Apol Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem

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Questão 1/5 - Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"As principais dificuldades apresentadas por estas crianças [TDAH] incluem 
manter a atenção concentrada, esforçar-se de forma persistente e manter-se 
vigilante. Embora possam estar presentes em ambientes pouco restritivos 
(parquinhos, clubes), estas dificuldades ficam mais evidentes em situações que 
requerem atenção por longos períodos de tempo e durante a realização de tarefas 
repetitivas, como ocorre na escola". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DESIDERIO, R. C. S., 
MIYAZAKI, M.C. O. S., Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH): orientações para a família. 
Psicologia Escolar e Educacional [en linea], jun., 2007. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de 
Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob a perspectiva da educação especial 
inclusiva, assinale a alternativa correta: 
 
Nota: 20.0 
 A O olhar atento do 
professor é fundamental 
para efetivação da 
inclusão, pois a escola tem 
papel fundamental na 
mudança de paradigmas, 
necessárias ao melhor 
acolhimento possível do 
aluno. 
Você acertou! 
Comentário: “O olhar atento 
do professor, comprometido 
com a educação como um 
todo, para além do currículo, 
faz uma grande diferença na 
efetivação da inclusão, que é 
também a efetivação da 
cidadania. Nesse sentido, a 
educação não pode 
prescindir de ser para todos, 
mas não igual para todos. A 
escola tem um papel 
fundamental na mudança de 
paradigmas, que contribuam 
para um melhor acolhimento 
do aluno, para um 
atendimento mais efetivo 
das NEEs de cada um e para 
que as intervenções ocorram 
com a precocidade 
necessária ao melhor 
resultado possível no seu 
desenvolvimento global” 
(texto-base, p. 08) 
 B O aluno com TDAH tem 
maior dificuldade em 
permanecer em ambientes 
abertos e que permitam 
movimentação constante, 
como quadras esportivas e 
parquinhos. 
 C O aluno com TDAH é 
improdutivo em sala de aula 
regular, sem nenhuma 
aptidão ao aprendizado. 
 D O professor deve estar 
atento somente ao mau 
comportamento e não 
adaptação do aluno em sala 
de aula para determinar um 
quadro de TDAH. 
 E O aluno com TDAH tem 
dificuldades em seguir 
instruções e manter a 
atenção em longos períodos 
de tempo. Assim, é 
importante que o professor 
dê várias instruções 
simultâneas de forma rápida, 
para desenvolver a atenção. 
 
 
Questão 2/5 - Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem 
Leia o trecho de texto abaixo: 
 
"A intervenção mais usualmente utilizada na atualidade para a remediação da 
dificuldade de leitura em disléxicos envolve a estimulação da consciência 
fonológica. Essa modalidade de intervenção, quando devidamente aplicada, 
atende às necessidades das crianças com dislexia”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDINA, G. B. K.; 
GUIMARAES, S. R. K. Leitura de Estudantes com Dislexia do Desenvolvimento: Impactos de uma Intervenção 
com Método Fônico Associado à Estimulação de Funções Executivas. Rev. bras. educ. espec. Bauru, v. 25, n. 
1, p. 155-174, mar., 2019. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do 
aprendizado, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A Não há um consenso, mas 
muitos estudos apontam 
que a principal causa da 
dislexia está na 
representação fonológica 
central. 
Você acertou! 
Comentário: “Há 
pesquisadores que apontam 
que a principal causa da 
dislexia está na 
representação fonológica 
central. Porém, esta 
afirmação não pode ser tida 
como verdadeira pois são 
necessários muitos estudos 
e acompanhamentos de 
crianças disléxicas 
comparando-as entre si e 
com as não disléxicas, 
compreendendo o processo 
dos sons da fala e os 
reflexos na leitura” (texto-
base, p. 03). 
 B Conhecer os nomes ou o 
sons das letras é importante 
para o desenvolvimento da 
leitura e do soletramento de 
uma criança, exceto no caso 
das crianças disléxicas que 
não são capazes de ler e 
escrever. 
 C A criança disléxica não 
apresenta déficits nas 
representações fonológicas, 
assim consegue fazer um 
amplo mapeamento entre 
ortografia e fonologia. 
 D As crianças disléxicas têm 
facilidade no soletrar 
foneticamente, 
especialmente em relação 
aos dígrafos. 
 E Crianças com dislexia 
geralmente são capazes de 
ler palavras no nível 
iniciante em torno dos 3 
anos. 
 
