QUESTÕES OBJETIVAS DE JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

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1-Não devermos esquecer que as crianças na Educação Infantil mantêm características peculiares a esta idade, ou seja, gostam de brincar de faz de conta, são centradas em si próprias e estão numa fase intensa de exploração e descoberta do próprio corpo e movimento. As atividades de Educação Física que são oferecidas às crianças na Educação Infantil giram em torno de três propostas. Sobre essas propostas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Oficinas de percurso lúdico motor.
II- Circuitos motores.
III- Jogos e brincadeiras.
( I ) Movimentos e brincadeiras exploratórias, como saltar, correr e arremessar.
( III ) Propostas lúdicas que permitem, entre vários fatores, o desenvolvimento do corpo e do movimento.
( II ) Habilidades relacionadas com o deslocamento, o equilíbrio e a manipulação realizadas pelas crianças com diversos materiais.
2-A Educação Física é uma das aulas que mais apresenta finalidade preventiva para a saúde e o bem-estar e também a mais apreciada pelos alunos. Entretanto, muitas escolas apresentam dificuldades em motivá-los, pois desenvolvem uma metodologia voltada para um ensino tático e teórico. Diante desta realidade, será que os professores de Educação Física estão alcançando os objetivos propostos para o ensino desta disciplina? Quanto à didática do professor no desenvolvimento de suas ações para que os alunos compreendam o papel das aulas de Educação Física como ferramenta para a qualidade de vida, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Desenvolver atividades físicas com maior grau de dificuldade para os alunos menos interessados, estimulando, assim, um estilo de vida mais ativo e saudável.
( ) Utilizar diferentes atividades físicas com os alunos mais habilidosos, para que possam dar exemplo e estimular os demais alunos.
( X ) Elaborar atividades que possibilitem o aluno compreender o significado das práticas corporais, como ferramenta para melhorar a qualidade de vida.
( ) Se a Educação Física tiver no Projeto Político-Pedagógico da escola como objetivo principal a qualidade de vida, os alunos a incorporarão como necessária na sua vida.
3-A música se faz presente em diversos locais, como na escola, nas brincadeiras do recreio, dias de festas, datas comemorativas. A linguagem musical deve estar presente no contexto educativo, envolvendo atividades e situações desafiadoras e significativas que favoreçam a exploração, a descoberta e a apropriação de conhecimento. A ludicidade evidenciada nas atividades de Educação Física possibilita que o professor oportunize à criança um programa de atividades motoras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) A música auxilia no desenvolvimento da psicomotricidade das crianças.
( V ) Atividades com música desenvolvem o ritmo, capacidades físicas e emocionais, simultaneamente.
( F ) As músicas usadas nas aulas de Educação Física devem ser apenas instrumentais.
( V ) O repertório usado deve ser pensado com cuidado, pois sua qualidade poderá influir no resultado da atividade.
4-Uma sala considerada lúdica não necessariamente precisa ter brinquedos ou jogos. O que faz a ludicidade em uma sala é a atitude e as atividades propostas pelo docente. O lúdico sempre fez parte da história do homem, pelo menos desde o início do século XVI, na Idade Média. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Os adultos não percebiam a real importância da ludicidade e sua relação com o aprender.
( F ) Na época, as brincadeiras eram consideradas desnecessárias e deixaram de existir por um determinado período.
( V ) Nesta época, a criança era vista como um adulto em miniatura, o sentimento de infância era ignorado.
( V ) As crianças eram proibidas de brincar perto dos adultos, inclusive eram punidas se o fizessem.
5-O brincar, quando direcionado para a aprendizagem, contribui como metodologia de ensino, onde, durante a interação, professor e alunos atuam juntos na construção do processo de aprendizagem. Quanto à importância do lúdico na educação básica, analise as sentenças a seguir:
I- Os jogos lúdicos possibilitam uma ação educativa interacional e cooperativa, e isso estimula a convivência em grupo. CORRETA
II- Para favorecer o ensino e a aprendizagem dos conteúdos, é necessário que exista uma relação muito próxima entre o lúdico e a educação. CORRETA
III- A brincadeira é a maneira mais original da criança se relacionar e de conhecer o mundo à sua volta, pois é brincando que ela se relaciona com as pessoas e com as coisas. CORRETA
IV- A ludicidade, quando aplicada na aprendizagem, distrai muito e impede que o aluno reflita sobre conceitos. ERRADA
6-De acordo com o nível de desenvolvimento psicológico, social e motor das crianças, existem jogos, brinquedos e brincadeiras adequados. A utilização destes instrumentos pedagógicos deverá ser moderada e adequada às idades correspondentes. Com relação às crianças com idades entre 2 e 4 anos, analise as seguintes sentenças:
I- Realizam atividades com números e letras. ERRADA
II- Conhecem e identificam suas partes corporais. CORRETA
III- Brincam com peças de encaixar e blocos de construção. CORRETA
IV- São capazes de seguir regras e entendê-las. ERRADA
7-Durante uma reunião na escola, o professor de Educação Física defendeu que a utilização de jogos no processo de ensino-aprendizagem traz resultados para o ensino. O professor afirma que, além de facilitar a aprendizagem, os jogos geram mudanças positivas nas atitudes dos alunos. Sobre o que o uso de jogos promove entre as equipes, analise as opções a seguir:
I- Integração, socialização e cooperação. CORRETA
II- Autoconfiança, motivação e autonomia. CORRETA
III- Segurança, apatia e motivação. ERRADA
IV- Diálogo, cooperação e respeito a diferença. CORRETA
8-Piaget classifica os jogos em: de exercício, simbólicos e de regras. Para tanto, é importante lembrar que, segundo este autor, deve haver uma variação de conteúdo dos jogos de acordo com a realidade do meio físico e social da criança. Sobre os tipos de jogos e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Jogos de exercícios.
II- Jogos simbólicos.
III- Jogos de regra.
( II ) Surge com o aparecimento da linguagem.
( III ) Ocorre a transição da atividade individual para a socializada.
( I ) As crianças utilizam o reflexo como fonte de informação.
9-Em diversos momentos de nossa vida, deparamo-nos com o jogo, pois encontra-se presente no cotidiano e na sociedade, e cada vez ganhando mais espaço. Os jogos e as brincadeiras são as atividades mais realizadas pelas crianças, por se tratarem de atividades prazerosas e que além de educativas proporcionam diversão. Vários teóricos do desenvolvimento cognitivo apresentam suas concepções sobre os jogos. Sobre os teóricos e suas concepções sobre jogos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Piaget.
II- Vygotsky.
( I ) As manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência, uma vez que se vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo.
