Estagio Ensino Fundamental Paula

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UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE PEDAGOGIA
PAULA FERNANDA ZOCARATO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
5° SEMESTRE
CATANDUVA 
2019 
PAULA FERNANDA ZOCARATO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
Relatório de Estágio apresentado à UNIPLAN, como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina Estágio Supervisionado Obrigatório. 
Monitor do Estágio: Samara Faria
CATANDUVA 
2019 
PAULA FERNANDA ZOCARATO
FICHA DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO
UNIPLAN
Curso de Pedagogia 
Avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado realizado pela aluna ________________ no ___________________________________________ foi realizado na área _____________________________ no período de ___/___/_____ a ___/___/_____. 
Parecer do Orientador na Empresa: 
Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o(a) estagiário(a) ______________________________ realizou em nossa empresa.
Irapuã, ___ de ___________ de 2019.
Assinatura/carimbo
Parecer do Supervisora de Estágio: 
Certifico que o(a) aluno(a) ________________________________ cumpriu às _____ horas de estágio supervisionado obrigatório tendo obtido a nota final do relatório de estágio supervisionado ______________.
Catanduva, ___ de ___________ de 2019..
Assinatura
Monitora de Estágio UNIPLAN
SUMÁRIO
 APRESENTAÇÃO......................................................................................................06
ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNO UNIPLAN.........................07
ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIPLAN IRÁ ESTAGIAR...........................07
DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR)......07
DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA..................................................................08
RECURSOS HUMANOS..............................................................................................08
NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA......................09
TURNOS......................................................................................................................09
HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO..............................................................................09
PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA...................................................................09
EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO.....................................................22
APRESENTAÇÃO 
O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular Supervisionado realizado na EMEF Florinda da Silva Neta Asprino, localizado na cidade de Irapuã -SP.
O estágio obrigatório foi realizado no período de 02 de fevereiro a 30 de maio de 2019, totalizando às 165 horas sob a supervisão da Diretora Aparecida de Fatima Pattero Pereira.
O Curso pedagogia desenvolve no profissional o conhecimento necessário no dia a dia da atual do educador, e o estágio é a melhor maneira de colocar em prática boa parte daquilo que nos foi oferecido. Neste relatório estão contidas as informações de como se desenvolveram essas atividades práticas, que possibilitaram um amplo conhecimento por unir a teoria com a prática.
É através do estágio que se pode colocar em prática tudo ou pelo menos boa parte do que aprendemos em sala de aula. O estagio testa o aprendizado e preenche o abismo existente entre a prática e a teoria. 
A prática é de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos alunos e professores das escolas, quando observamos adquirimos experiência, quando questionamos, sanamos dúvidas antes mesmo de nossa própria prática.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNO UNIPLAN
NOME COMPLETO: PAULA FERNANDA ZOCARATO	MATRÍCULA: CD1710180
( ) 3° PERÍODO		( ) 4° PERÍODO		( x ) 5° PERÍODO		( ) 6° PERÍODO
CARGA HORÁRIA: 165 HORAS	DIAS DA SEMANA: SEGUNDA A SEXTA 
ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR:
( ) EDUCAÇÃO INFANTIL
(X) ENSINO FUNDAMENTAL
( ) GESTÃO ESCOLAR 
( )SUPERVISÃO ESCOLAR
( ) ORIENTAÇÃO ESCOLAR
DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR):
NOME DA ESCOLA: EMEF Prof.ª “Florinda da silva Neta Asprino”
ENDEREÇO: Av. Altino Arantes, 415 BAIRRO: Centro		CEP:14990-000
TELEFONE(S): (17) 1556-1130 
LOCALIZAÇÃO:	(X) ÁREA URBANA	( ) ÁREA RURAL		( ) ÁREA URBANA PERIFÉRICA
ESTADO: São Paulo				MUNICIPIO: Irapuã
INÍCIO DE FUNCIONAMENT O DA ESCOLA (DIA/MÊS/ANO) LM 1102 DOE 22-11-96
DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO. NA COLUNA UTILIZAÇÃO, INDICAR A QUANTIDADE DE DEPENDÊNCIAS ADEQUADAS E INADEQUADAS.
	TABELA 01 - EMEF Prof.ª “FLORINDA DA SILVA NETA ASPRINO”
	DEPENDÊNCIAS
	QUANTIDADE
	UTILIZAÇÃO
	