 
Questão 3/5 - Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem 
Leia o trecho de texto abaixo: 
 
"Há inconsistências e contradições da construção do diagnóstico de TDAH [...] tal 
constructo pode estar ocupando o lugar de diversas ausências e conflitos na 
contemporaneidade; um dos principais deles relaciona-se com a dificuldade de 
lidar com a diversidade dos diferentes modos de existência e de estabelecer 
interditos e valores morais para nortear a convivência com a multiplicidade 
humana". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHICOTTI, R. V. de 
O.; ABRAO, J. L. F.; GOUVEIA JUNIOR, S. A. Algumas experiências profissionais acerca da construção do 
diagnóstico do TDAH. Fractal, Revista Psicologia, Rio de Janeiro, v. 28, n. 1, p. 55-62, 2016. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de 
Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob a perspectiva da educação especial 
inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A Como o TDAH é complexo, 
ainda que haja uma 
reflexão sobre questões 
de hiperdiagnóstico do 
TDAH, a sua 
subvalorização é perigosa, 
pois a falta de 
conhecimento e atenção a 
indicadores 
cientificamente 
comprovados pode levar a 
julgamentos morais e uma 
série de problemas que 
poderiam ser substituídos 
por um tratamento e 
diagnóstico mais 
promissores. 
Você acertou! 
Comentário: “Longe de 
fazer apologia à 
medicalização ou à 
patologização da educação, 
o que se pretende aqui é 
propiciar a suspeição do 
transtorno, a partir de uma 
série de indicadores 
cientificamente 
comprovados. Dessa forma, 
os julgamentos morais a que 
são submetidos alunos com 
TDAH e seus familiares, e 
consequentemente um 
leque de problemas 
escolares e sociais 
geradores de bastante 
sofrimento, a curto, médio e 
longo prazo, poderiam ser 
substituídos pelo devido 
tratamento e um prognóstico 
mais promissor” (texto-base, 
p. 11). 
 B A criança com TDAH não 
precisa de uma intervenção 
adequada, já que os 
problemas se resumem a 
uma visão distorcida da 
equipe de educação. 
 C A criança com TDAH tem 
facilidade em superar suas 
dificuldades sozinha e 
somente a medicação é 
suficiente para suprir seus 
déficits. 
 D Deve-se evitar qualquer 
opinião profissional que 
indique medicação, já que a 
indústria farmacêutica tem 
grande interesse neste 
transtorno e manipula todos 
os profissionais envolvidos. 
 E Toda criança é agitada, 
inquieta e não gosta de ir 
para a escola, assim, não é 
necessário o debate sobre 
TDAH nas escolas, pois 
referem-se a questões 
antigas relacionadas a falta 
de educação das crianças. 
 
