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AULAS 4 a 6 1. Das paralelas traçadas aos bastões pelos pontos A, B, C, D e E (ver figura) e da propriedade dos ângulos alternos e internos, resulta dos dados do enunciado a figura: Donde obtém-se x = 39°. (Alternativa A) 2. (Solução Oficial) Como o triângulo ABC é eqüilátero, o ângulo interno  mede 60°. Se DG —— é paralelo a AB — , então o ângulo entre DG —— e AC — é 60° ou 180° – 60° = 120°. Sendo x o maior ângulo entre esses dois segmentos, x = 120°. (Alternativa E) 3. (Solução Oficial) Como ABC e DEF são triângulos eqüiláteros, cada um de seus ângulos internos mede 60°. No triângulo AGD temos ∠GAD = 180° – 75° – 60° = 45° e ∠GDA = 180° – 65° – 60° = 55° Logo, ∠AGD = 180° – 45° – 55° = 80°. Portanto, no triângulo CGH, temos x + 80° + 60° = 180°, ou seja, x = 40°. (Alternativa B) 4. Sejam ∠TSM = x, ∠SKT = y, ∠KLS = α e ∠KTS = β O triângulo KLM é isósceles porque tem dois lados iguais; conseqüentemente seus ângulos da base são medidas iguais, isto é, ∠KLS = ∠KMS = α. Analogamente, o triângulo KST também é isósceles e portanto ∠KST = ∠KTS = β. Da soma dos ângulos internos de um triângulo, temos: • No triângulo STM: x + α + 180° – β = 180° ∴ x = β – α • No triângulo KLM: α + α + 30° + y = 180° ∴ y = 150° – 2α. Logo, β + β +150° – 2α =180° ∴ β – α =15°. Portanto, x = 15°. (Alternativa B) K T Mx S L α y α β β 180° – β x 24° 30° 30° 60° 60° 66° 66° 24° 51° 51°39° E r D A B C ClasseEm SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 1 • Treinamento para Olimpíadas de Matemática 2008 Resoluções NÍVEL 3 www.cursoanglo.com.br Treinamento para Olimpíadas de Matemática2008 5. A soma dos ângulos externos do Pentágono Regular ABCDE é 360°. Assim, a medida, em graus, do ângulo externo re- lativo ao vértice B, é igual a , isto é, 72°. Conseqüentemente, a medida, em graus, do ângulo interno relativo a B, é igual a 180° – 72°, isto é, ∠ABC = 108°. Desde que o triângulo ABP é eqüilátero, AB = BP = PA e ∠PBA = 60°. Nestas condições, temos no triângulo PBC, PB = AB = BC, o que implica dizer que este triângulo é isósceles de base BC e como conseqüência ∠PCB = ∠BPC. Por outro lado, ∠PBC = ∠ABC – ∠PBA = 108° – 60° = 48°. Portanto, do triângulo isósceles PBC, obtemos ∠BCP = (Alternativa D) 6. A medida, em graus, do menor arco BC deste círculo é 2 ∠BAC = 2 ⋅ 35° = 70°. Desde que CD é um de seus diâmetros, a medida, em graus, do arco DBC é 180°. Nestas condições, a medida, em graus, do arco BAD é dada por: 180° – 2 ∠BAC = 180° – 70° = 110°. Portanto, ∠BCD = . (Alternativa D) 1. Da intersecção dos dois quadrados, obtém-se o pentágono convexo ABCDE (figura). Onde ∠A = ∠E = ∠C = 90° (vértices dos quadrados sobrepostos) ∠B = x e ∠D = y (opostos pelo vértice). Por outro lado, a soma das medidas, em graus, dos ângulos internos do pentágono é 3 ⋅ 180°, ou seja, 540°. Nestas condições, temos x + y + 90º + 90º + 90º = 540º. Portanto, x + y = 270º. (Alternativa A) 2. Desde que ∠CBD = 30° e ∠DCB = 110°, temos no triângulo BDC, ∠BDC + 30° + 110° = 180°, ou seja, ∠BDC = 40°. Por outro lado, sendo DC//AB, então ∠ABD = ∠BDC = 40° (alternos e internos). Desde que BD = AD, o triângulo ABD é isósceles. Logo, ∠DAB = ∠ABD = 40°. Portanto, da soma dos ângulos internos do triângulo ABD, x = 100°. (Alternativa C) 3. Sejam u, v e w medidas em graus. Sejam A, B, C, D, E, F e I pontos como indicados na figura ao lado. Nestas con- dições, decorre dos quadriláteros inscritíveis AEID, EBFI e FCDI (cíclicos): ∠DIE = 180° – u; ∠EIF = 180° – v e ∠FID = 180° – w Daí: 180° – u + 180° – v + 180° – w = 360° Portanto, u + v + w = 180°. (Alternativa E) 4. Sejam E e F pontos sobre os segmentos DB e AD respectivamente, tais que: DF —— = DE —— = EB —— = 1 Desta construção e dos dados do enunciado, temos sucessivamente: O triângulo FDC é isósceles de base FC. Daí, ∠DFC = ∠DCF = ⋅ ∠ADB = 30°. [1] O triângulo FDE é eqüilátero. Daí, ∠ADB = ∠FDE = ∠DFE = ∠FED = 60°. [2] O triângulo FBE é isósceles de base BF. Daí, ∠FBE = ∠BFE = [3]180 2 180 120 2 30 ° − = − ° = ° ∠BEF 1 2 v w u I A E B D C F A E D C B CasaEm medida do arco BAD 2 110 2 55= ° = ° O C B A D 110° 70° 35° 180 2 132 2 66 ° = ° = ° ∠– . PBC 360 5 ° SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 2 • Treinamento para Olimpíadas de Matemática 2008 como mostra na figura abaixo. Por outro lado, desde que ∠ACD = 45°, tem-se de [1]: ∠FCD = 30° e ∠FCA = 15° Como conseqüência deste resultado, [2] e [3]: • ∠BFD= ∠BFE + ∠DFE = 30° + 60° = 90°. • ∆AFC é isósceles onde ∠FAC = ∠FCA = 15° e CF = AF. • ∆BFC é isósceles onde ∠FBC = ∠FCB = 30° e CF—— = BF——. Nestas condições, o triângulo AFB é isósceles e Portanto, ∠ABC = ∠FAB + ∠FBC = 45° + 30° = 75°. (Alternativa D) 5. Do enunciado, tem-se no triângulo ABC:  + Bˆ + Cˆ = 180° ∴ 20° + 120° + Cˆ = 180° ∴ Cˆ = 40° [1] Por outro lado, seja M simétrico de B em relação a reta suporte de AQ. Como ∠QAB = ∠QAC = 10°, então M pertence ao segmento AC. Marcando este ponto sobre AC e ligando-o a Q e a B por segmentos de reta obtém-se a figura: Como conseqüência desta simetria, resulta: AB —— = AM —— , QB —— = QM —— [2] e ∠QMA = ∠QBA = 20° [3] De [2], segue-se que os triângulos: BAM e BQM são isósceles. [4] Desde que ∠A = 10° + 10° = 20° e ∠ABC = ∠ABQ + ∠QBC = 20° + 100° = 120°, conclui-se de [3]: como conseqüência ∠MBC = ∠ABC – ∠ABM = 120° – 80° = 40° [5] Assim, de [4], ∠QBM = ∠QMB = 80° – 20° = 60°. Logo, o triângulo BQM é eqüilátero, o que implica QB —— = QM —— = MB —— [6] Portanto, de [1], [5] e [6], conclui-se que QM —— = MB —— = MC —— . Nestas condições, o triângulo QMC é isósceles e ∠QMA = 20° (medida do ângulo externo relativo ao vértice M do triângulo QMC), conseqüentemente . (Alternativa A)∠ = ∠ = ° = °ACQ QMA 2 20 2 10 ∠ ∠ ⋅= = ° − °( ) = °ABM AMB 1 2 180 20 80 . 