Albúm de Dinamicas

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ALBÚM DE DINÂMICAS
INTRODUÇÃO
As Dinâmicas de Grupo são as atividades que se desenvolvem com um grupo e tem por objetivo integrar, desinibir, divertir, refletir, aprender, apresentar e promover o conhecimento entre as pessoas.
Atualmente os profissionais que trabalham na área da Educação, com crianças em idade escolar, colocam a necessidade de se trabalhar os valores, como respeito ao próximo, respeito consigo mesmo, limites, disciplina e a socialização da criança inserida em um grupo.
As dinâmicas de grupo para educação infantil e também para o ensino fundamental, ou até mesmo para trabalhar em grupos e equipes, muito mais do que apenas uma brincadeira para passar o tempo e divertir, possuem um grande valor como instrumento educacional e pode ser uma ferramenta de trabalho para o processo de ensino e aprendizagem.
As dinâmicas de grupo envolvem as crianças, proporcionando a experiência de trabalho coletivo, união e formação de um grupo.
Para as crianças e também adultos, as dinâmicas devem atender às estratégias educativas pretendidas e não utilizadas indiscriminadamente ou somente como um passatempo. 
O ideal é que os grupos tenham no máximo de 30 participantes, assim é possível passar as informações necessárias para a dinâmica de grupo e também receber o feedback esperado. Em caso de grupos maiores, basta dividi-los em subgrupos e alternar as atividades propostas.
Outro fator bastante importante é definir muito bem qual o objetivo da dinâmica de grupo e também saber que ela tem hora para começar e terminar. É importante que o educador perceba rapidamente se a dinâmica de grupo está dando certo ou não, basicamente observando a participação das crianças ou não e a interação do grupo.
É preciso ter essa percepção, pois se for verificado que o objetivo não está sendo cumprido é preciso mudar rapidamente para outra atividade. É preciso ainda antes de escolher qual dinâmica executar, pensar no espaço disponível. 
DINÂMICAS DE RELAÇÃO INTERPESSOAL
1 - Dinâmicas para desenvolver o relacionamento entre as pessoas
Essa dinâmica é muito interessante para ressaltar a maturidade das pessoas de um grupo e mostrar aquelas características que merecem ser tratadas ou desenvolvidas entre os colaboradores. Para começar, precisa de papel cartão, canetas e fita crepe. Com tudo isso em mãos, é preciso juntar todo o grupo dentro de uma sala.
Pegar todos os cartões e cole com a fita crepe nas costas das pessoas que estão participando da dinâmica. E, dessa forma, cada pessoa deve pegar uma caneta.
O líder da dinâmica, vai dizer o seguinte para o pessoal: “Gente, eu quero que vocês escrevam no cartão de cada integrante uma qualidade que para você é um destaque em tal personalidade”. 
Depois que todo mundo tiver escrito, é a hora de perguntar o que sentiram ao escrever o que foi pedido sobre os outros. Depois pedir para eles lerem o que foi escrito nos próprios cartões. Faça a mesma pergunta, o que eles sentiram ao ver o que foi escrito em seus cartões.
Pergunte a eles qual a importância que o feedback em um grupo
A partir dessa dinâmica pode-se analisar a postura de cada um, ver a reação deles ao serem criticados e aproveitar para saber quais são as características que devem ser trabalhadas para que a equipe, enfim, alcance a chamada sinergia.
2 - Dinâmica da Análise
Material: Papel, lápis e fita adesiva
Como fazer: As crianças devem formar uma fila. Em seguida, elas devem colar um papel nas costas do colega da frente e escrever uma qualidade sobre ele. No final, cada um pode ler o que foi escrito a seu respeito.
Objetivo: Estimular a socialização e a comunicação entre as crianças. Ao descrever uma característica positiva sobre o colega, a interação e o relacionamento entre elas alcançarão um nível mais pessoal, gerando mais conversas e brincadeiras e proporcionando a formação de novas amizades. 
3 - Dinâmica: Recreio Com Cores
Objetivo: Interação entre os colegas Preparação: A docente prepara cartões coloridos de acordo com o número de alunos. Exemplo: 04 cartões de cada cor – azul, amarelo, verde, vermelho, branco e laranja para distribuí-los aleatoriamente entre 24 crianças.
Desenvolvimento: Propõe um recreio diferente: ”. Hoje vocês passarão o recreio com os (as) coleguinhas que receberem a mesma cor do cartão que cada um de vocês receberá. É uma oportunidade de nos conhecermos melhor ainda. Será um recreio colorido, diferente e, no retorno, conversaremos sobre as experiências de cada grupo. ” A professora distribui os cartões e solicita que antes de saírem para brincar e lanchar, que se organizem nos grupos e conversem sobre a cor recebida (o que ela simboliza para cada um, o que existe nessa cor…) A reflexão após o recreio é de extrema importância para a construção de alguns valores.
