Avaliação Presencial Docencia Ensino Superior

Prévia do material em texto

1)
No Brasil, a Educação a Distância passou a ser reconhecida como modalidade de ensino muito recentemente, e os dados do MEC/INEP (2010) mostram que a EaD responde por 14,6% das matrículas de graduação no Ensino Superior. Diante desse contexto, assinale a alternativa que aponta corretamente a legislação que reconheceu a EaD como modalidade de ensino.
Alternativas:
· Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004 - Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES.
· Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9394/1996.
checkCORRETO
· Lei Federal nº 11.096, de 13 de janeiro de 2005. Institui o Programa Universidade para Todos – PROUNI.
· Constituição Federal de 1988.
· Decreto Federal nº. 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI.
Resolução comentada:
No Brasil, a EAD, passou a ser reconhecida como modalidade de ensino a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB, de 1996 (BRASIL, 1996). O artigo 80 da referida legislação indica que o Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada. Para isso, basta lembrarmos dos famosos Telecursos que passavam nas grades de televisão
Código da questão: 9144
2)
Com o intuito de diminuir ou mesmo anular a participação do Estado no contexto econômico e na política, o neoliberalismo tem por característica:
I. Ser centrado doutrinariamente na ideia da desregulamentação dos mercados, da abertura comercial e financeira, mas principalmente na redução do tamanho e papel do Estado.
II. Admitir do Estado apenas intervenções estatais ''para promover "reformas".
III. A desqualificação da Política com tendência a se fortalecer e centralizar no Executivo, relegando o Legislativo a segundo plano.
IV. Oferecer à população o Estado de Bem-Estar social melhorado.
Estão corretas as assertivas:
Alternativas:
· I, III e IV.
· I, II e III.
checkCORRETO
· Somente a alternativa IV está correta.
· I, II e IV.
· II, III e IV.
Resolução comentada:
O neoliberalismo está centrado doutrinariamente na ideia da desregulamentação dos mercados, da abertura comercial e financeira, mas principalmente na redução do tamanho e papel do Estado.
Código da questão: 7706
3)
O Estado de Bem-Estar Social tem funções específicas na relação política, econômica e social de cada nação. Assinale a alternativa que aponta suas principais funções:
Alternativas:
· oferecer à nação, inserida no regime comunista, as condições básicas sociais, como serviços de educação, saúde, segurança pública, etc.
· oferecer à nação as condições básicas sociais, como serviços de educação, saúde, segurança pública, etc.
checkCORRETO
· oferecer à nação, em parceria com as forças armadas, as condições básicas sociais, como serviços de educação, saúde, segurança pública, etc.
· oferecer à nação, em regime de parlamentarismo, as condições básicas sociais, como serviços de educação, saúde, segurança pública, etc.
· oferecer à nação, em parceria com as instituições privadas, as condições básicas sociais, como serviços de educação, saúde, segurança pública, etc.
Resolução comentada:
No Estado de Bem-Estar Social, o Estado oferece à nação as condições básicas sociais, como serviços de educação, saúde, segurança pública, etc.
Código da questão: 7238
5)
Moran (2013) reforça que os ambientes colaborativos possibilitam a socialização das produções, ideias e pesquisas alunos e professores. Ou seja, os avanços tecnológicos dos meios de comunicação e Informática possibilitam novas formas de comunicação entre as pessoas. Num primeiro momento, havia apenas a comunicação do foco; posteriormente, o compartilhamento de experiências e, com isso, a troca de informações e conceitos, objetivando crescimento pessoal.
MORAN, José M.; MASETTO, Marcos T. (orgs.); BEHRENS, Marilda A. (orgs.). Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21ª ed. Campinas: Papirus, 2013.
Em relação à cooperação e ao colaborativismo na prática pedagógica é correto afirmar que
I. Ações colaborativas e cooperativas em sala de aula têm se tornado cada vez mais presentes, em razão dos recursos virtuais de estímulo à aprendizagem.
II. A utilização de diferentes mídias de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem contribui para a formação de uma pessoa mais criativa e engajada no seu desenvolvimento.
III. Um dos focos no desenvolvimento dos nativos digitais é a habilidade de trabalhar em equipe, seja local ou virtual.
São afirmações verdadeiras:
Alternativas:
· I, II e III.
checkCORRETO
· I e II.
· Apenas II.
· Apenas III.
· Apenas I.
Resolução comentada:
É essencial reforçar que com a tecnologia o processo de ensino-aprendizagem utiliza-se de diferentes mídias e até mesmo da modalidade a distância (EaD).