	
	ADEQUADA
	INADEQUADA
	SALA DE AULA
	12
	Adequadas
	
	BIBLIOTECA OU SALA DE LEITURA
	01 biblioteca
	Excelente, com variedade de livros e diversidades textuais. 
	-----
	SALA DE PROFESSORES
	01
	Sala em bom estado, acortinada com geladeira, mesa grande, ar, sofá, tapete, cadeiras, aparador e 01 bebedouro.
	----
	LABORATÓRIO
	01
	14 computadores, internet, mesas e cadeiras.
	----
	SECRETARIA
	01
	Toda equipada para a necessidade da mesma. 
	----
	PÁTIO 
	01
	Coberto, arejado e amplo.
	----
	CANTINA
	01
	Não tem
	----
	BANHEIRO
	04
	2 Feminino e masculino para os alunos, amplo com 5 banheiros em cada um deles 2 para professores e funcionários.
	----
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.
DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA
DIRETOR RESPONSÁVEL: APARECIDA DE FATIMA PATTERO PEREIRA
TEMPO DE SERVIÇO - DIRETOR DA ESCOLA:
 ( ) MENOS DE 1 ANO (X) ENTRE 1 E 4 ANOS ( ) MAIS DE 4 ANOS
PROFESSOR: MARIA LIDUINA PAXECO FACÓ
TEMPO DE SERVIÇO – DOCENTE NA ESCOLA: 
( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS (X) MAIS DE 4 ANOS
RECUSOS HUMANOS:
A – PESSOAL TÉCNICO: preencher a TABEL 02 abaixo:
	TABELA 02 – PESSOAL TÉCNICO DA ESCOLA - Escola de Ensino Fundamental Luz de Prata
	Cargo/
Função
	Quant.
	
Ensino
Fundamental
	Ensino Médio
	Ensino Superior
	
	
	
	Habilitação Magistério
	Outra Habilitação
	Com Licenciatura
	Sem Licenciatura
	
	
	Completo
	Incompleto
	Completa
	Incompleta
	
	Completa
	Incompleta
	
	Diretor
	
01
	--
	 ---------
	---
	 ---------
	 ---------
	x
	 ---------
	 ---------
	Vice-Diretor
	-
	--
	 ---------
	--
	 ---------
	 ---------
	--
	 ---------
	 ---------
	Coordenador/
 Supervisor Pedagógico
	01
	--
	 ---------
	--
	 ---------
	 ---------
	x
	 ---------
	 ---------
	Professor
	29
	--
	 ---------
	--
	 ---------
	 ---------
	x
	 ---------
	 ---------
	Inspetor de aluno
	5
	-------
	-------
	-------
	-------
	-------
	-------
	-------
	--------
	OUTROS
	Merendeira
	--
	--
	 ---------
	----------
	--
	 ---------
	--------
	 ---------
	 ---------
	
	Faxineira
	4
	x
	 ---------
	----------
	-------------
	 ---------
	--------
	 ---------
	 ---------
	
	Secretaria
	2
	--------
	-------------
	-----
	------------
	-------------
	--------
	-------------
	--------------
	
	Estagiário
	2
	--------
	-------------
	-----
	------------
	-------------
	--------
	x
	--------------
	
	AEE
	3
	
	
	
	
	
	x
	
	
	
	Monitora transporte
	1
	x
	--------
	----------
	-----
	------------
	----------
	--------
	--------
	
	Monitor de informática 
	2
	x
	--------
	----------
	-----
	------------
	----------
	--------
	--------
	
