relatorio de estagio 7 semestre

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PEDAGOGIA 
ANGELICA MARIA DE CARVALHO 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Patrocínio/MG.
2019
ANGELICA MARIA DE CARVALHO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Tiago de Almeida
Tutor de Sala: Lazara Cristina Gonçalves Resler 
Patrocínio/MG.
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO................................................................6
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA....................................................................10
DIÁRIOS DE REGENCIAS........................................................................................17
CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................20
REFERÊNCIAS..........................................................................................................21
INTRODUÇÃO
Como acadêmica do curso de Pedagogia oferecido pela UNOPAR (Universidade Norte do Paraná), modalidade a distancia, o estágio foi realizado na Escola Municipal Elisa Viana Botelho, com a carga horária de 52 horas, distribuídas em 04 horas de visita à escola e apresentação, 24 horas de período de observação participativa e 24 horas de realização de regência. O estágio no qual teve como um objetivo observar, registrar e analisar situações diárias da escola, e também compreender a forma como o professor favorece a articulação entre ensino e aprendizagem no exercício da docência.
 Este estágio tem como importância unir e lidar com a prática e a teoria tendo como aprendizagem a vida social e cultural do aluno. Ao participar da realidade do mundo educativo nós nos aprofundados conhecimentos e nas habilidades das áreas pedagógicas vendo o cotidiano a complexidade da sua formação trazendo benefícios para a aprendizagem e melhoria do ensino, identificando estratégias para solucionar problemas no ambiente escolar. 
 Com finalidade de obter mais conhecimentos sobre o curso de pedagogia durante o estágio foram realizadas algumas atividades, como: observações do espaço físico, caracterização e analise da proposta pedagógica, rotina escolar e prática pedagógica. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O Estagio supervisionado foi realizado na Escola Municipal Elisa Viana Botelho, localizado no Arraial de Santo Antônio do Quebranzol, s/n Zona Rural, na cidade de Patrocínio- MG. As crianças permanecem na escola em tempo parcial e integral, onde é ofertada a modalidade de Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
A instituição funciona em dois períodos: matutino e vespertino com os horários das 07:30 h às 12h (educação infantil ao 9º ano) e 12 h às 15:30 h ( projeto de tempo integral). No que se refere aos profissionais da escola, a mesma funciona com 01 diretora e 01 vice- diretora gerenciando e articulando o funcionamento da escola em todos os âmbitos pedagógicos, administrativos e interpessoal. Tendo 01 pedagoga atuando na coordenação escolar onde desenvolvem o acompanhamento e a execução das ações pedagógicas,1 secretaria escolar, 4 serventes escolares, 1 agente de serviços gerais e corpo docente composto por 19 professores no total. Sua estrutura é composta por 11 salas de aulas, secretária, sala de direção e supervisão, sala dos professores com banheiro, cantina, deposito de merenda, deposito de limpeza, biblioteca, banheiro feminino e outro masculino, não há quadra de esporte, os alunos praticam atividades de educação física e hora livre no pátio ou campo da escola.
A equipe pedagógica sempre apresenta sugestões aos professores de atividades e intervenção pedagógica para sanar as dificuldades apresentadas, ou a fim de minimizá-las, acompanham os recreios, analisa as atividades avaliativas elaboradas pelos professores, observando-se coerência entre o que está sendo avaliado. Providencia a reunião pedagógica, que trabalha na elaboração dos cronogramas de provas mensais e bimestrais, comunicando aos professores, verifica o diário eletrônico DARDANI, lançamentos de: registro de freqüência, conteúdos ministrados e notas.
A Escola possui alunos com média de 4 a 15 anos, atualmente com 90 alunos matriculados. O calendário escolar é elaborado pela Secretária Municipal de Educação de Patrocínio, contando com a carga horária de 200 dias letivos, os alunos contam com um recesso de 15 dias no mês de julho e férias anual no mês de janeiro.