( II ) A palavra jogo deve ser entendida como brincadeira, caracterizando o brincar da criança como imaginação em ação.
( II ) A criança cria e se submete às regras do jogo ao representar diferentes papéis, não se importando com o ganhar ou perder, pois o fato de estar brincando já lhe proporciona prazer.
( I ) O jogo é, geralmente, a assimilação sobre a acomodação.
10-Quando as crianças manipulam brinquedos, elas têm a chance de reproduzir, transformar e até negar situações que vivenciam. Também colocam em cena o que desejam conhecer. Dependendo das características dos brinquedos, estes podem estimular diferentes capacidades, de acordo com a faixa etária indicada. Sobre os tipos de brinquedos, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Brinquedos com chocalhos e guizos são sugeridos para crianças de 0 a 5 meses.
( ) Brinquedos de jogos de tabuleiro são sugeridos paracrianças de 4 a 6 anos.
( ) Brinquedos de mágicas são sugeridos para crianças de 1 a 3 anos.
( ) Brinquedos de massinha de modelar são sugeridos para crianças de 6 meses a 1 ano.
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11-O brinquedo pode ser considerado uma ferramenta pedagógica que possui sua importância quanto à aplicabilidade na sala de aula. Uma atividade envolvendo a ludicidade pode proporcionar diferentes resultados, dependendo da intervenção do professor. Segundo Kishimoto (1994), o brinquedo é compreendido como um objeto suporte da brincadeira, ou seja, é um objeto. Os brinquedos podem ser considerados: estruturados e não estruturados. São denominados de brinquedos estruturados aqueles que já são adquiridos prontos. Os brinquedos denominados não estruturados são aqueles que não são industrializados, são simples objetos como paus ou pedras, que nas mãos das crianças adquirem novo significado, passando a ser um brinquedo, dependendo da imaginação da criança. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Todo brinquedo pode ser considerado pedagógico e todo brinquedo pode deixar de ser educativo, dependendo da situação. ERRADA
II- Brinquedos pedagógicos são aqueles que foram construídos com o objetivo de ensinar e educar. CORRETA
III- Os brinquedos pedagógicos devem ser utilizados somente na escola, durante as aulas. ERRADA
IV- Os brinquedos são grandes aliados dos pais, pois promovem momentos de descanso ao professor. ERRADA
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Livraria Pioneira Editora, 1994.
12-É na forma de brincar da criança que podemos perceber a representação de seu mundo. É no brincar que ela consegue expressar seus encantos, fantasias, frustrações e modelos que percebe em seu convívio. Hoje, nas escolas, a ludicidade é uma prática reconhecida como importante ao desenvolvimento integral da criança. Sobre a importância das brincadeiras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) As brincadeiras proporcionam a estruturação das ideias, pensamento e linguagem.
( V ) As brincadeiras auxiliam o desenvolvimento da coordenação motora, fina e ampla.
( F ) As brincadeiras favorecem a fantasia, mas não contribuem para a cognição.
13-A escola deve trabalhar com jogos, proporcionando à criança atividades que possibilitam seu desenvolvimento. Para isso, é necessário ter acesso a ambientes adequados e a profissionais habilitados em exercer esse papel na ludicidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) O lúdico é considerado um momento estranho no aprendizado da criança. No entanto, o professor deve separar a ludicidade das atividades propostas em sala de aula.
( F ) Os jogos e outras brincadeiras são apenas considerados um divertimento ou uma recreação para a criança. Não é constatado que o aprendizado ocorre por meio do lúdico.
( V ) Para a aplicação de jogos educativos, é necessário ter um significado e um objetivo, para que a brincadeira seja uma atividade que contribuirá com o desenvolvimento da criança.
( V ) O jogo, quando utilizado como estratégia de ensino e de aprendizagem, contribui para a construção de conhecimentos científicos, pois ele faz que a criança busque soluções para as situações.
14-Existem brinquedos e brincadeiras que passaram por várias gerações e hoje fazem parte da cultura do nosso país e do folclore brasileiro. Percebemos que, com esse mundo cada vez mais informatizado e industrializado, algumas brincadeiras estão perdendo espaço na preferência das crianças. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) O brincar é apenas uma diversão para a criança, não possibilita a comunicação entre as gerações nem o resgate de valores sociais.
( V ) As brincadeiras são fundamentais, pois são consideradas instrumentos de aprendizagem e de valorização da nossa cultura em diversos momentos da história.
( V ) A criança quando brinca aprende a dividir, ganhar, perder e principalmente a conhecer a cultura dos povos.
( V ) A escola é um espaço privilegiado em resgatar as brincadeiras tradicionais. Esse resgate possibilita a criança valorizar a cultura lúdica infantil.
15-As brincadeiras mais populares que conhecemos possuem diversas origens, tendo sido passadas de geração em geração, tornando-se características e parte do folclore das diferentes regiões. A Amarelinha e a Ciranda são brincadeiras muito conhecidas no Brasil. Qual a origem destas duas brincadeiras?
( ) Indígena.
( ) Asiática.
( ) Africana.
( X ) Europeia.
16-As bonecas são brinquedos muito populares e há indícios de que existem há mais de 40 mil anos. No começo de sua história, elas não serviam para brincar, tinham quase sempre uma função religiosa, só podiam ser manuseadas por sacerdotes e curandeiros. Sobre as bonecas, analise as seguintes sentenças:
I- No Brasil, tornaram-se populares, trazidas da Europa pela família Real, que difundiu o brinquedo. ERRADA
II- É um dos brinquedos mais antigos e construído com os mais diversos materiais. CORRETA
III- Já foram usadas como objetos de decoração e em cultos religiosos. CORRETA
IV- Ainda hoje, a boneca é vista como brinquedo somente de meninas. ERRADA
17-As atividades lúdicas passaram a ser valorizadas desde o início do século XVI e seu estudo vem sendo aprofundado constantemente, pois, independentemente da época, cultura e classe social, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da criança. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) A ludicidade é considerada uma necessidade básica do corpo e da mente, pois possibilita o desenvolvimento integral da criança.
( V ) A brincadeira de faz de conta transforma qualquer objeto em brinquedo, na qual muitas vezes é retratada a realidade do cotidiano infantil.
( V ) A ludicidade sofre forte influência cultural de cada região ou povoado, dependendo do modo de vida.
( F ) A brincadeira na infância é pouco valorizada, pois considera-se que sua prática não favorece o desenvolvimento físico, motor e intelectual da criança.
