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1. A igualdade de direitos apontada na Declaração dos Direitos Humanos, publicada em 1948, foi
o marco inicial para que a sociedade mundial atentasse para as questões relacionadas à
diversidade. Desde então, existem registros datados de convenções e encontros que
resultaram em documentos direcionados às pessoas com necessidades especiais. Sobre esses
documentos, analise as sentenças a seguir:
I- A Declaração de Salamanca resultou da Conferência Mundial sobre Necessidades
Educativas Especiais: acesso e qualidade, em 1994.
II- A Declaração de Salamanca resultou em isolamento e segregação, ainda maiores, das
pessoas com deficiência.
III- O paradigma educacional existente, a estrutura curricular fechada e a homogeneidade da
escola foram rompidos através da Declaração de Salamanca.
IV- Na Conferência de Jomtien iniciou a discussão da Inclusão Escolar, que se efetivou apenas
no final da década de 90.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. O preconceito, a religião e a falta de informação sobre as deficiências, ao longo dos séculos,
foram alguns entraves para a garantia dos direitos das pessoas com deficiências. São
relativamente recentes os documentos que norteiam, sugerem e garantem tais direitos. Estes
documentos, geralmente têm cunho internacional e orientam várias das políticas públicas
vigentes. Sobre esses documentos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Declaração Universal dos Direitos Humanos.
II- Declaração de Salamanca.
( ) Promulgada pela ONU.
( ) Constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais.
( ) Assegura o direito à educação, no âmbito da Educação Especial.
( ) Assegura os mesmos direitos a todos os cidadãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - II - I.
 b) II - II - I - I.
 c) I - I - II - I.
 d) II - I - II - I.
3. Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a
Filosofia e a Psicologia para a Educação. Esses fundamentos nortearão a prática efetiva, para
além da história e da legislação, teoricamente prevista. Considerando os fundamentos
filosóficos da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com
deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos,
entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.
II- Não importa o grau da deficiência, somos humanos e esse é o primeiro preceito para
convivermos juntos.
III- Estar em uma sala de aula com outras crianças, com ou sem deficiência, é igualmente
natural. 
IV- Podemos afirmar que a escola é independente, não uma amplificação da família.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
4. Exclusão, segregação, integração e inclusão são todos termos específicos relacionados à
Educação Inclusiva. Mesmo que parecidos, cada um deles tem um significado próprio. Ao
considerar a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso deles, sua
permanência e participação em salas de aulas comuns, faremos acontecer a:
 a) Inclusão.
 b) Integração.
 c) Segregação.
 d) Educação Especial.
5. Dentre a legislação brasileira, podemos destacar o Estatuto da Criança e do Adolescente. Este
garante os direitos e deveres numa perspectiva de desenvolver o exercício da cidadania,
visando a um futuro profissional para as crianças e adolescentes. Diante das informações,
analise as sentenças a seguir:
I- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II- Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
III- Estabelece que toda criança e adolescente tem direito à educação.
IV- Este estatuto, na Lei n° 8.069, diz que "apenas as crianças a partir de 6 anos de idade têm
direito à educação".
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
6. A escola inclusiva deve garantir o acesso e a permanência de todos no ensino comum,
considerando a especificidade de cada um. Por isso, uma educação inclusiva está
fundamentada na igualdade de oportunidades. Com relação aos fundamentos da Escola
Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Educação como uma tentativa de direito para pessoas com deficiência.
II- Igualdade de oportunidade.
III- Convívio social, sempre em ambientes exclusivos para pessoas com deficiência.
IV- Valorização da diversidade.
V- Transformação social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III e V estão corretas.
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
7. A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que
tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Há uma série de termos específicos
destinados à Educação Inclusiva. Mesmo que sejam termos parecidos e possam nos confundir,
têm um significado próprio. Sobre alguns destes termos, associe os itens, utilizando o código a
seguir: 
I- Educação Especial.
II- Educação Inclusiva.
( ) Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas. 
( ) Trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns. 
( ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a
permanência e a participação deles em salas de aula comuns.
( ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui em salas de aula comuns. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - I - II.
 b) II - I - I - II.
 c) II - I - II - I.
 d) I - II - II - I.
8. O princípio fundamental que rege as escolas é que todas as crianças aprendam juntas,
independentemente de suas dificuldades e diferenças. As escolas devem adaptar-se às
necessidades de seus alunos, respeitando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem.
Atende a estas características a:
 a) Escola Tecnicista.
 b) Escola Especial.
 c) Escola Inclusiva.
 d) Escola Tradicional.
9. Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a
Filosofia e a Psicologia para a Educação. Essas áreas nos servem para estudar como o meio
contribui para que a criança portadora de necessidades especiais aprenda, evolua e garanta
seu direito de aprender, pela interação. Sobre essas contribuições, analise as sentenças a
seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com
deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos,
entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.
II- Conviver com o outro nos dá a capacidade de entender e explorar nossas capacidades e
desafiar nossas possibilidades. Essa é a base da contribuição da Psicologia à Educação
Inclusiva. 
III- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar
garantidos por lei, justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano.
IV- Atribui-se à sociedade, através do poder privado, exclusivamente, a responsabilidade de
garantir à pessoa com deficiência, reais condições de acessibilidade a todos os bens materiais
e culturais socialmente produzidos e disponíveis
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.10.Alfred Binet foi convidado pelo governo francês a testar crianças para a formação de classes
homogêneas. Publicou uma escala métrica de inteligência que tinha por meta medir o
desenvolvimento da inteligência das crianças de acordo com a idade mental. Para isso, era
utilizado um teste. Com relação a este teste, utilizado para classificar os níveis de inteligência,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Teste de QII (Quociente de Inteligência Individual).
 b) Teste de QI (Quociente Intelectual).
 c) Teste de CIM (Capacidade Intelectual e Motora).
 d) Teste de CI (Capacidade Intelectual).