 
Questão 4/5 - Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"[Estudos nacionais apontam que] há discordância com a perspectiva de 
educação inclusiva proposta pela Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) [...] Há matrículas de alunos em 
classes especiais e escola especial, o que contradiz a política de inclusão, na qual 
todos têm direito de aprender juntos sem nenhum tipo de discriminação".Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUEIROZ, J. G. B. de 
A.; GUERREIRO, E. M. B. R. Política Educacional e Pedagógica da Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva na Rede de Ensino Público de Manaus. Rev. bras. educ. espec., Bauru , v. 25, n. 2, p. 233-
248, jun., 2019. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem 
X Educação Especial, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A A educação pública na 
maioria das vezes não 
dispõe dos recursos 
humanos e materiais 
mínimos para o 
atendimento da demanda 
de educação especial, 
como resultado tem-se 
altas taxas de distorção 
idade-série, não 
aprovação e abandono 
escolar. 
Você acertou! 
Comentário: “Entretanto, 
observa-se que a educação 
pública, de modo específico, 
na maioria das vezes não 
dispõe dos recursos 
humanos e materiais 
mínimos para o atendimento 
dessa demanda. [...] E como 
consequência disso tem-se 
altas taxas de distorção 
idade-série, não aprovação 
e abandono escolar” (livro-
base, p. 187). 
 B A classe especial é uma 
perspectiva moderna e 
atende ao critério de 
inclusão, oportunizando 
aprendizado diferenciado 
aos alunos contemplados. 
 C A inclusão de alunos com 
necessidades especiais em 
sala de aula regular não é 
viável, já que deve ser 
respeitado a individualidade 
da criança e seu ritmo, não 
atrapalhando os demais. 
 D A escola deve conhecer e 
seguir a lei, enxergando 
oportunidades, de modo a 
oferecer uma educação 
acessível a todos, mas a 
responsabilidade pela 
formação como cidadão é de 
responsabilidade apenas da 
família. 
 E Hoje, a educação inclusiva 
permite que todos os alunos 
concluam o ensino 
fundamental em 9 anos, 
como previsto em lei. 
 
 
Questão 5/5 - Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem 
Leia o trecho de texto abaixo: 
 
"Estes sintomas [do TDAH] se iniciam antes dos sete anos de idade, embora a 
maioria seja diagnosticada após a manifestação destes por alguns anos, podendo-
se observá-los em situações como na casa, na escola ou no trabalho. O transtorno 
[TDAH] é observado a partir de três subtipos: os que apresentam 
predominantemente as dificuldades de atenção; outro que prevalece a 
impulsividade e a hiperatividade; e o que combina os dois anteriores". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COUTO, T. S.; MELO-
JUNIOR, M. R. & GOMES, C. R. A. Aspectos neurobiológicos do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade 
(TDAH): uma revisão. Ciências & Cognição, v.1, n. 1, 2010. p. 241-251. 
 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de 
Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob a perspectiva da educação especial 
inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A O TDAH está relacionado a 
um atraso no 
desenvolvimento da 
inibição do 
comportamento que 
resulta numa dificuldade 
de autocontrole, ou seja, a 
criança está sempre 
propensa ao que lhe dá 
prazer imediato. 
Você acertou! 
Comentário: “Barkley 
(2002) credita todos os 
sintomas a um problema de 
atraso no desenvolvimento 
da inibição do 
comportamento que 
resultam numa dificuldade 
de autocontrole na criança. 
Assim, torna-a mais 
propensa a responder ao 
que lhe dá mais prazer 
imediato, ao que lhe 
desperta o interesse, a 
curiosidade, tendo pouca 
habilidade para pensar e agir 
em relação aos “prêmios 
futuros” (texto-base, p.04). 
 B Crianças com TDAH do tipo 
prevalente de dificuldades 
de atenção são hábeis em 
atividades que envolvem 
memória e recordam-se com 
facilidade de lembranças 
passadas, com grande 
precisão dos fatos. 
 C Em geral, o TDAH não tem 
associação com transtornos 
de aprendizagem e não há 
necessidade de estudar 
possíveis comorbidades. 
 D A sala de aula adequada 
para o aluno com TDAH 
deve ter muitos estímulos, já 
que são crianças com maior 
capacidade de manter o foco 
e não se distrair. 
 E Crianças com TDAH com 
predominância do tipo 
impulsividade e 
hiperatividade não 
necessitam de apoio 
psicopedagógico, já que não 
há indicadores neurológicos 
que expliquem seu 
funcionamento.