FICHA-DE-REGISTRO-ESTAGIO-PARTICIPACAO fund 2

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FICHA DE REGISTRO ESTÁGIO - PARTICIPAÇÃO
	Data
	Horário
	Ano
	Nível
	Modalidade
	Conteúdo/atividade realizada
	Nº de Horas
	Assinatura
	11/09
	13às17:00
	6º
7º
	EF2
	 Participação 
	6º ano – A professora me pediu que eu formasse com cadeira um círculo igual ao número de alunos, mais uma cadeira deveria ficar livre. Colocar as cadeiras bem juntinhas, sem deixar espaço entre uma e outra cadeira. A professora pediu que todos sentassem voltados para o interior do círculo. Após a montagem do círculo foram dadas as instruções para iniciar o jogo onde a cadeira vazia deveria ser ocupada pelo aluno que estivesse à direita ou à esquerda da cadeira, o mais rápido possível. O aluno que conseguir sentar-se diz em voz alta: "Eu sentei!". Sobrando então uma nova cadeira livre que deveria ser ocupada pela pessoa que estava ao lado do primeiro aluno a se movimentar. Esse, ao sentar, diz em voz alta: " No sexto ano". Na sequência, sobrou outra cadeira livre que seria ocupada pelo aluno que estava ao lado daquele que se movimentou. Esse, por sua vez, completou a frase dizendo:
" Com meu amigo André!", aluno escolhido aleatoriamente, que deveria ir mais depressa possível até a cadeira e sentar-se nela. Dessa forma, a cadeira em que esse aluno estava sentado ficaria livre, eu tirei, possibilitando assim o início de um novo ciclo.
7º ano – Levamos os alunos para a quadra e com todos sentados em círculos, iniciamos atividade falando sobre as regras. Pode ser realizado em sala ou fora.do grupo, dois são escolhidos para adivinhar quem serão os pares. Para isso, são levados para fora da quadra, enquanto os colegas restantes se dividem em duplas e combinam um gesto/movimento/sinal comum para ambos. Organizam-se em colunas e embaralham-se para dificultar a localização dos pares (podem trocar de mesas dentro da sala). A dupla retorna e teve que adivinhar os pares, escolhendo dois por vez, os quais executarão seu gesto/movimento/sinal (como quando as peças do jogo tradicional são viradas). A dupla pode jogar de modo cooperativo ou competitivo. Após um certo número de acertos/jogadas, pode-se trocar os papéis, os pares e os movimentos combinados, enriquecendo a atividade.
 
	4
	
	13/09
	13às17:00
	8º 
9º
	EF2
	Participação
	8º ano – Levamos os alunos para quadra e sentamos todos em círculo.  Trabalhamos com a popular queimada ou carimba de uma maneira muito mais divertida. Para isso utilizamos o seguinte material: 1 bola leve (que possa ser arremessada sem machucar). Não dividimos em equipes ou campos de jogo. Definiu-se apenas um espaço onde o jogo ocorreu. Os alunos se espalham. Foi escolhido um primeiro pegador, que fazendo uso da bola, tentou queimar o restante. Quando conseguiu que a bola encostasse em alguém, o "queimado", se torna "ameba", deverá se sentar e não poderá se locomover. Se a bola escapar, qualquer um em pé poderia pega-la e tentar queimar outra pessoa. As amebas puderam retornar ao jogo de duas maneiras: 1, tocando algum dos jogadores que estejam em pé, inclusive quem tem a bola, quando o tocado deve se sentar como ameba; 2, caso conseguissem a posse da bola, lembrando que as amebas não podiam sair do lugar. A dinamicidade do jogo faz com que ele seja motivador durante muito tempo. Variações: O pegador encostou a bola em alguém sem arremessá-la; Deve conduzir a bola de um modo diferente ex: quicando-na no chão; as amebas só voltam se conseguirem a bola; as amebas só voltam se tocarem em alguém; as amebas se movimentam na posição caranguejo(quatro apoios de bruços)
9º ano – Levamos os alunos para quadra e fizemos a divisão dos mesmos em dois grupos, solicitando que se espalhassem pela quadra.Com a bola ao alto o jogo teve seu início. A equipe de posse de bola deveria tentar efetuar sete passes, sem que haja interrupção da equipe adversária. A cada sete passes efetuados com êxito, a equipe marcará um ponto, reiniciando assim a contagem. Segundo a professora esta técnica é para iniciação ao Handebol.
	4
	
	18/09
	13às15:00
	6º
	EF2
	Participação
	6º ano - Levamos os alunos para a quadra e separamos em dois grandes grupos, dispostos na quadra de voleibol. Inicia-se jogando a bola para cima. Para passar a bola para o outro lado, deve-se deixar quicar a bola uma vez no chão e, em seguida, jogá-la para o outro lado. Pode-se variar o número de vezes que a bola pode quicar e o número de toques antes de enviar a bola para o outro lado.
	2
	
	20/09
	13às17:00
	7º 
8º
	EF2
	Participação
	7º ano – Com os alunos dispostos em dois grupos foi solicitado ao grupo que se posicionassem, cada um em uma área de jogo, separados por uma divisória. Divide-se a turma em quatro grupos:
Grupo 1: é a rede humana (um aluno ao lado do outro sobre a linha central da quadra)
Grupos 2 e 3: equipes que estão jogando
Grupo 4: equipe de espera 
As equipes que estavam na quadra tiveram passar a bola para o outro lado sem que a "rede humana" encoste na bola. Quando houve o toque pela rede humana, foi feito o rodízio das equipes: a equipe que está na espera entrou como rede humana; quem estava na rede entrou no lugar da equipe que errou e quem errou foi para a espera.
Pode-se variar a maneira de passar a bola:
- Toque;
- Manchete;
- Recepção com manchete e passada com toque, etc
8º ano – Formamos um círculo com os alunos. Explicamos as regras da brincadeira. Dividimos a turma em duas equipes, que se espalharam pela quadra. As trocas de bola foram feitas através de passes. Quem recebeu a bola devia segurá-la e imediatamente passá-la para o companheiro mais próximo ao gol adversário, que tentou marcar de cabeça. A equipe adversária devia tentar interceptar a bola, agarrando-a sem que houvesse contato com o adversário. Quem estivesse com a bola não poderia andar com ela, no entanto, deveria primeiro passar a bola para depois se deslocar. O gol só pode ser feito dentro da área e de cabeça.
	4
	
	25/09
	13às17:00
	8º 
 9º
	EF
2
	Participação
	8º ano – Organizamos dua equipes A e B. Pedimos que dois alunos se coloquem no fundo da quadra. Foram colocados um de cada equipe em cada linha de fundo da quadra com um balde na cabeça ,  ou nas mãos no alto. Os demais alunos A e B foram dispersos na quadra e trocaram passes e tentaram ( 01 aluno ), Jogar bola no balde da equipe adversária . Cada bola colocada faz-se um ponto. Determinamos 20 minutos para as equipes. Os alunos tentaram impedir que a bola caísse no balde com saltos e com braços erguidos. O aluno com o balde podia locomover-se.
Reflexão:  Quais as dificuldades vocês encontraram durante esta atividade?
Destaques: Agilidade é a mudança rápida de direção.
9º ano – Organizamos os alunos em grupos, na quadra, de modo que, cada um dos grupos deveria segurar um lençol estendido, com a participação de todos os integrantes do grupo. A bola foi lançada pelo grupo iniciante, através da organização coletiva, no intuito de arremessar a bola para o outro lado da quadra, como se fosse um saque. O grupo do outro lado deveria receber a bola com o lençol, sem deixá-la cair no chão, como acontece no voleibol. Se conseguissem receber a bola com o lençol, deveriam lançá-la de volta sempre por cima da rede, visando fazer com que a bola toque o chão do lado oposto. Qualquer um dos dois grupos que não conseguisse receber a bola e deixasse com que a mesma tocasse seu lado da quadra, trocaria de lugar com o grupo da reserva, e assim sucessivamente, os grupos foram trocando de lugar. Aqueles que conseguissem cooperar com os colegas e trabalhar em equipe para atingir o objetivo do jogo foram permanecendo em quadra.
	4
	
	27	/09
	13às15:00
	6º
	EF2
	Participação
	6º ano - O objetivo da atividade que propomos era a Queimada Maluca onde com todas os alunos foram dispostos na quadra de forma que possam correr e se deslocar sem grandes riscos de choque,elas receberam um pedaço de giz e anotarão no chão, seu nome e a letra Q (queimei), a letra M (morri) e a letra S (salvei). Jogamos a bola de meia para o alto e damos o início do jogo. A criança que pegar a bolas, pode no máximo dar 3 passos para arremessar a bola nos colegas. Quando queimava alguém marcava o que houve e depois ficava sentado no lugar. A criança que atirou também marcava que conseguiu queimar o colega. Para salvar bastava que a criança deixasse de JOGAR NO OUTRO e passasse para quem estivesse sentado. Este então poderia levantar e continuar jogando. 
	2
	
	Total
	20