Código da questão: 7230
6)
Lévy (2008) afirma que "(...) as novas tecnologias da comunicação e da informação transformam o conceito de conhecimento. O adquirir de competências torna-se um processo contínuo e múltiplo, em suas fontes, em suas vias de acesso, em suas formas. Um autêntico universo oceânico de informações alimenta o fluxo incessante de construções possíveis de novos saberes. Nessa perspectiva, a tecnologia sempre esteve presente nos contextos educacionais, seja pelo uso do quadro-negro, do livro didático ou da televisão".
LÉVY, Pierre. As Tecnologias da inteligência. Rio de Janeiro: Ed. 34, 2008.
Considerando esse cenário exposto por Lévy, assinale as afirmações a seguir:
I. No início, a impressão de um livro era tida como uma ação que utilizava "modernas tecnologias"; entretanto, com o passar do tempo, fomos acostumando-nos a várias tecnologias, a ponto dessa palavra, hoje, ser usada quase exclusivamente para softwares, hardwares, realidade virtual, internet, mídias etc.
II. A mídia, como a origem da palavra sugere: meios, é algo que se coloca entre, no mínimo, dois participantes da dinâmica educacional: aluno-professor, aluno-aluno, professor-aluno, dentre outras possibilidades de configuração.
III. A mídia não é só a mensagem. Toda mídia, como meio que se interpõe e viabiliza a interação entre pessoas participantes de um processo educacional, não é o agente criativo; ela pode carregar mensagens em informações, mas, por si só, é incapaz de produzir conhecimento, pronto para ser oferecido.
São verdadeiras as afirmações:
Alternativas:
· II e III.
· I, II e III.
checkCORRETO
· Apenas I.
· Apenas I e II.
· I e III.
Resolução comentada:
Conceitos como “mídia” não podem ser reduzidos apenas a mensagem ou meio de comunicação, mas sim como o elemento de viabilização da comunicação e troca de conhecimento.
Código da questão: 9100
7)
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, as novas tecnologias da comunicação e da informação permeiam o cotidiano, independente do espaço físico, e criam necessidades de vida e convivência que precisam ser analisadas no espaço escolar. A televisão, o rádio, a informática, entre outras, fizeram com que os homens se aproximassem por imagens e sons de mundos antes inimagináveis.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2000, p.11-12.
Considerando a relevância das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na Educação, avalie as seguintes afirmativas:
I. Equipamentos audiovisuais são talvez um dos recursos didáticos mais utilizados depois da aula expositiva.
II. Não há o entendimento de que as TIC são aliadas importantes para facilitar a aprendizagem, tornando o processo educativo mais atraente e dinâmico.
III. A utilização mais efetiva de recursos audiovisuais depende só de atitude do professor; cabe a ele verificar a instalação e as condições de uso dos equipamentos.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II e III.
·  I e II.
· Apenas III.
· Apenas II.
· Apenas I.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Cabe aos professores e a escola a correta utilização dos recursos didáticos visando a melhoria da qualidade do ensino
Código daquestão: 8415
8)
A mediação pedagógica é um processo de interação, no qual tanto o professor quanto o aluno aprendem e ensinam juntos, em coconstrução, pois "quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender".
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997, p.25.
Em relação à mediação pedagógica e as novas tecnologias, podemos afirmar que:
I. Como a aprendizagem não se dá espontaneamente, os envolvidos exercem papéis fundamentais para que ela ocorra.
II. O veículo da mediação continua sendo a linguagem. No entanto, com as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), a linguagem ganha a dimensão da virtualidade.
III. O professor, nesse novo cenário da Educação, passa a ser o único detentor de um domínio de diferentes linguagens.
Estão corretas:
Alternativas:
· I e II.
checkCORRETO
· Apenas I.
· Apenas II.
· I, II e III.
· Apenas III é.
Resolução comentada:
O uso da tecnologia e a internet trouxeram mudanças tanto para a sala de aula quanto para seus personagens, aluno e professor.
Código da questão: 9165
9)
Sobre a norma padrão da língua portuguesa é correto afirmar:
Alternativas:
· A norma padrão dita as regras gramaticais que devem ser seguidas, ao longo de uma determinada época, condenando outras formas de expressão mais populares e valorizando o uso correto da língua.
· A norma padrão serve como referência fundamental para a expressão escrita, pois a língua falada não pode ser balizada por normas.
checkINCORRETO
· Trata-se de um modelo de uso da língua baseado na gramática normativa e aceito em uma determinada época como regra geral.
CORRETO
· A norma padrão regula, através da gramática normativa, desde um recado deixado nas redes sociais, até um relatório de caráter científico, pois sem esta regulação as pessoas não se entenderiam.
· Norma padrão é o mesmo que norma culta.
Resolução comentada:
A norma padrão, nada mais é do que um modelo de uso da língua, baseado na gramática normativa e aceito em uma determinada época como regra geral. Não se trata de um sinônimo para norma culta, esta se refere ao uso da língua num ambiente considerado culto.
Código da questão: 8101
10)
Assim como se deve considerar nas demais produções textuais, na redação do texto científico é necessário considerar que seus leitores colocarão em ação diversas estratégias cognitivas. De modo geral, o processo de interpretação (decodificação) e construção de sentido na leitura de um texto evoca três conhecimentos necessários ao leitor. Assinale a alternativa que aponta e explica adequadamente cada um destes conhecimentos.
Alternativas:
· conhecimento autoral: capacidade de imprimir características, estilo próprio ao texto; conhecimento da forma: relativo ao gênero textual, tipologia textual; conhecimento semântico: pluralidade vocabular, propriedade comunicativa.
· conhecimento cultural: habilidade para abordar o conhecimento acumulado pela humanidade; conhecimento histórico: dados históricos que trazem veracidade ao texto; conhecimento enciclopédico: conjunto de informações espaço temporalmente situadas, que permitem interpretar e reconhecer ações e valores presentes nos textos.
· conhecimento linguístico: saberes relativos ao uso da língua; conhecimento enciclopédico: conjunto de informações espaço temporalmente situadas, que permitem interpretar e reconhecer ações e valores presentes nos textos; conhecimento interacional: habilidade de interação entre emissor e receptor.
checkCORRETO
· conhecimento literário: domínio da escrita literária, textualidade diversificada em sintonia com os gêneros do discurso; conhecimento histórico: dados históricos que trazem veracidade ao texto; conhecimento enciclopédico: conjunto de informações espaço temporalmente situadas, que permitem interpretar e reconhecer ações e valores presentes nos textos.
· conhecimento histórico: dados históricos que trazem veracidade ao texto; conhecimento da forma: relativo ao gênero textual, tipologia textual; conhecimento semântico: pluralidade vocabular, propriedade comunicativa.
Resolução comentada:
Conhecimento linguístico: saberes relativos ao uso da língua; conhecimento enciclopédico: conjunto de informações espaço temporalmente situadas, que permitem interpretar e reconhecer ações e valores presentes nos textos; conhecimento interacional: habilidade de interação entre emissor e receptor.
Código da questão: 7496
11)
Sobre o discurso e a enunciação, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__) O discurso, que é a língua em ação, é dinâmico e intimamente ligado ao contexto de produção.
(__) A língua e os signos linguísticos, são condicionados e completamente estáticos.
(__) Todo discurso é um ato de enunciação e todo texto é produto de uma enunciação.
(__) As variações no uso da língua acontecem o tempo todo e dependem dos perfis dos falantes e das situações de uso, porém, a sua normatização e o significado dicionarizado dos signos permanecem "oficiais" por longos espaços de tempo.
( ) A enunciação não está relacionada à intenção do emissor em relação à interpretação que o receptor fará de sua mensagem. Pois cada um interpreta uma mensagem levando em consideração a sua subjetividade.
Agora, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· V, F, V, V, F.
CORRETO
· F, V, F, V, F.
· F, F, V, V, F.
· V, V, F, F, V.
checkINCORRETO
· F, V, F, F, V.
Resolução comentada:
O discurso é algo dinâmico, no entanto, a língua apresenta comportamento relativamente estático. As variações no uso da língua acontecem o tempo todo, no entanto, sua normatização é lenta. Todo discurso é um ato de enunciação e esta, se relaciona à intenção do emissor em relação à interpretação que o receptor fará de sua mensagem. Assim sendo, todo texto é produto de uma enunciação.
Código da questão: 8156
12)
Todo trabalho científico de qualidade opera os seguintes elementos:
Alternativas:
· Hipótese, Objetivos, Metodologia, Bibliografia
· Introdução, Desenvolvimento, Considerações Finais.
· Argumento; Evidência; Garantia; Qualificações.
checkCORRETO
· Evidência, Hipótese, Metodologia.
· Teoria, Argumento, Desenvolvimento.