Na comunidade a estrutura familiar é boa, onde a maioria dos pais acompanham seus filhos, facilitando o trabalho da escola quanto ao respeito ao outro, comportamento, limites, valores e solidariedade. Sempre que solicitados à maioria aparecem à escola. Os meios de comunicação mais utilizados são celulares e bilhetes impressos. 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Durante os dias 19 a 26 de Março de 2019, tive a oportunidade de dar início a observação e caracterização do campo de estagio e da rotina em Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), na turma do 2º ano. As aulas foram ministradas pela professora Lazara Cristina Gonçalves Resler, formada em pedagogia, pós-graduada em Gestão, orientação e supervisão. As aulas dão inicio as 7:30 horas e termina as 12:00 horas, com intervalo de almoço as 10:20 horas e retorno a sala de aula as 10:40 horas. Todos os dias é servido um café da manha e realizado o momento de oração e hora cívica (uma vez na semana) antes dos alunos adentrar a sala de aula . A professora regente deu-me total liberdade para assistir as aulas as quais foram ministradas de acordo com os conteúdos ministrados distribuídos nos horários. Auxiliei a mesma conforme a necessidade diária.
No primeiro dia- 19/03 (Observação participativa) - Os alunos chegam à instituição, onde todos os dias é servido um café da manha e as 7:30 horas eles formam a fila com todas as turmas da escola, onde é feita uma oração e passado algum comunicado. Em seguida, eles vão para suas respectivas salas de sala de aula. Na sala de aula do 2º ano do ensino fundamental pode-se notar que é uma sala média, bem arejada, é um ambiente lúdico e alfabetizador. As alunas estavam organizados lado a lado, contendo apenas 4 alunas na sala de aula ( todas mulheres). Neste dia, a professora utilizou diversos recursos didáticos, como: giz, louça, atividades impressas e livros. Ela deu inicio da aula fazendo as atividades de rotina, que são: oração e freqüência. A professora deu duas atividades impressas da disciplina de matemática, onde uma das atividades as alunas teria que descobrir o número que estava faltando no quadro e a outra atividade as alunas tiveram que escrever os nomes por extenso dos numerais de 0 á10. Neste dia as alunas tiveram educação física com o Professor Clayton Basílio Oliveira, em que as alunas foram levadas para pátio fazendo diversas atividades lúdicas com jogos e brincadeiras. Na disciplina de ciências a professora trabalhou atividades e texto do livro, abordando o tema: “Alguns objetos podem representar perigo”. Na matéria de Língua Portuguesa a professora entregou um texto impresso “o bode Deodato” e passou algumas questões relacionadas com o texto na louça para as alunas copiarem e responderem no caderno. Os deveres de casa são alternados, cada dia da semana é uma disciplina, entre Matemática e língua portuguesa, neste dia o dever de casa foi da disciplina de matemática. Todas as alunas ficam no período da tarde , pois participam do Projetode tempo integral.
Segundo dia -20/03 (Observação participativa): Os alunos chegam à instituição, onde todos os dias é servido um café da manha e as 7:30 horas eles formam a fila com todas as turmas da escola, onde é feita uma oração e passado algum comunicado. Em seguida, eles vão para suas respectivas salas de sala de aula. Na sala de aula do 2º ano do ensino fundamental pode-se notar que é uma sala média, bem arejada, é um ambiente lúdico e alfabetizador. As alunas estavam organizados lado a lado, contendo apenas 4 alunas na sala de aula ( todas mulheres). Neste dia, a professora utilizou diversos recursos didáticos, como: giz, louça, atividades impressas e livros. Ela deu inicio da aula fazendo as atividades de rotina, que são: oração e freqüência. A professora na disciplina de matemática deu uma atividade impressa, onde a atividade as alunas teria que resolver os probleminhas e passou outras atividades restantes na louça para as alunas copiarem no caderno (como: escrever os números de 0 á 30, escrever por extenso alguns números sortidos, atividade com antecessor e sucessor, e uma outra atividade de soma ). Neste dia as alunas tiveram educação religiosa com a Professora Luiza Divina Candido, onde a professora levou uma atividade impressa trabalhando valores. Na disciplina de Geografia a professora trabalhou atividades e texto do livro, abordando o tema: “Pontos de vista”. Os deveres de casa são alternados, cada dia da semana é uma disciplina, entre Matemática e língua portuguesa, neste dia o dever de casa foi da disciplina de língua portuguesa. Todas as alunas ficam no período da tarde , pois participam do Projeto de tempo integral.
