MATERIAL COMPLEMENTAR 2 - SEGREDOS DA COMUNICAÇÃO PDF

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Episódio 2
Material de estudo
 Criadora do Instituto Nacional Saber Autismo. 
Seu Canal no Youtube é indiscutivelmente um dos maiores 
canais focados em Autismo do país em número de assinantes 
e suas postagens alcançam milhões de pessoas segundo o 
Facebook. 
Maria Claudia ama atuar com o Autismo e ensinar outras 
pessoas (familiares, professores, terapeutas) a iniciarem ou 
aperfeiçoarem sua atuação nessa área. Ela acredita que 
podemos transformar o cenário de atendimento, educação e 
suporte a Pessoas com TEA e suas famílias no Brasil através 
do poder do conhecimento. 
É Fonoaudióloga, com Pós-Doutorado, Doutorado e Mestrado 
com as pesquisas nas áreas de Autismo e Linguagem, pela 
Universidade Estadual Paulista-UNESP. 
Artigos e Livros na área de Autismo.Currículo Lattes: http://
buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4736272T3
Dra. Maria Claudia Brito
Bem-vindo 
ao Workshop Segredos 
da Comunicação e da 
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Vamos conhecer 
a sua jornada?
3Dra. Maria Claudia Brito - Instituto Nacional Saber Autismo - CNPJ : 25.289.526/0001-64 www.saberautismo.com.br - www.mariaclaudiabrito.com.br
Episódio 
1
Episódio 
2
Episódio 
3
06/08 
DATA DE LIBERAÇÃO
11/08 
DATA DE LIBERAÇÃO
15/08 
DATA DE LIBERAÇÃO
Aqui você terá uma 
oportunidade incrível
Episódio 
4
19/08 
DATA DE LIBERAÇÃO
4Dra. Maria Claudia Brito - Instituto Nacional Saber Autismo - CNPJ : 25.289.526/0001-64 
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Material complementar: 
WORKSHOP - SEGREDOS DA 
COMUNICAÇÃO E DA FALA NO AUTISMO 
2
A maior parte das crianças começa a falar as 
primeiras palavras por volta dos 12 meses de 
idade. Aos 2 anos, elas podem formar frases 
com duas palavras, pronunciar entre 30 e 50 
delas e compreender cerca de 200. Entre os 
4 e os 5 anos, espera-se que todos os 
fonemas (som das letras) já tenham sido 
adquiridos, incluindo os mais difíceis como 
“R” da palavra “baRata” e “L” de “Laranja”. 
Essas características do desenvolvimento 
típico podem, evidentemente, variar de 
criança para criança! Algumas demoram um 
pouco mais e outras um pouco menos. 
Aut ismo, Intervenção Precoce e 
Linguagem: NÃO Espere, busque ajuda!
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WORKSHOP - SEGREDOS DA 
COMUNICAÇÃO E DA FALA NO AUTISMO 2
Frequentemente, sou questionada por 
muitos pais sobre o “ritmo de cada criança” e 
sobre quanto tempo se deve esperar para 
procurar ajuda de um fonoaudiólogo, diante 
de um atraso de fala. Além disso, outra 
queixa constante é de que o médico disse 
que a criança irá falar “no tempo dela” ou 
“que antes de a criança completar 4 ou 5 
anos de idade, tudo se resolverá e ela 
começará a falar”. 
Pois bem, até quando você pensa que deve 
esperar para procurar ajuda quando observa 
ou suspeita de que a criança apresente um 
atraso ou dificuldades de comunicação? 
Aut ismo, Intervenção Precoce e 
Linguagem: NÃO Espere, busque ajuda!
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WORKSHOP - SEGREDOS DA 
COMUNICAÇÃO E DA FALA NO AUTISMO 2
Se estivesse ao meu alcance responder a 
todos os pais e mães de crianças com 
suspeita ou diagnóstico de autismo/
transtorno do espectro do aut ismo 
angustiados com esta dúvida, ou apenas com 
a suspeita de que haja indícios de atraso na 
fala da criança mesmo sem se suspeitar de 
autismo, minha resposta seria categórica! 
NÃO ESPERE NEM MAIS UM DIA." Por isso, 
escrevo este breve artigo sobre o assunto e 
faço um alerta. 
 
