PROVA ON LINE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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Prova Online
Disciplina: 100783 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e práticas educativas que favoreçam o processo de aprender do aluno. Assim, o profissional educador deve:
 
a ) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. 
b ) condicionar o fazer profissional à atualização do fazer pedagógico.
c ) respeitar rigorosamente seus pressupostos teóricos. 
d ) buscar a formação por meio de atividades de pesquisa em Educação. 
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QUESTÃO 2
O que se entende por fracasso escolar? 
a ) É um deficit na capacidade de aprendizagem, nível de escolaridade e aproveitamento escolar. 
b ) Está vinculado à defasagem na maturação neurológica cerebral. 
c ) É um tema complexo que envolve fatores internos e individuais e fatores externos e sociais.
d ) É o fator determinante para o contexto sociocultural no qual a criança está imersa. 
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QUESTÃO 3
Spitz diz que a relação mãe-bebê é um processo complexo e significativo, ao longo do qual: 
a ) somente o pai influencia essa relação, sendo que a mãe só supre as necessidades do bebê. 
b ) há uma influência mútua entre o bebê a mãe, ao mesmo tempo que a mãe atende suas necessidades.
c ) ninguém influencia ninguém. 
d ) o envolvimento da mãe é secundário num primeiro momento. 
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QUESTÃO 4
Quando se pensa no fracasso escolar, é coerente considerar que cada aluno, em particular, terá um rendimento qualitativamente diferenciado dos seus colegas. O olhar que é dirigido ao aluno, a expectativa, o ideal, o comportamento-padrão e as potencialidades do aluno têm relação direta com o seu aproveitamento escolar. Assim, é importante que o educador:
a ) valorize cada vez mais os aspectos cognitivos com ênfase na memorização e na produtividade do aluno. 
b ) transmita os conteúdos programáticos preestabelecidos ao aluno, atendendo às propostas da escola tecnicista.  
c ) olhe o aluno de outra maneira e relativize atos, palavras e atitudes que não correspondem ao que ele (professor) imagina ser normal. 
d ) procure ajudar seu aluno a alcançar os ideais preestabelecidos pelos pais e pela escola adaptados ao contexto social.
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QUESTÃO 5
Ao estudarmos o fracasso escolar nos dias de hoje e o seu processo de investigação, identificamos um forte viés que tende para uma análise do tipo causa-efeito. Este viés pode ser descrito como sendo: 
a ) a palavra do aluno. 
b ) o saber dos pais.
c ) o saber medicalizante. 
d ) o discurso do professor. 
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QUESTÃO 6
O ato de conhecer permite à pessoa desenvolver suas habilidades e competências para que ela possa se colocar à disposição do outro, identificando-se e interferindo nos problemas e desafios do seu contexto escolar e social. Tudo isso permitirá ao educador:
a ) dirigir sua prática pedagógica para a apreciação de conteúdos escolares pelos alunos. 
b ) dirigir o trabalho educativo com a finalidade de resgatar o ser humano como sujeito sócio-histórico-cultural. 
c ) manter o atual paradigma do fazer pedagógico, em que não se coloca a dúvida e a desconfiança. 
d ) assegurar a sujeição do aluno à sua figura de mestre ou senhor, sem ressignificar sua prática pedagógica.
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QUESTÃO 7
O autor Julio Groppa Aquino, discutindo sobre os supostos alunos-problema, faz um trocadilho interessante para dizer que na escola "é necessário desconfiar ininterruptamente de nosso apático bom-senso pedagógico". Que resposta aponta para o trocadilho de Aquino?
a ) A intuição e o bom-senso pedagógico são ferramentas inquestionáveis do professor. 
b ) Estar ligado na tomada 24 horas garantirá a luz acessa! 
c )Sem o "fora" nem o "antes" a vida nas escolas sem dúvida ganhará maior autonomia e seus profissionais mais fôlego. É o aqui-agora e ponto final!
d ) A vida nas escolas não é picolé.
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QUESTÃO 8
Para que o espaço educativo possa contribuir para o desenvolvimento emocional da criança, é preciso fazer tudo 
a ) superproteger a criança, pois ela está na ausência da mãe e não deve sofrer. 
b ) ser suficientemente bom, suprindo as necessidades imediatas do bebê sem substituir a mãe. 
c ) que seria função da mãe, pois ela não tem tempo e a escola deve suprir todas as necessidades do bebê. 
d ) evitar tocar e criar um ambiente de proximidade, pois estimulação deixa a criança agitada.
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