18-Para sabermos qual a origem de certas brincadeiras brasileiras, precisamos observar a cultura dos povos que colonizaram estas terras. Como houve grande heterogeneidade na formação do povo brasileiro, e a cultura das brincadeiras foi transmitida basicamente de forma oral, é difícil saber claramente qual foi a cultura lúdica que cada povo trouxe, transmitida às demais gerações. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Peteca e pernas de pau são brincadeiras de origem africana.
( V ) Pedra, papel ou tesoura é uma brincadeira de origem asiática.
( V ) Através das crianças que se perpetuam as brincadeiras tradicionais, sendo estas preservadas e recriadas a cada nova geração.
( V ) Por ser uma das responsáveis pela colonização do Brasil, a influência portuguesa está bastante presente em nossa cultura.
19-Riscar o chão para sair pulando é uma brincadeira que vem dos tempos do Império Romano. A amarelinha original tinha mais de cem metros e era usada como treinamento militar. Para a brincadeira, as marcações foram reduzidas e uma numeração nos quadrados que deveriam ser pulados foi acrescentada. Atualmente, as amarelinhas variam nos formatos geométricos e na quantidade de casas. As palavras "céu" e "inferno" podem ser escritas no começo e no final do desenho, que é marcado no chão com giz, tinta ou graveto. Sobre o sentido desta brincadeira, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A brincadeira de amarelinha é indicada para crianças maiores, pois exige movimentos corporais.
( ) A falta de espaço nas escolas é um dos problemas pelo qual diversas brincadeiras não são mais estimuladas.
( X ) A escola é um local adequado para o resgate de brincadeiras tradicionais, pois são consideradas importantes instrumentos de interação social.
( ) É uma brincadeiratradicional explorada apenas no Brasil e oferecida às crianças antes dos 5 anos, pois não possuem maturação cognitiva suficiente.
20-Ao compreendermos a história da infância relacionada às brincadeiras, à socialização e à aprendizagem, percebemos que o lúdico sempre fez parte da realidade infantil. A ação lúdica é uma atividade culturalmente definida, sendo uma necessidade para um desenvolvimento infantil saudável. Sobre as brincadeiras infantis, analise as afirmativas a seguir:
I- Para que se realize a brincadeira, as crianças necessitam de objetos à sua volta, pois a imaginação decorre dessa visualização. ERRADA
II- Para uma criança, qualquer lugar pode virar o seu mundo encantado, pois a ludicidade está na essência da criança. CORRETA
III- Para que o desenvolvimento infantil seja saudável, a criança necessita de brinquedos que as demais crianças à sua volta também possuem. ERRADA
IV- Para um bom desenvolvimento infantil, o brincar é uma necessidade básica e consta na Constituição como um direito da criança que deve ser respeitado. CORRETA
21-"A Educação Física não é apenas educação pelo movimento: é educação de corpo inteiro, entendendo-se, por isso, um corpo com relação a outros corpos e objetos, no espaço" (FREIRE, 1997, p. 45). As atividades físicas desafiam os limites e as capacidades da criança. Elas favorecem o desenvolvimento social, cognitivo, afetivo e motor. Quanto ao papel da mediação pedagógica como um fator primordial para o desenvolvimento desses fatores, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1997.
( ) A competitividade entre os alunos, durante as aulas de Educação Física, é considerada a principal característica para a sociedade atual.
( X ) O planejamento escolar deve contemplar vivências motoras com espaços para atividades lúdicas que proporcione criatividade, diversão e prazer aos alunos.
( ) As atividades lúdicas desenvolvidas pelo professor de Educação Física devem ter os papéis bem definidos entre os alunos, para que aprendam as regras oficiais dos esportes.
( ) Nas aulas de Educação Física, o professor deve sempre priorizar a aprendizagem em detrimento do brincar.
22-O conceito de jogo e o espaço que ocupa nas relações sociais estão diretamente ligados à cultura. Por ser o jogo uma atividade de segundo grau, ou seja, aprendida por meio de inter-relações sociais é, ao mesmo tempo, um mecanismo psicológico. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Garante aos indivíduos a possibilidade de um certo afastamento da realidade para a recriação dessa realidade.
( F ) Independe diretamente da interpretação do contexto cultural onde a atividade lúdica está acontecendo.
( V ) Caracteriza a atividade lúdica como estado de espírito de quem está brincando, mais do que a atividade em si.
( V ) Compreende um conjunto de atividades, procedimentos, palavras, gestos e silêncios que permitem interpretações comuns, dentro de um determinado grupo social.
23-As crianças apresentam características do seu desenvolvimento de acordo com a faixa etária em que se encontram, ou seja, para cada idade existem características específicas que as crianças devem apresentar em relação ao seu desenvolvimento sensório-motor. Com relação às crianças de 3 meses, assinale a alternativa CORRETA:
( ) O manuseio de objetos é mais fino, sendo capaz de segurar um brinquedo.
( ) Produz sons com a boca e acompanha ritmos com o balanço do corpo.
( ) Atende pelo nome e fica sentada sozinha.
( X ) Há um controle progressivo da musculatura do pescoço, da cabeça, dos membros e do tronco.
24-A proposta de inserir o lúdico na educação é para promover uma alfabetização significativa na prática educacional. A escola precisa explorar a atividade lúdica para favorecer a educação. A partir do momento em que os professores compreenderem qual o potencial da ludicidade no desenvolvimento infantil, muitas mudanças ocorrerão na educação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) O uso de jogos, brincadeiras, histórias e outras atividades desafia a criança a pensar e resolver situações problemáticas do cotidiano.
( ) Incorporar as brincadeiras, os jogos e os brinquedos na prática pedagógica atrapalha a teoria a ser ensinada.
( ) O lúdico interfere na aprendizagem descaracterizando a função da escola, que é regida por regras.
( ) A escola deve cumprir seu planejamento, não podendo incluir o processo do brincar na aprendizagem.
25-Podemos dividir as fases do desenvolvimento humano em cinco grandes áreas, tendo como base a classificação psicológica do sistema ICCP (International Council for Children?s Play), que tem o objetivo de promover uma investigação sobre o jogo e brinquedos para crianças. Com relação às áreas de desenvolvimento, analise as seguintes sentenças:
I- Desenvolvimento intelectual refere-se ao despertar, raciocínio, aquisição, simbolização e memorização. CORRETA
II- Desenvolvimento da motricidade refere-se à iniciação, à expressão, à competição e às regras. ERRADA
III- Desenvolvimento da afetividade refere-se à identificação, à autoafirmação e aos sentimentos. CORRETA
IV- Desenvolvimento da criatividade refere-se aos valores, à experiência sensorial e à organização. ERRADA
26-O jogo, o brinquedo e a brincadeira nos acompanham durante toda vida e, quando nos tornamos profissionais da educação, passamos a utilizá-los como ferramentas para transmitir, estimular e desafiar nossos alunos na construção do conhecimento dentro e fora da escola. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) As crianças não têm vivência suficiente para escolher brincadeiras sozinhas.