4 - Dinâmica do Amor
Objetivo: Moral: Devemos desejar ao outro o que queremos para nós mesmos.
Procedimento: Para início de ano ler o texto ou contar a história do “Coração partido”: - Certo homem estava para ganhar o concurso do coração mais bonito. Seu coração era lindo, sem nenhuma ruga, sem nenhum estrago. Até que apareceu um velho e disse que seu coração era o mais bonito, pois nele havia. Houve vários comentários do tipo: “Como seu coração é o mais bonito, com tantas marcas? ” O bom velhinho, então explicou que por isso mesmo seu coração era lindo. Aquelas marcas representavam sua vivência, as pessoas que ele amou e que o amaram. Finalmente todos concordaram, o coração do moço, apesar de lisinho, não tinha a experiência do velho. ”
Desenvolvimento: Após contar o texto distribuir um recorte de coração (sulfite rosa dobrado ao meio e cortado em forma de coração), revistas, cola e tesoura. Os participantes deverão procurar figuras que poderiam estar dentro do coração de cada um. Fazer a colagem e apresentar ao grupo. Depois cada um vai receber um coração menor e será instruído que dentro dele deverá escrever o que quer para o seu coração. Ou o que quer que seu coração esteja cheio. O meu coração está cheio de…. No final o instrutor deverá conduzir o grupo a trocar os corações, entregar o seu coração a outro. Fazer a troca de cartões com uma música apropriada, tipo: Coração de Estudante, Canção da América ou outra.
5 - Dinâmica: Do 1, 2, 3
Objetivo: Quebra-gelo 
Procedimentos: 1º momento: Formam-se duplas e então solicite para que os dois comecem a contar de um a três, ora um começa, ora o outro. 2º momento: Solicite que ao invés de falar o número 1, batam palma, os outros números devem ser pronunciados normalmente. 3º momento: Solicite que ao invés de falar o número 2, que batam com as duas mãos na barriga, o número 3 deve ser pronunciado normalmente. Começa a complicar. 4º momento: Solicite que ao invés de falar o número 3, que deem uma “reboladinha”. A situação fica bem divertida.
DINÂMICAS DE GRUPO
1 - Correr em Coluna
Objetivos específicos: Habilidade de correr em grupo, agilidade, rapidez
Organização: o local para a dinâmica pode ser uma quadra. Poderá ser organizadas 2 colunas à frente de uma linha de partida, na posição sentados
Execução: ao sinal “já” os alunos saem correndo até um lugar determinado. O último coloca-se em 4 apoios e os demais voltam pulando por cima do mesmo. Será vencedora a coluna que primeiro estiver na posição inicial sentada em silêncio.
2 - Dinâmica de Grupo com Bexigas
A aplicação da técnica inicia-se com as pessoas reunidas em círculo e no centro uma bexiga para cada participante. Cada pessoa pega enche a sua bexiga e após amarrá-la é dada a proposta de que o grupo deve mantê-las voando. Então, o monitor responsável pela dinâmica deve ir retirando os participantes lentamente, um por vez.
O número de bexigas continuará o mesmo, porém o número de pessoas será cada vez menor, até chegar a ponto de não as manter mais suspensas.
Objetivo da atividade: Ressaltar a importância do trabalho em equipe.
Existem uma infinidade de dinâmicas com bexigas e variações sutis entre uma e outra, então vejaqual delas é mais fácil de você fazer e qual atende melhor seus objetivos.
3 - Círculo Fechado
Objetivo: exclusão dos colegas
O Professor pede a dois ou três alunos que saiam da sala por alguns instantes.
Combinar com grupo que fica que eles devem formar um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixar de forma nenhuma os outros (que estão fora da sala) entrar neste círculo.
Enquanto o grupo se arruma o Professor combina com os que estão fora que eles devem entrar na sala tentar se integrar ao grupo que está lá.
Depois de alguns minutos de tentativa, discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo.
Muitas vezes formamos verdadeiras “panelas” e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio.
4 - Dinâmica: O Presente
Objetivo: Adaptação dos alunos na volta às aulas.
Preparação: Os alunos devem sentar-se em círculo. Cada um vai passar o presente para quem acha que corresponde às qualidades ditas. A professora deve preparar uma caixa bonita de presente, sem contar aos alunos, o que tem dentro. O presente é composto de balas que serão distribuídas para todos os alunos da classe.