Terceiro dia -21/03 (Observação participativa) (23/08): Os alunos chegam à instituição, onde todos os dias é servido um café da manha e as 7:30 horas eles formam a fila com todas as turmas da escola, onde é feita uma oração e passado algum comunicado. Em seguida, eles vão para suas respectivas salas de sala de aula. Na sala de aula do 2º ano do ensino fundamental pode-se notar que é uma sala média, bem arejada, é um ambiente lúdico e alfabetizador. As alunas estavam organizados lado a lado, contendo apenas 4 alunas na sala de aula ( todas mulheres). Neste dia, a professora utilizou diversos recursos didáticos, como: giz, louça, atividades impressas e livros. Ela deu inicio da aula fazendo as atividades de rotina, que são: oração e freqüência. A professora passou matéria na louça da disciplina de matemática, contendo atividades números impares e pares, e também atividades do livro de agrupamento de 2 em 2 para contar. Na disciplina de literatura a professora trabalhou canções e cantigas populares, passou a explicação na louça e a cantiga “ A barata na careca do vovô. Na matéria de História a professora foi trabalhada no livro com o tema “ A Comunidade Escolar”. O dever de casa desde dia é da disciplina de Matemática. Todas as alunas ficam no período da tarde , pois participam do Projeto de tempo integral.
Quarto dia- 22/03 (Observação participativa): Os alunos chegam à instituição, onde todos os dias é servido um café da manha e as 7:30 horas eles formam a fila com todas as turmas da escola, onde é feita uma oração e passado algum comunicado. Em seguida, eles vão para suas respectivas salas de sala de aula. Na sala de aula do 2º ano do ensino fundamental pode-se notar que é uma sala média, bem arejada, é um ambiente lúdico e alfabetizador. As alunas estavam organizados lado a lado, contendo apenas 4 alunas na sala de aula ( todas mulheres). Neste dia, a professora utilizou diversos recursos didáticos, como: giz, louça, atividades impressas e livros. Ela deu inicio da aula fazendo as atividades de rotina, que são: oração e freqüência. A professora entregou uma folha com ditado ilustrativo, em que a professora ditou 12 palavras e as alunas escreviam de acordo com a numeração do desenho da atividade impressa. Em produção de texto a professora usou uma atividade impressa, onde as alunas teriam que colar as características de cada animal ( macaco, coelho e gato ). Na disciplina de foi trabalhado no livro o tema “ Cuidados coma energia elétrica”. Em história a professora aproveitou para trabalhar as datas comemorativas, abordando o dia 14 de março “ dia da poesia”, em artes foi feito o desenho de uma torneira com colagem de pingos de água feitos no papel carmuça, referente ao dia mundial da água.Os deveres de casa são alternados, cada dia da semana é uma disciplina, entre Matemática e língua portuguesa, mas nas sexta feira não há dever de casa, portanto neste dia não houve dever. Todas as alunas ficam no período da tarde , pois participam do Projeto de tempo integral.
 Quinto dia- 25/03 (Observação participativa): Os alunos chegam à instituição, onde todos os dias é servido um café da manha e as 7:30 horas eles formam a fila com todas as turmas da escola, onde é feita uma oração e passado algum comunicado. Em seguida, eles vão para suas respectivas salas de sala de aula. Na sala de aula do 2º ano do ensino fundamental pode-se notar que é uma sala média, bem arejada, é um ambiente lúdico e alfabetizador. As alunas estavam organizados lado a lado, contendo apenas 4 alunas na sala de aula ( todas mulheres). Neste dia, a professora utilizou diversos recursos didáticos, como: giz, louça, atividades impressas e livros. Ela deu inicio da aula fazendo as atividades de rotina, que são: oração e freqüência. A professora aplicou a avaliação mensal da disciplina de língua portuguesa no primeiro momento, sendo assim tranqüilizava as alunas. Em seguida a professora deu inicio a disciplina de xadrez, apresentando a peça “Rei”, suas formas de movimentar e capturar as outras peças adversárias. Na disciplina de Matemática a professora passou atividades na louça, trabalhando dúzias, dezenas, pares e ímpares. Os deveres de casa são alternados, cada dia da semana é uma disciplina, entre Matemática e língua portuguesa, neste dia o dever de casa foi da disciplina de Língua portuguesa. Todas as alunas ficam no período da tarde, pois participam do Projeto de tempo integral.