( V ) Não aproveitamos corretamente essas ferramentas, pois não fomos preparados para utilizá-las.
( F ) Na escola, devemos usar apenas os jogos e as brincadeiras, o brinquedo fica em casa.
( V ) O jogo é capaz de promover a aprendizagem formal e informal.
27-Quando as crianças brincam, adotam diferentes papéis nas brincadeiras, entrando mesmo que de forma imaginária no mundo adulto, pois é por meio da atividade lúdica que vão tendo contato com o mundo físico e social. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A criança, quando brinca, não consegue expressar as informações a seu respeito, pois o desenvolvimento integral ocorre somente no ambiente familiar.
( ) O aprendizado da criança começa quando ela inicia a fase escolar. Todas as situações de aprendizado estão relacionadas às vivências entre os seus pares.
( ) A criança, quando brinca, experimenta variados papéis e funções quando observa o mundo dos adultos. Este brincar é importante, pois ela aprende a submissão às regras e aos comportamentos.
( X ) A brincadeira e o jogo são atividades próprias da infância. Com eles, a criança recria a realidade em que vive por meio de sistemas simbólicos.
28-A disciplina Educação Física sofreu ao longo dos anos grandes modificações, onde seus objetivos estão voltados para as modalidades esportivas, com enfoque na formação de atletas. Com isso, os alunos que não são considerados tão habilidosos não se destacam e se sentem desmotivados. Quanto à importância da Educação Física para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A desmotivação dos alunos durante as aulas de educação física pode estar relacionada com os reais objetivos, que não estão sendo considerados no planejamento dos professores.
( F ) A aplicação do lúdico nas séries iniciais pode ser considerada como algo sem valor, pois a função da escola é ser transmissora de conceitos.
( V ) A função institucional e dos professores é inserir metodologias que contemplem conteúdos relacionados à saúde, e o lúdico é uma ferramenta que possibilita uma aprendizagem significativa.
( F ) O ensino por meio da atividade lúdica tende a atrapalhar o planejamentodo professor, pois são aulas que precisam ser planejadas com materiais concretos, jogos e brincadeiras.
29-Muitos professores não reconhecem a importância das aulas de Educação Física e, por isso, muitas vezes não possibilitam uma aula que motive os alunos. Esta disciplina não é reconhecida por sua relevância em muitas instituições educacionais, ela é deixada em segundo plano. Quanto à importância da Educação Física para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) A Educação Física é um momento lúdico em que os os alunos são colocados para jogar bola, não existindo nenhuma relação com os conteúdos a serem ensinados.
( F ) A prática da educação física nas escolas não contribui muito com o ensino-aprendizagem, apenas é considerada uma modalidade esportiva para a diversão dos alunos.
( V ) As ações vivenciadas pelos alunos durante as aulas de Educação Física são os momentos em que eles criam e representam a realidade e as suas experiências.
( V ) Durante as brincadeiras nas aulas de Educação Física, as crianças transformam os conhecimentos que já possuem anteriormente, em conceitos.
30-As atividades lúdicas realizadas durante a educação física assumem um papel importante para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor das crianças. A ludicidade não pode ser vista apenas como diversão, mas uma prática pedagógica que produz conhecimentos e experiências. Quanto à importância da educação física para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O professor de Educação Física, por meio de suas práticas pedagógicas, consegue possibilitar aos alunos diversificadas atividades para vivenciarem a ludicidade.
( V ) O lúdico é uma prática de ensino que favorece o crescimento da criança, pois estabelece um campo de possibilidades.
( V ) A Educação Física dentro da prática pedagógica desenvolve o que a criança tem de melhor, que é o saber brincar.
( F ) É necessário que o aluno saiba que o papel do professor de Educação Física é ensinar conteúdos, por isso o foco desta disciplina é a memorização das regras do jogos.
31-O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil é um documento com sugestões em termos de reforçar a importância da Educação Infantil, não havendo obrigação de segui-las. A estrutura deste Referencial foi pensada na intenção de tornar visível a articulação dos objetivos gerais e específicos, conteúdos e orientações didáticas. Sobre este documento, analise as seguintes sentenças:
I- Uma de suas funções é contribuir com as políticas e programas de Educação Infantil. CORRETA
II- Funciona como elemento proporcionador de ações que resolverão os complexos problemas da Educação Infantil brasileira. ERRADA
III- Foi elaborado pelo MEC, no início dos anos 1980, dividido em quatro volumes. ERRADA
IV- Vê, na criança, um sujeito único que tem, na brincadeira, sua forma de expressão. CORRETA
32-Quando não há disponíveis brinquedos prontos (industrializados), o ideal é reaproveitar materiais. Ao eleger quais vão ser usados, é necessário questionar a utilidade que eles terão. Não se trata de aproveitar qualquer coisa para montar brinquedos, e sim criar brinquedos com objetos interessantes, de qualidade, bonitos e que não sejam perigosos. Para crianças de 0 a 18 meses, devemos elaborar brinquedos que estimulem um ou mais sentidos. Neste sentido, analise as seguintes sentenças:
I- Nessa faixa etária, as crianças estão com pleno desenvolvimento dos cinco sentidos. ERRADA
II- Brinquedos coloridos e sonoros são ideais para atrair a atenção. CORRETA
III- Além de elementos reutilizáveis, podemos utilizar elementos naturais, como conchas e pedras. ERRADA
IV- Os metais devem ser evitados para prevenir acidentes. ERRADA
33-A mídia pode ser muito influente no desejo de uma criança por algum brinquedo, mas os antigos jogos e brincadeiras, como amarelinha, pega-pega e peão, ainda chamam a atenção das crianças. Para brincar, não necessitamos exatamente de brinquedos, basta a vontade de brincar e a capacidade criativa para transformar qualquer coisa em diversão. Neste sentido, analise as sentenças a seguir:
I- No brinquedo, a criança se comporta como se fosse mais nova, pois tende a infantilizar quando está no estágio imaginário. ERRADA
II- Uma das funções do brinquedo é a de contentar algum desejo da criança. CORRETA
III- O brinquedo pode estimular várias habilidades relacionadas à determinada faixa etária. CORRETA
IV- O brinquedo mais caro significa que terá uma relevância maior para a criança ser estimulada em sua imaginação. ERRADA
34-Os brinquedos devem ser utilizados com fins lúdicos e didáticos e nunca poderão ter natureza preconceituosa e violenta. Devemos considerar se suas características físicas estão de acordo com a faixa etária indicada. Quanto às características principais do brinquedo, analise as sentenças a seguir:
I- Devem ser evitados os brinquedos de vidro ou plástico, pois quebram facilmente. CORRETA
II- O brinquedo deve caber na palma da mão da criança. ERRADA
III- Brinquedos com cordas e cordões são indicados para o desenvolvimento da motricidade fina. ERRADA
IV- Devem ser eliminados os brinquedos com bordas cortantes. CORRETA
35-Promover atividades lúdicas na escola, não se restringe apenas às brincadeiras e aos jogos, mas ela deve ser desenvolvida para possibilitar momentos de prazer e de aproximação entre o professor e os alunos. O professor deve saber a real importância da brincadeira para promover situações de aprendizagem. Quanto à ludicidade na Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve apenas utilizar o lúdico para se sentir bem quisto pela turma e para manter a sua posição profissional. ERRADA
II- O professor não precisa fazer uso da ferramenta lúdica como forma de aproximação, pois a relação entre eles deve ser apenas para obter conhecimento. ERRADA
III- O lúdico desperta o imaginário, tornando a aprendizagem prazerosa e desafiadora. CORRETA
IV- A sala de aula deve oferecer um clima que possibilita a aprendizagem, pois para aprender é necessário um ambiente de aceitação e de confiança. CORRETA
36-O ato de brincar contribui para o crescimento da criança e consequentemente auxilia no seu desenvolvimento. Dessa maneira, o jogo seria uma atividade voluntária, livre da criança e quando imposta por outra pessoa perde-se o caráter de jogo e passa a ser caracterizada com um trabalho ou ensino. Sendo assim, entendemos que o jogo compõe aquilo que foi assimilado pelo adulto, determinando quatro fases. Sobre essas fases, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Jogos funcionais.
II- Jogos de ficção.
III- Jogos de aquisição.
IV- Jogos de fabricação.
( II ) Imita os adultos, brinca de imitar a escolinha.
( IV ) A criança se distrai, diverte-se com atividades manuais de criar, combinar, juntar e transformar.
( III ) Atividade relaciona-se com a capacidade de olhar, escutar e realizar esforços que contribuam para a compreensão.
( I ) Mover os dedos, tocar objetos, produzir ruídos e sons, dobrar os braços ou as pernas, entre outras.
37-Os brinquedos são considerados importantes ferramentas para que as crianças vivenciem novas experiências, contribuindo com seu desenvolvimento. Um brinquedo, além de despertar o interesse na criança, convidando-a para brincar, deve apresentar segurança, pois sua composição como a tinta, a presença de pontas e peças que se soltam, podem causar danos ou riscos à saúde da criança. Diante disso, devemos ter conhecimento quanto à segurança dos brinquedos. Quanto a este conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Os brinquedos de pelúcia são os mais aconselháveis, pois os de plástico, as crianças frequentemente levam à boca.
( X ) Os brinquedos que possuem partes pequenas, afiadas ou feitos de vidro, devem ser evitados, pois podem causar danos às crianças menores.
( ) Os brinquedos pendurados feitos de cordas ou fitas sãoaconselháveis, pois conseguem manter a atenção da criança.
( ) Os brinquedos que produzem ruídos altos são necessários para testarmos a audição da criança.
38-As aulas de Educação Física promovem o desenvolvimento integral dos alunos, proporcionando vivenciar variadas experiências corporais. Para que o aluno entenda que as atividades físicas devem fazer parte de seu comportamento pessoal, ele precisa ter vivenciado experiências satisfatórias. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos devem ser desafiados para vencer, pois a vitória é condição necessária para a motivação. ERRADA
II- O aluno para desenvolver as possibilidades motoras, deve participar dos esportes para que se torne um atleta. ERRADA
III- As atividades físicas, dão ao aluno as chances de socialização com seus pares e o desenvolvimento da autoconfiança. CORRETA
IV- A educação física leva à formação social, transformando o meio em que o aluno está inserido. CORRETA
39-Muitos materiais recicláveis podem ser aproveitados para produzir um brinquedo para uma criança. As crianças, enquanto brincam, vivenciam situações de como agir diante do medo, da alegria, da ansiedade. Quanto à confecção de um brinquedo, analise as sentenças a seguir :
I- Os brinquedos e as brincadeiras não podem ser utilizados para compreender a cultura e as características de um povo. ERRADA
II- A transformação de sucata em brinquedos possibilita ao aluno ter uma visão ecologicamente correta do planeta. CORRETA
III- A confecção de brinquedos desenvolve na criança a criatividade, a imaginação e, principalmente, a valorização do próprio brinquedo. CORRETA
IV- Um material reciclado, quando transformado em brinquedo, não proporciona alegria para a criança, pois é um lixo transformado em brinquedo. ERRADA
40-A ludicidade é uma estratégia que pode ser utilizada durante a aprendizagem, pois o brincar auxilia a criança neste processo. O lúdico proporciona situações imaginárias que favorecerão no desenvolvimento cognitivo e na interação entre as crianças. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
I- O bom professor planeja as atividades lúdicas mediando-as com suas experiências vividas, respeitando o conhecimento prévio das crianças. CORRETA
II- Para o desenvolvimento físico, intelectual e social, a escola deve inserir vários conhecimentos, pois os jogos e as brincadeiras são apenas divertimento. ERRADA
III- A brincadeira deve ser uma atividade utilizada pelo professor apenas para distrair as crianças, sem que faça parte do plano de aula da escola. ERRADA
IV- Para o processo de ensino e aprendizagem, a escola poderá tomar como ponto de partida o nível de desenvolvimento da criança, para relacionar com o conteúdo a ser ensinado. CORRETA
41-Grandes são as discussões acerca do desenvolvimento da motricidade na criança. As crianças que já vivenciaram determinadas experiências como empinar pipa, brincar de esconde-esconde, correr ou saltar, possuem um repertório motor mais diverso do que as crianças que não vivenciaram tais situações. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Não é apenas responsabilidade das aulas de Educação Física o desenvolvimento motor da criança. CORRETA
II- As brincadeiras tradicionais não contribuem com o desenvolvimento motor, pois são muito antigas. ERRADA
III- Os brinquedos eletrônicos substituem as brincadeiras de rua, com eles a criança consegue vivenciar diversas experiências. ERRADA
IV- A família possui a responsabilidade do desenvolvimento motor e a escola dos conteúdos. ERRADA
42-A interdisciplinaridade vem assumindo um importante papel na educação. Nela, o objetivo é articular e interagir com as diferentes disciplinas. Quanto à interdisciplinaridade e a Educação Física, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) O professor de Educação Física precisa ter conhecimentos prévios sobre como aplicar práticas pedagógicas que envolvam a interdisciplinaridade.
( ) A interdisciplinaridade não possibilita a desconstrução da didática tradicional, pelo contrário, ela reforça as tarefas escolares.
( ) A interdisciplinaridade se caracteriza por apresentar novas formas de refletir e pensar. Contudo, ainda não é possível adotar essa prática na educação.
( ) O ensino interdisciplinar é um ensino correto, único, que resolverá todos os problemas da educação.
43-Os jogos são atividades socioculturais marcantes nas escolas e, principalmente são desenvolvidos nas aulas de Educação Física. As atividades esportivas devem ser planejadas, para que os participantes possam desenvolver seus movimentos motores, necessários para o esporte. Sobre a proposta prática que envolva os jogos esportivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Com as crianças com menos que 5 anos deve-se adotar uma prática menos complexa, pois ainda estão desenvolvendo e refinando seus movimentos básicos.
( F ) As práticas esportivas devem ter como ênfase a experimentação de movimentos sem a preocupação de um padrão certo ou errado.
( F ) O professor de Educação Física deve iniciar as modalidades esportivas, com adolescentes entre 15 e 16 anos.
( V ) As práticas esportivas utilizadas na escola, que envolvem os jogos, devem permitir que com o tempo, se consiga acompanhar o aumento de suas complexidades.
44-Muitos jogos e brincadeiras tradicionais, como canções de roda, histórias de fadas, jogos de bolinhas de gude, amarelinha, pedrinhas, entre outras, mesmo desaparecendo pela influência da televisão e dos eletrônicos, encantaram e ainda encantam gerações. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Muitas práticas lúdicas da infância, como parlendas, cantigas de roda, entre outras, continuam sendo praticadas com muita frequência pelas crianças.
( ) As brincadeiras tradicionais não conseguem mais manifestar a cultura popular, pois a cultura infantil da atual época é outra.
( X ) Na época da escravidão, os filhos dos brancos quando brincavam com os meninos negros, reproduziam nas brincadeiras as relações de dominação.
( ) Os jogos tradicionais infantis não fazem mais parte da cultura popular, pois a escola modificou muito a sua forma de jogar.
45-A Educação Física brasileira passou por inúmeras fases até ser reconhecida, hoje, como área de conhecimento. Foi um longo processo de transformação que ocorreu ao passar do tempo, e que muito ainda será transformada. Durante certo período, acreditou-se, erroneamente, que para haver aprendizagem era preciso a utilização de duas estratégias. Quais são essas estratégias?
( ) Observação e automação.
( ) Observação e memorização.
( ) Repetição e automatização.
( X ) Repetição e memorização.
46-González e Fraga (2012) elaboraram uma proposta de organização dos conteúdos e competências da Educação Física escolar dos anos finais do Ensino Fundamental em ?mapas?, que podem ser interpretados nos sentidos transversal e longitudinal. Partindo desse pressuposto, com relação aos conteúdos das ?práticas corporais sistematizadas e saúde? para os 8º e 9º anos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Sistema muscular com relação às práticas corporais.
( F ) Conceito de esporte e de jogo motor.
( V ) Sistema nervoso e regulação do movimento humano.
( F ) Conceito de exercício físico e atividade física.
FONTE: GONZÁLEZ, Fernando Jaime; FRAGA, Alex Branco. Afazeres da Educação Física na escola: planejar, ensinar, partilhar. Erechim: Edelbra, 2012.
47-Com o passar do tempo, a sociedade foi construindo concepções diferentes de infância. No entanto, ao entendermos a criança como sujeito que faz parte da cultura, não podemos deixar de entender que a brincadeira é a forma utilizada por ela para interagir e conhecer o mundo em que vive. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Ao inserir uma proposta lúdica no planejamento escolar, o professor deve ter claro o que significa brincar e de que forma a brincadeira poderá proporcionar novas experiências às crianças.CORRETA
II- A brincadeira contribui para o desenvolvimento do papel social de cada criança, por isso, as meninas devem participar somente de atividades lúdicas destinadas a elas. ERRADA
III- As crianças, quando brincam, conseguem projetar as responsabilidades de cada uma, por exemplo, as meninas no papel de mulheres, que um dia assumirão. CORRETA
IV- No caso dos meninos, não devem realizar brincadeiras ligadas à vida doméstica, mas apenas momentos lúdicos que envolvam a presença de carros, jogar bola e brincar de pega-pega. ERRADA
48-(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança. ERRADA
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança. CORRETA
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência. ERRADA
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real. CORRETA
49-( ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
( X ) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer
( ) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
( ) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
( ) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares
50-A criança é capaz de expressar a forma como compreende o mundo, por meio de suas decisões, seus gestos ou seu olhar. Entre outras coisas, o que a criança mais gosta de fazer é brincar. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A criança passa a ter a capacidade de imaginar, estabelecer relação e apropriar-se de novos conhecimentos somente a partir da fase da Educação Infantil.
( ) É na etapa da Educação Infantil que a criança vivencia diferentes formas de brincar. No entanto, somente o brincar dirigido é que garante a cidadania da criança.
( ) A brincadeira na Educação Infantil contribui para que a criança aprenda as regras e memorize determinados conteúdos.
( X ) A criança aprende a brincar por meio das interações com os amigos e com os adultos, podendo reproduzir ou recriar novas brincadeiras.
51-Nos primeiros anos de vida, as crianças constroem a sua identidade. Nesta fase muito importante de sua formação é que as atividades lúdicas são consideradas fundamentais, pois proporcionam prazer às crianças, além de seu desenvolvimento físico, intelectual e social. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O homem busca conhecimento e entendimento do mundo através das experiências diárias. No caso, a criança busca esse conhecimento por meio da ludicidade.
( V ) No âmbito escolar, em específico a Educação Física, é imprescindível ter momentos lúdicos para que a escola tenha êxito nos objetivos propostos. 
( F ) Não é possível inserir atividades lúdicas em todas as disciplinas, pois ela é própria da Educação Física.
( V ) Por meio da ludicidade, a criança expressa alegria, espontaneidade e liberdade. 
52-A Educação Física promove a educação, formando o cidadão que vai reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir dos jogos, dos esportes, das danças, das lutas e das ginásticas em benefício de sua qualidade de vida, consequentemente, contribuindo com o desenvolvimento do indivíduo nas demais disciplinas. A Educação Física, no ensino básico, tem a finalidade de desenvolver:
( ) A psicomotricidade.
( X ) A cultura corporal do movimento.
( ) A qualidade de vida.
( ) As capacidades físicas.
53-Os jogos estão presentes na história da humanidade desde seus primórdios. No início, não apresentavam ludicidade, eram utilizados apenas como forma de treinamento para a sobrevivência. Na antiga Roma, o jogo servia para o deleite dos espectadores e não para os participantes. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta como eram divididos os jogos na Roma Antiga:
( ) Jogos atléticos e jogos de lutas.
( ) Jogos livres e jogos lúdicos.
( X ) Jogos de cena e jogos de circo.
( ) Jogos romanos e jogos de guerra.
54-As atividades recreativas elaboradas durante a prática profissional devem ser aplicadas na busca de valores educacionais, sendo desenvolvidas com objetivos preestabelecidos e organizados para sua execução. Elas são de grande importância para a formação do ser humano, em todo o seu desenvolvimento integral. Diante disso, analise a situação a seguir: Antônio, professor de Educação Física, iniciou suas atividades profissionais na Escola X. Ao conhecer os arredores da pequena cidade, percebeu que as crianças da vila não tinham o hábito de andar de bicicleta, nem de jogar futebol nas ruas. Com o tempo, percebeu também que elas não apresentavam interesse em realizar as atividades propostas durante as aulas de Educação Física. Sobre qual deve ser o enfoque do professor diante desta situação apresentada pelos alunos da comunidade, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Desconsiderar a possibilidade de utilizar atividades competitivas para não gerar conflitos entre os alunos.
( ) Evitar a diversidade nas atividades lúdicas, adotando um modelo de aulas de Educação Física pautada na metodologia tradicional.
( ) Adotar atividades que possuem níveis de esforço intenso para desenvolver as habilidades básicas.
( X ) Promover atividades que integre jogos e brincadeiras com regras simples, para facilitar a compreensão e despertar o interesse.
55-Ao proporcionar momentos de brincadeira nas aulas de Educação Física, o professor deverá incentivar o uso da imaginação, da criatividade nas atividades, ajudando, assim, no desenvolvimento do pensamento abstrato, sempre levando em consideração as idades e suas características específicas. Sobre o momento de selecionar estes jogos e brincadeiras, analise as seguintes sentenças:
I- Leva-se em conta os conhecimentos prévios dos alunos com relação ao jogo proposto. CORRETA
II- Sempre deverá ter o tempo disponível para o jogo livre. CORRETA
III- Deve-se evitar a inserção de jogos pouco conhecidos. ERRADA
IV- A versão mais elaborada do jogo deverá ser usada, pois exigirá mais do imaginário da criança. ERRADA
56-Mesmo antes da época de nossos avós e de nossos pais, as brincadeiras são transmitidas de geração em geração. Atualmente, as crianças praticam essas brincadeiras, ou criam um novo jeito de brincar, baseando-se no que ouviram, mas aperfeiçoando-as ao contexto atual, à sua formade brincar. Sobre a importância do brincar, assinale alternativa CORRETA:
( ) As brincadeiras têm sua importância centrada na ludicidade, não desenvolvendo capacidades e habilidades motoras.
( X ) A escola reconhece o valor e incentiva o uso das brincadeiras, em alguns casos com resistência, deixando o lúdico de lado.
( ) As brincadeiras devem ser as atividades principais da Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental.
( ) As brincadeiras, apesar de proporcionarem diversão, estimulam a competitividade excessiva.
57-Ao brincar, a criança lida com o mundo e com seu corpo. Ela experimenta novas situações, constrói a sua personalidade e a sua autonomia. Para o desenvolvimento das potencialidades da criança, os brinquedos ao serem escolhidos precisam ser selecionados quanto ao seu nível de desenvolvimento motor e cognitivo da criança. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Versatilidade. 
II- Faixa etária. 
III- Importância. 
( III ) O brinquedo deve ser interessante, proporcionando novas experiências e novas descobertas, desenvolvendo seu imaginário. 
( II ) A criação do brinquedo deve atender às necessidades e ao desenvolvimento da criança.
( I ) O brinquedo deve ser criado para para que a criança possa explorá-lo de várias maneiras, estimulando a criatividade.
58-(ENADE, 2004) As atividades lúdicas realizadas durante a educação física assumem um papel importante para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor das crianças. A ludicidade não pode ser vista apenas como diversão, mas uma prática pedagógica que produz conhecimentos e experiências. Diante disso, quanto à importância da Educação Física para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O professor de Educação Física, por meio de suas práticas pedagógicas, consegue possibilitar aos alunos diversificadas atividades para vivenciarem a ludicidade.
( V ) O lúdico é uma prática de ensino que favorece o crescimento da criança, pois estabelece um campo de possibilidades.
( V ) A Educação Física dentro da prática pedagógica desenvolve o que a criança tem de melhor, que é o saber brincar.
( F ) É necessário que o aluno saiba que o papel do professor de Educação Física é ensinar conteúdos, por isso o foco desta disciplina é a memorização das regras do jogos.
59-Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), além de disciplina escolar com caráter multidimensional e pluridisciplinar, entendem a Educação Física como área de conhecimento da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos. Com relação às características da Educação Física, analise as seguintes sentenças: 
I- Sua finalidade é a de potencializar as ações do aluno, para que este se torne um ser autônomo, crítico e criativo. CORRETA
II- É muito próxima da Educação Física não escolar , como ?escolinhas? de futsal e academia, pela sistematização semelhante. ERRADA
III- É uma disciplina concentrada em estudar a multiplicidade do vasto patrimônio de práticas corporais organizadas e das suas representações sociais. CORRETA
60-O jogo ?Limpando a casa? utiliza-se da quadra de voleibol com rede, mas torna-se praticável em, praticamente, qualquer ambiente, pois podemos adaptar o espaço e materiais com outros recursos. É um jogo que promove a participação de todos os alunos simultaneamente, promovendo a integração e a inclusão, além de promover diferentes estímulos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Ao compreender as regras do jogo, o aluno está desenvolvendo seu domínio cognitivo. 
( F ) Estimula o desenvolvimento rítmico e flexibilidade.
( V ) O domínio psicomotor é estimulado pela estruturação espacial durante a atividade.
( V ) O jogo desenvolve o aspecto socioafetivo através da cooperação entre os membros da mesma equipe e no respeito aos adversários.
61-O jogo e as brincadeiras proporcionam situações de socialização para a criança conviver com seu grupo de amigos. Este aprendizado deve ser divertido e alegre para que a criança aprenda a repartir, a respeitar e a perder, entre outros valores. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Para que a brincadeira ou os jogos alcancem os objetivos propostos, a participação total das crianças é requisito indispensável.
( V ) Compreendendo a importância da infância, percebeu-se que a criança possui, nesta fase da vida interesses e necessidades próprias.
