Metodologia Científica Objetiva Final Corrigida

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1. Analise os textos a seguir: 
 
Texto 1: 
O acelerado crescimento do conhecimento nos últimos 
anos tornou impraticável o ensino tradicional baseado 
exclusivamente na transmissão oral de informação. Em 
muitas disciplinas já não é possível, dentro das cargas 
horárias, transmitir todo o conteúdo relevante. Mais 
importante ainda, o conhecimento não é acabado, e 
muito do que o estudante precisará saber em sua vida 
profissional ainda está por ser descoberto. [...] Não 
será fazendo de nossos alunos meros depositários de 
informações que estaremos formando os cidadãos e 
profissionais de que a sociedade necessita. Para isto, as 
atividades, curriculares ou não, voltadas para a solução 
de problemas e para o conhecimento da nossa 
realidade, tornam-se importantes instrumentos para a 
formação dos nossos estudantes. 
 
FONTE: BEIRÃO, Paulo Sérgio Lacerda. A importância 
da iniciação científica para o aluno da graduação. 
Disponível em: 
<https://www.ufmg.br/boletim/bol1208/pag2.html>. 
Acesso em: 25 ago. 2016. 
 
Texto 2: 
Os melhores educadores são unânimes em afirmar que 
não se deve transformar a pesquisa científica numa 
atividade reservada a uma elite. Qualquer estudante 
pode e deve participar de experiências científicas. A 
consolidação qualitativa do aprendizado exige uma 
ampla e necessária formação científica [...]. 
 
FONTE: GALVÃO, Roberto Carlos Simões. A importância 
da pesquisa no ensino de graduação. In: Âmbito 
Jurídico, Rio Grande, XVI, n. 116, set 2013. Disponível 
em: <http://www.ambito-
juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&ar
tigo_id=13604>. Acesso em: 3 ago. 2016. 
 
Considerando as afirmações dos textos 1 e 2, e sua 
formação como profissional da educação, como um 
professor pode ser um incentivador, um estimulador 
da pesquisa no Ensino Fundamental e Médio? Assinale 
a alternativa CORRETA: 
 a) O professor poderá atuar como mediador entre as 
questões levantadas pelos alunos, mas não atua na 
busca por respostas pertinentes. 
 b) O professor deverá levar o aluno à curiosidade e à 
busca de respostas para indagações. 
 c) A investigação dentro do processo de ensino e 
aprendizagem somente ocorre no Ensino Superior ou 
na Universidade. 
 d) O professor deve estimular apenas a pesquisa em 
caráter de iniciação científica, ou seja, aquela que não 
tem muito valor acadêmico. 
 
 
2. Leia o texto que segue: 
 
Canja de Galinha não faz mal a ninguém 
 
"Especialmente quem está resfriado", afirma Stephen 
Rennard, da Universidade de Nebraska, nos Estados 
Unidos. De acordo com as suas pesquisas, caldo de 
galinha e legumes - cebola, cenoura, batata e nabo - 
têm o poder de retardar o movimento dos neutrófilos, 
isto é, os glóbulos brancos (leucócitos) que, embora 
ataquem os germes invasores, também são 
responsáveis por grande parte dos sintomas do 
resfriado e da gripe. [...] Ele demonstrou também que a 
cisteína, um aminoácido que o frango libera durante o 
cozimento, é quimicamente muito similar à 
acetilcisteína, um fármaco habitualmente receitado em 
casos de bronquite. 
 
Com base no texto, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O texto faz referência a um conhecimento advindo 
das práticas cotidianas, das vivências diárias, 
denominado de conhecimento empírico ou popular, 
ou, ainda, senso comum. 
II- O texto evidencia que o conhecimento científico não 
pode se relacionar ao conhecimento empírico, uma vez 
que suas perspectivas são contrárias e excludentes. 
III- No texto há referência a um tipo de conhecimento 
construído por experimentações objetivas e 
organizadas, pelo confronto entre causas e 
consequências, pelos fatos e suas ocorrências, ao qual 
se chama de conhecimento científico. 
IV- O texto não tem validade acadêmica porque apenas 
a Ciência Experimental e a Filosofia permitem a 
construção de conhecimentos cientificamente válidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Revista SuperInteressante. Set. 2000. 
Disponível em: <http://super.abril.com.br/ciencia/nao-
parece-mas-e>. Acesso em: 20 ago. 2016. 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
 
