186617033118_INTERPRETACAO_DE_TEXTEOS_III

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Texto para as questões de 01 e 02: 
 
 – Haveis de entender, começou ele, que a virtude e o saber têm duas existências paralelas, uma no sujeito que 
as possui, outra no espírito dos que o ouvem ou contemplam. Se puserdes as mais sublimes virtudes e os mais 
profundos conhecimentos em um sujeito solitário, remoto de todo contato com outros homens, é como se eles não 
existissem. Os frutos de uma laranjeira, se ninguém os gostar, valem tanto como as urzes e plantas bravias, e, se 
ninguém os vir, não valem nada; ou, por outras palavras mais enérgicas, não há espetáculo sem espectador. Um 
dia, estando a cuidar nestas coisas, considerei que, para o fim de alumiar um pouco o entendimento, tinha con-
sumido os meus longos anos, e, aliás, nada chegaria a valer sem a existência de outros homens que me vissem e 
honrassem; então cogitei se não haveria um modo de obter mesmo efeito, poupando tais trabalhos, e esse dia 
posso agora dizer que foi o da regeneração dos homens, pois me deu a doutrina salvadora. 
 Machado de Assis, O segredo do bonzo 
 
01. De acordo com o texto: 
 
A) Os homens que sabem ouvir e contemplar tornam-se sábios e virtuosos. 
B) A virtude e o saber adquirem existência quando compartilhados pelos homens. 
C) A virtude e o saber existem no espírito do homem que consegue perceber a dualidade da existência. 
D) A virtude e o saber, por terem realidades paralelas, devem ser conquistados individualmente. 
E) O homem sábio e virtuoso, para iluminar-se, deve buscar uma vida isolada e contemplativa. 
 
02. No texto, ao afirmar "então cogitei se não haveria um modo de obter o mesmo efeito, poupando tais 
trabalhos", a personagem: 
 
A) Expressa a intenção de divulgar seus conhecimentos aproximando-se dos outros homens. 
B) Procura convencer o leitor a poupar esforços na busca do conhecimento. 
C) Demonstra que a virtude e o saber exigem muito trabalho do homem. 
D) Resume o conceito da doutrina salvadora, desenvolvida no parágrafo. 
E) Exprime a ideia de que a admiração dos outros é mais importante do que o conhecimento em si. 
 
03. A alternativa com melhor redação, considerando correção, clareza e concisão é: 
 
A) A única medida para melhorar o desempenho linguístico dos alunos é que deveria ser exigido em todos os 
níveis aulas práticas de língua portuguesa. 
B) Deveria ser exigido, em todos os níveis, aulas práticas de língua portuguesa. Esta seria a única medida para 
melhorar o desempenho linguístico dos alunos. 
C) Ministrar aulas práticas de língua portuguesa em todos os níveis é a única medida para melhorar o desempe-
nho linguístico dos alunos. 
D) Aulas práticas de língua portuguesa deveriam ser ministradas como única medida em todos os níveis para 
melhorar o desempenho linguístico dos alunos. 
E) Para melhorar o desempenho linguístico dos alunos em todos os níveis deveriam ser ministradas aulas práti-
cas de língua portuguesa. Esta seria a única medida. 
 
Texto para as questões 04 a 05. 
 
 Um historiador da nossa língua, creio que João de Barros, põe na boca de um rei bárbaro algumas palavras 
mansas, quando os portugueses lhe propunham estabelecer ali ao pé uma fortaleza; dizia o rei que os bons ami-
gos deviam ficar longe uns dos outros, não perto, para se não zangarem como as águas do mar que batiam furio-
sas no rochedo que eles viam dali. Que a sombra do escritor me perdoe, se eu duvido que o rei dissesse tal pala-
vra nem que ela seja verdadeira. Provavelmente foi o mesmo escritor que a inventou para adornar o texto, e não 
LÍNGUA PORTUGUESA 
TREINANDO A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS – EXERCÍCIO 3 
PROF. RODRIGO BEZERRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
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fez mal, porque é bonita; realmente, é bonita. Eu creio que o mar então batia na pedra, como é seu costume, des-
de Ulisses e antes. Agora que a comparação seja verdadeira é que não. Seguramente há inimigos contíguos, mas 
também há amigos de perto e do peito. E o escritor esquecia (salvo se ainda não era do seu tempo) esquecia o 
adágio: longe dos olhos, longe do coração. 
(Machado de Assis, Dom Casmurro) 
 