	Bibliotecária 
	1
	--------
	------------
	-----
	------------
	------------
	x
	--------
	-------------
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.
B - A escola oferece para os alunos:
merenda escolar?	(x) sim	( ) não
serviço médico?	( ) sim	(x) não
serviço oftalmológico?	(x ) sim	( ) não
serviço odontológico?	( ) sim	(x) não
Outros: Cuidadores Educacionais para alunos de Inclusão, e AEEAtendimento Educacional Especializado com 1 fonoaudióloga, 2 psicólogas, terapeuta Ocupacional e 1 Psicopedagoga.
NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA:
( ) educação pré-escolar
( x) ensino fundamental – 1º a 5º ano
( ) ensino fundamental - 5ª a 8ª série
( ) ensino fundamental - 1ª a 8ª série
( ) educação especial
( ) ensino médio
( x ) alfabetização de adultos
( ) cursos supletivos
TURNOS: 	( x) MATUTINO		(x) VESPERTINO			(x ) NOTURNO
( ) OUTROS. Especificar:.................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO:
I – PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO (DIREÇÃO, SECRETARIA, LANCHONETE, BIBLIOTECA, ETC).
( x) MANHÃ - - DE: ..07:00..ÀS 11:00
(x) TARDE - - DE: .13:.00 ÀS.17:00
( x ) NOITE - - DE: 18:00.ÀS 22:10
( ) OUTRO HORÁRIO - - DE: ........:........ÀS........:........
II – DISCENTES (ALUNOS) EM SALA DE AULA:
( x) MANHÃ - - DE: ..07:00..ÀS 12:00
(x) TARDE - - DE: .12:20 ÀS.17:20
(x ) NOITE - - DE: 18:00.ÀS 22:10 
( ) OUTRO HORÁRIO - - DE: ........:........ÀS........:........
PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA:
Caro (a) Estagiário(a),
Solicitamos que entreviste o professor, diretor, auxiliar de sala de aula, entre outros que fazem parte da escola em que você irá estagiar. Todos os itens deverão ser respondidos. Assim você, estagiário, poderá identificar pontos significativos para análise, discussão e definição de estratégias adotadas pela escola em que está estagiando visando ao final deste trabalho oferecer sua contribuição apresentando sugestões de melhoria da qualidade da educação ofertada por tal escola.
Agradecemos o seu empenho. 
Coordenação de Estágio Supervisionado Obrigatório da UNIP.
9.1 GESTÃO ESCOLAR - A GESTÃO ESCOLAR COMO EIXO ESTRUTURANTE DAS PRÁTICAS ESCOLARES:
ENTREVISTA A SER REALIZADA COM O PROFESSOR DE SALA DE AULA DURANTE O ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
9.1.1 - Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo ensino aprendizagem? 
(x) Planejamento
(x) Gestão de sala de aula
(x) Avaliação da aprendizagem
(x) Encontros formativos
( ) Outras situações:......................................................................................................................................
9.1.2 - Professor, você é conhecedor e é orientado por esta escola sobre os Programas e Ações do MEC disponibilizados às Escolas com alunos público alvo da Educação Especial.
(x) Sim Quais? PNAIC E MAIS ALFABETIZAÇÂO
( ) Não 
9.1.3 - Professor, a escola assegura as condições básicas para o desenvolvimento do trabalho docente?
(x) Sim 	( ) Não
9.1.4 - Professor, a escola cria e mantêm clima de relacionamento profissional favorável para a realização das atividades escolares?
(x) Sim 	( ) Não
9.1.5 - Professor, o Projeto Político Pedagógico da escola contempla:
(x) Atendimento Educacional Especializado
(x) Respeito às diversidades
( ) Ações de Acessibilidade
( ) Outros. Especifique: ................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
9.1.6 – Professor, a atuação do Colegiado Escolar é: 
( ) Ótima	(x ) Boa		( ) Regular	 ( ) Ruim 	( ) Não Existe Colegiado na escola 
9.1.7 – Professor, a atuação do Grêmio Estudantil é: 
( ) Ótima	( ) Boa		( ) Regular	 ( ) Ruim 	(x) Não Existe Grêmio na escola 
9.1.8 – Professor, a atuação do Conselho de Classe é: 
( ) Ótima	(x) Boa	 ( ) Regular	 ( ) Ruim 	( ) Não Existe Conselho de classe na escola 
9.1.9. – Professor, a periodicidade das reuniões de Conselho de Classe é? 
( ) Mensal 		(x ) Bimestral 		( ) Semestral		( ) Anual 
( ) Não sei 		( ) Não Existe Conselho de classe na escola 
9.1.10 – Professor, qual a periodicidade das reuniões de pais? 
( ) Mensal 	(x) Bimestral 	( ) Semestral	 ( ) Anual 	( ) Não existe período específico
9.1.11 – Professor, você participa das reuniões de pais? ( x) Sim 	( ) Não 
9.1.12 – Professor, a escola realiza anualmente eleição para representantes de turma? 
( ) Sim 	( ) Não 	( ) Não sei 	(x) Não se aplica em minha sala de aula.
9.1.13 – Professor, você participa de reuniões com representantes de turma? 
( ) Sim 	( ) Não 	( ) Não sei 	(x) Não se aplica em minha sala de aula.
9.1.14 – Quanto a Gestão de Recursos Financeiros, são realizadas ações de planejamento participativo, acompanhamento e avaliação dos recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do Projeto pedagógico, os princípios da gestão pública e prestação de contas à comunidade? 
(x) Sim. Quais? Nós professores participamos da gestão de recursos financeiros, no momento que fazemos as listas de materiais para cada ano, os materiais são comprados de acordo com a mesma, também para os projetos, quando os recursos são da APM, nos reunimos para listar as prioridades, assim participamos da gestão. 
( )Não 
( ) Se existe, desconheço.
9.1.15 – Professor, os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade escolar? 
( ) Sim 	( )Não 		( x ) Raramente 	( ) Disponível amplamente no site da escola
9.1.16 – Professor, a prestação de contas dos recursos financeiros é divulgada nos murais da escola? 
(x) Sim 	( )Não 		( ) Raramente 	( ) Disponível amplamente no site da escola
9.2. CURRICULO ESCOLAR - O CURRÍCULO COMO EIXO ESTRUTURANTE DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.
9.2.1 - Professor, o currículo como eixo estruturante do processo ensino aprendizagem atende as Diretrizes Curriculares Nacionais para as etapas e modalidades de ensino? ( x) Sim 	( ) Não
9.2.2 – Professor, o currículo escolar é desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da rede de ensino? (x) Sim 	( ) Não
9.2.3 – Professor, você prepara as suas aulas com base em eixos temáticos previamente definidos através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizados pelo Ministério da Educação. 
(x) Sim 	( ) Não
Se sua resposta for SIM: assinale qual eixo temático está sendo explorado em sala de aula, atualmente:
(x) Meio Ambiente, na aula de Educação Ambiental
( x) Saúde, na aula de ciências e educação física
(x) Sexualidade, na aula de ciências
(x) Ética, na aula de Leitura
(x) Pluralidade Cultural, na aula de história e geografia
(x) Outros: artes, música e leitura.
9.2.4 – Professor, a escola oferece o EJA? 
( x ) Sim. Mencionar qual a etapa/modalidade: 2º e 3º termo.
( ) Não
OBS.: Responder os itens 9.2.5 e 9.2.6 somente se a escola oferecer EJA.
9.2.5 – Professor, o currículo da EJA é adequado às especificidades dos jovens e adultos dessa modalidade. 	(x ) Sim 		( ) Não 
9.2.6 – Professor, qual(is) as sugestões para fortalecimento do currículo da EJA de modo atender as especificidades dos jovens e adultos da EJA?
Trabalhar mais com a realidade dos alunos e o perfil que os mesmo têm.
9.2.7 – Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola estão presentes:
(x) No momento do planejamento
(x) Em todas as atividades educativas da escola
(x) Na sala de aula.
( ) Você não consegue discernir a proposta curricular da escola.
9.2.8 – Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente) é socializado com os alunos na primeira semana de aula? ( ) Sim	 ( ) Não ( x ) Em parte ( ) Não se aplica.
9.2.9 - O conteúdo do Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente) está adequado para seu cumprimento durante o ano letivo? 
(x) Sim	 ( ) Não () Em parte ( ) Não se aplica.
9.2.10 – Professor, a equipe de Gestão e/ou Supervisão da escola reúne com você para discutir sobre o cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno? 
(x) Sim	 ( ) Não ( ) Em parte ( ) Raramente ( ) Não se aplica.
9.3 - PLANEJAMENTO DE ENSINO
9.3.1 – Professor, o planejamento de ensino como prática de estudo e discussão coletiva ocorre:
(x) Em datas previamente agendadas assegurando participação dos professores.
( ) Não existe calendário para ação de planejar. Os professores reúnem-se e planejam em horários disponíveis na jornada escolar.
( ) Não existe planejamento de ensino, cada professor organiza o seu trabalho pedagógico individualmente.
( ) Outros. Descreva como é o planejamento:..............................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
9.3.2 – Professor há um assessoramento por parte do serviço pedagógico na elaboração e execução do planejamento de ensino? 
( ) Não
(x)Sim. Mencione como é este assessoramento: Temos os horários de HTPC e horas de estudo onde nos reunimos, com professores do mesmo ano e equipe gestora que nos assessora no planejamento dos conteúdos, assim como a troca de experiências entre os pares.
9.3.3 – Professor, qual a periodicidade do planejamento de ensino?
( ) Semanal 	( ) Quinzenal 	( ) Mensal 	( x ) Semestral
( ) Outro: ......................................................................................................................................................
9.3.4 – Professor, como ocorre o planejamento de ensino?
( ) De acordo com o dia de planejamento do professor 
( ) Cada professor faz seu planejamento e entrega para a escola 
( ) Por área de conhecimento
( )Por disciplina
(x ) Outro: Inicialmente é com toda a equipe depois nos separamos por ano e realizamos ou revemos o plano de ensino.
9.3.5 - Professor, o planejamento de ensino é acompanhado pela Supervisão Escolar?
(x) Sim		 ( )Não 	( ) às vezes	( ) Não existe uma Supervisão Escolar na escola
9.3.6 – Professor, como você avalia a Semana Pedagógica realizada antes do início do ano letivo?
( ) Ótima 	( ) Boa 	( ) Regular 	( ) Ruim	
( x) Não existe Semana Pedagógica na Escola
9.3.7 – Professor, o que você sugere para melhorar a Semana Pedagógica?
(x)Gostaria de implantar a semana pedagógica pois a escola não oferece para comunidade escolar.
( )Realizar oficinas e estudos de caso sobre a prática pedagógica do professor
( ) Discutir novas estratégias metodológicas para melhoria do ensino
 ( ) Elaborar o planejamento de todo o ano letivo e estipular metas com base em indicadores educacionais (aprendizagem, aprovação, evasão etc)
( ) Ter maior participação do professor em sua elaboração
( ) Outros: ......................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3.8 – Professor, qual a sua sugestão para o fortalecimento do planejamento de ensino na escola? 
A escola é o ponto de encontro dos vários profissionais envolvidos na ação educativa, e o trabalho coletivo articula os diversos segmentos da comunidade escolar, sendo ponto fundamental para sustentar a ação da escola em torno de seu projeto.
9.4. GESTÃO DE SALA DE AULA - A SALA DE AULA COMO ESPAÇO PRIVILEGIADO DO CONHECIMENTO:
9.4.1 – Professor, a sala de aula tem uma organização e estrutura física e pedagógica adequada?
( x ) Sim 	
( ) Não
( ) Parcialmente. 
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário: 
9.4.2 – Professor, o espaço da escola foi planejado para atender alunos público alvo da Educação Especial?
(x) Sim	 ( ) Não ( ) Parcialmente.
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário:....................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9.4.3 – Professor, a escola têm efetiva participação do:
(x) Gestor escolar
(x) Equipe pedagógica da escola
(x) Setor Administrativo
( x) Psicopedagogo
9.4.4 Professor, há turmas ou disciplinas sem professor na escola? ( ) Sim (x) Não
Se a resposta for afirmativa, especifique.
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
9.4.5 – Professor, a estratégia metodológica mais usada em sua sala de aula consiste em:
(x) aula expositiva
(x) trabalho em grupo
(x) seminários
(x) trabalhos individuais
Outros:............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
9.4.6 – Professor, os recursos didáticos e tecnológicos mais utilizados em sala de aula são:
(x) quadro branco 	( ) Data Show		 (x )Livro didático
Outros: livros, jogos e tem uma sala com lousa digital para pesquisas.
9.4.7 – Professor, o uso do livro didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede de ensino?
(x) Sim 	( ) Não 	( ) Parcialmente
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário:....................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
9.5. OS PROGRAMAS E PROJETOS EXISTENTES NA ESCOLA:
9.5.1 – Professor, a escola oferece programas e projetos para a participação dos alunos e da comunidade? (x) Sim ( ) Não
OBS.: Caso sua resposta seja SIM responda o item 9.5.3 deste relatório. Caso sua resposta seja NÃO sugira alguns programas e projetos respondendo, também, o item 9.5.3 deste relatório.
9.5.2 – Professor, existe algum projeto ou programa na escola que:
(x) São desenvolvidos de forma articulada com o Currículo escolar.
( ) Favorecem o seu trabalho em sala de aula.
( ) Contribuem para melhoria da aprendizagem dos alunos.
( ) Não são devidamente compartilhados com todos os segmentos da escola.
5.3 - Listar os programas ou projetos na Tabela 03 que estão sendo implantados na escola na atual administração caso a resposta do item 5.1 tiver sido SIM.
	TABELA 03
EMEF “FLORINDA DA SILVA NETA ASPRINO”
SALA: 6 TURNO: Manhã SÉRIE: 1º ano Ensino Fundamental
	NOME DO PROGRAMA OU PROJETO
	FATOR EFICÁCIA
	OBJETIVO
	COMO A ESCOLA IMPLANTOU E SE ORGANIZOU
	