3. No sistema autor-data, basicamente colocamos o 
nome do autor, o ano da publicação e a página. Esse 
sistema é mais adequado para os papers e artigos, em 
que as notas de rodapés ficariam reservadas para 
alguma explicação mais detalhada da obra. Acerca da 
elaboração deste sistema de referência, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Quando o sobrenome do autor faz parte do corpo do 
trabalho, deve-se colocar entre parênteses apenas o 
ano da publicação. 
 b) Quando os sobrenomes dos autores estão fora dos 
parênteses, usamos vírgula entre o primeiro e o 
segundo. Entre o segundo e o terceiro, é utilizado o 
hífen. 
 c) Quando os sobrenomes estão entre parênteses, não 
usamos ponto e vírgula para separá-los, seguindo o 
exemplo: (BAGNO-GAGNE-STUBBS, 2002, p. 73). 
 d) Quando o sobrenome do autor não faz parte do corpo 
do trabalho, deve-se colocá-lo entre parênteses, ao 
final do parágrafo, seguido do ano da publicação e da 
página. 
 
 
4. Com relação às citações bibliográficas, essas são 
essenciais para que o seu trabalho científico contribua 
de maneira significativa para geração de 
conhecimento. Para cada obra citada no seu trabalho 
de pesquisa, ao final, todos autores precisam ser 
referenciados. Outro aspecto que merece atenção, é 
com relação às citações diretas e indiretas. É muito 
comum utilizarmos citações diretas. Talvez esse 
recurso seja utilizado quando ainda temos maior 
dificuldade em amarrar os conteúdos das fontes com 
nossas palavras, referenciando os autores, mas a 
verdade é que as citações indiretas dão mais prestígio 
aos artigos. Assim sendo, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- Nas citações indiretas, o uso das nossas palavras para 
descrever determinado assunto dispensa a autoria das 
ideias que utilizamos. 
II- Nas citações indiretas, você, como autor, constrói 
uma conversa, utilizando ideias de autores, 
comparando os resultados de diferentes artigos. 
III- Construindo parágrafos, onde seus resultados são 
corroborados com as informações de outros autores, 
dando a devida autoria, é fundamental para construção 
de conhecimento. 
IV- Ao fazer uso das citações indiretas, na construção 
de um parágrafo, podemos, para uma mesma ideia ou 
conceito, utilizar mais de um autor. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
5. A leitura de vários artigos sobre determinada área do 
conhecimento é a fonte mais importante que temos 
para sustentar nossas ideias. Atualmente, com diversos 
recursos digitais para obter as pesquisas científicas e 
respectivos artigos, não são mais desculpa para não 
termos o amparo que nossos artigos necessitam acerca 
de qualquer tema. Infelizmente, a atual geração cada 
vez lê menos. Ocorre que hoje o problema não é mais a 
falta de informação. E não abundância, cada vez menos 
esforço é necessário fazer, e consequentemente 
menos nos é exigido para nos inteirar sobre aquilo que 
nos interessa. Sobre o uso das citações em um texto 
acadêmico e/ou científico, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A citação é uma menção, no texto, de uma ideia 
exposta por outro autor, de uma informação colhida 
em outra fonte. 
( ) A citação direta é aquela que ocorre sobre a forma 
de paráfrase, ou seja, são utilizadas as ideias do autor, 
mas não suas palavras. 
( ) A citação direta pode ser curta, até três linhas, ou 
longa, mais de três linhas,aparecendo recuada no 
texto. 
( ) O sistema autor-data apresenta as fontes 
bibliográficas em notas de rodapé. 
( ) As citações indiretas dispensam a identificação de 
sua fonte bibliográfica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 a) F - F - V - V - F. 
 b) F - V - F - V - V. 
 c) V - F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F - F. 
 
 
6. Como você já estudou, citações são elementos que 
você encontra em livros, revistas, documentos 
eletrônicos, entre outros. Elas contribuem para o 
raciocínio e podem conter parágrafos ou textos 
copiados na sua íntegra ou não, seguindo 
características específicas para cada caso. Observe o 
exemplo a seguir: 
 
A partir desta sensação de que o tempo tem ritmos 
diferentes para cada um, podemos concluir que ?O 
tempo não é um dado da natureza, mas, sim, uma 
criação cultural que faz parte do sistema de crenças 
dos homens? (PETTA; OJETA, 2001, p. 4). 
 
