atividade portugues

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De acordo com Brito (1989, p. 106), na escola é preciso salientar as variedades linguísticas, pois a sociolinguística argumenta que “nenhuma variedade linguística é melhor ou pior que outra”. O que existe por trás dessa ideia é um equívoco acerca das noções de certo e errado, já que a escola de hoje não recebe apenas alunos provenientes das camadas mais beneficiadas da população. A democratização da escola, ainda que falsa, trouxe em seu interior outra clientela e com ela diferenças dialetais bastante acentuadas. Assim, os professores não ministram aulas só para aqueles que pertencem a um determinado grupo social. Os inúmeros atos de fala que se verificam numa comunidade são, indubitavelmente, variados. Pode-se afirmar que nenhuma língua se apresenta como entidade homogênea, mas, representada por um conjunto de variedades, que são:
I. Variedades espaciais ou dialetos geográficos.
II. Variedades de classe social ou dialetos sociais.
III. Variedades de sexo ou dialetos masculino e feminino.
IV. Variedades de grupos de idades ou dialetos etários.
V. As variações de gerações ou diacrônicos. Ex.: o português arcaico, etc.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmativas está correta.
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Alternativas I e IV estão corretas.
d. Somente a alternativa V está correta.
e. Todas as afirmativas estão corretas.
Os inúmeros atos de fala que se verificam numa comunidade são, indubitavelmente, variados. Pode-se afirmar que nenhuma língua se apresenta como entidade homogênea; ela é representada por um conjunto de variedades, que são, segundo Marote e Ferro, na obra Didática da Língua Portuguesa (1994): - variedades espaciais ou dialetos geográficos. Ex: o dialeto gaúcho, carioca, paranaense, etc. - variedades de classe social ou dialetos sociais. Ex: a língua especial dos médicos, dos diferentes tipos de gíria, etc. - variedades de grupos de idades ou dialetos etários. Ex: a linguagem infantil, dos jovens, etc. - variedades de sexo ou dialetos masculino e feminino. Ex: a linguagem específica das mulheres, etc. - as variações de gerações ou variedades diacrônicas. Ex: o português arcaico, etc.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
O trabalho com gêneros textuais significa “uma oportunidade de se lidar com a linguagem em seus mais diversos usos autênticos no dia a dia” (MARCUSCHI, 2002, p.35). Para o autor, nada do que fizermos linguisticamente está fora de ser feito em algum gênero. Nessa perspectiva, o estudo dos gêneros possibilita compreender melhor o que acontece com a linguagem quando a utilizamos em uma determinada interação social. Tendo como base as colocações acima, analise as seguintes assertivas:
I. Os profissionais da linguagem precisam encaminhar o educando para a compreensão e para buscar esclarecer como se despontam os diferentes gêneros textuais.
II. O estudo dos gêneros textuais permite a exploração de determinadas regularidades das esferas sociais em que eles são empregados, por isso devem ser considerados no processo de ensino e aprendizagem da língua.
III. O trabalho com gêneros propicia aos educandos o envolvimento real em circunstâncias autênticas de uso da linguagem.
IV. A língua materna deve ser ensinada sem considerar os gêneros textuais como ferramenta didática.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. II e III.
c. I, II e III.
d. I, II, III e IV.
O trabalho com gêneros propicia aos educandos o envolvimento real em circunstâncias autênticas de uso da linguagem de maneira que possam escolher meios apropriados aos fins que se anseia alcançar na produção de gêneros. Os profissionais da linguagem precisam encaminhar o educando para a compreensão e para buscar esclarecer como se despontam os diferentes gêneros textuais. O estudo dos gêneros textuais permite a exploração de determinadas regularidades das esferas sociais em que eles são empregados, por isso devem ser considerados no processo de ensino e aprendizagem da língua. Não há como ensinar a língua materna sem usar os gêneros textuais como ferramenta didática, já que através deles o falante se comunica.
e. II, III e IV.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Os gêneros textuais são entendidos como uma ferramenta que amplia a competência comunicativa dos alunos, tanto na produção como na compreensão de textos adequados à esfera comunicativa. São infinitos, visto que são textos orais e escritos, produzidos por falantes de uma língua em algum momento histórico. Dentre os gêneros textuais está a poesia, que desenvolve a oralidade, a imaginação, a criatividade e contribui para o desenvolvimento dos estudantes. A respeito do trabalho com esse gênero textual em sala de aula, avalie as seguintes afirmativas:
I. No trabalho com a poesia em sala de aula, o professor deve deixar claro o que é poesia e o que é poema, lembrando que são sinônimos.
II. É importante que haja atenção para a leitura oral da poesia.
III. A poesia não pode estar integrada a textos de distintos gêneros quando for trabalhada em sala de aula.
IV. É aconselhável que a poesia apareça junto às distintas linguagens artísticas.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. II, III e IV.
c. II e IV.
É mesmo aconselhável que a poesia apareça junto a outros estilos de textos e a distintas linguagens artísticas para que o educando possa comparar, analisar e refletir sobre a diversidade textual. Ao trabalhar com esse gênero textual, o professor deve deixar claro que a poesia e o poema não são sinônimos, conforme se afirma na assertiva I, por isso ela está incorreta. O professor deve ter atenção para a leitura oral da poesia, pois, do mesmo modo como uma leitura inexpressiva pode “assassinar” um texto, uma leitura que dê ênfase ao ritmo, à sonoridade, ao andamento da poesia é capaz de despertar no aluno ouvinte os mais altivos e verdadeiros sentimentos, cativando-o e conquistando de vez seu gosto pela poesia.
d. I, III e IV.
e. I, e III.
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A resposta correta é: II e IV..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A leitura é ponto vital para a interpretação. Interpretar é, antes de mais nada, compreender. Em se tratando de um texto, interpretar significa ir às entrelinhas, aos detalhes, às sutilezas da mensagem. Interpretar é ir além da superfície, penetrar fundo no texto, sentir todas as emoções que ele pode despertar. A interpretação bem feita envolve uma leitura criteriosa. A interpretação, segundo Sordi (1991, p. 20), é o ponto culminante do ensino da língua, portanto exige bons textos, isto é, aqueles que atinjam, primeiramente, os interesses da criança, ou que se enquadrem aos objetivos que se deseja. Avalie quais afirmações abaixo estão de acordo com os estudos e leituras realizadas ao longo da disciplina.
I. A adequação do texto à turma é outro fator de grande importância. Não adianta o professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para uma turma de segunda série, por exemplo.
II. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque desperta e desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico.
III. Cabe ao professor, além da família, incentivar as crianças a terem gosto pela leitura, visando a desenvolver tal hábito. Deve-se indicar livros aos alunos, oferecendo-lhes um repertório de títulos em que possam se movimentar, segundo suas preferências e interesses.
IV. Se na turma algum aluno recusa-se a ler em voz alta, o professor deverá repreendê-lo, usando de diversos mecanismos para convencê-lo a ler diante da turma, pois somente dessa forma poderá torna-se um leitor.
V. A leitura é muito importante para desenvolvimento do aluno, por esse motivo o professor deverá proporcionar o hábito de ler principalmente em sala de aula junto com os demais.
É correto apenas o que se afirma em:Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. I, e IV.
c. I, II.
d. IV e V
e. I, II e III.
A adequação do texto à turma é outro fator de grande importância. Não adianta o professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para uma turma de segunda série, por exemplo. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque desperta e desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico. Nesse sentido, devem ser evitadas as perguntas que fazem da resposta uma cópia mecânica. Cabe ao professor, além da família, incentivar as crianças pelo gosto da leitura, visando a desenvolver tal hábito. Deve-se indicar livros aos alunos, oferecendo-lhes um repertório de títulos em que possam se movimentar, segundo suas preferências e interesses.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Durante muito tempo o ensino de Língua Portuguesa foi ministrado por meio de conteúdos validados no âmbito de uma classe social dominante pela tradição acadêmica escolar. Esses conteúdos, contudo, não conseguiram universalizar o domínio das práticas linguísticas. No intuito de modificar esse quadro, no Brasil, na década de 1980 do século XX, algumas pesquisas na área de linguística foram realizadas e exibiram abordagens pedagógicas pautando-se na concepção interacionista de linguagem para o ensino e aprendizagem de língua materna. Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais, pretendendo romper com esse paradigma, aconselha:
Escolha uma:
a. Que os conteúdos de Língua Portuguesa sigam uma estrutura estanque, sem relação com os contextos nos quais os sujeitos estão inseridos.
Um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua Portuguesa que é o discurso como prática social., pretendendo romper com o paradigma exposto no enunciado da questão, as DCNs aconselham um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua Portuguesa que é o discurso como prática social. Discurso, aqui entendido, como decorrência da interação oral ou escrita entre sujeitos. É a língua em sua integridade, concreta e viva.
b. Um estudo de língua materna a partir das cartilhas.
c. Um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua Portuguesa que é o discurso como prática social.
d. Um estudo de língua materna com foco na codificação e decodificação.
e. O domínio da linguagem é interiorizado a partir de atividades individuais com técnicas de assimilação.
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A resposta correta é: Um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua Portuguesa que é o discurso como prática social..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
As propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997) partem da linguagem como atividade discursiva, o texto como unidade de ensino e a noção de gramática como relativa ao conhecimento linguístico. As principais premissas para o ensino da língua materna contidas nesses documentos são: 1) o texto como objeto central do ensino; 2) a questão dos gêneros textuais; 3) a questão da coesão e da coerência de um texto; 4) o desenvolvimento da competência discursiva textual. Nesse sentido, torna-se evidente que o ensino de Língua Portuguesa deve ter como componente principal:
Escolha uma:
a. A sílaba.
b. A palavra.
c. A letra.
O ensino de Língua Portuguesa deve ter como componente principal o texto, pois com esse “alvo” pretende-se que o educando aprenda a produzir e interpretar textos. Não é plausível tomar como unidade básica de ensino nem a letra, nem a sílaba, nem a palavra e nem a frase, que descontextualizadas pouco têm a ver com a jurisdição discursiva.
d. O texto.
e. A frase
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A resposta correta é: O texto..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Muitas discussões têm surgido acerca da importância formação de leitores, isso se justifica pelo fato da leitura possibilitar ao ser humano sua inserção e participação ativa no meio social e por isso a prática de leitura deve ser desenvolvida desde cedo e primordialmente no âmbito escolar. Nesse sentido, avalie as seguintes assertivas:
I. A escola deve proporcionar ao aluno a percepção da leitura como indispensável para a apropriação de conhecimentos.
II. O ensino de leitura deve ser monótono, mecânico e descontextualizado.
III. O ensino de leitura deve constituir-se num processo que contribua para a formação de pessoas críticas e conscientes.
IV. A atividade de leitura deve ser fator essencial na formação do sujeito.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. II, III e IV
c. II e III.
d. I, III e IV.
e. I, II, III e IV.
A leitura, em seu cerne, possibilita o desenvolvimento individual e social do sujeito, é através da leitura que o sujeito desconstrói, arquiteta e recupera conceitos relevantes para sua formação humana. A atividade de leitura deve ser fator essencial na formação do sujeito o que exige da escola não só o despertar do gosto pela leitura, mas também de percebê-la como indispensável para a apropriação de conhecimentos. Acredita-se que é por meio da leitura que o sujeito tem a possibilidade de ampliar sua visão de mundo e sua capacidade comunicativa. O ensino de leitura deve ir além do ato monótono, mecânico e descontextualizado, para assumir um processo que contribua para a formação de pessoas críticas e conscientes, capazes de interpretar a realidade e participar ativamente da sociedade.
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A resposta correta é: I, III e IV..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A leitura do texto digital exige, diante de tantos suportes eletrônicos, um leitor dinâmico, ativo e que selecione quantitativa e qualitativamente as informações, visto que ele escolhe o caminho, o percurso da leitura, os supostos início, meio e fim, porque seleciona os hiperlinks que vai ler antes ou depois
LÉVY, P. O que é o virtual. NEVES, P. (trad). São Paulo: Editora 34, 1996.
Tendo como base as ideias apresentadas acima, avalie as seguintes assertivas:
I. O hipertexto, texto proveniente do ambiente digital e da Internet, representa uma oportunidade para ampliar a prática de leitura.
II. Os processos cognitivos e os modos de ler na mídia digital se transformam.
III. Inaugura-se uma nova maneira de ler no ambiente digital, o tempo, o ritmo e a velocidade de leitura se transformam.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I está correta.
b. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
c. Apenas III está correta.
d. Apenas II está correta.
e. I, II e III estão corretas.
A leitura, em seu cerne, possibilita o desenvolvimento individual e social do sujeito, é através da leitura que o sujeito desconstrói, arquiteta e recupera conceitos relevantes para sua formação humana. A atividade de leitura deve ser fator essencial na formação do sujeito o que exige da escola não só o despertar do gosto pela leitura, mas também de percebê-la como indispensável para a apropriação de conhecimentos. Acredita-se que é por meio da leitura que o sujeito tem a possibilidade de ampliar sua visão de mundo e sua capacidade comunicativa. O ensino de leitura deve ir além do ato monótono, mecânico e descontextualizado, para assumir um processo que contribua para a formação de pessoas críticas e conscientes, capazes de interpretar a realidade e participar ativamente da sociedade.
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A resposta correta é: I, II e III estão corretas..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Língua não se confunde com linguagem. A língua faz parte da linguagem. Segundo Saussure (1949, p. 25), “ela [a língua] é ao mesmo tempo um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos”. Cada país tem sua língua. É o que se chama língua comum ou nacional. Assim, na França, fala-se francês e, no Japão, japonês. Há, porém, países com mais de uma língua nacional – a Suíça, por exemplo, tem três línguas nacionais. Por outro lado, uma línguapode ser comum a mais de um país – é o caso do Português, língua nacional de Portugal e do Brasil. De acordo com as reflexões, assinale qual das afirmativas abaixo está incorreta em relação aos aspectos da Língua:
Escolha uma:
a. A língua só existe em decorrência de uma espécie de “contrato coletivo” que se estabeleceu entre as pessoas e ao qual todos aderiram.
b. É importante que desde cedo as crianças percebam que a língua se apresenta como entidade homogênea, não havendo variações linguísticas.
c. A língua é exterior aos indivíduos e, por isso, não pode ser criada ou modificada por apenas um deles.
d. Língua e variação são inseparáveis, e essa diversidade da língua não deve ser encarada como um problema, mas como uma qualidade constitutiva do fenômeno linguístico.
Pode-se afirmar que nenhuma língua se apresenta como entidade homogênea. Língua e variação são inseparáveis, e essa diversidade da língua não deve ser encarada como um problema, mas como uma qualidade constitutiva do fenômeno linguístico. Os falantes adquirem as variedades linguísticas próprias da sua região, classe social, etc.
e. A Língua é um sistema de diferentes formas e significados e de seus entrelaçamentos.
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A resposta correta é: É importante que desde cedo as crianças percebam que a língua se apresenta como entidade homogênea, não havendo variações linguísticas..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Atualmente, percebemos que há situações em que a língua é usada de forma bastante diferente daquela que estamos acostumados a ouvir em casa ou nos meios de comunicação. Essa diferença é facilmente percebida no vocabulário utilizado na pronúncia como também na estrutura de palavras e frases. As Variedades Linguísticas auxiliam na compreensão do que é erro e do que é diferença, possibilitando a aceitação social dessas diferenças cul¬turais. De acordo com o contexto acima, marque a alternativa que melhor define o termo variação linguística:
Escolha uma:
a. É considerada a única forma de expressão do nosso idioma, principalmente pelo motivo de nossa nação ter sido construída a partir da mistura entre diversos povos, com variadas línguas, como também pela imensa extensão territorial.
b. Não assume um caráter discriminador dos outros dialetos da língua. Entretanto, pode funcionar como um fator gerador de discriminação, pois esta não é somente um dialeto da língua, mas é um modo de falar prestigioso.
c. Nunca uma língua se apresenta como homogênea, ela é sempre apresentada por um conjunto de variedades espaciais.
d. É de fato o dialeto dos grupos sociais mais favorecidos, tornar seu ensino obrigatório para os grupos sociais menos favorecidos, como se fosse o único dialeto válido, seria uma violência cultural.
e. É o modo pelo qual a língua se diferencia em função das possibilidades de variação de seus elementos, tais como: sintaxe, morfologia, léxico e fonética. Ocorre também de acordo com o contexto social, geográfico, histórico e situacional no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente.
A variação linguística é o modo pelo qual a língua se diferencia em função das possibilidades de variação de seus elementos, tais como: sintaxe, morfologia, Léxico e fonética. Ocorre também de acordo com o contexto social, geográfico, histórico e situacional no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente.
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A resposta correta é: É o modo pelo qual a língua se diferencia em função das possibilidades de variação de seus elementos, tais como: sintaxe, morfologia, léxico e fonética. Ocorre também de acordo com o contexto social, geográfico, histórico e situacional no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente..
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Na atualidade as novas tecnologias de informação e comunicação vem ganhando grande destaque e provocando mudanças profundas em diferentes atividades da vida moderna. Com a chegada da Internet e de outros recursos e instrumentos tecnológicos, a metodologia de ensino e aprendizagem também se transforma. Nesse sentido, sobre as contribuições da Internet no ensino de Língua Portuguesa, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A hipertextualidade, gênero presente na Internet, pode não ser viável para o trabalho com os alunos.
b. A grande multiplicidade de registros na Internet contribui para as produções textuais dos alunos, bem como para a leitura de romances digitalizados.
A grande multiplicidade de registros na Internet contribui para as produções textuais dos alunos, bem como para a leitura de romances digitalizados. a gigantesca multiplicidade de registros na Internet contribui de inúmeras maneiras, não só para as produções textuais dos alunos, como também para pesquisas, leitura de romances digitalizados, curiosidades e informações nas mais diversas áreas do conhecimento. Na Língua Portuguesa é possível trabalhar, também, com a hipertextualidade, que oferece várias possibilidades de conexão de textos por meio de suas formas semióticas, textos, sons e representações. As pesquisas na Internet são úteis apenas para as demais áreas do conhecimento. porque evidencia que os alunos tornam-se maus escritores, o que não é verdade, pois sabe-se que por meio da Internet eles podem produzir textos.
c. A Internet deve ser usada apenas para pesquisas de conteúdos de outras áreas do conhecimento.
d. A Internet traz a possibilidade de leitura para os alunos, porém, estes acabam tornando-se maus escritores.
e. O trabalho com internet compromete a criatividade e expressão do aluno, sendo, portanto, desaconselhável sua utilização em disciplinas que exijam produção escrita como é o caso da língua portuguesa.
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A resposta correta é: A grande multiplicidade de registros na Internet contribui para as produções textuais dos alunos, bem como para a leitura de romances digitalizados..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Como processo de leitura acessível às crianças pequenas, as histórias em quadrinhos são tão válidas quanto os livros de figuras. Dessa forma, destaca-se que as crianças, ao lerem as histórias em quadrinhos, se divertem e satisfazem a uma necessidade interior, de crescimento mental, inerente ao ser em desenvolvimento. Por ter uma linguagem simples e imagens coloridas, os quadrinhos atraem as crianças e jovens com mais facilidade.
(COELHO, N.N. A literatura infantil. São Paulo: Quiron Global, 1982).
Nessa perspectiva, sobre as histórias em quadrinhos e o processo de ensino e aprendizagem da língua é correto afirmar:
Escolha uma:
a. As histórias em quadrinhos, por integrarem a figura ao texto, auxiliam no processo de alfabetização da criança.
As histórias em quadrinhos, por integrarem a figura ao texto, ajudam a criança a aprender a ler, cooperando no procedimento de construção de aprendizagem, delineando uma comunicação com a criança, e com os demais leitores, pelas imagens e pelos balões misteriosos que aguçam a curiosidade e a imaginação. Esse tipo de leitura foi recriminado pelos professores que argumentavam que a literatura tornava-se apenas visual, não estimulando o ânimo de ler e nem a imaginação, porém, na atualidade, por meio de diversas pesquisas e estudos, observa-se que as crianças aprendem a gostar de ler, divertindo-se com os personagens dos quadrinhos e com os conteúdos das histórias, por isso, as histórias em quadrinhos são empregadas até mesmo em livros didáticos nas aulas de língua portuguesa e demais áreas do conhecimento, como meio de estudar brincando.
b. A literatura, nas histórias em quadrinhos, torna-se apenas visual e não estimula o ânimo de ler e nem a imaginação.
c. As histórias em quadrinhos, pela forte expressão de imagem visual, comprometem a análise oral e traz à tona uma série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação.
d. Esse tipo de leitura deve continuar a ser recriminado pelos professores.
e. Apesar das crianças divertirem-se com os personagens dos quadrinhos, estas não devem fazerparte dos livros didáticos de língua portuguesa.
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A resposta correta é: As histórias em quadrinhos, por integrarem a figura ao texto, auxiliam no processo de alfabetização da criança..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
De acordo com Smolka (1991), não se pode reduzir o processo de aquisição da linguagem escrita a fases, mas deve-se compreendê-lo como uma progressão de ações e noções. No início, o gesto; movimento comunicativo das mãos, dos braços, das pernas, da cabeça, do rosto, do corpo todo. Movimento que se apura, torna-se mais complexo na interação com os outros; vai ganhando cada vez mais sentido na imitação, na repetição, no ritual, nos jogos cotidianos das relações sociais. Depois, o jogo simbólico, o faz de conta, o imaginário feito gesto, feito palavra. A criança se movimenta, age, pensa, inventa; transforma as coisas, o mundo, cria e usa do simbólico. Depois, também, o gesto e o jogo, marcados na areia, na terra, no papel; são os primeiros rabiscos. É a produção de traçados, a exploração do movimento, a possibilidade de registro do gesto comunicativo. Aos poucos, o aperfeiçoamento desse registro e gradativamente a compreensão da diferenciação entre o desenho e a escrita. Considerando as ideias expostas sobre a aquisição da linguagem escrita, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Esses acontecimentos não devem receber atenção por parte do educador. Entretanto, é importante esclarecer que existe uma escrita convencional, que não só é usada como também cobrada pela sociedade.
É importante a referência de que a aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorram na criança por meio da interação com as pessoas que a cercam, os pais, os parentes e, mais tarde, os colegas de brincadeiras. O estímulo deve ser iniciado com a leitura de histórias infantis, com os jogos de rimas (que ajudam na consciência fonológica), jogos com letras e desenhos para que a criança se familiarize com a escrita, a leitura de rótulos e propagandas.
b. Quando se inicia o processo de alfabetização a criança deverá ser inserida na norma culta da língua portuguesa, por parte do professor através da leitura e da escrita.
c. O ensino da língua portuguesa, durante o processo de alfabetização, baseia-se no funcionamento da língua, e iguala-se à abordagem dada em outras séries, devido ao conhecimento, característico do aluno em classes de alfabetização, quanto à escrita e à leitura.
d. Faz-se necessário reiterar que, na fase da alfabetização, a criança não faz uso da escrita mostrando erros na forma ortográfica por basear-se na forma fonética. Esses erros, ao contrário do que se pode pensar, não revelam imaturidade ou falta de domínio por parte do educando.
e. Todas as atividades de estimulação da linguagem escrita devem ser contempladas de forma lúdica, por meio de jogos e brincadeiras, para que a criança sinta prazer em ler e escrever.
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A resposta correta é: Todas as atividades de estimulação da linguagem escrita devem ser contempladas de forma lúdica, por meio de jogos e brincadeiras, para que a criança sinta prazer em ler e escrever..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Sabe-se que, na atualidade, uma pessoa letrada deve ser capaz de atribuir sentido a mensagens provenientes de múltiplas fontes de linguagem, bem como ser capaz de produzir mensagens incorporando múltiplas formas de linguagem. Nesse sentido, compreende-se que:
Escolha uma:
a. A formação de leitores a partir de gêneros textuais, obriga o aluno a ler todos os tipos de textos, ignorando sua predileção por temas ou obras, o que importa é que ele cumpra o conteúdo proposto com a finalidade de ler com fluência.
Uma proposta de ensino e aprendizagem que tenha como base os gêneros textuais é fundamental, pois fornecerá ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos educandos, antes e durante sua concretização, o que resultará em direções mais concisas para a intervenção didática. Somente uma proposta de ensino e aprendizagem constituída a partir de gêneros textuais permite ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos estudantes, antes e durante sua concretização, fornecendo-lhe direções mais concisas para sua intervenção didática. Para os estudantes, o trabalho com gêneros compõe, por um lado, uma maneira de confrontar com circunstâncias sociais efetivas de produção e leitura de textos e, por outro, um modo de dominá-los progressivamente.
b. Somente uma proposta de ensino e aprendizagem não constituída a partir de gêneros textuais permite ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos estudantes.
c. Uma proposta de ensino e aprendizagem que tenha como base os gêneros textuais é fundamental, pois fornecerá ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos educandos, antes e durante sua concretização, o que resultará em direções mais concisas para a intervenção didática.
d. O trabalho com gêneros textuais traz ao estudante um modo superficial de domínio das práticas de leitura e escrita, por isso, deve ser repensado.
e. Para os estudantes é importante que o ensino da língua portuguesa não esteja fixado nos gêneros textuais, pois um trabalho nesses moldes não permitirá o confronto com circunstâncias sociais efetivas de produção e leitura de textos.
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A resposta correta é: Uma proposta de ensino e aprendizagem que tenha como base os gêneros textuais é fundamental, pois fornecerá ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos educandos, antes e durante sua concretização, o que resultará em direções mais concisas para a intervenção didática..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O livro didático, especialmente o de Língua Portuguesa, devido a sua abrangência e importância, sempre foi objeto de intensas discussões. Sendo que as Cartilhas, elaboradas na década de 1940, foram alvos de inúmeras críticas. Sobre essas críticas às Cartilhas para a alfabetização, avalie as seguintes assertivas:
I. As cartilhas foram gravemente criticadas por fundamentarem-se em metodologias tradicionais de alfabetização.
II. Uma das críticas às cartilhas se deve ao aspecto de as mesmas proporem falsos textos.
III. Criticaram-se as cartilhas por apresentarem amontoados de frases descontextualizadas.
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma:
a. Apenas II está correta.
b. I, II e III estão corretas.
Conforme se verifica as cartilhas receberam graves críticas por fundamentarem-se em metodologias tradicionais de alfabetização e por oferecerem falsos textos, que eram, na verdade, amontoados de frases descontextualizadas.
c. Apenas I está correta.
d. Somente a II e III estão corretas. 
e. Apenas III está correta.
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A resposta correta é: I, II e III estão corretas..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Os testes de Língua Portuguesa do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) cujo enfoque é a leitura, tem por desígnio averiguar se os educandos são capazes de apreender o texto como constituição de conhecimento em distintos níveis de compreensão, análise e interpretação. Esse foco está vinculado à concepção de que:
Escolha uma:
a. Para que o aluno leia um texto e compreenda o que está escrito, basta decifrar os sons da escrita, e descobrir os significados individuais das palavras.
b. Ser competente na língua é saber codificar e decodificar.
c. O importante é que o aluno saiba escrever corretamente as palavras.
d. Ser competente no uso da língua significa saber interagir por meio de textos em qualquer situação de comunicação.
e. O processo de ensino da língua deve considerar o sistema de regras que capacita automaticamente o aluno a escrever e ler com destreza.
Ser competente no uso da língua significa saber interagir por meio de textos em qualquer situação de comunicação. A escolha do foco descrito no enunciado da questão, para a avaliação de Língua Portuguesa nos testes do SAEB, parte da hipótese de que ser competenteno uso da língua significa saber interagir por meio de textos em qualquer que seja a situação comunicativa. As demais alternativas estão incorretas porque trazem colocações contrárias a esse foco e a essa concepção.
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A resposta correta é: Ser competente no uso da língua significa saber interagir por meio de textos em qualquer situação de comunicação..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
As sete atividades indispensáveis para trabalhar com alunos da Educação Infantil refletindo sobre a língua de forma contextualizada, para a apropriação do sistema de escrita são: familiarização com as letras; análise fonológica; identificação de letras e palavras; escrita; composição e decomposição de palavras; contagem de letras; cópia e diferenciação entre desenho e escrita.
Fonte:https://www.ufpe.br/ce/images/Graduacao_pedagogia/pdf/2008.
Nesse sentido, no que se refere à familiarização com as letras, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Essas atividades não permitem que os educandos reconheçam as letras quando interpostas nas palavras e nos textos.
b. São atividades que compreendem a assimilação de rimas.
c. São atividades mecânicas que têm como objetivo específico o traçado correto das letras.
d. São atividades que propõem o trabalho desordenado com uma determinada letra.
e. Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras.
Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras. São atividades que propõem o trabalho sistemático com uma determinada letra, característica das atividades de análise fonológica colocações contrárias aos objetivos do trabalho com as atividades de familiarização das letras.
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A resposta correta é: Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (1998), o ensino de Língua Portuguesa configura-se em uma proposta interacionista, e cuja concepção a linguagem é vista como fenômeno social, pois nasce nas necessidades de interação política, social e econômica do ser humano. Sendo que esta forma de ensinar a língua requer que se considere os aspectos sociais e históricos em que o sujeito está inserido, bem como o contexto de produção do texto e o aprimoramento dos conhecimentos linguísticos dos estudantes, a fim de que estes adquiram condições de interagir em diferentes situações sociais. Nesse sentido, para que tais objetivos sejam atingidos, faz-se necessário que:
Escolha uma:
a. O professor garanta o envolvimento do aluno com as práticas discursivas, porém, sem a necessidade de contemplar o uso efetivo da linguagem.
b. As práticas discursivas de oralidade, leitura e escrita não possibilitem o contato do aluno com a linguagem nas diferentes esferas sociais.
c. O professor promova práticas de escrita de sílabas e palavras todos os dias em sala de aula, sem a necessidade da vinculação destas ao texto.
d. O professor promova a prática, a discussão e a leitura de textos nas diferentes esferas sociais.
e. O professor trabalhe em sala de aula com atividades individuais que proporcionem o desenvolvimento da gramática, considerando que a oralidade e produção de textos será automática para os alunos.
O professor promova a prática, a discussão, e a leitura de textos nas diferentes esferas sociais para que os objetivos do ensino de Língua Portuguesa propostos pelas DCNs sejam atingidos, cabe ao professor promover a prática a discussão e a leitura de textos nas diferentes esferas sociais, garantindo o envolvimento do aluno com as práticas discursivas, contemplando o uso efetivo da linguagem. As práticas discursivas de oralidade, leitura e escrita devem possibilitar o contato do aluno com a linguagem nas diferentes esferas sociais.
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A resposta correta é: O professor promova a prática, a discussão e a leitura de textos nas diferentes esferas sociais..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Até meados de 1980, o ensino de Língua Portuguesa era visto da seguinte forma: O professor acreditava que ensinar língua portuguesa era simplesmente fazer os alunos decorarem uma mera listagem de regras da gramática normativa, as classes gramaticais e as regras ortográficas, a acentuação gráfica, por exemplo, eram expostas ao estudante de forma desvinculada da realidade cotidiana do uso da língua. Os conteúdos trabalhados eram ditados exclusivamente pelo livro didático e o texto servia como pretexto para ensinar teoria gramatical. As questões de leitura restringiam-se a mera decodificação ou repetição do autor. Analisando o contexto acima, marque a alternativa que destaca como o professor era visto nessa época:
Escolha uma:
a. Dono da verdade, e os conceitos registrados nos livros didáticos eram tidos como verdades absolutas, imunes às críticas. O conhecimento, enfim, constituía-se como algo pronto e acabado.
b. Detentor do conhecimento; único conhecedor do caminho por meio do qual se ensina e se aprende.
c. Ensinante apenas de determinados grupos sociais de situação privilegiada.
Professora, reelaborar esta alternativa, fundamentando sobre a temática apresentada na questão.
d. Ser passivo, do conhecimento que lhe era transmitido, já que o ato de ensinar limitava-se à transmissão de informações que deviam ser memorizadas e reproduzidas.
e. Facilitador do processo de ensino aprendizagem junto ao aluno, em todo o contexto no qual ele estava inserido, e sempre se aperfeiçoando em suas metodologias de ensino para melhor aprendizagem do educando.
O professor era visto como dono da verdade, e os conceitos registrados nos livros didáticos eram tidos como verdades absolutas, imunes às críticas. O conhecimento, enfim, constituía-se como algo pronto e acabado, ou seja, a metodologia utilizada pelo professor era só passar conteúdos não permitindo a participação dos alunos, este tipo de ensino tinha características do ensino tradicional, no qual cabia aos alunos atitudes passivas, ou seja, sem direito de questionamentos.
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A resposta correta é: Dono da verdade, e os conceitos registrados nos livros didáticos eram tidos como verdades absolutas, imunes às críticas. O conhecimento, enfim, constituía-se como algo pronto e acabado..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Nas primeiras décadas do século XX, o psicólogo Lev Vygotsky (1896-1934) já defendia o convívio em sala de aula de crianças mais adiantadas com aquelas que ainda precisam de apoio para dar seus primeiros passos. Ele propõe a existência de dois níveis de desenvolvimento infantil. O primeiro é chamado de real e engloba as funções mentais que já estão completamente desenvolvidas (resultado de habilidades e conhecimentos adquiridos pela criança). Geralmente, esse nível é estimado pelo que uma criança realiza sozinha. Essa avaliação, entretanto, não leva em conta o que ela conseguiria fazer ou alcançar com a ajuda de um colega ou do próprio professor. É justamente aí - na distância entre o que já se sabe e o que se pode saber com alguma assistência - que reside o segundo nível de desenvolvimento apregoado por Vygotsky e batizado por ele de proximal.
Na sociedade contemporânea, preparar os alunos para uma ação mais consciente no exercício da cidadania requer a elaboração de estratégias de ensino que contemplem as atuais orientações pedagógicas.
Diante desse contexto, quais gêneros discursivos devemos ensinar na disciplina de língua portuguesa, em especial, na literatura infantil?
Escolha uma:
a. Apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno.
b. Utilizar-se de histórias em quadrinhos em sala de aula e bulas de remédio são suficientes, pois estimulam a interpretação, o questionamento sobre a história e a descoberta da lógica linguísticado conjunto, levando à busca de novas leituras de um mesmo enunciado.
Quais gêneros discursivos devemos ensinar na disciplina de língua portuguesa em especial na literatura infantil? Para que os gêneros discursivos se tornem válidos como práticas sociais na literatura infantil, é necessário apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno.
c. Escrever histórias em quadrinhos, com ou sem o auxílio de sequência de desenhos, preparar, escrever e apresentar reportagens e entrevistas estas são algumas das atividades voltadas ao gênero discursivo mais utilizado e eficaz para trabalhar a literatura infantil.
d. Ofertar leitura de revistas infantis, propor uma palestras ou entrevistas poderá facilitar a interação que poderá levar ao exercício da cidadania sem necessitar de motivação no treinamento da expressividade oral.
e. O estudo de gêneros diversificados somente é oportuno, uma vez que os alunos terão contato com uma única forma de interação social, nas diversas práticas cotidianas de comunicação.
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A resposta correta é: Apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno..
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Geraldi (1991, p. 100) define texto como uma sequência verbal escrita coerente formando um todo acabado, definitivo e publicado não quer dizer lançado por uma editora, mas simplesmente dado a público, isto é, cumprindo sua finalidade de ser lido. A destinação de um texto é sua leitura pelo outro, imaginário ou real. Por isso, cada professor em sala de aula deve vincular por meio da produção escrita conteúdos específicos da disciplina com a vida de seus alunos, solicitando-lhes que escrevam sobre aspectos de suas vidas e propor que esses textos sejam lidos para colegas e discutidos em sala de aula. Quanto à produção do texto na escola, Geraldi (2002) apresenta algumas condições necessárias. Seriam elas:
I. É preciso que o aluno tenha o que dizer.
II. Que tenha uma razão para dizer.
III. Que tenha para quem dizer.
IV. Que domine totalmente a escrita e a norma padrão.
V. Que domine a fala e a escrita na norma padrão;
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III.
b. I, II e III.
Quanto à produção do texto na escola, Geraldi (2002) apresenta algumas condições necessárias. É preciso que o aluno tenha o que dizer, que tenha uma razão para dizer, que tenha para quem dizer que se constitua como sujeito, assumindo a responsabilidade da palavra e que sejam escolhidas estratégias adequadas, de acordo com o interlocutor.
c. I.
d. V e IV.
e. III e IV.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Fávero, Andrade e Aquino (1999, p. 69) mostram que a fala e a escrita divergem em muitos aspectos: “nos seus modos de aquisição; nas suas condições de produção, transmissão e recepção; nos meios pelos quais os elementos de estrutura são organizados”. Avalie as afirmações abaixo, em relação às diferenciações entre a aquisição da fala e o desenvolvimento da escrita
I. A aquisição da linguagem oral acontece de maneira natural, bastando, para isso, colocar a criança em contato com falantes de uma língua.
II. A escrita precisa ser ensinada: a maioria das pessoas passa por um processo escolar de letramento, para aprender a ler e a escrever.
III. Excluindo-se os casos de patologias, todas as crianças aprendem a falar.
IV. Muitas crianças e adultos jamais terão acesso à escrita até porque existem muitas comunidades ágrafas, embora todas façam uso da linguagem oral.
V. Por falta de acesso e/ou condições de difícil acesso às escolas, muitas crianças são impossibilitadas de aprender a ler a escrever.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e IV.
b. III e IV.
c. I, II, III e IV.
A aquisição da linguagem oral acontece de maneira natural, bastando, para isso, colocar a criança em contato com falantes de uma língua. Por outro lado, a escrita precisa ser ensinada: a maioria das pessoas passa por um processo escolar de letramento, para aprender a ler e a escrever. Além disso, excluindo-se os casos de patologias, todas as crianças aprendem a falar, ao passo que muitas crianças e adultos jamais terão acesso à escrita até porque existem muitas comunidades ágrafas, embora todas façam uso da linguagem oral.
d. I e V.
e. I e II.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
A leitura é muito importante para desenvolvimento do aluno, por esse motivo o professor deverá proporcionar o hábito de ler principalmente em sala de aula junto com os demais.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II.
b. IV e V
c. I, e IV.
A adequação do texto à turma é outro fator de grande importância. Não adianta o professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para uma turma de segunda série, por exemplo. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque desperta e desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico. Nesse sentido, devem ser evitadas as perguntas que fazem da resposta uma cópia mecânica. Cabe ao professor, além da família, incentivar as crianças pelo gosto da leitura, visando a desenvolver tal hábito. Deve-se indicar livros aos alunos, oferecendo-lhes um repertório de títulos em que possam se movimentar, segundo suas preferências e interesses.
d. I, II e III.
e. I, II e IV.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
O desenvolvimento da capacidade de expressão na língua portuguesa, propiciando o acesso a uma nova forma de leitura do mundo e introduzindo o aluno num contexto gradativo de sistematização das situações de aprendizagem é uma finalidade da educação. Qual é afinal, a finalidade do trabalho com a língua portuguesa?
Escolha uma:
a. Facilitar a interpretação de vários gêneros teatrais, pois entendendo o texto, podem expressar com mais clareza e precisão o que pretendem passar.
É o professor quem deve orientar o aluno para a definição de interlocutores, reais ou possíveis, para a reflexão mais profunda sobre os fatos abordados nos textos produzidos, fazendo sempre perguntas ao aluno a partir do seu texto para que seja enriquecido, ampliado. Ao mesmo tempo em que o educando reflete sobre o uso da linguagem no texto produzido por ele, deve refletir sobre a linguagem dos textos produzidos por outros.
b. Facilitar a interpretação de vários gêneros musicais, pois ajuda muito no momento da leitura das partituras.
c. Facilitar a produção de textos do aluno, dando-lhe as condições ideais para tornar-se um escritor competente, um produtor de significados (e não um mero reprodutor de textos).
d. Facilitar compreensão do texto, na forma em que o aluno interpreta , porém conduzir texto de linguagem informal.
e. Facilitar o raciocínio lógico do alunado, melhorando a postura e o tom de voz.
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A resposta correta é: Facilitar a produção de textos do aluno, dando-lhe as condições ideais para tornar-se um escritor competente, um produtor de significados (e não um mero reprodutor de textos)..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Para os PCN (1998), ensinar a língua oral deve significar para a escola possibilitar acesso a usos da linguagem mais formalizados e convencionais, tendo em vista a importância que o domínio da palavra pública tem no exercício da cidadania.
A Professora Iêda Maria Janz Woitowicz, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, destaca que a oralidade é contraída nas relações sociais do nosso cotidiano, desde o nosso nascimento, somos participantes de circunstâncias sociais e cabe a nós nos comportarmosde um modo distinto em cada circunstância comunicativa.
Marque a alternativa correta segundo o que afirma o autor Luiz Antônio Marcuschi sobre a oralidade:
Escolha uma:
a. A oralidade enquanto prática social é inerente ao ser humano e será substituída por outra tecnologia. Ela será sempre a porta de nossa iniciação à racionalidade e fator de identidade social, regional, grupal dos indivíduos.
Segundo o autor Luiz Antônio Marcuschi a oralidade seria uma prática social interativa para fins comunicativos que se apresenta sob várias formas ou gêneros textuais fundados na realidade sonora, ela vai desde uma realização mais informal a mais formal nos mais variados contextos de uso.
b. A interatividade pode ser alcançada apenas com simulações de exercícios gramaticais no cotidiano escolar.
c. Oralidade, segundo Marcuschi, é usada apenas nos contextos sociais basilares da nossa vida como no trabalho, no colégio, na família, na vida burocrática e na vida intelectiva.
d. Segundo o autor, a oralidade seria uma prática social interativa para fins comunicativos que se apresenta sob várias formas ou gêneros textuais fundados na realidade sonora, ela vai desde uma realização mais informal a mais formal nos mais variados contextos de uso.
e. O autor destaca que a oralidade é um fenômeno natural equivalente para todos os homens, ainda que se manifestem em línguas que se fizeram historicamente desiguais.
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A resposta correta é: Segundo o autor, a oralidade seria uma prática social interativa para fins comunicativos que se apresenta sob várias formas ou gêneros textuais fundados na realidade sonora, ela vai desde uma realização mais informal a mais formal nos mais variados contextos de uso..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A necessidade de repensar o ensino da Língua Portuguesa deve-se aos avanços da pesquisa sobre a linguagem e o ensino de línguas. No âmbito das discussões sobre o assunto, tem prevalecido a concepção de linguagem que vem sendo chamada de interacionista, na qual o conhecimento da linguagem é interiorizado a partir de atividades com a própria linguagem tecida nas relações sociais, na interlocução. Esse cenário somado ao desenvolvimento tecnológico que possibilita novas formas de comunicação confia a sociedade do novo milênio atributos cada vez mais grafocêntricos, o que, por sua vez, remete-nos a obrigação do uso apropriado das várias linguagens.
Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F para alguns valores e atitudes subjacentes às práticas de linguagem nos usos sociais explicitados nos PCN.
( ) Reconhecimento de que o domínio da linguagem escrita pode oferecer ao sujeito melhores possibilidades de acesso ao trabalho.
( )Reconhecimento da necessidade e importância da língua escrita no processo de planejamento prévio de textos orais.
( ) Preocupação com a qualidade das produções escritas próprias, tanto no que se refere aos aspectos formais – discursivos, textuais, gramaticais, convencionais – quanto à apresentação estética.
( )Valorização da linguagem escrita como instrumento que possibilita o acesso ao saber e ampliação de conhecimento do mundo.
( ) Reduzir o tratamento da oralidade a uma abordagem instrumental é suficiente para que alunos dominem a fala pública.
Alternativa correta é:
Escolha uma:
a. V, V, V, V.F
Alguns valores e atitudes subjacentes as práticas de linguagem nos usos sociais explicitados nos PCN: Reconhecimento de que o domínio da linguagem escrita pode oferecer ao sujeito melhores possibilidades de acesso ao trabalho; reconhecimento da necessidade e importância da língua escrita no processo de planejamento prévio de textos orais; preocupação com a qualidade das produções escritas próprias, tanto no que se refere aos aspectos formais – discursivos, textuais, gramaticais, convencionais – quanto à apresentação estética; valorização da linguagem escrita como instrumento que possibilita o acesso ao saber e ampliação de conhecimento do mundo.
b. F, F, V, V.F
c. F, F, F, F.F
d. V,V,V, F, F
e. F, F, V, F.V
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A resposta correta é: V, V, V, V.F.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A Professora Camila Marcelina Pasqual, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, nos faz relembrar que os gêneros são entendidos como uma ferramenta que amplia a competência comunicativa dos alunos, tanto na produção quanto na compreensão de textos adequados a esferas de circulação. Os gêneros textuais são praticamente infinitos visto que são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em algum momento histórico. Diante dessa infinita variedade de práticas textuais, a professora Camila Marcelina Pasqual destaca o gênero poesia visto que este gênero desenvolve a oralidade, imaginação e a criatividade.
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Os gêneros orais desempenham um importante papel na realidade escolar e extraescolar: a oralização da escrita.
PORQUE
Assim sendo, contribui também para formação leitora do aluno.
Escolha uma:
a. As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A Professora Camila Marcelina Pasqual, afirma que os Gêneros Orais desempenham um importante papel na realidade escolar e extraescolar: a oralização da escrita. Três formas são particularmente importantes: a recitação de poemas, a performance teatral em suas múltiplas formas e a leitura em voz alta. Trabalhar com a oralidade além de incluir o lúdico nas atividades cotidianas em sala de aula, contribui para a formação leitora do aluno.
b. A primeira é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
c. A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
d. As duas alternativas são falsas, mas a primeira é uma justificativa da primeira.
e. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 8
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Texto da questão
Somente o conhecimento pleno da língua que a escrita representa é capaz de oferecer ao leitor condições adequadas para uma leitura que englobe a decifração e a compreensão. Ou seja, para que o aluno leia um texto e compreenda o que está escrito, não basta decifrar os sons da escrita, nem é suficiente descobrir os significados individuais das palavras. Um texto é composto das relações entre as palavras e as frases em todos os níveis linguísticos. Baseado no que diz o enunciado, podemos dizer que:
I. O adequado é uma leitura na qual o leitor decifra o que está escrito, apropria-se das ideias que descobriu no texto, elabora todos esses conhecimentos como se fossem seus e, seguindo a lei da fidelidade ao literal do texto, passa a dizer o que leu, em uma fala que traduz o texto e revela seu modo de interpretá-lo.
II. A leitura é ponto vital para a interpretação. Interpretar é, antes de mais nada, compreender. A interpretação bem feita envolve uma leitura criteriosa.
III. Em se tratando de um texto, interpretar significa ir às entrelinhas, aos detalhes, às sutilezas da mensagem. Interpretar é ir além da superfície, penetrar fundo no texto, sentir todas as emoções que ele pode despertar.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II.
b. II e III.
c. I, II e III.
A adequação do texto à turma é outro fator de grande importância. Não adianta o professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para uma turma de segunda série, por exemplo. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque desperta e desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico. Nesse sentido, devem ser evitadas as perguntas que fazem da resposta uma cópia mecânica.
d. I, somente.
e. III, somente.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
A Professora Camila Marcelina Pasqual, em sua aula de Fundamentos e Metodologiado Ensino da Língua Portuguesa, nos questiona da seguinte forma: O que é uma hibridização de gêneros? Hibridização é a mescla de gêneros em que uma forma de gêneros serve de função para outros gêneros, isso ocorre frequentemente no ambiente virtual. Podemos citar como um exemplo híbrido de gênero digital, o chat, um gênero hipertextual que carrega sinais de transmutação do diálogo cotidiano, mesclando oralidade e escrita em um mesmo texto de suporte.
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
O hipertexto proporciona uma leitura dinâmica não sequencial e não linear, que permite ao leitor percorrer diversos caminhos em busca de informações.
PORQUE
Vale ressaltar que os gêneros digitais são semelhantes ao hipertexto, visto que o hipertexto é um modo de produção textual dos ambientes digitais ou virtuais e que se estende a diversos gêneros. Diante do contexto, contribui também para formação leitora do aluno.
Escolha uma:
a. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A Professora Camila Marcelina Pasqual, afirma que os Gêneros Orais desempenham um importante papel na realidade escolar e extraescolar: a oralização da escrita. Três formas são particularmente importantes: a recitação de poemas, a performance teatral em suas múltiplas formas e a leitura em voz alta. Trabalhar com a oralidade além de incluir o lúdico nas atividades cotidianas em sala de aula, contribui para a formação leitora do aluno.
b. A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
c. As duas são alternativas falsas.
d. As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
e. A primeira é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
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A resposta correta é: A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Na sociedade contemporânea, preparar os alunos para uma ação mais consciente no exercício da cidadania requer a elaboração de estratégias de ensino que contemplem as atuais orientações pedagógicas.
Diante desse contexto, quais gêneros discursivos devemos ensinar na disciplina de língua portuguesa, em especial, na literatura infantil?
Escolha uma:
a. Utilizar-se de histórias em quadrinhos em sala de aula e bulas de remédio são suficientes, pois estimulam a interpretação, o questionamento sobre a história e a descoberta da lógica linguística do conjunto, levando à busca de novas leituras de um mesmo enunciado.
Como destaca a Professora Camila Marcelina Pasqual, quais gêneros discursivos devemos ensinar na disciplina de língua portuguesa em especial na literatura infantil? Para que os gêneros discursivos se tornem válidos como práticas sociais na literatura infantil, é necessário apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno.
b. Ofertar leitura de revistas infantis, propor uma palestras ou entrevistas poderá facilitar a interação que poderá levar ao exercício da cidadania sem necessitar de motivação no treinamento da expressividade oral.
c. Escrever histórias em quadrinhos, com ou sem o auxílio de sequência de desenhos, preparar, escrever e apresentar reportagens e entrevistas estas são algumas das atividades voltadas ao gênero discursivo mais utilizado e eficaz para trabalhar a literatura infantil.
d. Apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno.
e. O estudo de gêneros diversificados somente é oportuno, uma vez que os alunos terão contato com uma única forma de interação social, nas diversas práticas cotidianas de comunicação.
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A resposta correta é: Apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno..
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Vivenciando diferentes formas de comunicação, em situações reais e concretas de uso social da escrita, o aluno perceberá diferentes estruturações de textos. Sendo assim, aponte a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Gêneros textuais vão se estabelecendo socialmente e, portanto, não é oportuno que o professor aborde o estudo de gêneros não eruditos como bate-papo de computador, mensagens, piadas, entre outros.
b. Gêneros textuais como artigos científicos, entrevistas, resenhas e resumos devem ser priorizados em detrimento de cardápio, outdoor e classificados.
c. Estudo de gêneros textuais diversificados é oportuno à educação, pois tal conhecimento facilita a comunicação em diferentes ambientes.
Espera-se que o aluno reflita sobre a importância do trabalho com diferentes gêneros textuais. Pretende-se também que o estudante perceba que tanto os gêneros tradicionalmente trabalhados como dissertação, descrição e narração, quanto os gêneros mais cotidianos como bula de remédio, edital de concurso, manuais, quadrinhos, entre outros, devem ser abordados em sala de aula.
d. Gêneros textuais apenas se estabelecem por força de estudo rigoroso da língua, assim, cabe ao professor se ater às práticas de dissertação, descrição e narração.
e. Gêneros textuais estabelecem informações corretas sobre a formalidade da língua padrão.
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A resposta correta é: Estudo de gêneros textuais diversificados é oportuno à educação, pois tal conhecimento facilita a comunicação em diferentes ambientes..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Aponte qual dessas atividades está menos adequada ao propósito de trabalho com gêneros textuais.
Escolha uma:
a. Realizar cópia de determinado trecho de livro com o intuito de aperfeiçoar a grafia dos alunos exercitando sua coordenação motora fina.
b. A partir de investigação familiar realizada com as famílias dos alunos, elaborar um livro de receitas culinárias a ser compartilhado entre eles.
c. Levar livros da faixa etária para alunos, para proporcionar o hábito da leitura.
Não adianta o professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para uma turma de segunda série, por exemplo. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque desperta e desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico. Nesse sentido, devem ser evitadas as perguntas que fazem da resposta uma cópia mecânica.
d. Reestruturar uma redação realizada previamente a fim de produzir um texto teatral coletivo para que os alunos representem a história proposta.
e. Com base em entrevista realizada com a classe, pesquisar a biografia de músicos ou bandas selecionados e sua discografia. Produzir em equipe documento contendo o material coletado.
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A resposta correta é: Realizar cópia de determinado trecho de livro com o intuito de aperfeiçoar a grafia dos alunos exercitando sua coordenação motora fina..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Facilitar a produção de textos do aluno, dando-lhe as condições ideais para tornar-se um escritor competente, um produtor de significados (e não um mero reprodutor de textos) acaba sendo a finalidade do trabalho com a língua portuguesa. Pressupõe-se que o ato de escrever seja uma busca, uma investigação do mundo ou de si mesmo. Essa busca deve proporcionar prazer. Portanto, o prazer é o próprio escrever e, assim, as atividades que os indivíduos executam desde criança (brincar, jogar, fantasiar) não só podem como devem ser resgatadas no momento da criação de textos. O professor pode trabalhar um texto com problemas na sua tessitura para mostrar que, se a informação do texto não foi apreendida, se o texto não está claro, é porque há problemas no modo de tecê-lo. É válido, portanto, o exercício da:
Escolha uma:a. Decoreba do texto.
O professor pode trabalhar um texto com problemas na sua tessitura para mostrar que, se a informação do texto não foi apreendida, se o texto não está claro, é porque há problemas no modo de tecê-lo. É válido, portanto, o exercício da reestruturação.
b. Reestruturação de texto.
c. Reprodução e Interpretação de texto.
d. Cópia de texto.
e. Desestruturação do texto.
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A resposta correta é: Reestruturação de texto..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A leitura de formação de leitor tem por objetivo desenvolver no aluno a familiaridade com a língua escrita mediante a leitura de vários gêneros textuais, numa quantidade tal que o faça gostar de ler e de perceber a importância da leitura para sua vida pessoal e social, transformando-a num hábito capaz de satisfazer o gosto e a necessidade. Com base no enunciado analise as afirmações a seguir:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. I, II, III, IV e V
c. I, III e IV.
d. I, II e III.
e. 
I. A inserção do aluno no universo da cultura letrada por meio da leitura desenvolve a sua habilidade de dialogar com os textos lidos, auxiliando-o na formação de sua cidadania, cultura e sensibilidade.
II. Ensinar a ler é levar o aluno a reconhecer a necessidade de aprender a ler tudo o que já foi escrito, desde o letreiro do ônibus aos nomes das ruas, dos bancos e das casas comerciais – leituras fundamentais para a sobrevivência e orientação em uma civilização construída a partir da língua escrita.
III. Ler o jornal que vai relacioná-lo minimamente com o mundo lá fora; ler os poemas que vão dar concretude, qualificar e expandir os limites de seus sentimentos; ler narrativas que vão organizar sua relação com a complexidade da sua vida social.
IV. Ensinar a ler é também dar acesso aos meios expressivos necessários para que o aluno leia não apenas textos contemporâneos, dialogando com eles dentro de um universo comum de questões, problemas e descobertas, mas também textos antigos, para que ele possa perceber que a língua portuguesa que ele lê é produto do trabalho de pessoas como ele, que a tornaram capaz de expressar o que for necessário.
V. Assim que uma criança nasce já começa de alguma forma a aprender a ler com as pessoas que estão ao seu redor, a leitura faz parte do nosso cotidiano.
É correto apenas o que se afirma em:{
f. I, II, III e IV.
É o professor quem deve orientar o aluno para a definição de interlocutores, reais ou possíveis, para a reflexão mais profunda sobre os fatos abordados nos textos produzidos, fazendo sempre perguntas ao aluno a partir do seu texto para que seja enriquecido, ampliado. Ao mesmo tempo em que o educando reflete sobre o uso da linguagem no texto produzido por ele, deve refletir sobre a linguagem dos textos produzidos por outros.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A Professora Camila Marcelina Pasqual, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, destaca que é tarefa da educação dar condições aos alunos para fazer o uso dos discursos em suas diversas modalidades. Pensar em linguagem nas suas várias concepções é relevante, mas acima de tudo devemos pensar no ser humano na aquisição no desenvolvimento da oralidade e da escrita para que o sujeito se sinta inserido na sociedade contemporânea. É comum encontrar em referências teóricas três concepções que correspondem às três grandes correntes dos estudos linguísticos: Linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma de interação.
Segundo Geraldi (1984), “as três concepções de linguagem são tão necessárias e importantes como a concepção de educação, pois implicam numa postura educacional diferenciada contemplando a linguagem como lugar de constituição de relações sociais em que os falantes se tornam ouvintes”.
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Linguagem como instrumento de comunicação está ligada a teoria da comunicação e vê a língua como código (conjunto de signos que se combinam segundo regras) capaz de transmitir ao receptor uma certa mensagem.
PORQUE
O ensino da língua portuguesa centra-se em listagem de palavras destinadas à memorização em exercícios repetitivos em pontos de gramática concebendo a linguagem como um código a ser treinado e um comportamento a ser medido.
Escolha uma:
a. A primeira é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
b. A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
Linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma de interação. Linguagem como instrumento de comunicação está ligada a teoria da comunicação e vê a língua como código (conjunto de signos que se combinam segundo regras) capaz de transmitir ao receptor uma certa mensagem. No entanto, o ensino da língua portuguesa centra-se em listagem de palavras destinadas a memorização em exercícios repetitivos em pontos de gramática concebendo a linguagem como um código a ser treinado e um comportamento a ser medido.
c. As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
d. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
e. A primeira é uma alternativa verdadeira e a segunda uma justificativa falsa da primeira.
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A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 6
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Texto da questão
A Professora Iêda Maria Janz Woitowicz, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, destaca que letramento não é um método e sim uma prática implantada nas ações habituais da sociedade havendo desse modo a precisão de uma modificação nas propostas pedagógicas para que se possa alfabetizar letrando, pois o processo de ensino aprendizagem da leitura e da escrita na escola não pode ser aceito como um mundo à parte e não ter o desígnio de preparar o sujeito para a realidade na qual ele se coloca.
Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F segundo o que constata a autora Magda Soares sobre a escrita.
( ) A autora afirma que a escrita é a maneira pela qual a criança interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma. É o momento em que a criança faz correspondência da escrita com a fala.
( ) Magda Soares aponta que a inserção no mundo da escrita se dá por meio da aquisição de uma tecnologia a alfabetização, e por meio do desenvolvimento de competências (habilidades, conhecimentos e atitudes) de uso efetivo dessa tecnologia em práticas sociais que envolvam a língua escrita.
( ) O letramento compreende tanto a apropriação das técnicas para a alfabetização quanto esse aspecto de convívio e hábito de utilização da leitura e da escrita.
( ) A escrita é um fenômeno natural equivalente para todos os homens, ainda que se manifestem em línguas que se fizeram historicamente desiguais.
( ) Escrever é um ato voluntário, mas só ler ou escrever não significa que o indivíduo é letrado. É preciso decifrar símbolos.
Alternativa correta é:
Escolha uma:
a. F, V, V, F.F
Como destaca a Professora Iêda Maria Janz Woitowicz, para a autora Magda Soares, a inserção no mundo da escrita se dá por meio da aquisição de uma tecnologia a alfabetização, e por meio do desenvolvimento de competências (habilidades, conhecimentos e atitudes) de uso efetivo dessa tecnologia em práticas sociais que envolvam a língua escrita.
b. F V, F,F,V
c. V, F, F, F.F
d. V, F, F, V.F
e. F, F, V, V.V
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A resposta correta é: F, V, V, F.F.
Questão 7
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Texto da questão
A língua portuguesa já é entendida e falada pela criança que se vai alfabetizar, ela, geralmente com sete anos, demonstra estar em processo de aquisição da linguagem. Já sabe falar, entende o que dizem, tem diversidade de ações dependendo de situações, executa alguns trabalhos e, se é preciso,devido a circunstâncias adversas, sobrevive com essa capacidade de encontrar soluções para atravessar estágios de fome ou miséria. Nos encantamos em observar uma criança quando esta começa a discriminar os sons da fala, a pronunciar as primeiras palavras. Cada criança tem seu tempo e a aprendizagem do código linguístico procede da interação complexa entre a capacidade biológica e a estimulação ambiental e evolui de acordo com o progresso do desenvolvimento neuropsicomotor. Relacione as colunas de acordo com os estágios de desenvolvimento da aquisição da linguagem da criança.
I- Balbucio, produção de sons vogais.
II- Consoantes e vogais.
III- As primeiras palavras.
IV- Os enunciados de uma palavra.
V- Aquisição completa do processo de linguagem.
( ) em torno de 12 meses.
( ) entre os 10 e 12 meses.
( ) em torno dos 6 meses.
( ) dos 3 a 4 meses.
( ) aos 7 anos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. III, IV, I, II, V
b. I,V ,II, III, IV.
c. II, I, V, IV, III,
d. I, IV, II, V, III.
e. IV, III, II, I, V
Os estágios de desenvolvimento da aquisição da linguagem da criança são: Balbucio, produção de sons vogais dos 3 a 4 meses, consoantes e vogais em torno dos 6 meses, as primeiras palavras entre os 10 e 12 meses os enunciados de uma palavra em torno de 12 meses.
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A resposta correta é: IV, III, II, I, V.
Questão 8
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Texto da questão
Segundo Paulo Freire, a leitura não tem fronteiras, compreendendo todo o processo de aprendizagem que se inicia no instante do nosso nascimento. A leitura está relacionada à forma que é oferecida nas escolas, sendo a literatura infantil um ponto de partida para outros textos. Portanto, é necessário uma conscientização da importância da literatura infantil para a vida, para a formação de um povo.
Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F sobre o que é literatura infantil.
( ) Literatura é uma questão de leitura, restringia-se a mera decodificação ou repetição do autor.
( ) A literatura infantil é arte, e como arte deve ser apreciada e corresponder plenamente a intimidade da criança. A criança tem um apetite voraz pelo belo e encontra na literatura infantil o alimento adequado para os anseios da psique infantil, alimento esse que traduz os movimentos interiores e sacia os próprios interesses da criança.
( ) Para que a obra literária seja utilizada como um objeto mediador de conhecimento, ela necessita estabelecer relações entre teoria e prática, possibilitando ao professor atingir determinadas finalidades educativas
( )A literatura infantil, portanto, pode ser utilizada apenas como um "pretexto" para o ensino da leitura e para o incentivo à formação do hábito de ler.
( ) Ler é interpretar, mas nem sempre é necessária a compreensão. Pode tratar de simples decifração de signos.
Alternativa correta é:
Escolha uma:
a. F, V, V, F, F
b. V, V, F, V. F
Como destaca a Professora Iêda Maria Janz Woitowicz,a literatura infantil é arte, e como arte deve ser apreciada e corresponder plenamente a intimidade da criança. A criança tem um apetite voraz pelo belo e encontra na literatura infantil o alimento adequado para os anseios da psique infantil, alimento esse que traduz os movimentos interiores e sacia os próprios interesses da criança, a literatura não é, como tantos supõem, um passatempo. É uma nutrição.
c. F, V, F, F, F
d. F, F, V, V, V
e. V, V, V, F , V
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A resposta correta é: F, V, V, F, F.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Segundo o Referencial Curricular Nacional, os livros didáticos de língua portuguesa destinados a educação infantil são fundamentais para oferecer para os alunos inúmeras oportunidades de se apropriarem do sistema de escrita, oportunizando o contato com textos que fazem parte do ambiente extraescolar. É importante frisarmos que atualmente com a ampliação de estudos sobre letramento e alfabetização surge a necessidade de distinguir e relacionar o que é alfabetização apropriação do ato de ler e escrever, e o que é letramento uso social da leitura e da escrita. Afinal, o panorama da sociedade atual exige cidadãos que participem do universo letrado. Nesse sentido, é necessário que o livro didático promova o contato com textos de diversos gêneros. A Professora Camila Marcelina Pasqual, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, destaca as sete atividades consideradas indispensáveis para trabalhar com alunos da Educação Infantil: familiarização com as letras, análise fonológica, identificação de letras e palavras, escrita, composição e decomposição de palavras, contagem de letras, cópia e diferenciação entre desenho e escrita.
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Familiarização com as letras são atividades que propõem o trabalho sistemático com uma determinada letra, no entanto essa atividade tem por objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras.
PORQUE
Sabe-se que a escrita concebe a pauta sonora, por isso é importante sugerir atividades que arranjam a relação grafofônica.
Diante desse contexto, contribui também para formação leitora do aluno.
Escolha uma:
a. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A Professora Camila Marcelina Pasqual, destaca as sete atividades consideradas indispensáveis para trabalhar com alunos da Educação Infantil: familiarização com as letras, análise fonológica, identificação de letras e palavras, escrita, composição e decomposição de palavras, contagem de letras, cópia e diferenciação entre desenho e escrita. Familiarização com as letras são atividades que propõem o trabalho sistemático com uma determinada letra, no entanto, essa atividade tem por objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras. Sabe-se que a escrita concebe a pauta sonora, por isso, é importante sugerir atividades que arranjam a relação grafofônica.
b. A primeira é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
c. As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
d. A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
e. Ambas são alternativas falsas.
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A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Na sociedade contemporânea, preparar os alunos para uma ação mais consciente no exercício da cidadania requer a elaboração de estratégias de ensino que contemplem as atuais orientações pedagógicas.
Diante desse contexto, quais gêneros discursivos devemos ensinar na disciplina de língua portuguesa, em especial, na literatura infantil?
Escolha uma:
a. Utilizar-se de histórias em quadrinhos em sala de aula e bulas de remédio são suficientes, pois estimulam a interpretação, o questionamento sobre a história e a descoberta da lógica linguística do conjunto, levando à busca de novas leituras de um mesmo enunciado.
b. O estudo de gêneros diversificados somente é oportuno, uma vez que os alunos terão contato com uma única forma de interação social, nas diversas práticas cotidianas de comunicação.
c. Escrever histórias em quadrinhos, com ou sem o auxílio de sequência de desenhos, preparar, escrever e apresentar reportagens e entrevistas estas são algumas das atividades voltadas ao gênero discursivo mais utilizado e eficaz para trabalhar a literatura infantil.
d. Ofertar leitura de revistas infantis, propor uma palestras ou entrevistas poderá facilitar a interação que poderá levar ao exercício da cidadania sem necessitar de motivação no treinamento da expressividade oral.
e. Apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno.
Como destaca a Professora Camila Marcelina Pasqual, quais gêneros discursivos devemos ensinar