Atividade Avaliativa de Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência

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Paulo Freire (2001, p.158) em seu livro: Educação como pratica de liberdade, ressalta a importância de uma educação que se apresente criticamente aos alunos e
I. para quem a comunicação é parte integrante do processo de aprendizagem;
II. destaca que a educação não pode ser meramente o repasse de instruções ao aluno: a educação como prática da liberdade” não é transferência ou a transmissão do saber nem da cultura;
III. não é a extensão de conhecimentos técnicos; não é o ato de depositar informes ou fatos nos educandos;
IV. é a ‘perpetuação dos valores de uma cultura dada’; não é o ‘esforço de adaptação do educando a seu meio’.
Estão CORRETOS os itens:
Escolha uma:
a. II e III
b. I, II e III 
c. I e IV
d. I, III e IV
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Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Nesse processo educacional com as novas tecnologias e de interatividade, o professor deve assumir um novo papel, deixando de lado a postura de detentor do conhecimento e atuar como mediador e facilitado do processo de aprendizagem. É fundamental que o professor se torne mediador e principalmente orientador na aprendizagem a partir das novas tecnologias, possibilitando o conhecimento e a aprendizagem. Portanto o papel do professor é o de:
 
I. Orientador/mediador intelectual e emocional
II. Orientador/transmissor de conteúdo específicos
III. Orientador/mediador gerencial e comunicacional
IV. Orientador ético
 