( V ) Quando a criança brinca, ela vivencia um mundo imaginário. É atividade livre e espontânea, em que, por meio da imaginação, a criança transforma o que é real em fantasia.
( F ) Os jogos e as brincadeiras sempre contribuíram para o desenvolvimento dos seres humanos; no entanto, a recreação não significa educação.
62-(ENADE, 2004) No Norte e Nordeste do Brasil, predominantemente no Maranhão, vive um grupo étnico, os índios Canela, que de tempos em tempos participam de jogos de esforços físicos, entre os quais se destaca a corrida de toras. Nela, os índios carregam coletivamente uma tora de madeira, correndo por um percurso determinado. A tora passa de mão em mão e todos os participantes atingem a chegada ao mesmo tempo. Praticam, também, o futebol convencional. Entretanto, quando um dos participantes faz gol, todos os outros comemoram a façanha, independente da equipe que a realizou. 
O caso acima relatado sugere uma relação de produção incomum no esporte convencional, pois se baseia essencialmente em: 
( ) Exploração e competição. 
( ) Cooperação e competição. 
( X ) Cooperação e solidariedade. 
( ) Competição e solidariedade.
63-Atividades de cunho lúdico têm como objetivo produzir prazer na sua execução, ou seja, divertir aquele que pratica tal atividade. São atividades livres de normatizações, que não visam à competição como objetivo principal, mas à realização de uma tarefa de forma prazerosa. Diante disso, a palavra lúdico vem do latim ?ludus? e significa: 
( ) Divertir. 
( ) Alegrar. 
( X ) Brincar. 
( ) Jogo livre.
64-As crianças têm seu desenvolvimento dividido em cinco grandes áreas. A área do desenvolvimento da motricidade, por sua vez, está dividida em cinco habilidades motoras distintas com suas respectivas características: motricidade global, motricidade fina, experiência sensorial, organização espaço temporal e movimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a característica exclusiva da motricidade global: 
( ) Transposição. 
( X ) Balanceamento. 
( ) Rapidez. 
( ) Controle
65-A dimensão lúdica presente nas principais atividades corporais oferecidas às crianças durante o primeiro ano pode ser analisada a partir de cinco indicadores: prazer funcional; desafios e surpresas; possibilidades; simbólico e construtivo. Sobre qual destes indicadores podemos observar que em situações de jogos e brincadeiras é comum as crianças realizarem diversos gestos, aparentemente desconexos, que aos poucos vão sendo percebidos e estruturados em seus corpos? 
( ) Possibilidades. 
( ) Simbólico. 
( X ) Construtivo. 
( ) Desafios e surpresas
66-Os brinquedos estimulam diversas habilidades nas crianças, de acordo com sua faixa etária e zonas de desenvolvimento real e proximal. Portanto, é necessário que o professor saiba identificar o nível de desenvolvimento dos alunos e propor brinquedos e brincadeiras adequados. Quanto às atividades adequadas para crianças com idades entre 4 e 6 anos, analise as opções a seguir: 
I- Jogos de tabuleiro. ERRADA
II- Jogos de cartas. ERRADA
III- Ferramentas de brinquedos. CORRETA
IV- Massa de modelar. CORRETA
67-Os brinquedos não são apenas atividades prazerosas, mas devem motivar a criança para a ação. Quanto aos fatoresque devem ser destacados como importantes, para que os brinquedos atendam às reais necessidades dos envolvidos na ação lúdica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) Desenvolvimento da imaginação: a brincadeira deve ser sempre dirigida para o desenvolvimento da criatividade. 
( F ) Funcionalidade: os brinquedos desmontáveis com cores e formas diferentes levam a criança ao cansaço, pela poluição visual que apresentam. 
( F ) Tamanho: os bebês já possuem a motricidade adequada para brincar com peças miúdas. 
( V ) Durabilidade: qualquer brinquedo, independente de ser resistente ou frágil deve atender à idade em que a criança se encontra.
68-O ato de brincar é fundamental para uma infância saudável. A criança, ao se envolver em jogos e atividades lúdicas, desenvolve habilidades que serão necessárias para a fase adulta. Sobre o que a ludicidade e os desafios de jogos podem favorecer no desenvolvimento da criança, assinale alternativa CORRETA: 
( ) A ludicidade prepara a criança apenas para o processo de alfabetização. 
( ) A ludicidade torna possível que a criança tenha um desenvolvimento saudável somente quando as brincadeiras são orientadas. 
( ) A ludicidade, um pretexto para desenvolver a disciplina em sala de aula, favorece também a oralidade. 
( X ) A ludicidade promove a interação, a espontaneidade, a comunicação, a desinibição e a criação, desenvolvendo, assim, aspectos cognitivos, emocionais e sociais da criança.
69-É indispensável a interação do professor durante a aplicação das técnicas e jogos pedagógicos. O educador precisa ter clareza dos objetivos a serem alcançados e, para isso, deverá ter o preparo necessário para desenvolver com segurança a aplicação da atividade. Ordene os itens a seguir, de acordo com a sequência em que devem acontecer na realização das atividades: 
I- Organização e planejamento. 
II- Preparo e conhecimento. 
III- Execução das atividades lúdicas. 
IV- Preparo dos alunos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
( X ) II - I - IV - III. 
( ) I - IV - III - II. 
( ) III - IV - II - I. 
( ) I - III - IV - II.
70-Os jogos apresentam características e significados diferentes, dependendo da época e cultura em que estão inseridos. Não há um consenso de onde e como surgiu o primeiro jogo, mas acredita-se que foi usado, primeiramente, como forma de sobrevivência, evoluindo para fins de ludicidade com o passar do tempo. Sobre os jogos na Grécia Antiga, analise as seguintes sentenças: 
I- Nesta época, apenas os adultos podiam participar dos jogos. ERRADA
II- Diferente de Roma, os jogos na Grécia não tinham relações com religião. ERRADA
III- Foi na Grécia que os jogos olímpicos tiveram início. CORRETA
IV- Os jogos eram praticados em formato de concurso. CORRETA
71-(ENADE, 2004) De acordo com Vygotsky (1984, p. 14), "as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e de moralidade". Seguindo a perspectiva desenvolvida por Vygotsky, devesse considerar jogo como atividade que: 
I- Responde à demanda da sociedade em que vivem as crianças e da qual devem chegar a ser membros ativos. CORRETA
II- Utiliza uma série de faculdades como a percepção, a memória, o pensamento e a imaginação. CORRETA
III- É imaginária e criada pela criança ao brincar. CORRETA
IV- Possui sentidos e significados fixos. ERRADA