Desenvolvimento: 1- Geralmente o professor inicia a brincadeira, passando para um (a) aluno (a), dizendo: - Este presente está abençoado! Passe-o para a pessoa que você acha mais BONITA. 2- Parabéns! Pena que sua BELEZA não fará que o presente permaneça com você. Passe-o para quem você acha mais ALEGRE no momento. 3- Parabéns! Pena que o presente ainda não ficará com você. Você está demais! Mesmo assim, passe o presente para quem você acha mais CHIC. 4- Você está com a bola toda, menos com o presente. Passe-o para a pessoa mais INTELIGENTE. 5- Como você é inteligente! Logo deve saber que o presente ainda não é seu. Passe-o para quem você acha mais EXTROVERTIDO (A). 6- O que será que tem aí dentro? Pena que você ainda não vai saber! Passe-o para quem você acha mais VAIDOSO (A). 7- Vaidade não é qualidade, nem defeito. Você ainda não foi eleito. O presente não é seu, talvez será de quem você ache mais TÍMIDO (A). Entregue o presente para ele (a). 8- Poderia ser seu, se não houvesse entre nós uma pessoa mais DEDICADA a tudo que faz. Dê o presente a ela 9- Você é muito dedicada, porém saberá reconhecer que há uma pessoa SIMPLES e HONESTA nesta sala. Entregue o presente a ela. 10- Com tanta HONESTIDADE, você saberá reconhecer que todos queriam o presente. Portanto, você não vai querê-lo só para você. Abra-o e distribua a TODOS OS COLEGAS.
5 - Dinâmica: Pense Bem
Objetivos: Não fazer com o outro aquilo que não gostaríamos que fizessem conosco; mostrar que, às vezes, exigimos coisas de outras pessoas que nem mesmo nós somos capazes ou gostaríamos de fazer.
Desenvolvimento: Em círculo cada pessoa irá receber um papel e escrever seu nome. Misturar todos e pegar aleatoriamente (não pode ser o próprio). Escrever o que gostaria que a pessoa, a qual está o nome em cima, fizesse no centro do círculo. Na hora em que a pessoa ler o que escreveu, o animador avisa que é a pessoa mesmo que escreveu que irá fazer
DINÂMICAS DE EQUIPE
1 - Dinâmica da União
As crianças devem dar as mãos e formar um círculo no centro da sala. Em seguida, o professor deve orientá-los a observar e memorizar o rosto das pessoas que estão tanto à direita quanto à esquerda de cada um. Depois, todos devem soltar as mãos e andar pela sala de modo aleatório, até que se misturem. Ao sinal do professor, todas as crianças devem se voltar ao centro da sala e formar um grande abraço coletivo. Imóveis, elas devem, então, dar as mãos novamente às pessoas que estavam ao seu lado no começo da atividade. De mão dadas, o objetivo é formar novamente o círculo do início do exercício. 
Objetivo: Demonstrar para as crianças a importância do trabalho em equipe e da cooperação. Para voltar à posição inicial, elas terão que se comunicar e colaborar umas com as outras.
2 - Dinâmica do Feitiço Contra o Feiticeiro
Material: Papel e lápis
Como fazer: As crianças devem sentar no centro da sala formando um círculo. Em seguida, sem que ninguém veja, elas devem escrever uma tarefa ou brincadeira que gostaria que o colega à sua direita realizasse. Depois de todos terem escrito, o professor anuncia que, na verdade, a própria pessoa é quem realizará a prenda que escreveu para o colega ao lado.
Objetivo: Demonstrar para as crianças a importância de não tentar tirar vantagem ou de se desejar o mal para outras pessoas. Ao descobrirem que elas mesmas terão que executar a tarefa que propuseram, elas vão refletir sobre coisas que desejamos aos outros, mas que não gostaríamos que fossem feitas conosco.
3- Bola aos 4 Cantos
Objetivos: Desenvolver habilidade motora, espírito de equipe, reflexo
Material: Bola de tênis – preferencialmente
Organização: 2 alunos de cada equipe nos cantos da quadra. Ao sinal, o professor dará a partida do centro da quadra atirando bola ao alto; abre dois adversários. Trocarão de passes entre seus companheiros que estão espalhados na quadra. Contará pontos cada vez que a bola chegar às mãos dos companheiros.
4 - Cara com Cara
 Objetivos: Sociabilidade entre os colegas, rapidez de reação, reflexão
Organização: alunos em círculos, 2 a 2 um no meio
Execução: o aluno do centro dirá: cara a cara, ombro com ombro, frente com frente, costa com costa… trocar. Os alunos aos pares executarão a ordem dada no momento que o do centro falar: “trocar”. Os do círculo do centro trocarão e o que deu a ordem procurará se colocar no lugar de um companheiro.
