Avaliação II Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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1. É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento 
proximal de seus alunos. Esta interferência provoca avanços na aprendizagem, pois 
sabemos que espontaneamente permaneceriam inexplorados. Lev Vygotsky foi um 
renomado cientista bielorrusso, pioneiro no desenvolvimento de importantes 
trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido 
como um teórico sociointeracionista, pois considera: 
 a) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua 
sociedade de origem. 
 b) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e 
cognição do indivíduo. 
 c) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural. 
 d) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam 
as mesmas reações. 
 
2. O suíço Jean Piaget foi considerado como um dos mais importantes pensadores do 
século XX, principalmente sobre seus estudos sobre a forma como o ser humano 
constrói seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e 
agir das crianças e adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de 
sua teoria: os estágios de desenvolvimento. Sobre seus relatos referentes à fase pré-
operatória, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Característica egocêntrica em termos de pensamento, linguagem e modos de 
interação. 
II- A criança já tem o pensamento hipotético-dedutivo desenvolvido. 
III- Compreende a idade de 9 e 10 anos. 
IV- Surge nesta fase, a função simbólica e a linguagem oral. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
3. Piaget foi um estudioso de contribuições ímpares. No que tange ao desenvolvimento 
humano, seus estudos refletem nos estudos e na atuação de várias áreas do 
conhecimento. Com base em sua concepção construtivista, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A teoria de Piaget considera fases do desenvolvimento infantil. 
( ) A teoria construtivista privilegia a educação tradicional. 
( ) Assimilação e acomodação são movimentos simultâneos integrados. 
( ) Esta teoria não privilegia a interação como forma de construção do 
conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
4. A aprendizagem por insight tem como representante o psicólogo Wolfgang Kohler. 
Este estudioso destaca que aprender é um processo mais complexo do que somente 
reagir a uma associação de estímulos. Sobre a aprendizagem por insight, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Este tipo de aprendizagem depende essencialmente da compreensão das 
relações lógicas, da percepção de ligações entre as situações e sua reorganização 
perceptiva. 
( ) É de grande importância que o aprendiz veja a situação na sua totalidade e 
consiga perceber as relações necessárias para resolver o problema proposto. 
( ) A solução de um problema por insight dificilmente poderá ser aplicada a outras 
situações. 
( ) Para que este tipo de aprendizagem ocorra, é necessário que dois fatores estejam 
presentes, são eles: subjetivos e objetivos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
5. Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da 
inteligência na psicologia, no qual descrevem a inteligência como processo dinâmico 
e construído na interação do sujeito e da cultura com seus sistemas simbólicos. 
Piaget considerava a inteligência possível de ser construída a partir da ação do 
sujeito-aprendiz sobre o objeto do conhecimento, sobre o mundo ao seu redor. 
Vygotsky desenvolveu a concepção de aprendizagem "Histórico Cultural". Sobre 
esta teoria, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e 
seu ambiente. 
II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. 
III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino. 
IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. Piaget, Skinner e Vygotsky são considerados os principais teóricos da aprendizagem. 
Sendo assim, cada um apresentou em sua teoria o papel do professor em sala de aula. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Para Skinner, o professor e os textos são as fontes de informação para os alunos. 
( ) Vygotsky aponta que o professor age como mediador no processo de ensino-
aprendizagem. 
( ) Para Piaget, facilitar a construção individual do conhecimento é o papel do 
professor. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V. 
 b) F - F - F. 
 c) V - F - V. 
 d) V - V - V. 
 
7. Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O 
método de Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos 
pesquisadores. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, 
objetivando se contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época. 
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, 
enfatizado na troca de saberes. 
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem 
possibilidade de alterações. 
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire 
concentrava seus esforços, propondo uma pedagogia para os homens. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
8. Na perspectiva walloniana, no que condiz ao estágio sensório motor, a criança volta-
se para a exploração do ambiente, locomovendo-se e manipulando objetos. Wallon, 
em seus estudos e observações, dividiu as peculiaridades de cada fase do 
desenvolvimento em estágios. Com relação aos estágios propostos por este 
pesquisador, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Impulsivo-emocional. 
II- Sensório motor e projetivo. 
III- Personalismo. 
IV- Categorial.