PROJETO MAIS ALFABETIZAÇÃO
	Aprendizagem significativa..
	Alfabetizar a criançaaos seis anos requer uma organização didática e planejamento que favoreça a aprendizagem dos alunos sem suprimir o lúdico que faz parte do desenvolvimento das crianças.
	Adotado no projeto político pedagógico da escola. 
	
PROGRAMA SAÚDE BUCAL
	Redução de cáries. Toda comunidade é beneficiada.
	Redução de problemas de dentição e prevenção de cáries. 
	Parceria Educação e Saúde.
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.
Se a resposta item 5.1 tiver sido NÃO, favor apresentar sugestões de programas ou projetos preenchendo a Tabela 03. Informar, ao lado de cada programa ou projeto indicar: fator de eficácia, objetivo, como a escola implantou. (ver exemplo Tabela 03 preenchida abaixo).
9.5.4 – Professor, o que mudou (ou mudará) com a implantação dos programas ou projetos em relação à situação anterior? 
a) a organização da escola?			(x) sim ( ) não
b) as taxas de evasão e repetência?		( ) sim ( x ) não
c) compromisso dos professores?		(x) sim ( ) não
 d) ambiente escolar?				(x) sim ( ) não
e) envolvimento dos pais?			(x) sim ( ) não
f) nível de aprendizagem dos alunos?		(x) sim ( ) não
g) frequência dos alunos?			(x) sim ( ) não
9.6 – FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
9.6.1 - Professor, em relação a sua formação continuada, você acredita ser importante para a melhoria e qualidade do seu trabalho? (x) Sim 	( ) Não
9.6.2 – Professor, a escola oferece algum incentivo para você no que diz respeito a formação continuada? (x) Sim 	 ( ) Não
9.6.3 – Professor, como você avalia a formação continuada em serviço que ocorre em sua escola?
(x) Ótima	 ( ) Boa 	( ) Regular 	( ) Ruim 	( ) Não existe
9.6.4 – Professor, que temas você sugeriria para serem discutidos na formação continuada em serviço dentro ou fora da escola?
( ) Metodologias de ensino inovadoras
( ) Currículo
( x ) Tecnologias educacionais na sala de aula
( x )Avaliação da aprendizagem
( ) Avaliações externas (Prova Brasil, SAEB etc)
(x) Oficinas de Elaboração de Itens
( ) Oficina de Redação
( ) Elaboração de Aulas em formato digital
( ) Objetos Educacionais
(x) Atividades práticas para dinamizar o aprendizado da disciplina
( ) Atendimento Educacional Especializado
( )Temas transversais (educação ambiental, drogas, sexualidade, violência etc)
( ) Outros: .....................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
9.6.5 – Professor, qual a periodicidade que você sugere para a realização de encontros formativos?[1: Formativos: encontros de formação continuada para os docentes (professores) da escola.]
( )semanal 	(x) mensal 	( ) bimestral 	( ) trimestral	( ) Outro...........................................
9.6.6 – Professor, os docentes (profissionais) que atendem os alunos com deficiência receberam formação para trabalhar com esses alunos?
( x)Sim. Qual? Sim a Secretaria de Educação realiza semestralmente dados avaliativos do desenvolvimento do trabalho realizado pelos profissionais do AEE, capacitando-os para o trabalho do próximo semestre ( ) Não.
9.6.7 - Professor, o que a escola faz para evitar a evasão (abandono/saída do aluno de sala de aula)?
( ) Não faz qualquer controle quanto a este fato.
( ) Utiliza a Ficha de Acompanhamento da Frequência do Aluno a fim de ligar para casa do aluno em caso de sua ausência.
(x) Promove reuniões com os pais após uma semana de ausência do aluno.
( x ) Realiza visitas às residências dos alunos com faltas excessivas.
( ) Elabora pesquisa para saber os motivos das faltas e, de acordo com o resultado, promove as intervenções 
( ) Outros: .....................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
9.6.8 - Professor, quais as suas principais sugestões para a melhoria da prática pedagógica na escola e, sobretudo, em sala de aula? A necessidade de todo o corpo docente abraçarem o projeto politico pedagógico e o trabalho coletivo ser realmente realizado por todos sem que muitos o façam individualmente, a troca de experiências é valiosa e a mesma reflete no desempenho geral da escola.
 
