Exercícios Tecnologia Assistiva

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Questão 1/5 - Tecnologia Assistiva 
Analise o fragmento de texto: 
 
“A Tecnologia Assistiva, como um tipo de mediação instrumental, está relacionada 
com os processos que favorecem, compensam, potencializam ou auxiliam, 
também na escola, as habilidades ou funções pessoais comprometidas pela 
deficiência, geralmente relacionadas às funções motoras, funções visuais, 
funções auditivas e/ou funções comunicativas.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALVÃO FILHO, Teófilo 
A. A Tecnologia Assistiva: de que se trata? In: MACHADO, G. J. C.; SOBRAL, M. N. (Org.). Conexões: educação, 
comunicação, inclusão e interculturalidade. Porto Alegre: Redes Editora, 2009. p. 207-235. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Tecnologia Assistiva na 
perspectiva de educação inclusiva: o ciberespaço como lócus de autonomia 
e autoria sobre a educação inclusiva, é correto afirmar que: 
Nota: 20.0 
 A O acesso do aluno 
deficiente ao ensino regular 
nos ensinos fundamental e 
médio deve ser garantido 
pelos sistemas de ensino. 
 B Os sistemas de ensino 
devem garantir o acesso 
do aluno deficiente ao 
ensino regular desde a 
educação infantil até o 
ensino superior. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
resposta correta porque: 
“dentre as políticas voltadas 
aos deficientes, a Política 
Nacional de Educação 
Especial, na perspectiva de 
Educação Inclusiva, tem 
como objetivo orientar os 
sistemas de ensino para: 
garantir o acesso ao ensino 
regular, com participação, 
aprendizagem e 
continuidade nos níveis mais 
elevados de ensino; 
transversalidade da 
modalidade de educação 
especial desde a educação 
infantil até a educação 
superior [...]” (texto- base 
Tecnologia Assistiva na 
perspectiva de educação 
inclusiva:..., p. 164). 
 C A educação inclusiva ocorre 
verdadeiramente e de 
maneira efetiva em todos os 
níveis, em todas instituições 
de ensino privadas ou 
públicas, como é previsto em 
lei. 
 D O professor que se sente 
inabilitado para lidar com a 
tecnologia assistida e a 
diferença em sala de aula 
poderá negar o direito de 
aprendizagem ao aluno 
especial. 
 E A demanda e a necessidade 
do aluno portador de 
necessidade especial são de 
responsabilidade dos pais, 
ao professor cabe apenas 
ensinar tradicionalmente. 
 
 
Questão 2/5 - Tecnologia Assistiva 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O Decreto 5.296/04 [...] em seu artigo 47º, por exemplo, torna obrigatório que os 
portais e sítios eletrônicos da administração pública garantam a acessibilidade 
para usuários deficientes visuais. O Comitê Brasileiro de Acessibilidade, vinculado 
à Associação Brasileira de Normas Técnicas, também dispõe de orientações para 
a acessibilidade em espaços virtuais, expressas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da 
Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2008. Disponível em: < 
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf>. Acesso em: 31 jul. 2019. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Tecnologia Assistiva na 
perspectiva de educação inclusiva: o ciberespaço como lócus de autonomia 
e autoria sobre ciberespaço e ensino, é correto afirmar que: 
Nota: 20.0 
 A O ciberespaço forma um 
ambiente de 
comunicação, 
organização, informação, 
socialização e 
conhecimento. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
resposta correta porque: 
“Para Leão ciberespaço 
(2001 apud NUNES; 
SANTOS, 2008 s/p) define-
se como ‘um ambiente 
criado pelo computador para 
as redes de informação que 
forma um novo espaço de 
comunicação, organização e 
sociabilização, mas 
principalmente como um 
novo mercado da 
informação e do 
conhecimento’. Desta feita, o 
ciberespaço traz em si 
ferramentas como: chats, 
fóruns, blogs etc., e se faz 
como uma possibilidade de 
existir, aprender e ser para 
além da matéria. Assim, 
fazendo uso das tecnologias 
assistivas, todos os sujeitos, 
independente das barreiras 
físicas ou espaciais, podem 
interagir uns com os outros 
em tempos-espaços não 
lineares e sem limites” 
(texto-base Tecnologia 
Assistiva na perspectiva 
de educação inclusiva:..., 
p. 165). 
 B No ciberespaço, os sujeitos 
podem interagir uns com os 
outros de forma presencial e 
convencional. 
 C A educação a distância 
(EaD) como modalidade 
alternativa está fora do 
método de educação 
inclusiva, por não promover 
a socialização. 
 D O ciberespaço limita-se a 
chats como campo virtual 
de interação, as demais 
ferramentas são 
inadequadas para o ensino 
inclusivo. 
 E Espaços Virtuais de Ensino 
e Aprendizagem (AVEAS) 
são uma possibilidade de 
ciberespaço destinada 
exclusivamente para 
pessoas com dificuldade de 
mobilidade. 
 
