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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Weberton Follmann
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Nova Mutum – Mato Grosso
2018
 Weberton Follmann
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
Professores:	Alexandre Caldeira, Anderson Nascimento Guimaraes, Daniele Ioris Verissimo, Douglas Kratki Da Silva, Mauricio Teixeira, Luana Cristina Franzini De Conti, Lucio Flavio Soares Caldeira, Luciana Medeiros Veloso, Raphael Gustavo Testa, RonnyDieggo Rondon Fernandes, 
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Nova Mutum – Mato Grosso
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 37
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Estadual Virgílio Correa Filho
Endereço: rua dos angicos, Nº 1127 W, residencial paraiso Cep: 78450-000
Cidade: Nova Mutum Estado: Mato Grosso
Telefone de contato: (65) 3308 - 3863
E-mail: nmt.ee.virgilioc.filho@seduc.mt.gov.br
CNPJ:10.364.873/0001-37
Responsável (Diretor (a)): Cristiano Spat de Avilla
Séries ofertadas: 3 Ciclo 7,8 e 9 ano
Número de alunos: 949
 
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ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Estadual Virgílio Correia Filho_______________________
Endereço: rua dos angicos, Nº 1127 W, Bairro residencial paraíso_________.
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual (X) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 17
Secretaria ( 1 ) 	
Pátio interno ( 2 )
Pátio externo ( 1 )
Quadra coberta ( 0 ) Quadra aberta ( 0 )
Refeitório ( 1 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 2 ) 
Sanitário masculino ( 2 )
Sanitários para professores ( 2 )
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV ( 0 )
Sala de leitura ( 0 )
Laboratórios ( 1 ) especificar: Laboratório de informática _______________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: bola de futsal, bola de voleibol,
Jogo de cartas Uno, jogo de damas, jogo de Xadrez, raquetes e bola de tênis de mesa, bola de pebolim 
Bolas de Volei (X) quantas 2
Bolas de Futsal (X) quantas 1
Bolas de Handebol ( ) quantas 
Bolas de Basquete ( ) quantas 
Bolas de Boracha ( ) quantas 
Rede de Volei (X) quantas 1
Arcos / Bambolês (X) quantas 10
Cordas pequenas (X) quantas 2
Cordas grandes (X) quantas 2
Colchonetes (X) quantos 25
Colchões ( ) quantos 
Cones (X) quantos 5
Bastões ( ) quantos 
 
 3
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 1 (Um)
Número de Professores de Educação Física: 2 (dois)
Corpo docente – número de professores: 45 (quarenta e cinco)
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: nenhum
 
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ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
Introdução
 Desde os primórdios dos tempos o planejamento esta presente na vida dos seres humanos mesmo que a principio ele não fosse notado, e utilizado de forma consciente, planejar deve preceder e estar presente em todas as nossas ações para que as mesmas sejam efetuadas com sucesso e atinjam os objetivos determinados, planejar antecipadamente as aulas é de suma importância para que o professor consiga alcançar os resultados esperados e para isso o artigo relata o planejamento na sociedade e posteriormente diferencia as diversas tipologias do dia a dia docente.
 O planejamento passou a ser utilizado com maior frequência no século passado com a revolução comunista e após a 2ª guerra mundial passou a ser usado pelo governo para resolver questões mais complexas na sociedade oque acabou despertando o interesse dos demais setores da sociedade para a sua importância, sendo as mudanças que ocorriam nesse século pediam novos modelos e ideias para as organizações. O planejamento na educação herdou muitos aspectos do capitalismo e no Brasil como surgiu meio a um regime autoritário encontrou muita resistência pela parte de da maioria dos educadores em aceita-lo e fazer uso dele, pois o planejamento deveria seguir um regime político, o que delimitava o trabalho do professor, Apesar de ser clara a importância do planejamento na formação, Fusari (2008, p.48) explica que: 
“Naquele momento, o Golpe Militar de 1964 já implantava a repressão, impedindo rapidamente que um trabalho mais crítico e reflexivo, no qual as relações entre educação e sociedade pudessem ser problematizadas, fosse vivenciada pelos educadores, criando, assim, um “terreno” propício para o avanço daquela que foi denominada “tendência tecnicista” da educação escolar.”
 Hoje o planejamento serve como uma ferramenta importantíssima para organizar e auxiliar o trabalho do corpo docente considera-se fundamental sua utilização na escola. Assim temos um dos conceitos que define o planejamento:
“É um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades, metas e objetivos da educação.” (MENEGOLLA & SANT’ANNA, 2001, p.40).
 O planejamento deve ser uma organização das ideias e informações, para que se possa melhor entendê-las,
Os conceitos citados no artigo demonstram claramente a sua importância ao professor, funcionalidade e a relação íntima entre eles. 
O artigo se apresenta as consequências da negligencia do professor em planejar suas aulas e afirma que a experiência profissional não substitui o planejamento.
 5 
“Todo mestre precisa entender que esse conjunto de regras, embora pareçamuito burocrático e teórico para uns, ou mesmo inútil para outros, trata-se de uma tentativa clara para que os alunos aprendam e apreendam o que for necessário durante o período escolar.” (GUTENBERG, 2008, p. 21) 
 O professor deve realizar o planejamento de uma forma com que consiga transmitir ao aluno, que o conteúdo que está ali sentado apresentado a ele é realmente importante para a sua formação, esse entendimento por parte do aluno é de suma importância para o objetivo do planejamento seja alcançado.
 Um planejamento coerente e bem feito parte do conhecimento da realidade e necessidade dos alunos. Devemos nos preocupar em aperfeiçoar o ato político-social do planejamento utilizando este para formar nos alunos uma preocupação social e senso de cidadania, torno-os assim capazes de realizar suas próprias escolhas. O planejamento tem diversas etapas que são: objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação.
o professor só está apto a construir e utilizar um planejamento adequadamente, quando tem pleno conhecimento de cada uma destas etapas, segundo Menegolla & Sant’anna (2001, p. 46), não existe um modelo único de planejamento e sim vários esquemas e modelos. Também não existe um modelo melhor do que o outro, cabe ao professor escolher aquele que melhor atenda suas necessidades bem como as de seus alunos, que seja funcional e de bons resultados.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Conclui-se com este trabalho que o professor tem diversas normas e regras a seguir a fim de que consiga realmente passar o conhecimento necessário para a formação de seus alunos tanto na vida acadêmica quando na formação de seu caráter e consciência de cidadania. Temos que ter o conhecimento de quão o plano de aula é realmente fundamental na prática pedagógica do professor como orientador do seu trabalho. 
 
 ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS	 6
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2018
	
	Ano Letivo: 2018
	(X) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor (a): Weberton Follmann
	Turma: 7o ANO
	Período: ( ) Matutino (X) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e estabelecidas com os demais, reconhecendo e respeitando características físicas de desempenho de si próprias, sem descriminar por características pessoais, físicas e sociais. Adotar atitudes de respeito mutua dignidade e solidariedade em situação lúdica e esportiva repudiando qualquer espécie de violência. 
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Desenvolver nos alunos espirito de equipe, respeito ás regras do jogo, respeito aos colegas, desenvolvimento da capacidade de atenção, memoria, raciocínio logico, da coordenação motora, lateralidade e orientação espaço temporal,
	Diagnostico da turma (o que significa educação física, para que serve)
Esportes: significado teórico
Tênis de mesa 
Pré- desportivos: Pebolim
Brincadeiras oclomanual: Xadrez, dama
	
‐ Aulas práticas com atividades de interação entre os alunos 
‐    Jogos e brincadeiras que exijam coordenação motora em habilidades combinadas, jogo formal de Pebolim. 
‐ Brincadeiras e jogos pré‐desportivos do tênis de mesa; jogo formal.
- Jogos pré‐desportivos e jogo completo de xadrez.
	Formativa: por meio da observação da participação nas atividades e da realização dos exercícios
Dimensão procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras; capacidade de utilizar seu corpo de maneiras diversas.
Dimensão atitudinal: participação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professora; respeito às normas e regras das atividades.
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	DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 01/10/2018
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 8º Turma: F
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
											 8 	
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 01/10/2018
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 8º Turma: G
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 01/10/2018
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada alunopratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 01/10/2018
	Horário: 10:00 as 11:00
	Ano: 8º Turma: D
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 01/10/2018
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 7º Turma: K
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 01/10/2018
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 8º Turma: H
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 8º Turma: I
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 09
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 9º Turma: H
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocamem fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 10:00 as 11:00
	Ano: 8º Turma: K
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 7º Turma: D
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 18
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 02/10/2018
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 7º Turma: F
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 9º Turma: A
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 										20 
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 9º Turma: B
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 3: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido a falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursosmateriais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 22
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 10:00 as 11:00
	Ano: 9º Turma: D
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 23
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 24
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 7º Turma: I
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 25
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/10/2018
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 8º Turma: C
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha”onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 26
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/10/2018
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 9º Turma: E
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 27
	PLANO DE AULA NÚMERO 21
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/10/2018
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 8º Turma: E
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 28
	PLANO DE AULA NÚMERO 22
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/10/2018
	Horário: 10:00 as 11:00
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 29
	PLANO DE AULA NÚMERO 23
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/10/2018
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 7º Turma: J
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montara sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 30
	PLANO DE AULA NÚMERO 24
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/10/2018
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
31
	PLANO DE AULA NÚMERO 25
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 05/10/2018
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 9º Turma: G
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 32
	PLANO DE AULA NÚMERO 26
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 05/10/2018
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 9º Turma: I
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 33
	PLANO DE AULA NÚMERO 27
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 05/10/2018
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 9º Turma: F
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria praticaapenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 34
	PLANO DE AULA NÚMERO 28
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 05/10/2018
	Horário: 10:00 as 11:00
	Ano: 8º Turma: J
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 35
	PLANO DE AULA NÚMERO 29
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 05/10/2018
	Horário: 13:00 as 14:00
	Ano: 7º Turma: G
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 36
	PLANO DE AULA NÚMERO 30
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 05/10/2018
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 7º Turma: H
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: iniciação pratica de tênis de mesa, pebolim, xadrez, voleibol e futsal
	Objetivo: o desenvolvimento e assimilação das regras e fundamentos dos jogosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: raquetes, mesa de tênis, mesa de pebolim, tabuleiro de xadrez, bolão de voleibol e bola de futsal, chinelos e arcos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: feita a chamada os alunos se deslocam em fila até a área de circulação da escola onde se encontram as mesas de pebolim e de tênis, e onde ficam as bola de vôlei e futsal
Atividade 2: logo após seguiu a brincadeira “jogo da velha” onde a turma foi dividida em duas filas que partiam da linha marcada no chão, os arcos ficaram dispostos a uma distancia de 8 metros formando um quadrado com 9 casas e os chinelos dos alunos ficaram ao lado 3 para cada equipe, um aluno de cada fila corria e posicionava um chinelo dentro dos arcos, e assim que voltasse correndo a fila outro de sua equipe poderia correr e colocar outro chinelo, quem conseguisse montar a sequência de 3 chinelos ganhava a brincadeira
Atividade 3: a turma se divide de forma que cada aluno pratica a atividade que mais se sente confortável, sendo que quem pratica o futsal e vôlei é um espaço inapropriado que conta apenas com traves e rede.
Atividade 4: a turma se reúne em fila e volta para a sala
	Avaliação: todos participaram da aula, devido à falta de estrutura, a maioria pratica apenas os jogos de pebolim e tênis de mesa.
 37
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio é a chance de termos contato com a realidade das escolas que serão nosso ambiente de trabalho, nos fornecendo a perspectiva real do atual estado da educação no nosso Município e estado. O Estágio nos possibilita levar a teoria estudada na universidade para a prática em sala de aula, onde encontramos as vezes situações que nunca havíamos vivenciado, onde temos como estagiários que manter a postura, oque nos traz um melhoramento profissional e nos prepara cada vez mais para sermos futuros professores. Após o Estágio, foi possível notar que a educação da escola estadual onde foi realizado o estágio está dentro da margem da educação que beira o descaso, totalmente sem estrutura e sem condições de trabalho para os professores, oque acaba por de certa forma desmotivar os mesmo e isso reflete diretamente nos alunos. Porem muitos professores apesar de tudo se mantem firmes e dando o máximo de sí fazendo oque podem com a condição que tem. Levo comigo também o seguinte pensamento que não vale apenas aprender teorias, temos que aprender a levá-las a prática de forma com que consigamos envolver os alunos e repassar a eles de uma forma que eles consigam assimilar o máximo.