9.7. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO ALIMENTO DO PROCESSO ENSINAR E APRENDER
9.7.1 – Professor, a avaliação da aprendizagem é realizada em conformidade com a sistemática de avaliação da rede de ensino? (x)Sim	 	( ) Não		( ) Parcialmente
9.7.2 - As práticas, registros e instrumentos da avaliação da aprendizagem são discutidos entre professores e serviço pedagógico da escola? (x)Sim	 	( ) Não		( ) Parcialmente
9.7.3 – Professor, os resultados do processo avaliativo são:
(x) discutidos em sala de aula
(x) discutidos em sala de aula e com o serviço pedagógico da escola
( x) são apresentados em reuniões de pais e mestres
( ) como não existe processo avaliativo não é verificado resultados
9.7.4 – Professor, o Conselho de Classe exerce de forma efetiva suas funções no processo de avaliação de aprendizagem do aluno.
 (x)Sim	 	( ) Não	 ( ) Parcialmente ( ) Não Existe Conselho de Classe na escola
( ) Outro:.......................................................................................................................................................
9.7.5 – Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliações nacionais (Provinha Brasil, Prova Brasil e Enem)?
(x) Em reuniões pedagógicas
( ) Utilizando o site do INEP
( ) Por meio de impresso disponibilizado pela escola
( ) Não se adota.
( ) Outro: ......................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
9.7.6 – Professor, os resultados das avaliações externas fornecem subsídios para o planejamento pedagógico da escola? (x) Sim 		( ) Não 	( ) Em parte 		( ) Não se aplica
9.7.7 – Professor, a escola tem suas próprias metas relativas aos indicadores educacionais, construídas coletivamente? (x) Sim 	( ) Não	( ) Não se aplica.
9.7.8 – Professor, quais os instrumentos de avaliação que mais são utilizados em sala de aula?
(x) Prova escrita 	(x) Trabalho em grupo		( x) Trabalho individual
( ) Seminários 		( ) Relatórios			
( ) Outros.......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9.7.9 – Professor, suas provas são elaboradas em formato similar às avaliações externas?
(x) Sim 		( ) Não		 ( ) `As vezes
( ) Preciso de formação para elaborar itens similares
9.7.10 – Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da escola o Aproveitamento dos alunos da sala de aula em que você estagiou: 
	TABELA 04 – Aproveitamento dos alunosem sala de aula
SALA: 1 TURNO: Manhã 
	Série: 1º ano Ensino Fundamental
	Quantidade de alunos
	Número de alunos Matriculados/sala de aula quando do inicio do estágio supervisionado
	20
	Alunos transferidos/sala de aula durante o estágio supervisionado
	0
	Alunos que abandonaram a sala de aula durante o período do estágio supervisionado
	0
	Alunos aprovados
	20
	Alunos reprovados
	0
 Fonte: EMEF Profª Florinda da Silva Neta Asprino- 2019 
 OBS.: Na fonte você irá indicar o nome da escola e o ano conforme segue exemplo acima.
9.7.11- Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da escola as disciplinas críticas, isto e, disciplinas que possuem o baixo desempenho do aluno: Ver exemplo TABELA 05 abaixo:
	TABELA 05 - DISCIPLINAS COM BAIXO DESEMPENHO
EMEF PROFª FLORINDA DA SILVA NETA ASPRINO 
SALA: 6 TURNO: MANHÃ SÉRIE: 1º ano Ensino Fundamental
	Disciplinas
	Maior dificuldade
	Turma
	Turno
	Índice de Reprovação
	Matemática
	Comparar ou ordenar o objeto/pessoa/animal por meio dos atributos de tamanho, comprimento, espessura, altura e capacidade, Utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou da subtração, na resolução de problemas.
	1º ano ensino fundamental
	Manhâ
	0% dos alunos
	Português
	Ler palavras formadas por sílabas canônicas,
 Reconhecer a finalidade de textos 
de diferentes gêneros.
	1º ano ensino fundamental
	Manhã
	0% dos alunos
 Fonte: EMEF Profª Florinda da Silva Neta Asprino- 2019 
9.7.12 - Professor, as avaliações levam em consideração a presença de alunos público alvo da Educação Especial (Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação)? 
 (x) Sim 	( )Não 		( )Parcialmente 	( ) Não se aplica
9.7.13 – Professor indique ações para melhorar a prática avaliativa em sala de aula: 
Através, da observação diária, o professor perceberá manifestações importantes nas crianças: os conhecimentos prévios sobre assuntos abordados, interesse e participação nas conversas, brincadeiras e atividades desenvolvidas.
Por meio de registros e da observação constante sobre o processo de aprendizagem, será possível ao professor reorientar sua prática pedagógica e elaborar e reelaborar situações capazes de gerar novos avanços na aprendizagem das crianças, tendo em vista que, durante o acompanhamento periódico todos os aspectos deverão ser compreendidos como referências que permitam a análise desses avanços ao longo do processo tendo em vista que as manifestações em relação à aprendizagem não são lineares e nem idênticas entre as crianças.
 
