DESAFIO PROFISSIONAL 4 SEMESTRE LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
carme lilia - r.a:... 4264
edla monique - r.a: .....2645
karla juliette - r.a: 5578
nadine bianca - r.a: ....3252
Suzanne cristhiane - r.a: .....0797
 
Desafio Profissional 
leitura e contação de histórias
Belém
2018
Desafio Profissional 
leitura e contação de histórias
Trabalho apresentado as disciplinas Atividades Complementares, Didática do Contar Histórias, Expressões Artísticas na Educação Infantil, Introdução à Educação Virtual, Literatura Infanto Juvenil, Organização e metodologia da Educação Infantil, Prática Pedagógica: Escola e Sociedade à Anhanguera-Uniderp.
Tutora a Distância: Justymara Fernanda dos Santos Serrano
Cidade
2018
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	3
2	DESENVOLVIMENTO	4
3	CONSIDERAÇÕES FINAIS	7
4 REFERÊNCIAS	8
INTRODUÇÃO
Diante de um período em que os livros estão sendo deixados de lado, as histórias sendo esquecidas, estimular o gosto pela leitura e contação de histórias com as crianças, torna-se um desafio para educadores no ambiente escolar.
Através da leitura, as crianças desenvolvem potencialmente a imaginação, o raciocínio, concentração, e fortalecer o vínculo tanto afetivos, sociais e principalmente educativos, tornando-os leitores não só da palavra, mas de seus contextos e da realidade em que estão inseridos desde então.
O contato com a leitura, contação e caracterização das histórias infantis é o primeiro passo para ampliação da percepção do mundo que envolve a criança. Como cita Freire (1989) a leitura da palavra é precedida da leitura do mundo “ Ler é atribuir sentido ao texto, é relacioná-lo com o contexto e com as experiências vivenciadas pelo leitor”.
Ouvir histórias é muito importante na formação de qualquer criança, é o início da aprendizagem para ser um leitor, e tornar-se um leitor é começar a compreender e interpretar o mundo. Por isso precisamos “[...] ler histórias para as crianças, sempre, sempre...” (ABRAMOVICH, 1993, p.17).
O papel do professor e da família são fundamentais em todo esse processo; os auxiliando e incentivando-os no mundo da leitura.
O presente trabalho tem por finalidade dialogar sobre a contribuição da leitura e contação de histórias, bem como propor possibilidade de articular as linguagens artísticas nas atividades literárias em educação infantil.
DESENVOLVIMENTO
Passo 01 :
Leitura de uma história infantil 
	Leitura de histórias: É o contar, ler e ouvir histórias.
São estratégias para o desenvolvimento das habilidades de ler e consequentemente do escrever da criança.
É o mundo das imaginações, é começo da formação dos futuros leitores críticos. Contribuindo para toda sua vida.
	História infantil: Aventuras de Pinóquio
	Objetivos: Estimular a reflexão da importância de falar a verdade, conscientizando com a formação ética e moral da criança.
	Procedimentos metodológicos: A leitura será feita no auditório da escola, com o livro “As aventuras de Pinóquio” apresentando os principais personagens aos alunos, logo após a leitura e explicação da história será exibida imagens no telão com o auxílio do Datashow. As crianças estarão acomodadas uma ao lado da outra voltadas para a frente do telão e para o professor.
	Utilização de recursos auxiliares: Livro em tamanho grande para melhor visualização dos alunos, Datashow, telão, caixa de som, microfone.
Contação de uma história infantil 
	Contação de histórias: Estimular a linguagem oral. Desenvolver a imaginação, fantasia e criatividade A contação de história é um grande utensílio para acordar o senso crítico e reflexivo não só das crianças, mas de todos os ouvintes, enfatizando a contribuição para os aspectos social, cognitivo, como também reforçando as intenções educativas e de aprendizagem da criança
	História infantil: Chapeuzinho vermelho
	Objetivos: Dialogar sobre o combate e prevenção de tipos de violências na sociedade, estimulando o imaginário, a linguagem oral, desenvolvendo a fantasia e a criatividade.
	Procedimentos metodológicos: Acontecerá na área externa da escola, as crianças estarão posicionadas em semicírculo sentadas em esteiras escolares, voltadas para o contador, será desenvolvido a ludicidade através da contação da história com o auxilio de música e dança.
	Utilização de recursos auxiliares: Esteiras escolares, aparelho de som, livro em tamanho grande.
Passo 02
Atividade 1
	Linguagem artística e história: Artes visuais - Corte e colagem dos personagens da história e confecção de cordel da verdade.
	Objetivos: Desenvolver a coordenação motora fina e percepção visual.