Sexto dia- 26/03 (Observação participativa) : Os alunos chegam à instituição, onde todos os dias é servido um café da manha e as 7:30 horas eles formam a fila com todas as turmas da escola, onde é feita uma oração e passado algum comunicado. Em seguida, eles vão para suas respectivas salas de sala de aula. Na sala de aula do 2º ano do ensino fundamental pode-se notar que é uma sala média, bem arejada, é um ambiente lúdico e alfabetizador. As alunas estavam organizados lado a lado, contendo apenas 4 alunas na sala de aula ( todas mulheres). Neste dia, a professora utilizou diversos recursos didáticos, como: giz, louça, atividades impressas e livros. Ela deu inicio da aula fazendo as atividades de rotina, que são: oração e freqüência. Na disciplina de ciências foi aplicado um trabalho avaliativo de 8,0 pontos. Neste dia as alunas tiveram educação física com o Professor Clayton Basílio Oliveira, em que as alunas foram levadas para pátio fazendo diversas atividades lúdicas com jogos e brincadeiras. Na matéria de Língua Portuguesa a professora passou um texto na louça “A vaca e a fada” e passou algumas questões relacionadas com o texto ( trabalhando V e F) para as alunas copiarem e responderem no caderno . Os deveres de casa são alternados, cada dia da semana é uma disciplina, entre Matemática e língua portuguesa, neste dia foi aplicada a revisão da avaliação mensal de matemática. Todas as alunas ficam no período da tarde , pois participam do Projeto de tempo integral.
	
	
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
Fui orientada pela professora regente a dar continuidade nas atividades que a mesma vinha trabalhando, não existe um tema especifico para cada plano de aula, pois são trabalhados diversos conteúdos, a professora me disponibilizou os livros didáticos e o planejamento bimestral da turma para facilitar na elaboração dos conteúdos ministrados. Deste modo os planos de aulas foram elaboradosconforme os horários distribuídos diariamente e o planejamento exigido pela Secretaria Municipal de Educação já com a nova adequação das normas da BNCC .
 
Plano de Aula do dia 02/04
Nome da escola: Escola Municipal Elisa Viana Botelho
Professor regente: Lazara Cristina Gonçalves Resler 
2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Turma única 
4 alunos 
Duração: 4 horas 
Objetivos :
 Analisar situações que oferecem risco de choque elétrico
 Analisar e propor alternativas para economia de energia elétrica;
 Conhecer os direitos dos consumidores de energia elétrica. 
Distinguir letra, sílaba e palavra.
Distinguir vogais de consoantes.
Perceber que a sílaba é uma unidade sonora em que há sempre uma vogal e que pode conter um ou mais fonemas.
Conhecer as variedades de combinações de letras utilizadas para escrever.
Analisar as palavras em relação à quantidade de letras e sílabas.
Conteúdos:
 Ciências, Língua Portuguesa e Educação Física.
Metodologia: 
Língua Portuguesa: Atividades impressas com texto e palavras, silabas ( ar, er, ir m or e ur ) texto “Quem mora?“.
Ciências: Livro FTD Ciências, pagina 63, dar continuidade “ Cuidados com a energia elétrica”, e dicas para prevenir acidentes com a eletricidade. 
Educação Física: horário orientado pelo Professor Clayton
Dever de casa: atividade impressa(ordem crescente, quantidade e números vizinhos).