9.7.14 Prezado, aluno estagiário, descreva a rotina de sala de aula em que você estagiou. Preencher a TABELA 06.
	TABELA 06 - EMEF PROFª FLORINDA DA SILVA NETA ASPRINO
SALA: 6 TURNO: MANHÃ SÉRIE: 1º ano Ensino Fundamental
	Irapuã-SP, segunda-feira, dia: 11.03.2019.
	ROTINA
	HORA
	DESCRIÇÃO
	ENTRADA EM SALA DE AULA
	07:00
	Sinal de entrada, fila dos alunos, sinal para professores acompanharem alunos até a sala.
	ACOLHIDA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA
	07:10
	Leitura Compartilhada- contos- Branca de neve.
Chamada
	ATIVIDADE 01
	07:25
	Pauta do dia. Na lousa e escrita no caderno
Professor interage com alunos para escrever a data. Ontem foi dia 10! hoje é?
Ontem foi domingo! Hoje é?
Na Sequencia coloca a pauta do dia:
Chamada
-Leitura compartilhada- contos- Branca de Neve
- Língua Portuguesa- atividade de leitura
- Língua Portuguesa- Atividade de escrita
- Matemática
- Recreio
- Educação Ambiental
- História. 
Para a escrita da pauta dos alunos no caderno tem alunos que necessitam de intervenção individual, onde a professora ajuda-os a realizarem a escrita, tarefa difícil para o professor quando há um numero excessivo de alunos, na sala apenas 5 ainda necessitam de ajuda individual e 1 ainda não realiza esta atividade completa pois ainda não tem conhecimento do sistema alfabético.
	Língua Portuguesa
	07:35 às 07:55
	Leitura do alfabeto, dos numerais, dos cartazes da sala. Esta leitura faz parte da rotina diária em alguns dias é feito o bingo do alfabeto e numerais com os alunos.
	Língua Portuguesa
	07:55 às 08:50
	Atividade de escrita, escrita do alfabeto e nome completo os alunos tem uma tarjeta com o alfabeto e nome completo onde diariamente escrevem a mesma no caderno 14 alunos já o fazem com autonomia, sendo que 8 dos 14 já escrevem sem necessidade da tarja, os outros necessitam de ajuda individual como na escrita da pauta.
	Matemática 
	08:50
Ás
09:15
	As atividades de matemática no inicio do ano letivo são realizadas por meio do lúdico com jogos pedagógicos, também são realizadas atividades envolvendo situações problemas levando as crianças a refletirem sobre o uso dos números nas diversas situações da vida e não somente nas atividades escolares. As crianças criam certo tumulto com os jogos em grupo, mas que logo a professora consegue fazer com que tudo retorne a normalidade, por meio das regras e combinados existentes na sala.
	RECREIO
	09:15
às 09:35
	Os alunos correm para fazer a fila e se dirigem para o lavatório lavam suas mãos depois seguem até o refeitório para o lanche da escola. Em seguida se dirigem para o pátio onde brincam sobre o olhar dos inspetores enquanto os professores descansam.
	Continuação da aula de matemática.
	09:35
às 10:05
	Devido esta aula ser dividida pelo horário do recreio ela se torna meio complicada, pois tem inicio antes do recreio e continuidade após o recreio, onde exige do professor um jogo de cintura para manter a ordem nas respectivas atividades.
	Educação Ambiental
	10:05 às 11:00
	As aulas de Educação Ambiental, Arte, Inglês e Educação Física são ministradas, por especialistas na área, Educação Ambiental trabalhou o projeto água durante o 1º bimestre, tendo neste dia levado as crianças para conhecerem o espaço da Sabesp onde um inspetor de aluno e eu acompanhamos a professora e os alunos que lá foram recebidos por um funcionário que deu uma pequena palestra sobre a economia da agua, em seguida voltaram para a escola.
	 História 
	11:00 às 11:55
	Na aula de História a professora trabalhou com a história do nome, entregando uma pesquisa para as crianças levarem para casa onde os pais contariam a história do nome de cada um. A professora contou a historia do nome dela e o significado do seu nome, dizendo aos mesmos que iria pesquisar o significado do nome de cada um para lhes dizer na aula seguinte, assim chegam ao final da aula guardando seus pertences e organizando a sala para o próximo turno, os alunos do 1º ano saem 5 minutos antes dos outros por ser bem menor a professora os acompanha até o portão de saída só deixando os saírem quando alguém da família chega para pega-los.
- A rotina adota na sala de aula possibilita a compreensão e a consequente apreensão dos conceitos de tempo e de espaço pelos alunos?
. A partir do momento que o professor conhece a turma o que acontece após as sondagens e mapeamentos iniciais fica mais fácil para realizar o planejamento das aulas. E cada turma é uma aventura diferente, com necessidades de aprendizagem específicas, assim como cada aula é única. A rotina é importante para o aluno descobrir como se organizar, mas a mesma também deve ser flexível se ajustando ao previsto à realidade e ao desafio. Esta sala respectivamente tem um bom aprendizado os pais são participativos ajudando-os nas tarefas e na questão de indisciplina, a professora é amável porem tem uma postura firme o que faz com que seus alunos gostem dela e a respeitem. E a mesma articula bem tanto o tempo quanto espaço para direcionar as atividades.
- Os conteúdos de matemática, português, história e geografia e ciências são bem explorados em sala de aula? (Escrever mais de 20 linhas)
Todos os conteúdos são bem explorados, como é uma sala de alfabetização as aulas dePortuguês e matemática tem um maior numero e as mesmas são exploradas também nas aulas de história geografia e ciências existindo uma interdisciplinaridade. A professora ministra suas aulas com um planejamento realizado nas horas de estudo onde todos os professores do 1º ano se reúnem para planejarem suas aulas tendo um grau de dificuldade maior ou menor de acordo com a clientela de cada sala o conteúdo é o mesmo porem o grau de dificuldades diferentes.
Existe uma grande preocupação com a alfabetização dos alunos, portanto os professores alfabetizadores buscam contemplar todas as expectativas previstas a serem alcançadas.
As avaliações são mapeadas de acordo com os descritores previstos e a professora retorna o trabalho com os descritores que ainda não foram superados trabalhando muitas vezes individualmente com os alunos que ainda não estão dentro das expectativas previstas.
História, Geografia e Ciências é realizado um trabalho com os livros didáticos onde todo conteúdo chega até o aluno, além de que as aulas de Educação Ambiental são lecionadas por professor especialista que trabalha com projetos levando a conscientização da preservação do meio ambiente.
A interdisciplinaridade também é explorada nos projetos didáticos, além disso o professor deve se posicionar como o mediador do processo de ensino aprendizagem, sendo que a desarticulação das ciências, história e geografia, com a realidade trazida pelos estudantes, aliada à defasagem dos livros didáticos a respeito da flora e fauna regionais torna-se um grande problema para a educação., portanto é preciso planejar todo o conteúdo que o aluno deve receber.
10 – EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
10.1 - Registre aqui qual o aprendizado prático que você obteve neste estágio supervisionado obrigatório.
(Escrever mais de 20 linhas)
A escola é o ponto de encontro dos vários profissionais envolvidos na ação educativa, e o trabalho coletivo articula os diversos segmentos da comunidade escolar, sendo ponto fundamental para sustentar a ação da escola em torno de seu projeto.
Ao exercer o trabalho coletivo, o professor cresce, pois é na discussão com colegas que desenvolve seu potencial de participação, cooperação, respeito mútuo, crítica, ficando mais seguro para desenvolver essas mesmas habilidades em seus alunos.
Para desenvolver e fortalecer o trabalho coletivo, a direção juntamente com o Professor Coordenador, são os articuladores e incentivadores do deste trabalho, favorecendo o crescimento do compromisso e da competência entre educadores.
Concluindo a escola necessita de que todos os fatores e recursos sejam físicos ou materiais estejam em constante união e fortalecida para realmente realizar com compromisso e seriedade o trabalho a ser desenvolvido. 
O Ensino Fundamental I de Irapuã trabalha para a conscientização de todos da importância que esta fase faz na vida do educando.
Ao concluir este estágio tive a oportunidade de participar de muitas pautas realizadas por professores na sala de aula, onde alunos tiveram a oportunidade de aprender conteúdos Atitudinais, ou seja, tiveram a oportunidade de tomarem atitudes durante o percurso de suas aprendizagens.
Este estágio contribuiu muito para com a minha formação, não somente por fazer teoricamente como presenciar a prática vivida pela escola nos dias atuais, com ele temos uma maior compreensão das alegrias e o sufoco ocorridos na escola diariamente.
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