20° 60° 40° Q 60° 20°10° 10° A M B C ∠ ∠ ∠= = ° − = °FAB FBA BFD180 2 45 . A 45° 15° F 30° 1 60° 60° 30° 120° 60° 1 1 E D 1 30° 45° B 30° 15° 1 C SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 3 • Treinamento para Olimpíadas de Matemática 2008 6. Desde que a soma dos ângulos externos de um polígono é 360°, ou seja, 2πrad e ABˆC um dos ângulos internos do heptágono, . Por outro lado, com res- peito aos ângulos de vértice B, e ∠ABˆC + ∠XBˆC + ∠CBˆA = 2π, conse- qüentemente . Portanto, como XB = BC, o ∆XBC é isósceles, então radianos. (Alternativa E) 7. (Solução Oficial) Temos 252° = 180° + 72°, sendo o ângulo central do pentágono igual a (Alternativa B) 8. Usando a propriedade do ângulo externo, temos a figura. Por outro lado, a soma dos ângulos externos do triângulo ABC é 360°, conseqüentemente 7x + 8x + (180º – 5x) = 360°, ou seja, x = 18°. (Alternativa C) 9. Como a reta PQ é tangente à circunferência, os ângulos LNP e LMN são congruentes, ou seja, ∠LMN = α (onde α é uma medida em graus). Sendo o triângulo LMN isósceles com LM = LN, os ângulos LNM e LMN são congruentes, e, portanto, ∠MLN = 180° – ∠LNM – ∠LMN = 180° – 2α. O ângulo LNP é externo do triângulo LNR, logo ∠LNP = ∠NLR + ∠LRN. Assim, α = 180° – 2α + ∠LRP. Portanto, ∠LRP = 3α – 180°. (Alternativa A) 180 – 5x 5x 7x 3x 4x 8x 6x 2x A O B 252° 72° B A O 180° 760 5 72 ° = °. ∠ ∠= − = − =BXC XBCˆ π π π π 2 11 14 2 3 28 ∠ ∠= − − =XBC ABC radˆ ˆ2 2 11 14 π π π ∠ =ABC radˆ π 2 ∠ ⋅= − =ABC radˆ π π π2 7 5 7 SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 4 • Treinamento para Olimpíadas de Matemática 2008 B A G F ED C XY 180 ° – 2α α α α N M L R QP 10. Desde que o pentágono ABCDE é regular, então cada um de seus ângulos externos medem, em graus, , portanto cada um de seus ângulos internos medem, em graus, 180° – 72°, ou seja, 108°. Nestas condições, obtemos do enunciado a figura abaixo. Do quadrilátero (convexo) APCB, ∠APC + 66° + 108° + 60° = 360°, o que implica ∠APC = 126°. Por outro lado, construindo uma circunferência λ, de centro B e raio AB (figura), temos que o maior arco AC sobre esta circunferência λ mede 360° – 108°, ou seja, 252°. Como 2 ⋅ ∠APC = 252°, segue-se que a medida do arco maior AC é o dobro da medida do ângulo APC, o que implica dizer que P pertence a circunferência λ e portanto BP = AB = BC. Ainda mais, como ∠PAB = 60°, conclui-se o triângulo ABP é eqüilátero e o triângulo BPC é isósceles de base PC. Estes resultados levam-nos a concluir que ∠APB = ∠ABP = 60° no ∆BPC e ∠BPC = 66° e ∠PBC = 48° no ∆BPC, e ainda, como conseqüência a construção da figura auxiliar abaixo. Agora, do triângulo eqüilátero ABP, tem-se que AP = AB. Como, AB = AE (lados do pentágono regular), conclui- se que o triângulo APE é isósceles de base PE, portanto Finalmente, dos ângulos da figura acima, com vértice em P, podemos escrever: 66° + 60° + 66° + ∠CPE = 360°, donde conclui-se que ∠CPE = 168°. (Alternativa E) ∠ = ° − ° = °APE 180 48 2 66 . A B C D E 48° 60° 66° 42° P 66° 66° 60° 60° 48° A B C D E 48° 60° 108° 66° 42° P 252° 126° A B C D E 48° 60° 108° 66° 42° P 360 5 72 ° = ° SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 5 • Treinamento para Olimpíadas de Matemática 2008 11. Dos dados do enunciado podemos concluir que os triângulos ADC e ABC