Recursos: 
Livro didático
Cola
Atividade impressa
Avaliação: 
A avaliação será realizada mediante a observação e o registro das atividades propostas e na participação dos alunos, respeitando o tempo de aprender de cada um.
Referência:
Livro FTD Ciências 
Planejamento Bimestral do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2019.
Plano de Aula do dia 03/04
Nome da escola: Escola Municipal Elisa Viana Botelho
Professor regente: Lazara Cristina Gonçalves Resler 
2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Turma única 
4 alunos 
Duração: 4 horas 
Objetivos :
Reconhecer a sala de aula como uma das partes que integram o espaço físico da escola;
Identificar a relação do espaço entre: escola/sala, aluno/escola; 
Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e produção de histórias a partir de uma leitura de referência;
Desenvolver a competência em escrita de histórias de acordo com as características desse gênero textual.
 Reconhecer a importância dos valores humanos para o desenvolvimento pessoal e social.
Identificar e refletir de maneira crítica sobre os valores praticados ou não em diferentes situações sociais.
 Conteúdos:
 Geografia, Matemática e Educação Religiosa,
Metodologia: 
Geografia: livro “ Encontro Geografia “, página 32.As alunas deverão desenhar a planta da sala de aula e responder as questões do livro no caderno.
Matemática:aplicar a avaliação mensal, caso haver tempo passar no quadro algumas atividades, como: equações de adição, números de 0 a 20 ( escrever por extenso ) e números pares e impares.
Educação Religiosa: atividade impressa sobre valores (Os valores humanos são fundamentos morais e espirituais da consciência humana, tais como: respeito, solidariedade, cooperação, honestidade, paz, verdade, justiça, ética, generosidade, disciplina, amizade, responsabilidade, tolerância, integridade, amor, liberdade, não violência, igualdade, não discriminação, perseverança, simplicidade, paciência, compaixão, prudência, retidão, humildade, coragem, delicadeza, determinação, discrição, obediência, compromisso e outros. Estes valores são essenciais para o desenvolvimento integral do indivíduo e, conseqüentemente, para uma sociedade mais equilibrada, saudável, justa e feliz. Desse modo, é importante e necessária a vivência cotidiana destes valores, pois não se ensina cooperação como um valor sem a prática da cooperação; não se ensina justiça, sem a reflexão sobre modos equilibrados de se resolverem conflitos; não se ensina tolerância sem a prática do diálogo. Assim, quanto mais se exercitar os valores e possibilitar trocas diversas entre as pessoas, mais amplo poderá ser o exercício da reciprocidade - pensar e considerar o que pode ter valor para si e para o outro), ilustrar caso de tempo.
Dever de casa: (língua Portuguesa) atividade impressa, com o texto “O patinho” e questões de interpretação.
Recursos: 
Livro didático
Atividade impressa
Louça
Cola
Giz 
Avaliação:
 A avaliação será realizada mediante a observação a registro das atividades propostas e na participação dos alunos, respeitando o tempo de aprender de cada um.
 Referência:
Livro Encontro Geografia
Planejamento Bimestral do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2019.
	
Plano de Aula do dia 04/04	
Nome da escola: Escola Municipal Elisa Viana Botelho
Professor regente: Lazara Cristina Gonçalves Resler 
2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Turma única 
4 alunos 
Duração: 4 horas 
Objetivos: 
Identificar, nomeando, as partes que compõem a escola;
Reconhecer a sala de aula como uma das partes que integram o espaço físico da escola;
Identificar a relação do espaço entre: escola/sala, aluno/escola; aluno/sala, aluno/aluno;
Conhecer e identificar o que são cantigas populares do folclore brasileiro.
Desenvolver práticas de leitura e escrita.
Construir estratégias de cálculo mental;
Analisar informações com base em dados obtidos individualmente
Conteúdos:
História, Língua Portuguesa( literatura) e Matemática.
Metodologia:
História: livro Aprender Juntos, página 98 . “ As primeiras escolas” . Quem eram os alunos das primeiras escolas, páginas 98 e98.