Estão CORRETOS os itens:
Escolha uma:
a. I, II e III
b. II e III
c. I, III e IV 
d. I e IV
e. I e II
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
O princípio fundamental da escola é o de que todos deveriam aprender juntos, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter. Dentro das escolas todos deveriam receber qualquer apoio de que possam precisar para que se assegure uma educação efetiva. O processo educativo trabalha com a cultura viva contemplando as diferenças sociais existentes nos diferentes sujeitos e nas diferentes sociedades. Consciente de que a inclusão digital é fundamental na perspectiva da inclusão social tornando-se um desafio constante nos espaços educativos, cabe a escola:
I. ampliar o olhar para as desigualdades no âmbito escolar, conquistando consciência necessária sobre o multiculturalismo e a pluralidade social;
II. oportunizar a formação e o acesso os diferentes meios de tecnologias inseridas no contexto escolar como forma de inclusão dos alunos numa sociedade exigente de qualificação acadêmica e profissional;
III. contemplar em seu Projeto Político Pedagógico um trabalho voltado para as desigualdades, através de intervenções nas condições de ensino-aprendizagem e no preparo para construção de uma cultura social, formando cidadãos críticos;
           IV. ressaltar a participação dos alunos com facilidade de aprendizagem das diferentes formas de tecnologias inseridas no contexto escolar para que a escola avance na qualidade da educação.
Estão CORRETOS os itens:
Escolha uma:
a. I, II e III 
b. II e III
c. I, III e IV
d. I e IV
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
A rede de aprendizagem é prioritariamente centrada no aluno, como sujeito do processo, participante ativo em interação com outros atores envolvidos no processo. Nessa perspectiva o aluno
Escolha uma:
a. é construtor ativo do conhecimento, interagindo e agindo nos saberes de todos, visando as redes como espaços sociais com potencial para se tornar mais igualitárias do que outros meios de interação social 
b. é construtor ativo do conhecimento, interagindo e agindo nos seus próprios saberes, visando as redes como espaços sociais com potencial para se tornar mais igualitárias do que outros meios de interação social
c. é construtor ativo do conhecimento, interagindo e agindo nos saberes de todos, visando as redes como espaços isolados de aprendizado com potencial para se tornar mais igualitárias do que outros meios de interação social
d. é construtor passivo do conhecimento, interagindo e agindo nos saberes de todos, visando as redes como espaços sociais com potencial para se tornar mais igualitárias do que outros meios de interação social
e. é construtor ativo do conhecimento, interagindo e agindo nos saberes de todos, visando as redes como espaços sociais com potencial para se tornar menos igualitárias do que outros meios de interação social
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Seguindo a crença que o planejamento participativo é a ferramenta mais eficaz, dentro da lógica da gestão democrática, na construção de ideais coletivos em escolas e outros espaços educativos, GANDIN, D. e GANDIN, L., apresentam a proposta de três momentos distintos, porém integrados, na elaboração do plano/projeto. Assinale a alternativa que indique corretamente estes três momentos sugeridos pelos autores:
Escolha uma:
a. 1. a indicação de uma programação; 2. a construção de um rol de problemas; 3. a indicação de um referencial à luz do que a equipe pensa
b. 1. a indicação de uma programação concreta; 2. a construção de um diagnóstico que julgue a prática à luz da programação; 3. a indicação de um horizonte ou referencial
c. 1. a indicação de um horizonte da direção; 2. a construção de um diagnóstico que julgue a prática à luz do referencial; 3. programação das ações concretas 
d. 1.a indicação de um horizonte ou referencial; 2. a construção de um diagnóstico que julgue a prática à luz do referencial; 3. programação das ações concretas
e. 1. a indicação de um horizonte da direção; 2. a construção de um rol de problemas e tarefas; 3. a indicação de um referencial à luz do que a equipe pensa
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SEGUNDA TENTATIVA
Para SACRISTAN, ao discutir um projeto de escola pública da modernidade, destaca-se, os objetivos e finalidades
Escolha uma:
a. fundamentação da democracia, estímulo ao desenvolvimento da personalidade do sujeito, difusão e incremento do conhecimento e da cultura em geral, inserção dos sujeitos no mundo e custódia, cuidado dos mais jovens 
b. fundamentação da exclusão, estímulo de habilidades e competências, difusão e incremento do conhecimento e cultura em geral, inserção dos sujeitos no mundo sem cuidado
c. fundamentação da democracia, estímulo de habilidades e competências, difusão e incremento do conhecimento teórico, inserção dos sujeitos no mundo sem cuidado
d. fundamentação da autoridade, estímulo de habilidades e competências, difusão e incremento do conhecimento e cultura em geral, inserção dos sujeitos no mundo sem cuidado
e. fundamentação da autoridade, estímulo de desenvolvimento de competências individuais, difusão e incremento do conhecimento teórico, inserção dos sujeitos no mundo do trabalho
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Segundo Levy (2003), a inteligência coletiva é aquela que se distribui entre todos os indivíduos, que não está restrita para poucos privilegiados. O saber está na humanidade e todos os indivíduos podem oferecer conhecimento; não há ninguém que seja nulo nesse contexto. Por essa razão
Escolha uma:
a. as políticas públicas devem favorecer a inclusão digital como forma de   interação entre as pessoas gerando um movimento social e cultural que estabelece uma nova relação com o saber e o conhecimento, não apresentando novas possibilidades de aprender e ensinar e mante a educação na mesma realidade sempre
b. as políticas públicas devem favorecer a inclusão digital como forma de   interação entre as pessoas gerando um movimento social e cultural que estabelece uma nova relação com o saber e o conhecimento, apresentando novas possibilidades de aprender e ensinar, transformando a educação em uma nova realidade 
c. as políticas públicas devem favorecera inclusão digital como forma de   interação entre as pessoas, mas não deve gerar um movimento social e cultural não estabelecendo uma nova relação com o saber e o conhecimento, apresentando novas possibilidades de aprender e ensinar, transformando a educação em uma nova realidade
d. as políticas públicas não devem favorecer a inclusão digital como forma de   interação entre as pessoas gerando um movimento social e cultural que estabelece uma nova relação com o saber e o conhecimento, apresentando novas possibilidades de aprender e ensinar, transformando a educação em uma nova realidade
e. as políticas públicas devem favorecer a inclusão digital como forma de   interação entre as pessoas, mas não deve gerar um movimento social e cultural que estabelece uma nova relação com o saber e o conhecimento, apresentando novas possibilidades de aprender e ensinar, transformando a educação em uma nova realidade
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Baseada em PADILHA, temos uma proposta de organização de projeto político pedagógico que conta com os seguintes elementos
Escolha uma:
a. identificação do projeto; histórico e justificativa; objetivos gerais e específicos; metas; desenvolvimento metodológico e recursos; cronograma; avaliação e conclusão 
b. finalidades da escola; estrutura organizacional; currículo; desenvolvimento metodológico e recursos; cronograma; avaliação e conclusão
c. identificação do projeto; histórico e justificativa; marco referencial; recursos financeiros; cronograma; avaliação e conclusão
d. diagnóstico; marco referencial; histórico; objetivos gerais e específicos; metas; avaliação e conclusão
e. diagnóstico; marco referencial; histórico e justificativa; marco referencial; recursos financeiros; cronograma; avaliação e conclusão
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Assinale a alternativa que define respectivamente inovação regulatória e inovação emancipatória do projeto político pedagógico
Escolha uma:
a. atividade e caraterística regulada pelo supervisor escolar e a segunda se refere à atividade e característica desenvolvida pelos alunos
b. característica inovadora tecnicista do projeto político pedagógico e a segunda que representa a possibilidade do projeto ter práticas educativas transformado 
c. atividade do projeto político pedagógico que regula o conteúdo bimestral e a segunda que emancipa o aluno da avaliação bimestral
d. atividade do projeto político pedagógico que limita o conteúdo bimestral e a segunda que emancipa o professor da avaliação bimestral
e. característica que vai regular a quantidade de conteúdo inovador e a segunda vai verificar a quantidade de aulas didáticas emancipadoras
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Segundo Moran (2007), para sermos bons profissionais hoje, precisamos crescer profissionalmente, sempre atentos as mudanças e abertos às atualizações. Além disso, também é importante participar de atividades e projetos da escola e orientar a prática de acordo com as características e realidade dos alunos e sua comunidade. A escola deve ter como objetivo indivíduos que:
Escolha uma:
a. tenham o interesse em evoluir como educador, não ser detentor de todo o conhecimento, tornando-se um agente facilitador da aprendizagem, compartilhando, interagindo, construindo e dando significado para o projeto político pedagógico da escola juntamente com o gestor no processo ensino aprendizagem visando as mudanças necessárias à nossa sociedade tecnológica. 
b. tenham o interesse em evoluir como educador, não ser detentor de todo o conhecimento, tornando-se um agente facilitador da aprendizagem, compartilhando, interagindo, construindo e dando significado para o projeto político pedagógico da escola juntamente com todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem visando as mudanças necessárias à nossa sociedade tecnológica.
c. tenham o interesse em evoluir como educador, não ser detentor de todo o conhecimento, tornando-se um agente facilitador da aprendizagem, construindo juntamente com outros professores e gestores o projeto político pedagógico da escola visando as mudanças necessárias à nossa sociedade tecnológica.
d. tenham o interesse em evoluir como educador, sendo detentor de todo o conhecimento, levando o aluno a aprendizagem, compartilhando, interagindo, construindo e dando significado para o projeto político pedagógico da escola juntamente com todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem visando as mudanças necessárias à nossa sociedade tecnológica.
e. tenham o interesse em evoluir como educador, não ser detentor de todo o conhecimento, tornando-se um agente facilitador da aprendizagem, compartilhando, interagindo, construindo e dando significado para o projeto político pedagógico da escola juntamente com todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem seguindo as orientações preestabelecidas pelo gestor da escola para as mudanças necessárias à nossa sociedade tecnológica.
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