Resolução comentada:
Todo trabalho científico de qualidade opera os seguintes elementos:
Argumento -> hipótese a ser demonstrada
Evidência -> sua contribuição
Garantia -> bases do seu trabalho
Qualificações -> limites do seu trabalho
Código da questão: 7312
13)
De acordo com o Libâneo (2013), a avaliação deve associar várias formas de verificação, podendo ser informal ou formal. A verificação informal ocorre:
Alternativas:
· para diagnosticar e acompanhar o progresso dos estudantes.
checkCORRETO
· para atribuição de conceitos.
· Libâneo não indica verificação informal.
· para atribuição de notas.
· para atribuição de conceitos ou notas.
Código da questão: 8079
14)
Qual o sentido do planejamento de ensino, no trabalho docente?
Alternativas:
· cumprir as diretrizes estabelecidas pela coordenação do curso.
· cumprir as diretrizes estabelecidas pela Instituição de Educação Superior.
· promover uma ação docente pedagógica sem intenção, sem responsabilidade e comprometimento com a formação dos estudantes.
· organizar a ação docente pedagógica intencional, com responsabilidade e comprometimento com a formação dos estudantes.
checkCORRETO
· organizar a ação docente pedagógica intencional, com responsabilidade e comprometimento com os objetivos da instituição.
Resolução comentada:
O sentido do planejamento de ensino no trabalho docente é organizar a ação pedagógica intencional, com responsabilidade e comprometimento com a formação dos estudantes. Em uma concepção crítica, o processo de planejamento no ensino extrapola a ação de elaborar tecnicamente um plano, e passa a evidenciar o compromisso e o cuidado do educador em conferir à sua disciplina a direção para que os saberes fundamentais em seus alunos sejam desenvolvidos.
Código da questão: 7556
15)
Sobre os objetivos, é correto afirmar que:
Alternativas:
· O docente deve formular os objetivos em uma linguagem que não seja técnica. A redaçãodeve possibilitar que outras pessoas sejam capazes de compreender o que significam.
· O docente deve formular os objetivos em uma linguagem comum. A redação deve possibilitar que outras pessoas sejam capazes de compreender o que significam.
· O docente deve formular os objetivos em uma linguagem técnica. A redação deve possibilitar que apenas o docente seja capaz de compreender o que significam.
· O docente deve formular os objetivos em uma linguagem técnica, no entanto, a redação deve possibilitar que outras pessoas sejam capazes de compreender o que significam.
checkCORRETO
· O docente deve formular os objetivos em uma linguagem técnica. A redação deve impossibilitar que outras pessoas sejam capazes de compreender o que significam.
Resolução comentada:
Os objetivos devem ser facilmente compreendidos. O docente deve formular os objetivos em uma linguagem técnica, no entanto, a redação deve possibilitar que outras pessoas, mesmo que não detenham conhecimentos específicos da disciplina, sejam capazes de compreender o que significam. Os objetivos são elaborados para outras pessoas, e não para o próprio docente.
Código da questão: 7975
16)
De acordo com Souza (2005), o segundo nível de planejamento ocorre no âmbito da unidade educacional, e a sua concretização é realizada por meio da elaboração do Projeto Pedagógico. O autor considera que é no Projeto Pedagógico que ocorre:
Alternativas:
· a definição do marco referencial; a elaboração do diagnóstico; e a proposição de uma programação que possibilite o desenvolvimento de ações para a realização da prática pedagógica.
checkCORRETO
· a definição das ementas, dos objetivos, dos recursos de ensino, dos procedimentos de avaliação e das referências bibliográficas.
· a definição dos objetivos; a elaboração do diagnóstico; e a proposição de uma programação que possibilite o desenvolvimento de ações para o conhecimento da realidade.
· a definição das ementas, dos objetivos, dos procedimentos metodológicos, dos recursos de ensino, dos procedimentos de avaliação e das referências bibliográficas.
· a definição das ementas, dos objetivos e dos recursos de ensino.
Resolução comentada:
Souza (2005) considera que é no projeto pedagógico que ocorre a definição do marco referencial, a elaboração do diagnóstico e a proposição de uma programação que possibilite o desenvolvimento de ações para a realização da prática pedagógica, que, na visão do autor, deve ser crítica e reflexiva. O planejamento no âmbito da unidade educacional deve ser realizado com base em diretrizes estabelecidas pelo sistema de ensino.
Código da questão: 7779
17)
Em seu livro "Os sete saberes necessários à educação", Edgar Morin propõe "Enfrentar as Incertezas", que significa:
Alternativas:
· A educação deveria incluir o ensino das incertezas que surgiram nas ciências físicas (microfísicas, termodinâmica, cosmologia), nas ciências da evolução biológica e nas ciências históricas.
checkCORRETO
· O desenvolvimento do conhecimento científico é poderoso meio de detecção dos erros e de luta contra as ilusões.