Matemática: Cálculos orais e problemas envolvendo adição com reagrupamento (atividade impressa) 
Língua Portuguesa: Cantiga popular ( passar no quadro “ Sapo Cururu”), fazer a dobradura do sapo com círculos. 
Dever de casa; atividade impressa ( adição).
Recursos: 
Atividade impressa
livro didático.
Avaliação: 
A avaliação será realizada mediante a observação a registro das atividades propostas e na participação dos alunos.
 Referência:
Livro Aprender Juntos 
Planejamento Bimestral do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2019.
Plano de Aula do dia 05/04
Nome da escola: Escola Municipal Elisa Viana Botelho
Professor regente: Lazara Cristina Gonçalves Resler 
2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Turma única 
4 alunos 
Duração: 4 horas 
Objetivos :
Levar os alunos a refletirem o verdadeiro significado das datas comemorativas nacionais e internacionais.
Abordar os motivos que levam a falta de interesse de se conhecer a história de datas comemorativas por parte da população.
Entender seu significado histórico e os motivos das celebrações.
Identificar situações de risco de acidentes domésticos.
Conscientizar-se de que pequenas alterações na organização da casa poderão evitar acidentes domésticos na infância.
Adotar posturas de cuidado e prevenção contra acidentes domésticos.
Despertar a criatividade do aluno;
Conteúdos:
Língua Portuguesa ( ditado e produção de texto), história , Ciências e Artes.
Metodologia:
Língua Portuguesa: Ditado de frases ( 10 frases) , fazer a correção e reescrever as frases que estiverem com maiores erros ortográficos. Produção de texto (atividade impressa), fazer uma produção de texto com titulo de acordo com a seqüência da ilustração.
Ciências: livro FTD Ciências 2º ano, páginas 62 e 63. Acidentes domésticos, páginas 64.
Artes: será distribuída uma folha com círculos e as alunas deverão usar a sua criatividade para ilustrar animais dentro dos círculos.
História: datas comemorativas do mês de Abril.
Recursos: 
Livro didático
Atividades impressa
Avaliação: 
A avaliação será realizada mediante a observação a registro das atividades propostas e na participação dos alunos, respeitando o tempo de aprender de cada um.
Referência:
livro FTD Ciências 2º ano 
Planejamento Bimestral do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2019.
	
Plano de Aula do dia 08/04
Nome da escola: Escola Municipal Elisa Viana Botelho
Professor regente: Lazara CristinaGonçalves Resler 
2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Turma única 
4 alunos 
Duração: 4 horas 
Objetivos:
Conhecer melhor o jogo de xadrez.
Desenvolver o raciocínio lógico matemático;
Compreender a estrutura organizacional do sistema de numeração decimal;
Compreender as regras de troca do sistema de numeração decimal
Conhecer as regras básicas quanto ao uso do P e do B;
Empregar adequadamente o P e o B em diferentes palavras;
 Conteúdos: 
Xadrez,Matemática e língua Portuguesa.
Metodologia:
Xadrez: Jogo como rei- dando prioridade aos movimentos e posição no tabuleiro (dando continuidade a aula anterior)passar na louça.
Matemática: Sistema de numeração decimal ( livro De olho no Futuro, página7 ), caderno do futuro, páginas 33,35 e 37.
Língua Portuguesa: Livro Ápis páginas 25,26 e 27 Palavras em jogo, letras B e P. Caderno do futuro, silabas b, paginas 5 e 6 ; silabas P, páginas 147 e 18.
dever de casa: leitura de um livro infantil
Recursos: 
Livro didático e literário 
Louça
Giz
Avaliação: 
A avaliação será realizada mediante a observação a registro das atividades propostas e na participação dos alunos, respeitando o tempo de aprender de cada um.
 Referência:
Livro Ápis 
Caderno do futuro
Planejamento Bimestral do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2019.
