atividade-06-histc3b3ria-de-uma-gata

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Atividades de Fixação da Leitura e Ampliação da Capacidade de 
Interpretação Textual 
Elaboração: Vanessa de J. da S. Gonçalves Alves 
Atividade 06 
 
1. Ouça a canção e complete-a com as palavras que estão faltando: 
 
História de uma Gata 
(Chico Buarque) 
 
Me alimentaram 
Me acariciaram 
Me aliciaram 
Me acostumaram 
 
O meu mundo era o ________________ 
Detefon, almofada e trato 
Todo dia filé-mignon 
Ou mesmo um bom filé... de ________ 
Me diziam todo momento 
Fique em casa não tome _________ 
Mas é duro ficar na ___________ 
Quando à ______ da __________ 
Tantos gatos pela __________ 
Toda a noite vão cantando assim 
 
Nós, gatos, já nascemos ___________ 
Porém, já nascemos ____________ 
Senhor, senhora, senhorio 
Felino, não reconhecerás (2x) 
 
De _________ eu voltei pra ________ 
Fui barrada na portaria 
Sem ______ e sem ______________ 
Por causa da cantoria 
Mas agora o meu dia-a-dia 
É no ________ da gataria 
Pela rua virando________ 
Eu sou mais eu, mais _______ 
Numa louca serenata 
Que de noite sai cantando assim
 
2. Sabemos que a voz que fala nesse texto é o eu poético. Que animal é o eu poético desse 
texto? 
 
R:__________________________________________________________________________ 
 
 
3. Represente-o por meio de um desenho: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Que substantivo próprio você usaria para nomear esse eu poético? 
 
R:____________________________________________________________________________ 
5. “O meu mundo era o apartamento” 
 
a) Em que tipo de moradia vivia o eu poético do texto? 
 
R:____________________________________________________________________________ 
 
b) Quando ele diz que seu “mundo era o apartamento”, quer nos dizer 
 
(A) que o apartamento no qual morava era muito grande. 
(B) que ele não tinha casa, vivia andando e conhecendo o mundo. 
(C) que ele não saía do apartamento e tinha lá tudo de que precisava. 
 
6. Na sua opinião, os donos da gatinha (eu poético) gostavam dela? Por que você concluiu isso? 
 
R:____________________________________________________________________________ 
 
7. Retire do texto um conselho que os donos davam a seu bichinho de estimação (eu poético): 
 
R:____________________________________________________________________________ 
 
8. “Mas é duro ficar na sua” 
 
a) A palavra “duro”, nesse contexto, significa 
 
(A) tranquilo. 
(B) rude. 
(C) difícil. 
 
b) A expressão “ficar na sua”, pode ser entendida como: 
 
(A) a gata não se misturar com os outros gatos. 
(B) a gata sair do apartamento durante a noite. 
(C) a gata ficar na rua revirando lata . 
 
9. “Quando à luz da lua/ Tantos gatos pela rua/ toda a noite vão cantando assim” 
 
a) De acordo com esse trecho, os gatos gostam de cantar durante 
 
(A) o dia todo. 
(B) noites nubladas e escuras. 
(C) noites em que a lua brilha no céu. 
 
b) “Tantos gatos pela rua” esse trecho destacado indica: 
 
(A) onde os gatos se encontravam para cantar (lugar). 
(B) quando os gatos se encontravam para cantar (tempo). 
 
 
c) “Toda a noite vão cantando assim” a expressão em destaque indica que os gatos cantam: 
 
(A) todas as noites. 
(B) a noite inteira. 
 
10. “Nós, gatos, já nascemos pobres/ Porém, já nascemos livres” 
 
a) O que significa ser pobre para a gata da história? 
 
R:____________________________________________________________________________ 
 
b) Para você, o que significa ser uma pessoa pobre? 
 
R:____________________________________________________________________________ 
 
c) Qual é o antônimo da palavra pobre? 
 
R:____________________________________________________________________________ 
 
d) De acordo com o texto, qual é a compensação que os gatos têm por nascerem pobres? 
 
(A) Eles nascerem livres. 
(B) Eles tornarem-se ricos. 
(C) Eles não morarem na rua. 
 
11. “Fui barrada na portaria” 
 
a) Qual das palavras poderia ser acrescentada ao inicio desse verso? 
 
(A) Ela. 
(B) Ele. 
(C) Eu. 
 
b) Explique o que significa a expressão “ser barrada”: 
 
R:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
12. “É no meio da gataria /Pela rua virando lata /Eu sou mais eu, mais gata” 
 
 a) Que palavra foi usada nesse verso para indicar o coletivo de gato? 
 
R:_________________________________________________________________________ 
 
b) Quando ela diz que é “mais gata” está referindo-se 
 
(A) à sua beleza. (B) ao seu instinto de gato. 
 
c) Assinale as opções que fazem o eu poético sentir-se mais gato: 
 
( ) Deitar na almofada. 
( ) Usar Detefon para não ter pulgas. 
( ) Cantar na rua. 
( ) Virar lata. 
( ) Comer filé mignon. 
( ) Andar com a gataria. 
 
13. Circule no trecho a seguir verso nos mostra a consequência da cantoria do eu poético: 
 
“ Sem filé, sem almofada/ Por causa da cantoria” 
 
14. Certamente os donos da gatinha sentirão a falta dela e começarão a procurá-la. Vamos 
ajuda-los criando um cartaz de animal desaparecido. 
O cartaz a seguir traz as características de um animal desaparecido e disponibiliza telefones 
para que, quem achar o animal, possa devolvê-lo a seu dono. Observe o cartaz a seguir e crie 
o seu sobre o personagem da canção: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Numa folha em branco, crie um cartaz notificando o desaparecimento da gatinha da 
canção. Cole a figura de um gato que a represente, ou, se preferir, desenhe. Forneça 
informações sobre as características do animal e como contatar seu dono (as 
informações podem ser inventadas):