5 - Dinâmica do Urso de Pelúcia
Objetivo: mostrar que o outro é importante para a nossa vida
Material: um urso de pelúcia
Procedimento: Forme um círculo com todos e passe o urso de mão em mão, quem estiver com o urso deverá falar o que tem vontade de fazer com ele. No final que todos falarem deve-se pedir para que façam o mesmo que fizeram com o urso com a pessoa do lado.
DINÂMICAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Dinâmicas para educação infantil: Cauda do Dragão 
A dinâmica da cauda do dragão ajuda a trabalhar a coordenação e o trabalho em equipe nas crianças.  
Execução da dinâmica cauda do dragão 
Coloque as crianças em pé, em uma fila indiana com as mãos na cintura um do outro, formando um dragão.  
O primeiro integrante da fila, representando a cabeça do dragão, terá como objetivo pegar o último da fila, que representará a cauda.  
Ao sinal do educador, o “dragão” passará a se movimentar, correndo moderadamente, sob o comando da cabeça que tentará pegar a cauda.  
Esta, por sua vez, fará movimentos no sentido de evitar que isso aconteça. A brincadeira continuará enquanto durar o interesse das crianças. 
Tente controlar a intenção das crianças focando em não correr, para reforçar esse comando, prepare um aprenda ou uma surpresa para depois da brincadeira.   
2 - Dinâmica para educação infantil: O feiticeiro e as estátuas 
A dinâmica o feiticeiro e as estátuas trabalham a união e a empatia entre as crianças. 
Execução da dinâmica o feiticeiro e as estátuas 
Coloque os participantes ficam de pé, dispersos em uma área delimitada para a brincadeira.  
Um voluntário será o “feiticeiro” que perseguirá os demais.  
Ao sinal do educador, inicia-se a perseguição, e aquele que for tocado ficará “enfeitiçado”: imóvel com as pernas afastadas, representando uma “estátua”. Os outros companheiros poderão passar por baixo das pernas das “estátuas”, salvando-as do “feitiço”. 
 Depois de algum tempo, o “feiticeiro” deverá ser substituído.  
O jogo prosseguirá enquanto houver interesse do grupo. 
As crianças vão adorar gastar energia numa nova leitura de pega-pega 
3 - Dinâmica para educação infantil: Biscoitinho queimado 
A dinâmica biscoitinho queimado ajuda as crianças a trabalharem a intuição, e aos comandos. Precisará de um brinquedo para executar a dinâmica
Execução da dinâmica biscoitinho queimado 
Esconda um brinquedo qualquer (o “biscoitinho queimado”),enquanto os participantes estão de olhos fechados.  
Depois grita: “Biscoitinho queimado! ”, e os outros têm que tentar encontrá-lo.  
Quando uma criança chega perto do “biscoitinho queimado”, o educador grita seu nome e fala: “Está quente! ”.  
Se estiver longe, ele grita “Está frio! ”. 
Quem encontrar o brinquedo primeiro ganha. 
Vá preparando ao longo da brincadeira pequenas prendas para presentear os alunos vencedores.  
4 - Dinâmicas para educação infantil: O carteiro 
A dinâmica do carteiro trabalha a mobilidade, a coordenação motora e o raciocínio rápido.
Execução da dinâmica do carteiro 
Coloque os participantes sentados em círculo.  
O educador inicia falando: “O carteiro mandou uma carta… (suspense) só para quem está usando camiseta branca! ”.  
Todos que estiverem de camiseta branca trocam de lugar, mas não podem ir para o lugar ao lado. Quem não consegue trocar rapidamente de lugar, fica fora da brincadeira.  
Trabalhe a brincadeira com diversos comando: só para quem estiver de cabelo solto, de cabelo preso, de anel, de relógio, de rosa, de azul… A brincadeira prossegue com a mudança do carteiro. 
5 - Dinâmicas para educação infantil: Colher corrente 
A dinâmica da colher corrente, ajuda a trabalhar com os pequenos a coordenação motora, o autocontrole e o trabalho em equipe. Serão utilizadas colheres de sobremesa e caramelos. 
Execução da dinâmica colher corrente 
Forme duas filas com as crianças com número igual de participantes 
Elas ficam sentadas frente a frente, cada uma com uma colher de sobremesa.  
O primeiro da fila recebe na sua colher, presa com o cabo na boca, um caramelo, que deverá passar para a colher do vizinho.
A brincadeira começa e, sob uma ordem dada pelo educador, cada um deverá passar o caramelo, com a colher na boca, para a colher do vizinho, sem ajuda das mãos, que devem ficar cruzadas nas costas.  
Caso o caramelo caia a criança pode recolhê-lo com a mão e continuar a brincadeira. A fileira ganhadora é aquela que primeiro conseguir passar o seu caramelo de colher para colher até o final.