	
Plano de Aula do dia 09/04	
Nome da escola: Escola Municipal Elisa Viana Botelho
Professor regente: Lazara Cristina Gonçalves Resler 
2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Turma única 
4 alunos 
Duração: 4 horas 
Objetivos :
Conteúdos:
Língua Portuguesa, Educação física e Ciências .
Metodologia:
Língua Portuguesa: passar na louça o questionário de acordo com o conteúdo estudado na ultima aula “P e b”. (livro A Escola é nossa 2º ano, palavras com p e b)
Ciências: livro FTD Ciências 2º ano, páginas 62 e 63. Acidentes domésticos, páginas 64.( continuidade a aula anterior )
Educação Física: aula ministrada pelo professor Clayton.
Dever de casa: trabalhar com números pares, subtração, decompor e situações problemas ( atividades impressas)
Recursos: 
Louça
Giz
Livro didático 
Atividades impressas
Avaliação:
 A avaliação será realizada mediante a observação a registro das atividades propostas e na participação do alunos, respeitando o tempo de aprender de cada um.
 Referência:
Livro “ A escola é nossa” 2º ano 
Planejamento Bimestral do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2019.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
Primeira aula (02/04) 
Ao chegar à sala de aula, fui bem recebida pelas alunas, elas ficaram bem contentes com meu retorno a sala. A professora regente me deu total liberdade e se dispôs a ajudar caso fosse necessário. De inicio tive uma conversa livre com os alunos para poder descontrair um pouco, logo após iniciei as atividades. O primeiro momento da aula foi muito produtiva, por ser uma sala com poucos alunos é mais fácil de lhe dá com as disciplinas e o desenvolvimento das atividades, as crianças se mostraram interessadas e participativas. Tive apenas uma aluna com dificuldades nas atividades propostas, mas foi apenas um detalhe observado para que fosse trabalhado nas próximas aulas para sanar essas dificuldades. As alunas tiveram educação fisíca e voltara um pouco agitadas, mas isso não deixou a desejar na execução das atividades. Concluir meu plano com êxito, sem nenhuma interrupção ou imprevistos.
Segunda aula ( 03/04)
Em primeiro momento recebi todas as alunas e iniciei a aula com uma oração, pedi para alunas que relaxasse, pois seria aplicada a avaliação mensal de matemática, após todas terminarem iniciei as atividades de matemática ( tive uma aluna com dificuldades nas atividades, mas a profesora regente ajudou na orientação ). Na discilplina de educação religiosa pude perceber que a turma ama o conteudo, presta atenção no que é explicado e capicha muito nas ilustrações. As alunas em geral são muito espertas e inteligentes, elas tem uma certa resistência em copiar materia da louça, mas faz tudo que é proposto e com muito capricho. 
Terceira aula (04/04) 
A aula foi concretizada com êxito e o objetivo de interação foi alcançado. A turma é unida e gosta de fazer as atividades juntos, apesar da competitividade às vezes em quem termina primeiro atrapalha um pouco. As alunas participam de todas as atividades propostas e é uma turma freqüente as aulas, elas são disciplinadas e gostaram muito quando foi realizada as atividades da discilplina de história. Pude notar que as alunas são bastante carinhosas, principalmente com a professora regente, pois mesmo ela estando em sala apenas observando minha aula ministrada eles tem o mesmo carinho e respeito com ela, pedem licença ao se levantar da carteira e ao entrar na sala de aula e a abraçam na hora da chegada todos os dias.
Quarta aula (05/04)
 Neste dia houve a ausência de uma aluna, como a turma já é pequena teve uma grande diferença nas realizações das atividades. Notei que as alunas ainda tem dificuldades na escrita das palvras, mas são alunas criativas que criaram textos maravilhosos com o que foi proposto na atividade de produção de texto.. O ponto positivo foi à interatividade e a empolgação das crianças nas atividades, pois a aula se deu forma alegre e animada. Por fim, a aula foi finalizada com êxito, pois conseguir concluir o que foi planejado e os objetivos propostos foi alcançado.
