sequencia didatica

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
NEAD/ NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ESTUDO DE UMA UNIDADE
DISCIPLINA: Matemática
NOME DO PROFESSOR: Marcely Silva Sarafim
TURMA: 4° Ano do Ensino Fundamental
TEMA: Adição
CONTEÚDOS TRABALHADOS NESTA UNIDADE:
Adição 
Adição com dezena de milhar 
Adição com mais de duas parcelas
OBJETIVOS:
Identificar os termos de adição 
Resolver problemas de adição com números naturais até a ordem de milhar
Resolver problemas que envolvam a ideia de juntar e acrescentar da adição 
Resolver problemas com o auxílio de softwares educativos.
TEMPO ESTIMADO: 5 (cinco) aulas de 50 minutos.
MATERIAL NECESSÁRIO:
Lousa, pinceis, livro didático, caderno do aluno, lápis, borracha, folha A4, atividade impressa
Computadores e equipamentos, notebook, celular, atividade impressa e material dourado-Montessori e Prescool maths.
METODOLOGIA: 
Através de uma roda de conversa ,apresentar- se- á teoricamente o conteúdo aos alunos com o auxilio do livro didático e lousa ,externando como a edição e temas referidos são importantes para nossa vivencia e formação no cotidiano. Em seguida se dará a apresentação dos softwares material dourado-Montessori e Prescool maths que serão usados no decorrer das aulas e como os mesmos irá contribuir na absorção do conteúdo e resolução das atividades. 
AVALIAÇÃO: 
Observação das participações nas atividades desenvolvidas, através da resolução de problemas com auxilio dos softwares , finalizando com aplicação de prova.
REFERÊNCIAS:
YOUSSEF, Antônio Nicolau. OSCAR, Guelli. Meu Livro de Matemática 4° ano. São Paulo: AJS, 2017. 
ETAPAS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Aula 1
Tempo previsto: 1 (uma) aula de 50 minutos.
Organização da turma: No primeiro momento com os alunos dispersos, será organizado uma roda de conversa com toda a sala, para uma breve orientação sobre o tema apresentado.
Introdução: Na oportunidade, cada aluno individualmente terá um momento para externar seu conhecimento sobre o tema e qual a finalidade no cotidiano.
Após ouvir seus relatos, será apresentado a definição do tema pontuado de maneira esclarecida, seguido de exemplos.
Desenvolvimento: Os alunos, individualmente desenvolverão questões básicas proposta na lousa.
Após execução da atividade proposta será feita correção pelo professor.
Conclusão: Revisão do conceito da aula aplicada e entrega de atividade impressa individual para próxima aula. 
Avaliação: A avaliação se dará pela participação e execução das atividades individual e coletiva.
Aula 2
Tempo previsto: 2 (duas) aulas de 50 minutos. (sugestão)
Organização da turma: Com os alunos dispersos em seus devidos lugares, será feita a entregar da atividade impressa respondida pelos alunos passada na aula anterior. Em seguida serão orientados a formarem duplas e a abrir o livro didático na página de estudo.
Introdução: 
Revisão da aula anterior.
Sanar dúvidas sobre o conceito e eventuais questões não esclarecidas.
Desenvolvimento: Pedir para que cada aluno apresente a resolução da atividade sobre o tema da aula anterior.
Em seguida, o professor fará a correção da mesma na lousa, explicando passo a passo de cada questão proposta, propondo ao final para que cada dupla resolva exemplos parecidos na lousa.
Conclusão: Cada dupla mostrará seu desempenho na resolução da atividade.
Logo após, o professor fará breve correção das questões e avaliação do desempenho de cada dupla.
Os alunos serão orientados a levar celular, tablet ou notebook para próxima aula. (com autorização dos pais).
Avaliação: Se dará por meio do desenvolvimento de cada um em sua atividade individual e na apresentação da atividade em dupla 
Aula 3
Tempo previsto: 2 (duas) aulas de 50 minutos. (sugestão)
Organização da turma: Com os alunos dispersos, serão orientados a se dirigirem para o laboratório de informática, onde os mesmos ficarão dispostos em dupla para desenvolvimento da atividade que será proposta.
Logo após, será disponibilizado os dispositivos eletrônicos (celular, notebook, computador ou tablet) disponíveis para o momento.
Introdução: Será feito uma retrospectiva sobre as aulas anteriores.
Em seguida os alunos serão ouvidos acerca do conhecimento obtido.
Apresentar -se- á os softwares educativos material dourado-Montessori e Prescool maths, suas funções na matemática.
Desenvolvimento: No laboratório, será feito professor uma breve teoria e exemplificação sobre os aplicativos apresentados.
Logo após o momento, já com o aplicativo instalado, os alunos terão cerca de 10 minutos para se familiarizar com o mesmo .
Será disponilizado pelo professor, atividades impressas para que os alunos desenvolvam com o auxilio do aplicativo.
Conclusão: Os alunos apresentarão o resultado obtido ou não .
Através de um dialogo cada um lançará dúvidas sobre a aula e o uso do aplicativo se houver alguma.
Incentivar os alunos para praticar exercícios sobre o tema com o uso do aplicativo.
Avaliação: Será analisada a execução das atividades proposta a dupla.
Avaliação de cada aluno indivualmente sobre o desempenho do uso do aplicativo .
Finalização com prova 
Finalização da Sequência Didática (Culminância): 
Através das atividades dispostas, é cabível comparar situações vividas no decorrer da aplicação das aulas e se os métodos aplicados foram capazes de obter resultados positivos e se verdadeiramente acrescentaram para o conhecimento dos alunos em questão.
O uso das TICs nas escolas, só tem a agregar, tanto ao professor quanto ao aluno, por ser uma linguagem nova e de fácil manuseio, capaz de atrair ao mesmo tempo em que impulsiona o conhecimento de forma inovadora. 
Portanto, havendo ainda dificuldade na aplicação ou absorção do conteúdo, procurar -se -á meios e métodos viáveis parar sanar possíveis duvidas e agregar ao conhecimento educacional.