são isósceles de bases AD e BC res- pectivamente, então ∠ACB = y e ∠CAD = x. Nestas condições, temos do vértice A: ∠EAD = ∠CAD – ∠CAE = ∠CAD – ∠CAB = x – (180° – 2y) Portanto, do triângulo AED, retângulo em E, segue-se x + [x – (180° – 2y)] = 90°, o que implica 2x + 2y = 270°, ou melhor ainda, x + y = 135°. (Alternativa B) 12. O ângulo BDF é externo do triângulo ADF relativo ao vértice D. Como ∠EDF = 60° (∆DEF eqüilátero), segue-se que β + 60° = α + 46°, donde obtém-se α – β = 14°. (Alternativa B) 13. Recordemos que a soma dos ângulos internos de um quadrilátero é 360°. Assim, dos quadriláteros da figura ao lado, obtidos ao ligar os vértices, dos ângulos de medidas Eˆ e Fˆ, temos: Aˆ + Bˆ + Eˆ1 + Fˆ1 = Cˆ + Dˆ + Eˆ2 + Fˆ2 = 360°. Por outro lado, do vértice do ângulo de medida Eˆ, podemos escre- ver: Eˆ1 + Eˆ2 = 380° – Eˆ, e de modo análogo para o vértice do ângulo de medida Fˆ, temos Fˆ1 + Fˆ2 = 380° – Fˆ. Finalmente, dos ângulos destes dois quadriláteros, segue-se que: 720° = Aˆ + Bˆ + Cˆ + Dˆ + Eˆ1 + Eˆ2 + Fˆ1 +Fˆ2 = Aˆ + Bˆ + Cˆ + Dˆ + 720° Donde encontramos: Eˆ + Fˆ = Aˆ + Bˆ + Cˆ + Dˆ. (Alternativa A) 14. A afirmação que DF divide o ângulo BDA é falsa, pois caso contrário teríamos ∠BDF = 45° e conseqüentemente ∠BCA = ∠BDF = 45° (determinam o mesmo arco BD) o que implicaria o triângulo ABC ser isósceles; contradizen- do o enunciado, que diz que o triângulo ABC é não isósceles. Deixo a cargo do leitor a verificação que as demais alternativas são verdadeiras. (Alternativa C) 15. Sejam ∠DBG = ∠CBG = α, ∠EBF = ∠ABF = β e ∠FBG = x. Desde que AD é bissetriz, tem-se que BD = DG, logo o triângulo BDG é isósceles de base BG. Portanto, a medida do ângulo GDC, externo a este triângulo, é 2α. Raciocinando de modo análogo para a bissetriz CE, concluiremos que o triângulo BEF é isósceles de base BF e que a medida do ângulo externo AEF deste triângulo é 2β (ver figura). E A F G 2β β β 2α α α x DB C D B C yx E x A y SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 6 • Treinamento para Olimpíadas de Matemática 2008 A B C D E F F1 F2 E1 E2 Nestas condições resulta dos triângulos retângulos AFE e DGC, ∠BAF = 90° – 2β e ∠DCG = 90° – 2α. Portanto, dos ângulos agudos Aˆ e Cˆ do triângulo retângulo ABC, segue ∠BAF + ∠DCG = 90° ∴ (90° – 2β) + (90° – 2α) = 90°. ∴ β + α = 45° conseqüentemente do vértice B (ângulo reto) do triângulo ABC, podemos escrever com os resultados obtidos anteriormente x + β + α = 90° ∴ x + 45° = 90° ∴ x = 45°. (Alternativa C) 16. Seja λ uma circunferência, construída com centro em A e raio AB. Como AB = AD = 1, D pertence à λ. Nestas con- dições, a medida do arco BD maior é 360° – 80°, isto é, 280°, que corresponde ao dobro da medida do ângulo BCD. Portanto, nestas condições, conclui-se que C também pertence à λ conseqüentemente AC = AB = AD = 1. (Alternativa B) A λ 280° 1 180° 140° B C D SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 7 • Treinamento para Olimpíadas de Matemática 2008
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