Quinta aula (08/04)	
A aula foi produtiva como tem sido todos os dias, devido o final de semana as alunas encontravam-se um pouco agitadas, mas rapidamente entrou nos ritmos das atividades propostas.Percebi que na disciplina de xadrez as aulas não tem muito interesse, mas fez o que foi proposto. Na turma há uma aluna que encontrava-se com bastante dificuldades em entender a máteria da discilplina de Lingua Portuguesa, a professora regente sentou-se ao lado da aluno e a orientou nas atividades que foi proposta.
Sexta aula (09/04)
Minha ultima aula ministrada foi realizada com sucesso, realizei todas as atividades propostas com a turma, sem nenhum imprevisto. A turma em geral é uma turma muito boa, algumas com um dominio bom de leitura, já outras com uma certa dificuldade, são participativas e caprichosas com todas as atividades propostas. Me despedi de todas ali presentes e fiquei muito agradecida a professora regente pelo apoio nesses dias de estagio.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado é um treinamento profissional trazendo a vivencia do que foi e está sendo aprendido na universidade e colocando em pratica as ferramentas que podem mudar o mundo. Tem como importância lidar e unir a prática e teoria tendo a aprendizagem da vida social e cultural com a participação da vida real no mundo educativo, aprofundar conhecimentos e habilidades nas áreas pedagógicas visando à realidade cotidiana e a complexidade da sua formação com a finalidade de trazer benefícios para a aprendizagem com as melhorias para o ensino e para o estágio ao identificar estratégias para solucionar problemas que muitas vezes não imagina encontrar fazendo alcançar o desenvolvimento do raciocínio critico.
 Podemos afirmar que aprendemos e ensinamos ao mesmo tempo, foi uma experiência extremamente válida, pois compreendemos que o processo de ensino e aprendizagem exige envolvimento, discussões, reflexões, saber ouvir, respeitar as vivências e contribuições do aluno e sua família. O estágio contribuiu muito para meu aprendizado, ofereceu a oportunidade de estar, efetivamente frente à sala de aula. Percebi de como será nossa prática, nosso dia a dia em uma sala de aula como educador. Foi importante esta troca de conhecimentos, pois nos mostra que temos inúmeras questões boas que poderão ser trabalhadas com os alunos, foram temas e atividades diferentes e interessantes que ajuda no desenvolvimento dos mesmos.
Nesse sentido, consideramos que o Estágio Supervisionado, realmente promove uma formação continuada, já que nos convida a refletir sobre nossa prática sustentada por uma teoria.Sendo assim, o estágio contribui para nossa formação, independente da experiência em sala ou não, mesmo porque ser professor é pensar e repensar sua prática constantemente. Desse modo, estagiar na prática permitiu o aprimoramento do olhar, o desejo de fazer algo novo, de ampliar nossos fazeres, partindo dos novos saberes.
 Desse modo, estagiar na nossa própria prática permitiu o aprimoramento do olhar, o desejo de fazer algo novo, de ampliar nossos fazeres, partindo dos novos saberes. O que certamente contribuiu não apenas com a nossa formação, mas, principalmente com uma educação desenvolvente dos nossos alunos, voltada para as máximas apropriações humanas.
REFERÊNCIAS
LINAHH, em 8/11/2017. Trabalho acadêmico. Disponível no site de Trabalhos gratuitos, pelo link: https://www.trabalhosgratuitos.com/Sociais-Aplicadas/Pedagogia/10-planos-de-aula-para-educa%C3%A7%C3%A3o-infantil-1313263.html 
Planejamento Bimestral do 2º ano do Ensino Fundamental,2019.
Projeto Político Pedagógico –PPP- da Escola Municipal Elisa Viana Botelho. Patrocínio – MG. 2019.
WEFORT, Madalena Freire, (1996). O registro e a reflexão do educador: sobre o ato de escrever (p.38-39); Reflexão e formação do educador (p.39-41); Importância e função do registro escrito e da reflexão (p.41-45) IN: Observação, registro, reflexão. Instrumentos Metodológicos I. São Paulo: Espaço Pedagógico.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Tradução Ernani F. da F. Rosa – Porto Alegre: Artmed, 1998.