· Analisar o ser humano nas dimensões: física, biológica, psíquica, cultural, social e histórica.
· Situar as informações recebidas no seu contexto geográfico, cultural, social, histórico.
· Ensinar a história da era planetária, que se inicia com o estabelecimento da comunicação entre todos os continentes no século XVI.
Resolução comentada:
A educação deveria incluir o ensino das incertezas que surgiram nas ciências físicas (microfísicas, termodinâmica, cosmologia), nas ciências da evolução biológica e nas ciências históricas. De acordo com Morin (2001, p.16) [...] seria preciso ensinar princípios de estratégia que permitiriam enfrentar os imprevistos, o inesperado e a incerteza, e modificar seu desenvolvimento, em virtude das informações adquiridas ao longo do tempo. É preciso aprender a navegar em um oceano de incertezas em meio a arquipélagos de certeza.
Código da questão: 7757
18)
Para Mialaret (1999, 82-83) a pluridisciplinaridade pode ser divida em:
Alternativas:
· externa e interna.
checkCORRETO
· mecanicista e cooperativa.
· analítica e sintética.
· linear e estática.
· complexa e simplificada.
 
Resolução comentada:
Para Mialaret (1999, 82-83) a pluridisciplinaridade pode ser divida em: Pluridisciplinaridade externa (ocorre quando há a colaboração de especialistas de disciplinas diferentes para a análise dos fenômenos da educação); Pluridisciplinaridade interna (baseia-se na ideia de que o estudo completo de um fenômeno educativo deve fazer apelo a todas as disciplinas susceptíveis de aprender este fenômeno, nas suas diversas dimensões).
Código da questão: 9214
19)
Na visão proposta pelos PCN, a interdisciplinaridade é proposta como um caminho para uma concepção instrumental no fazer educativo. Assim, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo:
(__) A interdisciplinaridade é proposta como forma de estabelecer comunicações entre as disciplinas escolares.
(__) Tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes.
(__) Utiliza os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.
(__) Tem uma função instrumental.
(__) Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos.
Alternativas:
· V – V – F – V – V.
· V – F – F – V – V.
· V – F – V – V – V.
CORRETO
· V – V – V – V – V.
checkINCORRETO
· F – F – V – V – V.
 
Resolução comentada:
Na visão proposta pelos PCN, a interdisciplinaridade é proposta como um caminho para uma concepção instrumental no fazer educativo, ou seja, não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista. Em suma, a interdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos.
Código da questão: 7219
20)
Segundo Morin e Moigne (2000), o Paradigma da Complexidade se apresenta como um edifício de muitos andares, sendo suas bases formadas a partir das teorias da informação, cibernética e sistema, e o segundo andar por ideias de Von Neumann, Von Foerster e Prigogine sobre a auto-regulação. A esse edifício, Morin traz os elementos suplementares, notadamente, três princípios, que são:
Alternativas:
· dialógico, cooperativo e avaliativo.
· social, cultural e dialógico.
 
· didático, observacional e hologramático.
· sistemático, dialógico e descritivo.
· dialógico, de recursão e hologramático.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Para Morin e Moigne (2000), o Paradigma da Complexidade se apresenta como um edifício de muitos andares, sendo suas bases formadas a partir das teorias da informação, cibernética e sistema, e o segundo andar por ideias de Von Neumann, Von Foerster e Prigogine sobre a auto-regulação. A esse edifício, Morin traz “os elementos suplementares, notadamente, três princípios, que são o princípio dialógico, o princípio de recursão e o princípio hologramático”.
Código da questão: 7208
21)
Quando um professor utiliza a chamada oral para verificar se o aluno compreendeu o assunto explicado, ele está utilizando a técnica de avaliação denominada:
Alternativas:
· arguição oral.
checkCORRETO
· descrição.
 
 
· narração.
· autoavaliação.
· dissertação.
Resolução comentada:
O processo de exposição ou arguição oral ocorre em uma situação formal de comunicação e este mecanismo é utilizado como ferramenta para desenvolver a oralidade, o plano discursivo e a capacidade de interna de o aluno elaborar ideias.
Código da questão: 8760
22)
Complete a frase:
Para se qualificar se um objeto de estudo teve um resultado positivo ou negativo existe uma norma que permita ao avaliador analisar o resultado. Assim, a qualificação do objeto de estudo depende do que se compara entre _________ e ___________utilizado.
Alternativas:
· realidade - mérito.
 
· desempenho-realidade.· mérito - critério.
 
 
· desempenho - critério.
· realidade - critério.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A qualificação do objeto de estudo depende do que se compara entre a realidade e o critério utilizado. Na escola, é importante que se tenha critérios claramente definidos de avaliação. E estes, devem ser conhecidos por toda a comunidade acadêmica.
Código da questão: 8557
23)
Defina reconciliação integrativa:
Alternativas:
· São os conceitos prévios e os subordinados.
· Dois conceitos unidos por uma palavra.
 
 
· É o estabelecimento de relações entre as ideias.
checkCORRETO
· É a referência de dois ou mais conceitos.
 
 
· É uma técnica de ensino.
Resolução comentada:
A reconciliação integrativa que diz respeito ao estabelecimento de relações entre as ideias, quando o aluno consegue perceber o conceito de uma maneira mais abrangente.
Código da questão: 8637
24)
Assinale a alternativa que não se enquadra nos critérios gerais de elaboração de uma prova objetiva:
Alternativas:
· distribuição equilibrada entre as alternativas de respostas.
 
· delimitação do tempo total da prova.
checkINCORRETO
· apresentação dos valores das alternativas e valor total da prova.
· gabarito da prova pensado seguindo critérios de organização previstos anteriormente.
 
 
· privilegiar uma ou outra  alternativa.
Resolução comentada:
Deve haver uma distribuição equilibrada entre as alternativas de respostas, de modo que não privilegie apenas uma ou outra alternativa de maneira que o aluno consiga o resultado satisfatório apostando em uma ou duas alternativas.
Código da questão: 10238
25)
Escolha a alternativa correta sobre a questão de licenças dos REA:
Alternativas:
· Os REA são livres, mas apesar disso, podem possuir algumas restrições de uso determinadas pelo tipo de licença escolhida pelo autor;
CORRETO
· Não existe nenhum tipo de licença específico para REA.
· Somente é considerado REA a obra de domínio público.
· As licenças de REA surgiram nos Estados Unidos e ainda não estão vigentes no Brasil;
· REA sempre será livre e gratuito. Não se pode proibir nenhum tipo de uso;
checkINCORRETO
Resolução comentada:
Apesar do REA ser de acesso livre, ele possui graus de aberturas variados, definidos pelos tipos de licença, onde algumas permitem o total reuso do recurso, bem como modificação e compartilhamento. Já outras restringem o uso comercial do recurso e também seu compartilhamento.
Código da questão: 11312
26)
Assinale a opção que apresenta somente ferramentas da internet que contribuem para a coaprendizagem:
Alternativas:
· Microblogs e Word offline.
· Software de edição de imagens; 
· Youtube, Twiter, Facebook;
checkCORRETO
· Word, Excel e PowerPoint offline;
· PowerPoint e Twitter.
Resolução comentada:
Estas são ferramentas da internet que representam a Web 2.0 e se configuram como ferramentas que podem apoiar a coaprendizagem.
Código da questão: 11287
27)
O conceito de educação aberta foi utilizado para descrever diferentes movimentos educacionais ao longo da história. Em meados dos anos 60 e 70 foi associado ao movimento do open schooling (escola aberta) que teve grande adesão nas escolas do ensino infantil da Inglaterra (também conhecido como Integrated Day Programme) e, posteriormente, nos Estados Unidos. Sobre Educação Aberta é CORRETO afirmar:
Alternativas:
· É a Educação praticada por todas as Universidades Públicas;
· São alternativas para a escolarização num modelo onde não há mais escolas.
· São os Recursos Educacionais Abertos impressos;
· Tem como premissa que as escolas não devem mais existir como instituições formais;
· Refere-se à flexibilidade que o aluno tem de escolher o que quer aprender, a forma como quer aprender e em seu ritmo.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Educação aberta refere-se, essencialmente, à flexibilidade que o aluno tem de escolher o que quer aprender, a forma como quer aprender e em seu ritmo. Assim, a educação pretende estar disponível, a todo momento e para todos, ampliando as possibilidades de personalização, protagonismo e autodidatismo no processo de ensino e aprendizagem.
Código da questão: 10987
28)
A que característica se referia Baumann ao citar a liquidez da sociedade:
Alternativas:
· Diz respeito a liquidez relacionada a questões econômicas.