NÃO ESPERE NEM MAIS UM DIA! Informe-se, 
peça ajuda! 
 
Aut ismo, Intervenção Precoce e 
Linguagem: NÃO Espere, busque ajuda!
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WORKSHOP - SEGREDOS DA 
COMUNICAÇÃO E DA FALA NO AUTISMO 2
Diversos estudos mostram que quanto mais 
cedo um bebê recebe os estímulos certos, 
m u i t o m a i s p r o m i s s o r s e r á s e u 
desenvolvimento. Este fato está diretamente 
relacionado à neuroplasticidade ao longo da 
primeira infância. 
 
Portanto cada dia é precioso! A cada dia que 
passa você poderia estar aumentando as 
chances de uma criança que não fala 
começar a falar e de uma criança que fala, 
mas está com atrasos melhorar sua fala! Isso 
influenciará também em várias outras 
habilidades e dificuldades da criança. 
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Linguagem: NÃO Espere, busque ajuda!
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WORKSHOP - SEGREDOS DA 
COMUNICAÇÃO E DA FALA NO AUTISMO 2
Em caso de suspeitas ou dúvidas sobre o 
desenvolvimento de linguagem de uma 
c r i a n ç a p r o c u r e a a j u d a d e u m 
fonoaudiólogo! Quanto mais precocemente 
houver a identificação e a intervenção, 
maiores podem ser as possibilidades de a 
criança falar e/ou de se comunicar também 
de outras formas (por meio da escrita, de 
gestos, mímicas, recursos de comunicação 
alternativa, etc). 
Em casos em que já foi estabelecido o 
diagnóstico de autismo/transtorno do 
espectro do autismo, a atuação junto ao 
desenvolvimento de linguagem da criança é 
imprescindível. Nesses casos procure 
sempre a ajuda de um fonoaudiólogo, que 
seja especializado em autismo/TEA.
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Linguagem: NÃO Espere, busque ajuda!
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WORKSHOP - SEGREDOS DA 
COMUNICAÇÃO E DA FALA NO AUTISMO 2
Mesmo para crianças com autismo que se 
comunicam verbalmente (por meio da fala) 
haverá diversos aspectos da comunicação 
s o c i a l , p o r e x e m p l o , q u e p o d e r ã o 
ser desenvolvidos visando a inclusão da 
criança em diferentes ambientes e melhorar 
sua qualidade de vida. 
 
Vamos ficar atentos para ajudar a melhorar a 
comunicação de nossas cr ianças! A 
comunicação é fundamental para o ser 
humano por toda a sua vida! 
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Linguagem: NÃO Espere, busque ajuda!
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WORKSHOP - SEGREDOS DA 
COMUNICAÇÃO E DA FALA NO AUTISMO 2
Referências: 
http://www.mariaclaudiabrito.com.br/Autismo-Intervencao-
Precoce-e-Linguagem-NaO-Espere-busque-ajuda-+39914 
American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical 
Manual of Mental Disorders (5ª ed.). Arlington, VA: American 
Psychiatric Publishing, 2013. 
Brito, Maria Claudia; Carrara, Kester. Alunos com distúrbios do 
espectro autístico em interação com professores na 
educação inclusiva: descrição de habilidades pragmáticas. 
Rev. soc. bras. fonoaudiol. [Internet]. 2010; 15( 3 ): 421-429. 
Wetherby, AM. Ontogeny of Communicative Functions in 
Autism. J of Speech and Hear Disor. 1986;3(16):295-316. 
Dobbinson S;Perkins M; Boucher J. The interactional 
significance of formulas in autistic language. Clin Linguist 
Phon. 2003;17(4-5):299-307. 
Aut ismo, Intervenção Precoce e 
Linguagem: NÃO Espere, busque ajuda!
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