FONTE: PETTA, Nicolina Luiza de; OJETA, Eduardo 
Aparício Baez. História [em negrito]: uma abordagem 
integrada. São Paulo: Moderna, 2001. 
 
Sobre citação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nas citações diretas é permitido fazer a cópia fiel 
ao parágrafo pesquisado. 
( ) A citação usada no exemplo se trata de uma 
citação direta curta. 
( ) A frase citada pode ser encontrada na obra de 
Petta e Ojeta, de ano de edição 2001. 
( ) Na citação direta não é permitido copiar a frase ou 
parágrafo na íntegra do texto. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
 
7. Quando você vê na televisão uma propaganda de 
saúde pública com explicações para evitar a 
proliferação do mosquito da dengue, pode observar 
que tal propaganda tem conteúdo de conhecimento 
popular e também científico. Logo, o conhecimento 
científico precisa ter métodos com resultados 
previsíveis. Sobre as características do conhecimento 
científico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O conhecimento científico procura evidenciar 
fenômenos, causas e a lógica do real. 
 b) O conhecimento científico tem a ver com a reflexão e 
com o imaginário popular. 
 c) Ao método científico importa mais o método do que 
encontrar a verdade. 
 d) Não é necessário que o conhecimento científico 
ultrapasse o senso comum. 
 
 
8. Luckesi (1989, p. 13) afirma que: 
 
É, então, na perspectiva de participar e interferir que a 
universidade é, urgentemente, chamada a abandonar 
seu papel tradicional de receptora e transmissora de 
uma cultura técnico-científica, importada, com o rótulo 
de "desinteressada", e assumir a luta pela conquista de 
uma cultura, um saber comprometido com os 
interesses nacionais. Ela é chamada a assumir a 
formação de uma personalidade brasileira em diálogo, 
de igual para igual, com os demais centros do saber e 
da cultura, sem perder de vista que nós temos de 
reelaborar o "saber da humanidade em função de 
nossos problemas específicos, o primeiro dos quais é a 
busca de nossa identidade e autonomia culturais". 
Fazendo uso das afirmações de Luckesi e dos 
conhecimentos construídos na disciplina de 
Metodologia Científica, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Cabe à universidade, bem como às demais 
instâncias de ensino, formar cidadãos críticos, 
reflexivos e conscientes de seu papel em um mundo 
globalizado. 
( ) O Brasil apresenta graves problemas educacionais 
e de exclusão social, por isso, antes que surjam 
soluções para eles, não é recomendável que se 
estimule a pesquisa nas universidades. 
( ) As universidades brasileiras, para que atingem a 
excelência, devem primar pelos conhecimentos 
"universais", sem fazer adaptações para a realidade 
local, a qual desvirtua o objetivo da ciência. 
( ) O ato de pesquisar deve ser constantemente 
promovido e utilizado nas universidades, bem como 
nas demais instâncias de ensino, uma vez que sua 
prática estimula a construção dos conhecimentos 
necessários ao homem e à sociedade em que ele se 
insere. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 
FONTE: LUCKESI, C. Fazer Universidade: uma proposta 
metodológica. O conhecimento: elucidações 
conceituais e procedimentos metodológicos. 5. ed. São 
Paulo: Cortez, 1989. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
 
9. Não basta saber, é preciso saber fazer. Esta frase, lema 
da Uniasselvi, significa que apenas o acúmulo de 
conhecimento não transforma o mundo. Precisamos 
partir para a ação e refletir sobre o processo e 
melhorar a cada nova investida. Assim, o 
conhecimento que se adquire se torna um instrumento 
para agirmos. Dentro dessa perspectiva, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ser humano busca conhecimento quando tem 
interesse em algo ou objetivos claros. 
( ) Podemos utilizar como instrumento de ação o 
acúmulo do nosso conhecimento. 
( ) Conhecer algo não é apenas estar informado sobre 
este ou aquele processo e/ou objeto. 
( ) Para utilizarmos o conhecimento como 
instrumento de ação, é necessário saber utilizá-lo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
 
10. Dentre os tipos de conhecimento presentes em nossas 
vidas e relacionado à forma como vivemos, podemos 
destacar o senso comum. Com base nesse conteúdo, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O senso comum está baseado em experiências do 
nosso cotidiano. 
II- O senso comum é um tipo de conhecimento de 
razão pura. 
III- O senso comum é pouco utilizado atualmente. 
IV- O senso comum tem caráter empírico, ametódico e 
assistemático. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta.