Fóruns AP1 - Psicologia da Educação

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Psicologia da Educação – Atividades de revisão
Semana 1:
Entender porque era importante o e reconhecimento da psicologia como ciência.
Explicar porque, ainda hoje, o status da psicologia como ciência é questionado.
Entender a importância da subdivisão da psicologia em subáreas.
Compreender como foi estabelecida a relação entre Psicologia e Educação ao longo do tempo.
Saber explicar e diferenciar as perspectivas: psico-filosófica, ambientalista e interacionista.
Definir psicologia da educação.
Compreender e saber as diferenças entre as concepções de psicologia da educação: técnica aplicada e disciplina-ponte (Nova Psicologia da Educação).
Compreender a crítica realizada à psicologia da educação enquanto técnica aplicada.
Explicar o termo patologização do saber.
Compreender a ideia de fracasso escolar defendida pela "nova psicologia da educação".
Diferenciar Psicologia da educação, Psicologia escolar e Orientação educacional.
Semana 2:
Explicar as diferenças e as relações observadas entre psicologia educacional e psicologia escolar.
Compreender a relação entre psicologia escolar e teoria da carência cultural.
Entender a concepção atual da psicologia escolar.
Compreender a função do orientador educacional.
Discutir o surgimento da "nova visão de orientação educacional" que surgiu na década de 80.
Diferenciar os papéis do orientador educacional, coordenador pedagógico, professor e diretor.
Explicar as relações estabelecidas entre a orientação educacional e alunos, escola, família, comunidade e sociedade.
Semana 3:
Conceituar a aprendizagem.
Compreender os modelos e paradigmas relacionados à aprendizagem.
Entender as características da aprendizagem e os fatores que a influenciam.
Explicar as expressões da aprendizagem e de que forma estão relacionadas entre si.
Semana 4
Identificar o objeto de estudo da teoria behaviorista.
Explicar porque a teoria comportamental não optou por considerar os comportamentos subjetivos.
Compreender como é o processo de aprendizagem para o behaviorismo.
Compreender as relações estabelecidas entre estímulo, resposta e reforço.
Entender a diferença entre behaviorismo metodológico e behaviorismo radical.
Explicar a ocorrência do comportamento, segundo Skinner, considerando o esquema: S-R_s.
Diferenciar comportamento respondente e comportamento operante.
Compreender o conceito de reforço, saber seus tipos e a importância que possuem para a manutenção do comportamento.
Diferenciar reforço negativo e punição.
Definir processos de extinção, discriminação e generalização do comportamento.
Compreender a contribuição do behaviorismo para educação.
Semana 5:
Compreender como ocorre o desenvolvimento cognitivo para Jean Piaget.
Entender a dinâmica do processo cognitivo: ação/interação.
Conceituar "processo de equilibração" e suas invariantes funcionais: assimilação e acomodação.
Compreender a noção de equilíbrio cognitivo.
Saber as principais características das fases do desenvolvimento cognitivo.
Semana 6:
Explicar como ocorre o desenvolvimento da inteligência na perspectiva sociointeracionista.
Compreender os conceitos de mediação e sua importância para o desenvolvimento do indivíduo.
Conceituar zona de desenvolvimento proximal e seus níveis de desenvolvimento.
Compreender o papel da linguagem para o desenvolvimento.
Relacionar linguagem e pensamento.