerância é resultado das diferenças humanas e da impossibilidade de conviverem juntas pessoas de maneiras diversas de viver. 
d)
Intolerância é uma maneira natural das pessoas manifestarem seu desacordo com o modo de ser de outros grupos humanos considerados impróprios.
e)
Intolerância é uma atitude humana que existe desde os primórdios da humanidade . Ela é nata no homem e vai evoluindo com o passar da vida e a percepção de que alguns grupos humanos são melhores do que outros.
2)
Ao analisar classificados constantes em jornais, nos confrontamos muitas vezes com anúncios que afastam potenciais candidatos do processo de seleção como os que se seguem:
Funcionários para empresa de móveis para escritório, entre 22 a 45 anos. Gerente acima de 30 anos. Auxiliar de produção, masculino, 21 a 30 anos. Auxiliar de serviços gerais, feminino até 25 anos. Caseiro urgente: casal sem filhos. Auxiliar administrativo, sexo feminino, idade entre 15 a 30 anos. (Fonte: Grande Jornal de Circulação em Curitiba-PR, em 24-04-2005) disponível em: http://www.guiatrabalhista.com.br/tematicas/anunciosdiscriminatorios.htm. Acesso em: 18/11/2016)
Observando os dizeres desses anúncios, assinale a alternativa correta que o identifique ou não com discriminações:
Alternativas:
a)
É um caso de discriminação, comum e sem importância, os anúncios de empregos que mostram a necessidade do empregador para que se encaixem os candidatos certos à vaga.
b)
os anúncios não apresentam fatores discriminatórios pois dão o portunidades às mulheres, homens e casais sem distinção de qualquer natureza.
c)
Podemos encontrar nesses anúncios diversos fatores que são discriminatórios tais comode gênero, idade, ou ainda de cunho social.
Alternativa assinalada
d)
Os anúncios não são discriminatórios pois mostram que a empresa, apoiada em exigências de mercado, tem o direito de escolher o funcionário com características pertinentes à função que vão ocupar.
e)
Os anúncios parecem partir de um estudo sério do setor contratante e seus especialistas, para definir as características do funcionário a ser contratado, não parecendo ser discriminatórios.
3)
Na Declaração Universal dos Direitos Humanos, o Artigo 2. especifica que:
1. Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição. (Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001394/139423por.pdf Acesso em: 28/11/2016). 
 
De acordo com esse artigo  os Direitos Humanos não discriminarão por questões de
I. raça; 
II. religião
III. Cor.
IV. Sexo
 
Dos itens acima mencionados assinale a alternativa que é verdadeira.
Alternativas:
a)
Apenas a alternativa II está correta.
b)
Apenas as alternativa I, II, IV são verdadeiras
c)
As alternativas I, II, III, IV são verdadeiras
Alternativa assinalada
d)
Apenas as alternativas III e IV são verdadeiras.
e)
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
4)
O direito à educação escolar é um desses espaços que não perderam e nem perderão sua atualidade.
Hoje, praticamente, não há país no mundo que não garanta, em seus textos legais, o acesso de seus cidadãos à educação básica. Afinal, a educação escolar é uma dimensão fundante da cidadania, e tal princípio é indispensável para políticas que visam à participação de todos nos espaços sociais e políticos e, mesmo, para reinserção no mundo profissional. (CURY, Carlos Roberto Jamil. Direito à educação: direito à igualdade, direito à diferença. Cad. Pesqui.,  São Paulo ,  n. 116, p. 245-262,  July  2002 .   Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742002000200010&lng=en&nrm=iso . acesso em:  06  Dec.  2016.)  
Em relação  as políticas que visam o direito à educação escolar, assinale a alternativa que apresenta uma ação afirmativa voltada para a escola.
Alternativas:
a)
Educação não formal complementar.
b)
Educação para Jovens e adultos - EJA.
Alternativa assinalada
c)
Educação formal  e sistema regular de ensino.
d)
Educação construtivista para crianças.
e)
Educação ambiental.