	Procedimentos metodológicos: Será feito na biblioteca da escola, as crianças estarão sentadas em esteiras escolares em semicírculo, onde será distribuído os materiais para a confecção dos personagens da história com o auxílio dos professores será montado o cordel que exposto no mural da escola.
	Materiais: Tesoura escolar, barbante, cola, folha A4, giz de cera, prendedor, grampeador, grampo, esteira escolar!
Atividade 2
	Linguagem artística e história: Teatro – Encenação da história com caracterização de alguns alunos juntamente com professores dos personagens da história: “Chapeuzinho vermelho”
	Objetivos:
Estimular a corporeidade da criança através do uso da oralidade e da linguagem durante a dramatização.
Desenvolver a interação social, criatividade e ludicidade.
	Procedimentos metodológicos: Levar as crianças para o auditório, formar uma roda de conversa para relembrar a história.
Encenação da história contada cujos personagens serão representados pelas crianças que estarão caracterizadas dos personagens principais e secundários.
	Materiais: Fantasia dos personagens da história (chapeuzinho vermelho, lobo, caçador, vovozinha, mãe do chapeuzinho vermelho, árvores, flores), microfone, cesta do chapeuzinho, quarto da vovó, machado para o caçador.
Passo 03
Organização da apresentação / exposição
	Local: Auditório da Escola 
Data: 18 de Abril de 2018
Hora: 16:00
Público esperado: Comunidade escolar e responsáveis / alunos do 1º e 2º ano
	Descrição da proposta: O evento proposto pela escola tem em vista promover o trabalho realizado anteriormente pelos professores com os alunos onde os mesmos apresentarão os trabalhos artísticos confeccionados sendo eles: Teatro e Dramatização da história: “Chapeuzinho Vermelho” e exposição do cordel da verdade da história: “As aventuras do Pinóquio”.
A proposta visa sensibilizar a comunidade escola sobre a importância da ética e da moral em tempos de corrupção. O convite será reforçado na agenda escolar da criança.
O publico alvo é a comunidade escolar, pais e responsáveis.
	Materiais: Som, Datashow, microfone, aviso na agenda escolar da criança.
	Observações: 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Através das leituras realizadas e das atividades propostas nesse trabalho, podemos concluir que tais propósitos dos objetivos são de fundamentais importâncias a serem fortalecidos no desenvolvimento infantil de forma que a contação de história em muito pode contribuir, pois possibilita a aprendizagem para as crianças, além de apreensões morais, éticas em sociedade coletivamente, nas suas relações humanas, na escola, na família, na sociedade.
Dessa forma, as crianças podem desenvolver ideias de respeito bem como a consciência sobre os tipos de violências em sociedade, estimulando o imaginário, a linguagem oral, desenvolvendo a criatividade.
Desse modo, defende-se que a literatura infantil no ambiente escolar deve ajudar não apenas como meio didático, para conter ou para mero entretenimento das crianças. Pelo contrário, a leitura ou contação, apresenta-se como um mecanismo significativo na aprendizagem e de múltiplos estímulos no desenvolvimento dacriança
REFERÊNCIAS
BELLINI, Felipe. Como Contar Histórias na Educação Infantil. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=eilWGKV3jIE . Acesso em: 3 de fev. 2018. 
CHAPEUZINHO amarelo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=7PUkO082QZA. Acesso em: 3 de fev. 2018. 
QUINTAL da cultura. O Macaco e a Velha. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=flxIvtnDeLI . Acesso em: 3 de fev. 2018.
LIMA, José Milton de et. al. Literatura Infantil, Jogo e Arte: uma Proposta de Formação Inicial e Continuada. Disponível em: www.unesp.br/prograd/PDFNE2004/artigos/eixo3/literaturainfantil.pdf . Acesso em: 3 de fev. 2018.
SCHNEID, Jucelma Terezinha Neves. Hora do Conto: uma Experiência Maravilhosa. IN: CONGRESSO INTERNACIONAL DE LEITURA E LITERATURA INFANTIL E JUVENIL. Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2008. Disponível em: http://www.pucrs.br/edipucrs/CILLIJ/praticas/hora_do_conto_- _uma_experiencia_maravilhosa_REVISADO_OK.pdf . Acesso em: 3 de fev. 2018.
http://profedenizemuler.blogspot.com/p/projeto-chapeuzinho-vermelho.html 
http://ensinar-aprender.com.br/2012/01/plano-de-aula-contacao-de-historias.html 
www.lendo.org/guia-definitivo-contacao-historias/ 
www.cpt.com.br/cursos-educacao-infantil/artigos/conheca-estrategias-e-a-estrutura-necessaria-para-a-contacao-de-historias