 
Questão 3/5 - Tecnologia Assistiva 
Leia a citação: 
 
“A aquisição de uma deficiência em qualquer etapa da vida de um indivíduo é uma 
condição que pode impactar seu cotidiano no que se refere às estruturas e funções 
do corpo, à realização de atividades e à participação social. Com o intuito de 
diminuir este impacto, o desenvolvimento tecnológico tem influenciado o campo 
da reabilitação e observa-se um crescente investimento na produção de recursos 
que passaram a compor o rol de ações terapêuticas.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARELA, Renata 
Cristina B.; OLIVER, Fátima Corrêa. A utilização de Tecnologia Assistiva na vida cotidiana de crianças com 
deficiência. Ciência e Saúde Coletiva. https://www.scielosp.org/scielo.php?pid=S1413-
81232013001400028&script=sci_arttext&tlng=en . Acesso em: 16 jul. 2019. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Tecnologia Assistiva na perspectiva de 
educação inclusiva: o ciberespaço como lócus de autonomia e autoria sobre 
o ensino-aprendizagem do aluno especial, é correto afirmar que: 
Nota: 20.0 
 A O processo de ensino do 
aluno com necessidades 
especiais independe do 
contexto escolar e do 
comprometimento do 
professor. 
 B O professor deve atualizar-
se sempre para que o 
aluno especial possa 
usufruir do maior número 
de recursos que facilitem 
seu aprendizado e sua 
autonomia. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
resposta correta porque: “O 
professor deve estar em 
atualização constante de 
sua prática e cada vez mais 
buscar inúmeras formas 
para que seu aluno com 
deficiência possa dispor de 
maneira efetiva do maior 
número de recursos, 
inclusive tecnológicos 
disponíveis para auxiliar no 
processo de ensino 
aprendizagem. A TA fornece 
ferramentas que facilitem a 
interação com seu aluno de 
forma coerente, tornando 
possível, a inclusão do 
portador de necessidades 
especiais na escola regular 
de ensino” (texto-base 
Tecnologia Assistiva na 
perspectiva de educação 
inclusiva:..., p.160). 
 C Ciberespaço ou espaço 
virtual não possibilitam o 
exercício da cidadania, nem 
do ensino-aprendizagem do 
aluno. 
 D São dispensáveis os 
recursos tecnológicos no 
processo de inclusão social 
do aluno deficiente na 
escola regular de ensino. 
 E A independência e a 
autonomia do aluno 
especial não interferem no 
processo ensino-
aprendizagem. 
 
 
Questão 4/5 - Tecnologia Assistiva 
Leia o excerto de texto: 
 
“Consideram-se ajudas técnicas, para os efeitos deste Decreto, os elementos que 
permitem compensar uma ou mais limitações funcionais motoras, sensoriais ou 
mentais da pessoa portadora de deficiência, com o objetivo de permitir-lhe superar 
as barreiras da comunicação e da mobilidade e de possibilitar suaplena inclusão 
social”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Subsecretaria 
Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Comitê de Ajudas Técnicas. Tecnologia 
Assistiva. Brasília: CORDE, 2009. 138p. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto- base Tecnologia Assistiva na 
perspectiva de educação inclusiva: o ciberespaço como lócus de autonomia 
e autoria sobre tecnologias assistivas e ciberespaço, é correto afirmar que: 
Nota: 20.0 
 A Apesar dos avanços no que 
se refere às tecnologias 
assistivas, o uso do 
ciberespaço ainda não é 
uma realidade nas grandes 
escolas brasileiras. 
 B O professor deve usar o 
ciberespaço em favor do 
processo de inclusão 
social para unir e 
socializar ainda mais os 
alunos ao invés de 
segregá-los. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a 
resposta correta porque: 
“Apesar dos avanços no que 
se refere a preparação de 
Tecnologia Assistiva (TA) e 
criação de ciberespaços que 
contribuam no acesso das 
pessoas com deficiência, 
tanto em ambientes físicos 
quanto virtuais, a escola e o 
professor tem o papel 
expressivo na aprendizagem 
para que os indivíduos com 
deficiência ou ditos normais, 
em favorecer o acesso a 
essas tecnologias e os 
ciberespaços para esses 
indivíduos. É imprescindível 
que o professor rompa as 
barreiras no que se refere a 
utilização de todos as formas 
de tecnologias e ambientes 
virtuais, pois se esses 
profissionais não romperem 
seus pensamentos 
simplistas e fragmentados, o 
processo de inclusão escolar 
correrá risco tais como: a 
segregação em ambientes 
que deveriam ser inclusivos” 
(texto-base Tecnologia 
Assistiva na perspectiva 
de educação inclusiva:..., 
p. 166). 
 C A comunicação através do 
ciberespaço configura uma 
aprendizagem isolada 
limitando a possibilidade de 
comunicação. 
 D O ciberespaço limita a 
interação entre os sujeitos, 
portanto tem um caráter 
segregador e não-inclusivo. 
 E Através do ciberespaço 
sujeitos podem interagir uns 
com os outros em espaços 
limitados e lineares. 
 
 
Questão 5/5 - Tecnologia Assistiva 
Leia a citação a seguir: 
 
“A Educação Especial passa, também, a assumir uma nova responsabilidade, pois 
constitui o alicerce no qual o aluno com deficiência irá se apoiar para efetivar sua 
aprendizagem escolar. Deve estar diretamente interligada à escolaridade comum 
e, consequentemente, aos desafios que as deficiências sensorial, intelectual, 
física, motora e as altas habilidades/superdotação impõem nesse processo de 
inclusão escolar.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em GIROTO, Claudia 
Regina; OMOTE, Sadão; POKER, Bortolini Rosemar. As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. 
São Paulo. Cultura Acadêmica, 2012. p.238. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Tecnologia Assistiva na perspectiva de 
educação inclusiva: o ciberespaço como lócus de autonomia e autoria sobre 
o ciberespaço e o ensino inclusivo, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 A O ciberespaço é um lócus 
limitador no processo de 
mediação e construção da 
autonomia, autoria e 
pensamento. 
 B O professor deve promover 
a aplicação da Tecnologia 
Assistida apenas para quem 
apresenta dificuldades para 
acessar os conteúdos 
escolares. 
 C Por meio de novos canais 
de comunicação, as 
formas de expressão e 
estilos de aprendizagem 
são valorizadas, 
permitindo ao aluno o 
acesso ao conhecimento. 
COMENTÁRIO: Esta é a 
resposta correta porque: 
“Com a criação do 
ciberespaço o homem 
reinventa adaptando-se a 
este ambiente, percorrendo 
um caminho entre o real e o 
virtual e abre portas para 
que pessoas com deficiência 
se integrem, contudo, 
percebe-se que este é um 
espaço democrático que 
integra ainda pessoas de 
qualquer faixa etária, ou 
ideologia, com ou sem 
habilidade. A tecnologia 
assistiva, com seu imenso 
arsenal de recursos e 
serviços, vem para auxiliar a 
aprendizagem de crianças 
com deficiência na escola 
regular. A apropriação desta 
tecnologia pelo professor 
deve promover não só sua 
aplicação para aqueles 
alunos reconhecidamente 
com deficiência, mas para 
aqueles que, por algum 
motivo, têm apresentado 
dificuldades para acessar os 
conteúdos escolares. Há 
que citar crianças com 
desempenho acima da 
média, sempre tão 
esquecidas e 
desvalorizadas. O uso das 
tecnologias de informação e 
comunicação com crianças 
com altas 
habilidades/superdotação e 
a possibilidade de uso de 
tais estratégias em favor do 
desenvolvimento dela” 
(texto-base Tecnologia 
Assistiva na perspectiva 
de educação inclusiva:..., 
p. 167). 
 D Conhecer sobre as 
tecnologias de informação e 
comunicação sensibiliza o 
professor para que se paute 
pelas limitações e não pelas 
suas potencialidades. 
 E A TA exerce diferença no 
movimento da educação 
inclusiva, porém não oferece 
estratégias que podem 
melhorar as práticas 
pedagógicas dos nossos 
professores.