04. A frase que exprime o comentário do narrador sobre a citação do historiador é: 
 
A) As palavras mansas aproximam os amigos, defendendo-os das intempéries. 
B) A vizinhança fortalece a amizade, ao contrário do que ocorre entre o mar e o rochedo. 
C) Desde Ulisses, o mar batendo no rochedo representa os conflitos da amizade. 
D) A invenção dos escritores é necessária para compreender melhor fatos ocorridos no passado. 
E) A constante proximidade entre amigos contribui para que a discórdia apareça. 
 
05. No trecho, "... eu duvido que o rei dissesse tal palavra nem que ela seja verdadeira", o termo dissesse 
expressa uma: 
 
A) continuidade 
B) simultaneidade 
C) alternância 
D) improbabilidade 
E) impossibilidade 
 
Texto para as questões 06 a 09 
 
 O antigo conceito de preservação ambiental, baseado na intocabilidade dos recursos naturais, há algum tempo 
foi superado e substituído por outro que condiciona a preservação a um novo modelo de desenvolvimento da civi-
lização, fundamentado no uso racional dos recursos naturais, para que estes possam continuar disponíveis às 
gerações que ainda virão. A este desenvolvimento, que não esgota, mas conserva e realimenta sua fonte de re-
cursos naturais; que não inviabiliza a sociedade, mas promove a repartição justa dos benefícios alcançados; que 
não é movido apenas por interesses imediatistas, mas sim baseado no planejamento de sua trajetória e que, por 
estas razões, é capaz de manter-se no espaço e no tempo, é que damos o nome de desenvolvimento sustentável. 
Washington Novaes 
 
06. Assinale a afirmação INCORRETA, considerando o primeiro período. 
 
A) Houve época em que preservar o meio ambiente era sinônimo de não mexer nas fontes de riquezas que exis-
tem em estado natural. 
B) O modo como atualmente se entende o que é preservar o meio ambiente implica uma nova maneira de conce-
ber o crescimento das sociedades humanas. 
C) O conceito de preservação ambiental, qualquer que seja ele, faz supor inquietação com o futuro do ser huma-
no. 
D) O surgimento de um novo conceito de preservação ambiental deve-se ao maior desenvolvimento da capacida-
de de raciocínio do homem. 
E) O planejamento da relação uso/conservação está na base do que se entende por uso racional dos recursos 
naturais. 
 
07. Considere as seguintes afirmações sobre o segundo período do texto. 
 
I. Ao caracterizar o desenvolvimento sustentável, o autor deixa entrever um outro tipo de desenvolvimento, não 
desejável. 
II. A sociedade que apoia o progresso no atendimento das necessidades exclusivas do aqui e agora das pessoas 
capacita-se para permanecer em constante crescimento. 
III. Desenvolvimento sustentável é aquele que, não sendo predatório, preserva as condições de o crescimento 
continuar a ocorrer. 
 
Assinale: 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A) se apenas I estiver correta. 
B) se apenas I e II estiverem corretas. 
C) se apenas I e III estiverem corretas. 
D) se apenas II e III estiverem corretas. 
E) se todas estiverem corretas. 
 
08. O antigo conceito de preservação ambiental, baseado na intocabilidade dos recursos naturais, há algum 
tempo foi superado e substituído por outro. 
 
Reescrevendo-se o fragmento destacado, obtém-se corretamente: 
 
A) cuja a base é a intocabilidade dos recursos naturais. 
B) cuja base é a intocabilidade dos recursos naturais. 
C) onde a base é a intocabilidade dos recursos naturais. 
D) que a base dela é a intocabilidade dos recursos naturais. 
E) que a base é a intocabilidade dos recursos naturais. 
 
09. "... para que estes possam continuar disponíveis às gerações que ainda virão". 
 
Considerando-se o contexto, éINCORRETO afirmar sobre o fragmento acima: 
 
A) apresenta noção de finalidade. 
B) que "ainda virão" é oração com valor de adjetivo, correspondendo a "vindouras". 
C) sem alteração do sentido da frase original, "possam continuar disponíveis" equivale a "continuem sendo usa-
dos". 
D) "às gerações que ainda virão" pode ser substituído corretamente por "àqueles que estão por vir". 
E) "estes" foi utilizado com a função de retomar elementos recém-mencionados. 
 
Texto para as questões 10 e 11 
 
1 É preciso casar João, 
2 é preciso suportar Antônio, 
3 é preciso odiar Melquíades, 
4 é preciso substituir nós todos. 
5 É preciso salvar o país, 
6 é preciso crer em Deus, 
7 é preciso pagar as dívidas, 
8 é preciso comprar um rádio, 
9 é preciso esquecer fulana. 
 
10. O paralelismo dos versos, no contexto contribui para a expressão: 
 
A) de uma visão idealizada das relações humanas. 
B) da ideia do caráter ininterrupto das pressões sociais sobre o indivíduo. 
C) da interrupção da obrigatoriedade. 
D) do constante questionamento sobre a fugacidade do tempo. 
E) do bem-estar produzido pela utopia como única possibilidade de realização. 
 
11. Assinale a alternativa correta. 
 
A) "É preciso" introduz uma oração reduzida com função de sujeito em todos os versos. 
B) O verbo no infinitivo rege objeto direto em todos os versos. 
C) Substituindo-se "as dívidas" (linha 7) por "os credores" mantém-se corretamente a regência verbal. 
D) Substituindo-se "esquecer" (linha 9) por "esquecer-se" mantém-se corretamente a regência verbal. 
E) A oração "salvar o país" (linha 5) pode ser substituída corretamente por "que o país seje salvo". 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto abaixo para responder a próxima questão 
 
 O homem é moderno na medida das senhas de que ele é escravo para ter acesso à vida. Não é mais o senhor 
de seu direito constitucional de ir-e-vir. A senha é a senhora absoluta. Sem senha, você fica sem seu próprio di-
nheiro ou até sem a vida. 
 No cofre do hotel, são quatro algarismos; no seu home bank, seis; mas para trabalhar no computador da em-
presa, você tem que digitar oito vezes, letras e algarismos. A porta do meu carro tem senha; o alarme do seu, 
também. Cada um de nossos cartões tem senha. Se for sensato, você percebe que sua memória não pode ser 
ocupada com tanta baboseira inútil. Seus neurônios precisam ter finalidade nobre. Têm que guardar, sim, os bons 
momentos da vida. Então, desesperado, você descarrega tudo na sua agenda eletrônica, num lugar secreto que 
só senha abre. Agora só falta descobrir em que lugar secreto você vai guardar a senha do lugar secreto que guar-
da as senhas. 
(Alexandre Garcia, Abre-te sésamo, com adaptações) 
 
12. Julgue os itens a respeito das ideias do texto. 
 
I. Depreende-se do texto que o autor se coloca na posição de quem se exclui da sociedade informatizada. 
II. O texto argumenta contra a modernidade, propondo como ideia principal que um direito constitucional, ora des-
respeitado, deve ser o ideal a almejar. 
III. Depreende-se do texto que comportamentos sensatos poupam a memória para finalidades mais nobres e evi-
tam qualquer procedimento ligado à informatização. 
IV. O segundo parágrafo constitui-se apenas de exemplos e ilustrações que explicam e justificam a última oração 
do parágrafo anterior, sem ampliar a reflexão. 
 
Assinale a opção correta. 
 
A) Estão corretos apenas os itens I e II. 
B) Estão corretos apenas os itens II e III. 
C) Estão corretos apenas os itens III e IV. 
D) Nenhum item está correto. 
E) Todos os itens estão corretos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONFIRA O SEU GABARITO: 
 
1) B 
2) E 
3) C 
4) B 
5) D 
6) D 
7) D 
8) B 
9) C 
10) B 
11) A 
12) D