· Estava se referindo à crise hídrica que previa acontecer no planeta;
· Fala de uma sociedade de pessoas mais rígidas e inflexíveis;
· Cita os problemas de acesso a internet que ainda ocorre pela maioria da população; 
· Relacionamentos entre as pessoas cada vez descartáveis e menos duradouros;
checkCORRETO
Resolução comentada:
Para Baumann estamos vivendo em um momento onde as relações entre as pessoas são descartáveis. As redes sociais são reflexo disto, pois, se meu amigo virtual me incomodar, basta apertar um botão e eu o deleto da minha vida virtual. Da mesma forma nossa relação com os objetos estão muito liquidas. Trocamos de televisão, computador ou aparelho de celular sem nem pensarmos na real necessidade. Isto reflete em mudanças na sociedade como um todo.
Código da questão: 11439
29)
Nomeie a teoria de aprendizagem que é aplicada por etapas, iniciando com a apresentação de numa informação, exige uma resposta ativa do aluno e requer uma verificação imediata.
Alternativas:
· Corrente cognitivista
· Corrente  Comportamental
· Corrente sócio cognitivista
· Corrente humanista
· Corrente comportamentalista/ Behaviorista
checkCORRETO
Resolução comentada:
A corrente Behaviorista propõe uma instrução programada
Código da questão: 12251
30)
Nas questões educacionais sobre excelência, indique os 3 Erres que auxilia na seleção de estratégias e atitudes que favoreçam uma aprendizagem:
Alternativas:
· Responsabilidade, resiliência, raciocínio;
checkCORRETO
· Responsabilidade, resiliência e resolução;
· Raciocínio, responsabilidade e resolução de problemas;
· Resiliência, resolução e raciocínio;
· Responsabilidade, reeducação, resolução de conflitos;
Resolução comentada:
Estes 3 erres podem ajudar o aluno a aprender a aprender, a fazer, ser e conviver. O destaque para os pilares da educação.
Código da questão: 10853
31)
Estudos demonstram que as Estratégias de Aprendizagem desempenham um papel importante para o rendimento escolar. Uma quantidade expressiva de estudantes não sabe utilizá-las de maneira apropriada. Grande parte dos estudantes brasileiros não sabe ler, não assiste uma aula tirando o maior proveito possível dela, não sabe fazer um resumo ou fichamento de um livro. Aprender é um dever do estudante, mas é direito dele ser orientado e ajudado nesta tarefa. As Estratégias de Aprendizagem quando usadas de maneira apropriada, são de grande importância para o processo de aprendizagem.
Para a escola maximizar o desempenho dos alunos, qual a estratégia mais adequada?
Alternativas:
· Oferecer um acervo de estratégias para os professores.
· Treinar professores no uso das estratégias.
· Mudar a cultura competitiva para uma cultura que fomente  a aprendizagem e o desenvolvimento a partir do interesse intrínseco em compreender e domínio de tarefas de aprendizagem desafiadoras.
checkCORRETO
· Mudar a cultura competitiva para uma cultura que fomente a aprendizagem e o desenvolvimento.
· Oferecer recursos tecnológicos.
Resolução comentada:
A cultura organizacional interfere na formação do individuo como pessoa e para motivá-lo é preciso que haja um compromisso coletivo.
Código da questão: 10824
32)
Identifique as afirmações falsas e verdadeiras
( ) A percepção do aluno sobre a cultura escolar está associada às metas de domínio dos alunos.
( ) A cultura escolar não afeta as concepções dos professores sobre ensino.
( ) As estratégias de aprendizagem impactam na cultura escolar.
( ) A cultura escolar interfere, impacta, afeta as concepções dos professores sobre ensino, práticas, competências.
Assinale a alternativa que corresponda à sequência correta:
Alternativas:
· V, V, F, F
· V, F, F, V
checkCORRETO
· F, V, F, V
· F, F, F, V
· V, V, V, F
Resolução comentada:
A cultura é um fator externo e controlável. A cultura escolar interfere,impacta, afeta as concepções dos professores sobre ensino, práticas, competências.
Código da questão: 11880
33)
Analise as seguintes afirmativas:
I. Considera-se que a Pedagogia tenha surgido na Grécia, pois foi lá que foram encontrados os primeiros pedagogos: filósofos que acompanhavam as crianças nas escolas.
II. Jean Jaques Rousseau defende que as crianças possuem necessidades e processos de desenvolvimento diferentes dos adultos, por isso precisaria de um tratamento adequado que respeitasse suas peculiaridades.
III. O alemão Friederich Froebel entende que o homem se desenvolve em etapas: infância, meninice, puberdade, mocidade e maturidade, e que cada etapa a educação precisa considerar as características do sujeito; dessa forma, a educação para crianças deve proporcionar que a criança floresça.
IV. A Andragogia, ciência da educação do adulto, é composta por 6 princípios básicos: autoconceito do estudante, necessidade de aprender, experiências prévias, prontidão para aprender, motivação e o professor é um transmissor no processo de aprendizagem.
V. Na Heutagogia entende-se que o aprendiz seja capaz de determinar o que ele aprenderá em função do desenvolvimento de capacidades, ou seja, uma pessoa capaz: sabe como aprender, é criativa, tem alto grau de eficácia, é confiante em mobilizar suas competências e trabalha bem com outras pessoas.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - II e-IV.
· III - IV - V.
· II - III - V.
checkCORRETO
· I - IV - V.
· II - III - IV.
Resolução comentada:
Corretas: II - III - V.
Incorretas:
I: os primeiros pedagogos não eram filósofos, eram escravos.
IV: os professores andragogos não são transmissores de conteúdo, são colaboradores no processo de aprendizagem do aluno adulto.
Código da questão: 48196
34)
Sobre a aprovação da Lei Áurea, considere as seguintes afirmações:
I. Não é importante em uma formação continuada que haja intencionalidade por parte do educando em aprender.
II. No entanto, a intencionalidade da aprendizagem sozinha não garante o sucesso de uma formação continuada; se o indivíduo não tiver oportunidade de colocar em prática o que foi aprendido, esse novo conhecimento tenderá a cair no esquecimento.
III. A educação de adultos deve partir do conteúdo, ele é o elo mais importante em programas pensados para adultos.
IV. A formação continuada pode acontecer por meio da educação formal ou da educação não formal. A primeira diz respeito a programas formais oferecidos por escolas e instituições de ensino superior.
V. A educação não formal é mais flexível, não há um currículo a ser seguido e pode ser oferecida por inúmeras instituições, educacionais ou não educacionais. Nesse escopo tem-se as mais variáveis formas, desde cursos estruturados, como treinamentos, até palestras, discussões, pesquisas, entre outros.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II - IV - V.
checkCORRETO
· II - III - IV.
· I - II - III.
· III - IV - V.
· I - II - IV.
Resolução comentada:
Corretas: II - IV - V.
Incorretas:
I – Na verdade, é muito importante que haja intencionalidade do educando, já que intencionalidade é um dos princípios básicos da educação de adultos.
III – A educação de adultos deve partir da experiência, ela é, na verdade, o elo mais importante em programas pensados para adultos.
Código da questão: 48205
35)
A partir da perspectiva de que aprendizagem é experiencial e é desenvolvida em um ciclo com quatro modos de aprendizagem (experiência concreta, observação reflexiva, conceituação abstrata e experimentação ativa), Kolb (1984) também propôs quatro estilos de aprendizagem e suas características.
Analise as afirmativas abaixo, assinalando-as com V(erdadeiro) ou F(also):
( ) O estilo de aprendizagem ‘Divergente’ está associado a pessoas questionadoras, inquietas e dominantes, pois procura sempre impor suas descobertas e seus conhecimentos.
( ) O estilo identificado como ‘Assimilador’ apresenta a capacidade de planificar, criar modelos, definir problemas e conceituar, bem como está associado a pessoas pacientes.
( ) Já o estilo ‘Convergente’ está presente em pessoas com tendência a resolver problemas e tomar decisões, pois tem uma compreensão ampliada da situação; são pessoas que tendem a ser lógicas.
( ) Por fim, o estilo ‘Acomodador’ está presente em pessoas que não gostam de se envolver em questões de risco, nas quais precisam ser ativos para fazer as coisas acontecerem; pelo contrário, trata-se de pessoas acomodadas, que executam as tarefas conforme são orientadas a fazer.
Alternativas:
· V – F – F – F.
· F – V – V – V.
· F – V – V – F.
checkCORRETO
· V – F – V – F.
· V – V – V – F.
Resolução comentada:
	Ser criativo
Compreender as pessoas
Reconhecer os problemas
Gerar grande quantidade de ideias
Ter uma mente aberta
	Planificar
Criar modelos
Definir problemas
Desenvolvimento de teorias e conceitos
Ser paciente
	Resolver problemas
Tomar decisões
Compreender os problemas
Racionalizar as deduções em fundamentação
Ser lógico
	Liderar
Assumir riscos
Ser prático
Fazer com que as coisas se realizem
Adaptar-se
Código da questão: 48215
36)
Alternativas:
· I-D; II-C; III-B; IV-A.
· I-C; II-D; III-A; IV-B.
· I-B; II-A; III-D; IV-C.
· I-B; II-C; III-A; IV-D.
· I-C; II-A; III-D; IV-B.
checkCORRETO
Resolução comentada: